統(tǒng)編版語文五年級上冊-語文園地八-教學課件多篇

第一課時第二課時語文五年級上冊語文園地交流平臺第一課時你喜歡讀哪些課外書？平時除了閱讀老師、家長推薦的書，自己還會主動找什么書來讀？

我喜歡讀神話故事、童話故事，平時會自己找一些神話故事集或童話書來讀。

我喜歡讀一些有曲折情節(jié)的故事書，自己平時也會找一些這類型的書來讀。你是怎樣找到自己想讀的書的？

我看到同桌在讀《綠山墻的安娜》，被書的題目吸引了，于是就向她借了這本書來讀。

在讀書交流活動中，通過老師和同學推薦，我發(fā)現(xiàn)了喜歡的書，準備周末去書店買。

自讀“交流平臺”的內(nèi)容，結(jié)合自己的經(jīng)驗，談談書中學習伙伴找書的方法和好處。這個學習伙伴的方法是“沿著課文找書讀”。這種方法比較方便、快捷。比如，我也是讀了《憶讀書》后，對文中提到的《三國演義》產(chǎn)生了興趣，于是找來讀。

這個學習伙伴的方法是從自己感興趣的題材中找書讀。這種方法更容易讀到自己喜歡的書，我也是讀了《白雪公主》后對童話產(chǎn)生了興趣，就找來《格林童話》來讀。這個學習伙伴的方法是讀各種不同題材、體裁的書籍。這種方法讀書可以讀到各種各樣的書，有利于增長各方面的知識。

談談你在課外閱讀時受到的啟發(fā)，以及寒假的讀書計劃。詞句段運用書，被人們稱為人類文明的“長生果”。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！币槐灸阆矏鄣臅褪且晃慌笥眩彩且惶幠汶S時想去就去的故地。自讀下面的句子，畫出句子中和“書”對應的詞語。

作者為什么把“書”比作長生果、營養(yǎng)品、朋友和故地呢？書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這句話出自課文《我的“長生果”》。作者把書比喻成長生果，意思是書是人類的精神食糧。

這句話一方面說明好書適合每一個人閱讀，不分國界；另一方面說明讀書能讓人的精神豐富，就好像是補充了營養(yǎng)一樣。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”把書比作朋友和故地，是因為書籍和朋友一樣能讓人感到快樂和充實，書籍也和故地一樣讓人覺得親切和熟悉。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。

結(jié)合你的讀書經(jīng)驗和感受，說一說：還能把書比喻成什么？

書籍是登山靴，幫我們一步步登上人生的高峰。

書就像一個聚寶盆。讀下面的句子，思考：哪些句子講的是同一個意思？哪些句子是在總述，提示主要意思？()閱讀是什么？是吸收。()把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。()好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。()閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外。()寫作是什么？是表達?？偸鎏崾鞠扰帕虚喿x的句子，再排列寫作的句子根據(jù)句子表達的意思，厘清句子之間的關(guān)系，排出先后順序，并說明理由。()閱讀是什么？是吸收。()把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。()好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。()閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外。()寫作是什么？是表達。31425

讀一讀排列好的句子，并抄寫下來，注意行款整齊，要有一定的書寫速度。第二課時語文五年級上冊語文園地書寫提示歐陽詢是初唐著名的書法家。《九成宮醴泉銘》是其楷書代表作之一。你課前搜集了有關(guān)歐陽詢和《九成宮醴泉銘》的哪些資料？

歐陽詢（557—641），字信本，漢族，唐朝潭州臨湘（今湖南長沙）人，唐朝著名書法家、官員，“楷書四大家”之一。其書號為“歐體”。

《九成宮醴泉銘》是歐陽詢晚年經(jīng)意之作，被后世譽為“天下第一楷書”或“天下第一正書”。

閱讀“書寫提示”中的內(nèi)容，畫出描寫歐陽詢楷書用筆和結(jié)構(gòu)特點的詞語。用筆方整筆力剛勁一絲不茍字形豎長穿插巧妙結(jié)構(gòu)嚴謹平正端莊險勁生動對照《九成宮醴泉銘》碑帖感受這些詞語表達的意思。日積月累自讀古詩，遇到不認識的字或不懂的詞先自己猜一猜，再借助工具書驗證，也可以請教同學。jiàn鏡子其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。觀書有感[宋]朱熹因為wéi指江河里的春水漲起來了，這里比喻大量閱讀。古代的一種戰(zhàn)艦，這里用行舟比喻學習。觀書有感[宋]朱熹其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。題目是《觀書有感》，為什么內(nèi)容寫的卻是“半畝方塘”“天光云影”“春水生”等景物？把古詩描述的景象和“觀書”的感想結(jié)合起來，用自己的話說說大意。半畝大的方形池塘像一面鏡子，天空的光輝和云影一起映入水塘，隨波晃動。其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。觀書有感[宋]朱熹其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。觀書有感[宋]朱熹

為什么那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有源頭在為它輸送活水。其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。觀書有感[宋]朱熹

這首詩向人們闡明一個道理，只有不斷學習、更新和發(fā)展，汲取新的知識，像不斷有源頭活水注入塘中那樣，才能使內(nèi)心澄明。其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。昨天晚上，春江水漲，漂浮起來的大戰(zhàn)船就像一根羽毛那樣輕。觀書有感[宋]朱熹其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。往日舟大水淺，很多人白白花費了很大力氣也推不動它，而現(xiàn)在船可以自由自在地航行在河流當中了。觀書有感[宋]朱熹其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。觀書有感[宋]朱熹這首詩告訴我們：只有博覽群書，注重積累，做學問的時候才能運用自如。結(jié)合兩首詩的內(nèi)容，談談自己的讀書體會。

讀書的時候，要不斷接觸到新知識，才能使我感覺到自己的視野越來越開闊，思路越來越清晰。

我發(fā)現(xiàn)讀的書越多，在閱讀和寫作的時候就越順暢，無論是理解還是表達都覺得很自如。帶著自己的理解反復誦讀古詩，并背誦。其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。觀書有感其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。[宋]朱熹語文園地第一課時第二課時語文五年級上冊你是怎樣找到自己想讀的書的？第一課時交流平臺

我看到同桌在讀《綠山墻的安娜》，被書的題目吸引了，于是就向她借了這本書來讀。

我看了電視劇《西游記》，被里面驚險而又曲折的情節(jié)所吸引，同時迷上了能上天入地、會七十二變的孫悟空，所以就去圖書館找了《西游記》這本書來讀。

在讀書交流活動中，通過老師和同學推薦，我發(fā)現(xiàn)了喜歡的書，準備周末去書店買。

我在圖書館找書的時候，還發(fā)現(xiàn)書架上有其他我感興趣的書。

自讀“交流平臺”的內(nèi)容，說說還有哪些找書的方法。①可以跟著課文找書。我也是讀了《憶讀書》后，對文中提到的《三國演義》產(chǎn)生了興趣，于是找來讀。②在讀到感興趣的書后，再找同類作品來讀。我是讀了《白雪公主》后，對童話產(chǎn)生了興趣，就找來《格林童話》來讀。③可以找同一位作家的作品來讀。比如我覺得曹文軒的《草房子》寫得很感人，便找了他的《青銅葵花》《根鳥》來讀。

結(jié)合自己的實際，談談跟著課文找書的好處。我覺得跟著課文找書讀，很方便、快捷。我覺得找同類書讀，更容易發(fā)現(xiàn)自己喜歡的作品。找同一位作家的不同作品讀，可以開闊自己的眼界，充分感受作者的寫作風格和特點。書，被人們稱為人類文明的“長生果”。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。自讀下面的句子，畫出和“書”有關(guān)的詞語。詞句段運用

作者為什么把“書”比作長生果、營養(yǎng)品、朋友和故地呢？書，被人們稱為人類文明的“長生果”。長生果指的是吃了可以長生不老的果子。這句話把書比作長生果，意思是書是人類的精神食糧。書能讓人的精神豐富，就好像是補充了營養(yǎng)一樣，所以這句話把書比作全世界的營養(yǎng)品。把書比作朋友和故地，是因為書籍和朋友一樣能讓人感到快樂和充實，書籍也和故地一樣讓人覺得親切和熟悉。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！币槐灸阆矏鄣臅褪且晃慌笥眩彩且惶幠汶S時想去就去的故地。書就像夏日的清風，能給我們帶來清涼。仿照例句，說說還可以把書比喻成什么。書就像一扇扇無形的門，門后是一個個不同的世界。書就像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的港灣,駛向人生的無限寬廣的海洋。書是一艘艘等待出發(fā)的小船，停在書架上。書是一張張請柬，邀請我去美麗的游樂園。書是一對翅膀,幫助人們橫渡理想的海洋。書是一點火花,能點燃心中的火炬。書籍是巨大的力量。——列寧書是人類進步的階梯?！郀柣鶗侨祟愔R的總統(tǒng)?！勘葋啎侨祟愃枷氲膶殠臁！獮跎晁够鶗e世之寶?！罅_好的書籍是最貴重的珍寶。——別林斯基書是唯一不死的東西?！鹛胤e累拓展()閱讀是什么？是吸收。()把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。()好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。()閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外。()寫作是什么？是表達。讀下面的句子，思考：哪些句子講的是同一個內(nèi)容？哪些句子是在總述、提示主要意思？然后給句子排序，連成一段意思連貫的話。31425先問后答先分述后總述我國書法的歷史源遠流長，在各種書體中，我們現(xiàn)在最常用的是楷書。第二課時書寫提示

歐陽詢（557—641年），字信本，漢族，唐朝潭州臨湘（今湖南長沙）人，唐朝著名書法家、官員，“楷書四大家”之一。其書號為“歐體”。代表性作品有《九成宮醴泉銘》。歐陽詢七十五歲時的得意之作，由魏征撰文，歐陽詢書寫。用筆方正筆力剛勁一絲不茍字形豎長穿插巧妙結(jié)構(gòu)嚴謹平正端莊險勁生動1.朗讀古詩，借助工具書讀準字音，

讀通句子。2.同桌互讀，糾正字音，交流自己

不理解的字詞。日積月累其一半畝方塘/一鑒/開，天光云影/共/徘徊。問渠/那得/清如許？為有/源頭/活水來。觀書有感其二昨夜/江邊/春水/生，蒙沖/巨艦/一毛/輕。向來/枉費/推移/力，此日/中流/自在/行。[宋]朱熹

朱熹，宋朝著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人，閩學派的代表人物，儒學集大成者，世尊稱為“朱子”。作者簡介jiàn鏡子其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。觀書有感[宋]朱熹鑒為因為wéi理解字詞比喻大量閱讀。用行船來比喻學習。古代的一種戰(zhàn)艦，這里指大船。觀書有感[宋]朱熹其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。蒙沖理解詩意半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動。要問為什么那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。觀書有感[宋]朱熹其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。昨天夜里江邊漲起了陣陣春潮，巨大的艦船輕盈得如同一片羽毛。向來行駛要白費很多推拉力氣，今天卻能在江水中央自在地行進。觀書有感[宋]朱熹題目是“觀書有感”，但是詩中為什么沒有提到讀書？詩中描寫的景物和“書”有什么關(guān)系？半畝方塘一鑒開為有源頭活水來比喻自己的知識儲備。比喻新的知識。品讀古詩只有博覽