《天路》教材分析

《天路》教材分析第一篇：《天路》教材分析北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《天路》教材解讀尊敬的各位評(píng)委，各位老師：大家早上好！今天我分析的教材內(nèi)容是北師大版第八冊(cè)第十單元的第一篇主講課文《天路》。分析本課教材內(nèi)容之前，我先整體介紹一下第八冊(cè)教材的特點(diǎn)。一、教材整體介紹第八冊(cè)教材同五、六、七冊(cè)教材都是中年級(jí)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫體例都是相同的，共有12個(gè)單元，單元主題鮮明，具有時(shí)代特色，頗具育人的針對(duì)性；并且選文文質(zhì)兼美，豐富多樣，體現(xiàn)了文化的多元性，新選篇目占一定比例，富有兒童情趣和感染力。如果將第8冊(cè)教材放到整套教材中來(lái)審視，第8冊(cè)教材可以說(shuō)處在一個(gè)特殊、重要的位置。說(shuō)它特殊，是因?yàn)橐?、二、三年?jí)重在積累，五、六年級(jí)重在提高、綜合、整合、運(yùn)用。在第7、8冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中，就要在識(shí)字、學(xué)詞、練句、閱讀、習(xí)作等諸多方面形成一些東西，將一些散的東西進(jìn)行整合。比如質(zhì)疑的培養(yǎng)，在低年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生敢于提問(wèn)，到七、八冊(cè)就要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)問(wèn)，提高提出問(wèn)題的質(zhì)量，能較快地進(jìn)入文本。打個(gè)比方說(shuō)，前三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)就是耕田、播種、除草、澆水、施肥，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是發(fā)芽、長(zhǎng)葉、分蘗、拔高、開花，到四年級(jí)就到了結(jié)果的時(shí)候了，雖然所接的果子比較弱小，也比較苦澀，但卻是走向成熟的必經(jīng)階段。因此，在四年級(jí)我們教師就要做好使學(xué)生逐步結(jié)果的形成工作。接下來(lái)我將從文本內(nèi)容與地位、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)以及如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)四個(gè)方面解析本課教材。二、本課教材解析（一）文本內(nèi)容、特點(diǎn)與地位《天路》是本冊(cè)第十單元路的第一篇主體課文，課文分兩部分，第一部分是一首歌頌青藏鐵路的現(xiàn)代詩(shī)，也是一首歌詞；第二部分是青藏鐵路簡(jiǎn)介。全文結(jié)構(gòu)清晰，層層深入。之所以把《天路》作為第十單元“路”的第一篇主體課文，是因?yàn)樗堑诎藛卧爸鄞敝校n文《“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功》所表現(xiàn)出來(lái)的特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的航天精神延續(xù)的體現(xiàn)，同時(shí)它能夠把單元目標(biāo)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)——告訴學(xué)生路不僅是溝通不同地域的通道，更可以把兩地的人民的心拉近，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。為后文絲綢之路的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（二）學(xué)情分析中年級(jí)的學(xué)生已具有一定的閱讀能力。且在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)量的積累和情境的感知能力方面都不錯(cuò)。本文文字淺顯，他們完全可以獨(dú)立完成大部分的理解。但由于課文的生活環(huán)境與學(xué)生的現(xiàn)代生活相隔較遠(yuǎn)，學(xué)生由于受到見(jiàn)識(shí)的限制，可能對(duì)文章理解得不夠透徹，老師要善于利用教學(xué)手段，抓住四年級(jí)學(xué)生思維活躍，能積極參與討論，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)等特點(diǎn)，適時(shí)的引導(dǎo)，這將是是學(xué)生建構(gòu)自己的認(rèn)知體系，完善自己的情商一次絕好機(jī)會(huì)。（三）教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：過(guò)渡：鑒于此我將三維目標(biāo)界定如下，在此不再贅述，我重點(diǎn)說(shuō)下本文的重難點(diǎn)?？紤]到本文富有時(shí)代性和人文內(nèi)涵特點(diǎn)，教學(xué)中，我本著新課改提倡的在討論中解疑明理，在想象中拓展升華的原則，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了擴(kuò)充和重組，將青藏鐵路的特點(diǎn)、意義等內(nèi)容納入課堂，通過(guò)聽(tīng)、看、讀、唱，幫助學(xué)生更加清楚、全面的了解青藏鐵路，旨在讓學(xué)生感受、理解“天路”的設(shè)計(jì)及建設(shè)之難，體會(huì)青藏鐵路建成后藏族同胞歡樂(lè)鼓舞的心情。（四）突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)過(guò)渡：為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我將這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。一、觀看頒獎(jiǎng)典禮，真情引入“天路”。播放2005年度感動(dòng)中國(guó)授予青藏鐵路建設(shè)者的頒獎(jiǎng)晚會(huì)。通過(guò)視聽(tīng)達(dá)到“未成曲調(diào)先有情”的目的，撩撥起學(xué)生情感的浪花，激起他們走進(jìn)“天路”，了解“天路”的渴望。二、質(zhì)疑問(wèn)難，自主探究“天路”。通過(guò)“解決問(wèn)題，我能行”的活動(dòng)，讓學(xué)生充分自主質(zhì)疑，合作交流，既讓學(xué)生自己讀書自己解決問(wèn)題，又讓小組討論探究，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅僅加深了學(xué)生對(duì)青藏鐵路的理解，而且拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使課堂容量大大增加。三、品讀課文，用心感悟“天路”。這是本堂課的關(guān)鍵。首先，讓學(xué)生自讀課文，通過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)青藏鐵路的認(rèn)識(shí)豐滿了很多，讀起課文來(lái)也具有初步的味道了。繼而進(jìn)入重要教學(xué)環(huán)節(jié)感悟“天路是一條怎樣的路？”完成這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我主要抓住“神奇”二字，讓學(xué)生在各種形式的朗讀中逐漸加深鐵路給藏族同胞帶來(lái)吉祥、安康、幸福的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生給青藏鐵路起名,深化對(duì)鐵路修建意義的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)的環(huán)節(jié)是結(jié)合資料，感悟“為什么稱青藏鐵路為天路？”對(duì)于這一問(wèn)題，學(xué)生很容易就能根據(jù)資料說(shuō)出原因，此時(shí)我需要做的就是引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)出修建青藏鐵路時(shí)所面臨的困難，并讓學(xué)生們列舉出青藏鐵路之最，進(jìn)而證明筑路的艱辛，然后展示青藏鐵路竣工通車時(shí)的歡慶場(chǎng)面，讓學(xué)生感受成功的喜悅。此時(shí)學(xué)生對(duì)“天路”的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化。抓住這一時(shí)機(jī)，我組織學(xué)生欣賞《天路》MV并跟唱，在韓紅富有感染力的歌聲和雪域高原風(fēng)光視頻之下，同學(xué)們的感情在歌聲中升華。最后，拓展升華，真情贊美“天路”。讓學(xué)生拿起筆，寫下自己想說(shuō)的話，然后課堂在同學(xué)們的深情交流中結(jié)束。本堂課我總的設(shè)計(jì)思路就是用圖片、音樂(lè)和語(yǔ)言叩擊學(xué)生心扉，拉近文本與生活的距離，引發(fā)學(xué)生思考，讓深刻的道理慢慢滲透學(xué)生心田，激發(fā)起對(duì)建設(shè)者的贊美，對(duì)西藏和祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)民族大團(tuán)結(jié)的渴望，最終落實(shí)教學(xué)難點(diǎn)。第二篇：天路-韓紅韓紅<天路>清晨我站在青青的牧場(chǎng)看到神鷹披著那霞光象一片祥云飛過(guò)藍(lán)天為藏家兒女帶來(lái)吉祥黃昏我站在高高的山崗看那鐵路修到我家鄉(xiāng)一條條巨龍翻山越嶺為雪域高原送來(lái)安康那是一條神奇的天路把人間的溫暖送到邊疆從此山不再高路不再漫長(zhǎng)各族兒女歡聚一堂黃昏我站在高高的山崗看那鐵路修到我家鄉(xiāng)一條條巨龍翻山越嶺為雪域高原送來(lái)安康那是一條神奇的天路帶我們走進(jìn)人間天堂青稞酒酥油茶會(huì)更加香甜幸福的歌聲傳遍四方第三篇：天路教案-副本天路一、教學(xué)目標(biāo)：1、詞、文比較，理解“天路”的神奇和“天路”修建之艱難，體會(huì)青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。2、學(xué)生在閱讀說(shuō)明性的文章能抓住要點(diǎn)，初步了解文章的基本說(shuō)明方法。二、教學(xué)過(guò)程：1，導(dǎo)入：學(xué)生演唱“天路”。昨天咱們學(xué)習(xí)了屈塬的歌詞“天路”，現(xiàn)在哪位同學(xué)能為大家演唱一下呢？（播放MV+生演唱）感謝...的深情演唱，其他同學(xué)聽(tīng)完后有什么感受呢？（生：這首具有高原藏民族特色的曲調(diào)吸引著我，使我產(chǎn)生了一種向往的心情，很想去青藏那邊看看。）是的，這一首極富感染力的抒情歌曲，凝練的歌詞和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律旋律深深打動(dòng)著我們，真想有機(jī)會(huì)一定去西藏看一看那心中的天堂。今天謝老師就邀請(qǐng)同學(xué)們一起乘坐著列車，奔向這條修建在世界屋脊上與眾不同的路，請(qǐng)齊讀課題“青藏鐵路簡(jiǎn)介”。2，初讀課文，了解文體翻書，1--4大組分別讀1--4自然段。邊讀邊思考：什么是簡(jiǎn)介？（簡(jiǎn)介，即簡(jiǎn)明扼要的介紹。是全面而簡(jiǎn)潔地介紹情況的一種書面表達(dá)方式。也是說(shuō)明文中的一種。）簡(jiǎn)介在生活中有哪些運(yùn)用呢？（說(shuō)明書、求職個(gè)人簡(jiǎn)介、公司簡(jiǎn)介......）3，自讀課文，四人小組交流概括段意本文是青藏鐵路的簡(jiǎn)介，文中簡(jiǎn)明扼要地介紹了關(guān)于青藏鐵路的哪些信息呢？請(qǐng)運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的概括段意的方法概括段意。（PPT）金鑰匙（1）摘句法：把能概括全段主要內(nèi)容的句子摘錄下來(lái)作為段意。（2）連串法：抓關(guān)鍵詞，用自己的話將段意概括出來(lái)。（3）取舍法：一個(gè)自然段講幾層意思，抓住主要的，舍去次要的。四人小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用摘句、連串、取舍等方法概括每段段意。（時(shí)間約4分鐘）要求：（1）默讀做好批注。（2）小組交流，修改批注。（3）請(qǐng)重點(diǎn)發(fā)言人做好匯總。（生交流發(fā)言，師板書）第一自然段：青藏鐵路海拔高、線路長(zhǎng)、沿途艱險(xiǎn)。第二自然段：青藏鐵路修建艱難。第三自然段：青藏鐵路創(chuàng)造奇跡。第四自然段：青藏鐵路有很重要的意義。4、學(xué)習(xí)課文，深入理解。（1）學(xué)習(xí)第一部分A、圖文結(jié)合理解青藏鐵路海拔高、線路長(zhǎng)、沿途艱險(xiǎn)。B、滲透說(shuō)明文方法：列數(shù)字、打比方。C、歌詞和文本對(duì)照：PPT“它猶如一條巨龍，穿崇山峻嶺，越草原戈壁，過(guò)鹽湖沼澤，奔騰在莽莽的“世界屋脊”上。”請(qǐng)?jiān)诟柙~中找出相對(duì)應(yīng)的地方，有感情地讀一讀。（2）學(xué)習(xí)第二部分，圖文結(jié)合理解青藏鐵路修建艱難。（3）學(xué)習(xí)第三部分A圖文結(jié)合理解青藏鐵路創(chuàng)造奇跡。B、滲透說(shuō)明文方法：列數(shù)字、打比方。（4）學(xué)習(xí)第四自部分A，圖文結(jié)合青藏鐵路有很重要的意義。B，歌詞和文本對(duì)照青藏鐵路的建成，溝通了西藏、青海和內(nèi)地的聯(lián)系，具有重要的戰(zhàn)略意義。這條鋼筋大動(dòng)脈的貫通，徹底解決了人員和物資“進(jìn)藏難”“出藏難”的問(wèn)題，必將有力地促進(jìn)藏族人民與其他各族人民的交流和友誼。請(qǐng)?jiān)诟柙~中找出相對(duì)應(yīng)的地方，有感情地讀一讀。5、回歸整體、總結(jié)全文A（歌詞：押韻、句子不能太長(zhǎng)、需有濃厚的感情、歌詞可以用重復(fù)的方法增加感情、比簡(jiǎn)介短小、語(yǔ)句精煉、藝術(shù)效果強(qiáng)、給人想象的空間......）說(shuō)明文：內(nèi)容的科學(xué)性：客觀地說(shuō)明事物，有說(shuō)服性目的在于給人以知識(shí)。結(jié)構(gòu)的條理性：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，按照一定的順序。語(yǔ)言的準(zhǔn)確性：語(yǔ)言平實(shí)、直接，內(nèi)容具體，實(shí)用性很強(qiáng)，使人讀了就能明白。）（團(tuán)結(jié)路：各族兒女歡聚一堂，載歌載舞。人民平等友愛(ài)，互幫互助，這是一幅多美的畫卷啊。發(fā)展路：從此山不在高路不再漫長(zhǎng)，青藏高原上的特產(chǎn)通過(guò)青藏鐵路運(yùn)往全國(guó)各地，藏族人民和我們一起奔小康。幸福路：青藏鐵路的修建為藏家兒女帶來(lái)吉祥，為雪域高原送來(lái)安康，藏族人民幸福的歌聲傳遍四方。)（板書）6、（如有時(shí)間）全班演唱“天路”。學(xué)習(xí)完這篇青藏鐵路的簡(jiǎn)介，最后讓我們?cè)俅斡酶杪曆堇[這令世人驚嘆的神奇天路吧！第四篇：學(xué)唱歌曲《天路》學(xué)唱歌曲《天路》教學(xué)目的：1．通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受藏族風(fēng)格歌曲的特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)常用記號(hào)漸弱、波音。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：反復(fù)演唱，體會(huì)歌曲風(fēng)格、韻味。教時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)方法：示范法、練習(xí)法。教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)。二、發(fā)聲練習(xí)：三、復(fù)習(xí)舊歌：《菁菁校園》四、學(xué)唱《天路》：1．導(dǎo)入：老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，在座的同學(xué)你們有去過(guò)西藏的嗎？很遺憾，我們都沒(méi)有去過(guò)西藏，但是我們?cè)陔娪埃娨暬蚴且恍s志上一定能了解到西藏的一些知識(shí)，提到西藏我們腦海中會(huì)有很多畫面，誰(shuí)來(lái)介紹一下你了解的西藏是什么樣？西藏都有什么？了解西藏：〈生答師補(bǔ)〉（美景：山上雪，山下綠草，景色壯觀，羊群滿山坡等）西藏確實(shí)是一個(gè)美麗的地方，難怪有許多藝術(shù)家他們非?？释ノ鞑乜匆豢矗X(jué)得那里很神秘，令人想往，他們覺(jué)得去那里好象能夠?qū)ふ业剿囆g(shù)的靈感。2006年7月1日上午青藏鐵路全線正式通車，結(jié)束了“世界屋脊”西藏不通火車的歷史，這條舉世矚目的鐵路還創(chuàng)造了一系列世界之最。世界最長(zhǎng)的高原鐵路。青藏鐵路格爾木至拉薩段，穿越戈壁荒漠、沼澤濕地和雪山草原，全線總里程達(dá)１１４２公里。世界海拔最高的高原鐵路。青藏鐵路穿越海拔４０００米以上地段達(dá)９６０公里，最高點(diǎn)在唐古拉山，海拔為５０７２米，被譽(yù)為“離天最近的鐵路”。穿越凍土里程最長(zhǎng)的鐵路。青藏鐵路穿越多年連續(xù)凍土區(qū)里程達(dá)５５０公里。創(chuàng)世界高原鐵路最高時(shí)速。列車在凍土地段時(shí)速１００公里，非凍土地段時(shí)速１２０公里，這是世界高原鐵路的最高時(shí)速。世界最高的高原凍土隧道。世界最高隧道風(fēng)火山隧道位于海拔５０１０米的風(fēng)火山上，全長(zhǎng)１３３８米，軌面海拔標(biāo)高４９０５米，全部位于永久性高原凍土層內(nèi)。世界最長(zhǎng)的高原凍土隧道。世界最長(zhǎng)的高原凍土隧道是全長(zhǎng)１６８６米的昆侖山隧道。海拔最高的火車站。青藏鐵路唐古拉車站地處青藏高原腹地，海拔５０６８米。最長(zhǎng)的高原凍土鐵路橋。海拔４６００多米、全長(zhǎng)１１．７公里的號(hào)稱青藏鐵路第一長(zhǎng)橋的清水河特大橋飛架于昆侖雪山下。青藏鐵路的建成，將極大地促進(jìn)西藏與內(nèi)地的聯(lián)系，加快西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。今天，我們聽(tīng)聽(tīng)鐵路建成后西藏人民內(nèi)心的感受，學(xué)唱《天路》2.觀看MTV。3．學(xué)唱：帶唱曲譜。講解漸強(qiáng)記號(hào)和波音記號(hào)。集體哼唱。4．指名朗讀歌詞，5．帶唱歌詞。學(xué)生自由練唱。分組比賽。6．指名唱。齊唱。7．隨錄音齊唱。齊唱。8．講評(píng)。9．現(xiàn)將觀看MTV，同步哼唱，體會(huì)西藏風(fēng)格歌曲的特點(diǎn)。明確：從歌曲中我們可感到藏族歌曲有濃郁的地方特色，有什么特點(diǎn)呢？（高亢，粗獷，豪放）象對(duì)千萬(wàn)座大山在歌唱，和他們民族的性格？（熱情，勤勞，勇敢，善良）從歌中還可領(lǐng)略出西藏的文化生活和風(fēng)土人情。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：1．課后練唱《天路》。2．收集藏族歌曲，相互交流。3第五篇：天路教案課題:欣賞《天路》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠理解《天路》的歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步了解藏族民歌的音樂(lè)風(fēng)格；2、學(xué)生能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色有表情地演唱?、在理解和掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用其它藝術(shù)形式對(duì)歌曲進(jìn)行詮釋和表現(xiàn)，提高創(chuàng)造力。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生都接觸過(guò)一些藏族音樂(lè)，但由于個(gè)人的知識(shí)，結(jié)構(gòu)以及愛(ài)好，他們對(duì)藏族音樂(lè)了解比較片面，對(duì)于音樂(lè)的作用及特點(diǎn)只是停留在一般的感性了解基礎(chǔ)上。在本節(jié)課中通過(guò)音響、音像的視聽(tīng)以及教師的講解中需要引導(dǎo)學(xué)生懂得：藏族音樂(lè)的不同表現(xiàn)手法對(duì)藏族人民生活的重要意義和所起重要的作用。在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中需要安排一定比例的鑒賞感受時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)、感悟藏族音樂(lè)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)天路對(duì)藏族人民的意義。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱《天路》，并了解歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色自信的有表情地演唱。教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境法、講授法、視聽(tīng)結(jié)合法、練習(xí)法。教具:多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：（一）播放歌曲《走進(jìn)西藏》；（二）學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，初步感受藏族音樂(lè)風(fēng)格（目的：創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍，為下一步學(xué)唱新歌作好情感鋪墊。）；（三）師生問(wèn)好！二、導(dǎo)入：（一）在中華民族的大家庭里，生活著五十五個(gè)能歌善舞的少數(shù)民族，和漢族一樣，民歌也是各少數(shù)民族音樂(lè)中最基本的音樂(lè)形式。它們流傳最廣，數(shù)量最多，始終伴隨著各民族群眾的生活，表達(dá)他們喜怒哀樂(lè)的情感以及對(duì)美好生活的向往和理想。少數(shù)民族民歌具有鮮明的民族特色。今天，老師給大家?guī)?lái)一首藏族歌曲——《天路》（多媒體顯示）（二）請(qǐng)學(xué)生描述一下青藏高原的地貌特征，再由教師補(bǔ)充。（青藏高原是我國(guó)四大高原之一，它被稱為“世界屋脊”，“遠(yuǎn)看是山，近看成川”是青藏高原地表形態(tài)的真實(shí)寫照。（三）多媒體顯示青藏高原風(fēng)光畫面。三、新課教學(xué)：（一）教唱歌曲。1、播放韓紅演唱的《天路》視頻，整體把握藏族民歌的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)、感情氣質(zhì)；2、分兩部分跟錄音哼唱；3、在分段練習(xí)的基礎(chǔ)上，完整演唱全曲，并分析該歌曲的曲式結(jié)構(gòu)（二段體）；4、欣賞合唱曲《天路》（右手揮拍），讓學(xué)生分析比較，更喜歡哪種形式的演唱，為什么？（韓紅的演唱能將個(gè)人風(fēng)格、歌唱技巧及時(shí)代特點(diǎn)完美地融為一體，表現(xiàn)力和感染力特別強(qiáng)。而巴桑的演唱聲音純凈，藏族風(fēng)格比較鮮明。）5、分析促使藏族民歌音樂(lè)特點(diǎn)形成的因素：（1）分布區(qū)域及地理環(huán)境。（2）生活特點(diǎn)及風(fēng)俗習(xí)慣。6、提問(wèn)：“除了用歌唱，我們還能用什么形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《天路》？7、根據(jù)學(xué)生的建議，采用朗誦、舞蹈、器樂(lè)、歌唱相結(jié)合的形式，有表情地演唱。（二）歌曲欣賞。1、藏族民歌《翻身農(nóng)奴把歌唱》。（歌唱家才旦卓瑪高超的演唱技巧及獨(dú)特的音色，撥動(dòng)同學(xué)們的心弦，一幕幕感人的畫面使學(xué)生聯(lián)想到藏區(qū)的生產(chǎn)、生活及藏胞在奴隸制下牛馬不如悲慘歷史，入情、入境地體會(huì)和感受歌曲的情緒，理解歌曲的主題思想。）2、欣賞歌曲《公仆贊》，并講述人民的好公仆孔繁森的感人故事。四、拓展學(xué)習(xí)：欣賞薩克斯版《天路》五、教師總結(jié)：太陽(yáng)和月亮同有一個(gè)母親，那就是光明。藏族和漢族同有一個(gè)母親，那就是中國(guó)。五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。最后，學(xué)生在歌曲《愛(ài)我中華》的歌聲中離開教室?！扒嗌教幪幝裰夜?，一腔熱血灑高原?！笨追鄙蒙鼤鴮懥斯伯a(chǎn)黨人立黨為公、執(zhí)政為民新篇章，為新時(shí)期黨員領(lǐng)導(dǎo)干部樹立了光輝榜樣?？追鄙錾冢保梗矗茨瓿錾?，是山東人。１９９４年，他完成任務(wù)返回阿里途中，不幸發(fā)生車禍，以身殉職，時(shí)年５０歲。：“一塵不染，兩袖清風(fēng)，１７歲的孔繁森參軍，在部隊(duì)連年被評(píng)為“五好戰(zhàn)士”。部１９７９年，國(guó)家要從內(nèi)地抽調(diào)一批干部到西藏工作，時(shí)任地委宣傳部副部長(zhǎng)的孔繁森主動(dòng)報(bào)名，并寫下了“是七尺男兒生能舍己、作千秋鬼雄死不還鄉(xiāng)”的條幅。１９７９年，孔繁森第一次赴西藏工作，擔(dān)任日喀則地區(qū)崗巴縣委副書記。在崗巴工作３年，孔繁森跑遍了全縣的鄉(xiāng)村、牧區(qū)，與藏族群眾結(jié)下了深厚的友誼。１９８