Unit3MyweekendplanPartA(教學(xué)設(shè)計(jì))-人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyweekendplanpartA教學(xué)設(shè)計(jì)——20242025學(xué)年人教版PEP英語六年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞和短語：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型：Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...來詢問和描述周末計(jì)劃。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語詢問和表達(dá)計(jì)劃的口語交際能力。提高學(xué)生的聽力理解能力，使其能夠聽懂有關(guān)周末計(jì)劃的簡(jiǎn)單對(duì)話。增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀相關(guān)短文獲取周末活動(dòng)信息。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃自己的周末時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)和自我管理能力。在教學(xué)過程中，教師通過尊重學(xué)生的興趣愛好、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)、給予學(xué)生及時(shí)的肯定和支持等方式體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和分享意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握本部分的新單詞和短語。熟練運(yùn)用句型“Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...”進(jìn)行關(guān)于周末計(jì)劃的問答交流。教學(xué)難點(diǎn)正確使用“begoingto”結(jié)構(gòu)來表達(dá)未來計(jì)劃，區(qū)分其與一般現(xiàn)在時(shí)的用法。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際交流中能夠根據(jù)不同情境靈活運(yùn)用所學(xué)句型，并且能夠詳細(xì)描述周末計(jì)劃的具體內(nèi)容。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、直觀演示法四、教學(xué)過程（一）WarmingupGreetings教師帶著溫暖的笑容走進(jìn)教室，親切地與學(xué)生打招呼：“Goodmorning/afternoon,dearstudents.It’ssonicetoseeyouall.Howwasyourday?Didyouhaveagoodrestlastnight?”用關(guān)心的語氣與學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷。Freetalk教師播放一段輕松愉快的英文歌曲《WeekendSong》，歌曲結(jié)束后，與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的自由交談：“Boysandgirls,doyoulikeweekends?Whatdoyouusuallydoonweekends?”鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己的周末活動(dòng)，營造輕松愉快的課堂氛圍，同時(shí)自然地引出本節(jié)課的主題——周末計(jì)劃。（二）Leadin展示圖片教師通過多媒體展示一些周末常見活動(dòng)的圖片，如看電影、旅行、去超市購物、在家休息等，提問學(xué)生：“Whatcanyouseeinthesepictures?Whichactivitydoyouliketodoonweekends?”引導(dǎo)學(xué)生用英語說出圖片中的活動(dòng)名稱，激活學(xué)生已有的詞匯知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。引入主題教師說：“Weallhavedifferentthingstodoonweekends.Today,let’slearnhowtotalkaboutourweekendplansinEnglish.Thisisournewlesson,Unit3Myweekendplan——PartA.”（三）Presentation單詞教學(xué)教師利用多媒體課件依次展示“visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek”的圖片和動(dòng)畫，同時(shí)播放單詞的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀，每個(gè)單詞跟讀三遍。例如，在教“visit”時(shí)，教師可以展示一個(gè)人去拜訪朋友的動(dòng)畫，同時(shí)說：“Look,thispersonisgoingtovisithisfriend.Wesay‘visit’.”并強(qiáng)調(diào)“visit”的發(fā)音和用法。在教“seeafilm”時(shí)，教師可以播放一段電影片段，然后說：“Whenwegotothecinematowatchamovie,wesay‘seeafilm’.”教師通過實(shí)物演示或動(dòng)作模仿來幫助學(xué)生理解一些單詞。比如，拿出一本電影雜志，說：“Thisisaboutfilms.Wecangotothecinematoseeafilm.”對(duì)于“supermarket”，教師可以做出推購物車購物的動(dòng)作，說：“Wecanbuythingsinthesupermarket.”開展單詞拼寫競(jìng)賽游戲。教師將學(xué)生分成若干小組，每組輪流派一名代表到黑板上寫出一個(gè)新學(xué)單詞，其他小組成員可以在下面提示，寫對(duì)且速度快的小組得分，教師在旁邊為學(xué)生加油鼓勁：“eon,everygroup.Youareallverysmart.Let’sseewhichgroupcanwritethewordcorrectlyandquickly.”激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。句型教學(xué)教師創(chuàng)設(shè)情境：在多媒體展示的教室里，兩個(gè)學(xué)生正在交談。教師指著畫面，提問：“Boysandgirls,lookatthesetwostudents.Whataretheytalkingabout?Maybetheyaretalkingabouttheirweekendplans.Let’slisten.”然后播放一段簡(jiǎn)單的對(duì)話錄音：A:Whatareyougoingtodothisweekend?B:I’mgoingtovisitmygrandparents.教師引出句型“Whatareyougoingtodo?”并解釋其含義和用法，讓學(xué)生跟讀幾遍。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生回答：“I’mgoingto...”并解釋“begoingto”結(jié)構(gòu)表示計(jì)劃、打算做某事，例如：“I’mgoingtoplayfootball.I’mgoingtoreadabook.”教師可以通過舉例說明不同的計(jì)劃，讓學(xué)生更好地理解。教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，教師問：“Whatareyougoingtodothisweekend?”讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，對(duì)于表達(dá)不太準(zhǔn)確的學(xué)生，教師耐心地糾正并給予鼓勵(lì)：“That’sagoodtry.Butweshouldsay‘I’mgoingto...’insteadof‘Iwill...’.Keeppracticingandyouwillgetbetter.”（四）Practice小組活動(dòng)：周末計(jì)劃分享會(huì)將學(xué)生分成四人一組，每組發(fā)放一張周末計(jì)劃表格，表格上有“Name,WeekendPlan”等欄目。小組成員互相詢問“Whatareyougoingtodothisweekend?”并將對(duì)方的回答記錄在表格中，然后在小組內(nèi)交流分享周末計(jì)劃。例如：A:Whatareyougoingtodothisweekend,Tom?B:I’mgoingtoseeafilmwithmyfamily.A:Oh,thatsoundsgreat.Andyou,Lily?C:I’mgoingtotakeatriptothepark.Iwanttohaveapicnicthere.教師巡視各小組活動(dòng)，參與到小組討論中，對(duì)學(xué)生的交流給予指導(dǎo)和幫助，如“Goodquestion.Andcanyouaskaboutthedetails?Whatfilmareyougoingtosee?”鼓勵(lì)小組內(nèi)成員互相學(xué)習(xí)和協(xié)作，對(duì)于表現(xiàn)出色的小組和個(gè)人給予表揚(yáng)：“Yourgrouphasaverygoodcooperation.Youaskedandansweredquestionsclearly.Welldone!”聽力練習(xí)教師播放一段關(guān)于不同學(xué)生周末計(jì)劃的聽力材料，聽力材料內(nèi)容如下：A:Whatareyougoingtodothisweekend,Mike?B:I’mgoingtothesupermarkettobuysomefood.A:Whataboutyou,Sarah?C:I’mgoingtovisitmyaunt.Shelivesinanothercity.A:Andyou,John?D:I’mgoingtoplaybasketballwithmyfriendstomorrow.Andtonight,I’mgoingtowatchamovieathome.學(xué)生聽完聽力材料后，教師提出問題：“WhatisMikegoingtodothisweekend?WhereisSarahgoingtovisit?WhatisJohngoingtodotonightandtomorrow?”讓學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生的聽力理解情況。對(duì)于聽力理解有困難的學(xué)生，教師可以再次播放聽力材料，并適當(dāng)放慢語速，給予個(gè)別輔導(dǎo)：“Let’slistentoitonemoretime.Payattentiontothekeywordsandsentences.”（五）Production情景對(duì)話創(chuàng)作教師布置任務(wù)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的單詞和句型，創(chuàng)作一段關(guān)于周末計(jì)劃的情景對(duì)話。可以是在學(xué)校、家庭或朋友聚會(huì)等場(chǎng)景。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，豐富對(duì)話內(nèi)容。每個(gè)小組推選一組代表進(jìn)行對(duì)話展示。例如：A:Hi,Mary.Theweekendising.Whatareyourplans?B:I’mgoingtohaveasleepoveratmyfriend’shouse.Wearegoingtowatchsomemoviesandplaygames.A:Thatsoundslikealotoffun.I’mgoingtothelibrarytoborrowsomebooks.Iwanttoreadsomethinginteresting.B:Oh,that’sagoodidea.Maybewecangotothelibrarytogethernexttime.在小組代表展示對(duì)話時(shí)，教師和其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并在展示結(jié)束后給予評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括語音語調(diào)、句型運(yùn)用、表達(dá)流暢性等方面，以鼓勵(lì)為主：“Yourdialogueisverycreative.Youusedthenewwordsandsentencesverywell.Keepupthegoodwork.”同時(shí)也提出一些建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。寫作練習(xí)教師讓學(xué)生將自己創(chuàng)作的情景對(duì)話整理成一篇短文，寫在練習(xí)本上。要求學(xué)生注意書寫規(guī)范、語法正確，并正確使用所學(xué)的單詞和句型來描述周末計(jì)劃。教師選取部分學(xué)生的作文進(jìn)行展示和批改，在批改過程中，不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還給予鼓勵(lì)和建議：“Yourwritingisgood.Butyouneedtopayattentiontothespellingofthisword.Keepupthegoodwork.”讓學(xué)生在寫作中不斷提高英語綜合運(yùn)用能力。（六）Summary教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞“visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek”和句型“Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...”，讓學(xué)生一起大聲朗讀單詞和句型，加深記憶。教師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神和取得的進(jìn)步：“Youalldidawonderfuljobtoday.Youlearnednewwordsandsentencesandcouldusethemindifferentactivities.I’mveryproudofyou.”同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語水平：“Afterclass,youcanpracticemorewithyourfriendsorfamily.Ibelieveyouwillbeebetterandbetter.”五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中