Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart（教案）-2024-2025學(xué)年英語五年級(jí)上冊(cè)

外研版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart?一、教材分析（AnalysisofTeachingMaterial）本單元主要是談?wù)撆c學(xué)校有關(guān)的事，它仍然是圍繞著Lingling在英國(guó)的見聞這一主線，通過Lingling和Amy的對(duì)話告訴大家英國(guó)學(xué)校的學(xué)校生活。本單元的語言結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容是句型：Whattime....?Doyou....?Whattime....?結(jié)構(gòu)是本冊(cè)在下半學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，按照目標(biāo)要求，學(xué)生理應(yīng)掌握。Doyou....?句型，在本單元談?wù)搶W(xué)校生活時(shí)，即將對(duì)這一句型進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固。除此之外，要求學(xué)生掌握一些與校園生活相關(guān)的動(dòng)詞短語，復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間的表達(dá)方法，并且能將兩者相結(jié)合。二、學(xué)情分析（AnalysisofStudents）經(jīng)過三、四年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們具備了一定的聽說讀寫技能，有較好的模仿能力，在老師的引導(dǎo)下，能運(yùn)用所學(xué)基本句型進(jìn)行語言操練，在課堂教學(xué)中能積極參與，互動(dòng)交流。在本模塊的知識(shí)點(diǎn)中，與學(xué)校有關(guān)的動(dòng)詞詞組是學(xué)生十分熟悉和掌握較好的，由于它貼近學(xué)生生活，所以學(xué)生對(duì)此會(huì)表現(xiàn)出較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這就為本單元的學(xué)習(xí)打下了良好的基石。另外，本單元的另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，即時(shí)間的表達(dá)方法也是學(xué)生已經(jīng)掌握的，所以學(xué)生主要解決的問題是如何進(jìn)行綜合運(yùn)用。三、教學(xué)目標(biāo)（TeachingObjectives）（一）語言知識(shí)目標(biāo)1.在語境中理解詞匯：exercise,playground,skip,before,coffee和tea等的含義，在運(yùn)用中逐步積累詞匯。2.在特定的語境中，運(yùn)用句型：Whattimedoesyourschoolstart?Myschoolstartsat....Whattimedoyou....?I....at....（二）語言技能目標(biāo)學(xué)生能聽懂本單元句型，能靈活的運(yùn)用所學(xué)結(jié)構(gòu)詢問和描述學(xué)校的日常生活。（三）情感態(tài)度目標(biāo)通過任務(wù)活動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)與他人交流合作的能力得到提高，養(yǎng)成積極探索，思考問題的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)了解中英校園生活的差異。四、教學(xué)重難點(diǎn)（TeachingKeyandDifficultPoints）（一）教學(xué)重點(diǎn)（KeyPoints）在特定的語境中能夠理解并運(yùn)用句型:Whattimedoesyourschoolstart?及其回答，以及句型Whattimedoyou....?I....at....（二）教學(xué)難點(diǎn)（DifficultPoints）1.在特定的語境中能夠理解并運(yùn)用句型:用Whattime....?句式進(jìn)行問答，并描述自己的校園生活。2.單詞exercise的發(fā)音。五、教學(xué)過程（TeachingProcedures）Step1Warmingup（3mins）Sayhellotostudents.T:Hello,boysandgirls.Howareyou?Areyouhappytoday?S:Iamhappy.Andyou?T:Iamgreat.Look.TodaywearegoingtolearnUnit1Whattimedoesyourschoolstart?【設(shè)計(jì)意圖】和學(xué)生用英語打招呼把學(xué)生的注意力吸引到課堂上，讓他們將語言思維從中文轉(zhuǎn)換成英文。Step2Leadingin（3mins）TeacherplaysthevideoofActivity1andshowsomepicturesabouttime.T:Whattimeisit?S:It’ssix/seven/o’clock.S:It’shalfpasteight.【設(shè)計(jì)意圖】吸引學(xué)生的興趣，初步感知課文內(nèi)容。Step3PresentationandDrills（20mins）Activity1教師通過多媒體播放Activity1的chant，讓學(xué)生進(jìn)行哼唱，初步感知課文，并注意該部分出現(xiàn)的生詞和難句。學(xué)習(xí)單詞。（1）板書單詞time，并提問：Whattimeisitnow?教師再次問道：Isithalfpasteight?學(xué)生回答：Yes。教師一邊讀出單詞time，一邊在黑板上板書，然后進(jìn)行教讀并講解其用法。（2）老師板書單詞school，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。對(duì)話如下：T:Schoolstartsatnine.Whatdoesitmean.T:Yes,itmeans“上課時(shí)間，上學(xué)時(shí)間”inChinese.老師給出school在本課的含義，然后教讀單詞。學(xué)習(xí)句型及時(shí)間表達(dá)法。（1）教師板書句子“Whattimeisit?”并講解其用法，指出其同義句為“What’sthetime?”（2）老師讓學(xué)生瀏覽課文內(nèi)容，提出問題：Whattimeisit?學(xué)生回答：It’shalfpasteight.教師講解時(shí)間的表達(dá)法。（3）然后讓兩人一組，對(duì)以上句型進(jìn)行反復(fù)操練。4.學(xué)習(xí)課文。（1）教師播放課文錄音，學(xué)生聽，并嘗試跟唱。（2）教師邀請(qǐng)一名學(xué)生翻譯課文，對(duì)翻譯有誤的地方予以糾正。（3）教師再次播放課文錄音，學(xué)生跟讀，模仿其語音、語調(diào)。Activity2教師播放Activity2的音頻，讓學(xué)生整體感知對(duì)話，并讓學(xué)生在聽音頻時(shí)圈出該部分的新單詞和新句型。學(xué)習(xí)單詞和短語。（1）教授、板書單詞exercise。簡(jiǎn)析：exercise這個(gè)詞，學(xué)生很難讀準(zhǔn)，以音節(jié)為單位教授發(fā)音exercise，exercises，降低學(xué)習(xí)難度。T:Boysandgirls,howdoyougotoschool?Doyouwalktoschool?S1:Yes.S2:No.T:Maybesomeofyougotoschoolbybike,maybebycar.Doyoudoexercisesatschool?T:Doyoudoexercisesatschool?T:Doyoudoexercisesatschool?S1:Yes.T:Youcansay:‘Idoexercisesintheplayground.’T:Doyoudoexerciseeverymorning?S1:Yes,Ido.（2）教師出示一張小朋友上床睡覺的圖片，引出短語gotobed。接著教讀短語并講解其用法。（3）教師出示before的單詞卡片，在黑板上板書后并教讀，最后講解其用法。教師用同樣的方法講解join。3.學(xué)習(xí)句型。（1）教師呈現(xiàn)課文句子“Whattimedoesyourschoolstart?”“Whattimedoyougetup?”引導(dǎo)學(xué)生歸納出句型“Whattime＋助動(dòng)詞（do/does）＋主語＋動(dòng)詞原形（＋其他）?”，并講解其用法。教師讓學(xué)生通過自由對(duì)話反復(fù)操練該句型。示例：S1:Whattimedoyougetup?S2:Igetupathalfpastsix....（2）教師再次播放Activity2的音頻，讓學(xué)生仔細(xì)聽音頻，并思考以下問題：1）What’sthetimenow/Whattimeisitnow?2）WhattimedoesAmy’sschoolstart?3）WhattimedoAmyandLinglinggetup?教師播放完音頻后，給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行討論。討論完后，教師隨機(jī)邀請(qǐng)四名學(xué)生回答以上問題，并核對(duì)答案。教師讓學(xué)生自由朗讀課文。之后教師打亂教材上該部分圖片的順序并在多媒體上進(jìn)行呈現(xiàn)。教師讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容給這些圖片重新排序。Step4Practiceandconsolidation（4mins）教師讓學(xué)生參照以下表格，制作一份學(xué)生當(dāng)天的時(shí)間作息表，然后根據(jù)完成后的表格描述自己當(dāng)天的活動(dòng)安排。7：00getup7：30havebreakfast8：00gotoschool......S:Igetupatseveno’clock.Ihavebreakfastathalfpastseven.Igotoschoolateighto’clock...【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生制作時(shí)間表并描述自己當(dāng)天的活動(dòng)安排，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和語言運(yùn)用能力，同時(shí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固時(shí)間的表達(dá)法。Step5Summaryandhomework（4mins）Summary.T:TodaywehavelearnedAmy’sschoollife,andwehavelearnedthedifferencesbetweenChineseandEnglishschoollife.【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)新知識(shí)，鞏固學(xué)生對(duì)單詞、短語、句型的記憶。Homework.T:Nowboysandgirls,timeisup,pleaserememberyourhomework.Shareyourschoollifewithyourfriends.【設(shè)計(jì)意圖】課堂的終點(diǎn)在哪里？如果有，我想應(yīng)該在生活中。因此，我以本課為延伸，鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用所學(xué)語言，和朋友分享學(xué)校生活，變生活為課堂，自主學(xué)習(xí)六、板書設(shè)計(jì)（Blackboa