期末復(fù)習(xí)專(zhuān)練 專(zhuān)題04：病句的辨析與修改 五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)題型專(zhuān)練 【含答案解析】（統(tǒng)編版）

五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)題型專(zhuān)練專(zhuān)題04：病句的辨析與修改單選題1．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．全班同學(xué)都贊成這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，只有玲玲一人持反對(duì)意見(jiàn)。B．疫情期間，大家養(yǎng)成了勤洗手、戴口罩。C．我們要靈活變通，不要機(jī)械地按老方法辦事。D．父母處心積慮地陪伴我們成長(zhǎng)，我們應(yīng)該懂得感恩?！敬鸢浮緾【解析】【分析】考查修改病句。A.語(yǔ)言矛盾，“都贊成”和“只有玲玲一人持反對(duì)意見(jiàn)?！鼻昂竺芨臑椋喝嗤瑢W(xué)除了玲玲都贊成這個(gè)觀(guān)點(diǎn)；錯(cuò)誤。

B.缺少賓語(yǔ)，句末加“的習(xí)慣”，錯(cuò)誤。

C.正確；

D.用詞不當(dāng)，“處心積慮”為貶義詞，用在此不合適。錯(cuò)誤。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】病句類(lèi)型有六種：搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。修改病句需要遵循“一讀二找三改四檢查”的順序，即先讀通句子，確定病癥，對(duì)癥下藥，最后檢查是否修改得當(dāng)。在修改時(shí)需要注意不能改變?cè)涞谋緛?lái)意思。2．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．讀文學(xué)書(shū)籍或看影視作品時(shí)，我們常常會(huì)被其中的一些人物形象所吸引。B．隨地吐痰的人是一種不文明的行為。C．我愛(ài)看《小蜜蜂》《小溪流》《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等課外書(shū)。D．戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的道路繼續(xù)前進(jìn)?！敬鸢浮緼【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中句子，A項(xiàng)中句子表述正確，沒(méi)有語(yǔ)病；

B項(xiàng)中句子中“隨地吐痰的人”與“行為”前后搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“的人”去掉；

C項(xiàng)中《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》不屬于課外書(shū)，屬于報(bào)刊，應(yīng)該把《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》去掉；

D項(xiàng)中‘冒著’和“泥濘的道路”詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)該在“泥濘的道路”前面加上“踩著”；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時(shí)首先要對(duì)題目中的句子進(jìn)行正確的分析和判斷，找出句子的語(yǔ)病所在，然后根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行修改，以便正確作答。3．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的是（）A．老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中的錯(cuò)誤。B．讀了冰心的《憶讀書(shū)》，我的心情久久不能平靜。C．她披著一件紅色風(fēng)衣，一頂黑色帽子。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)普通士兵的光輝事跡?！敬鸢浮緽【解析】【分析】A．語(yǔ)序不當(dāng)，“糾正”和“指出”交換位置；

B．正確；

C．搭配不當(dāng)，“一頂”前加“戴著”；

D．搭配不當(dāng)，“事跡”改為“形象”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．同學(xué)們要厲行節(jié)約，杜絕不浪費(fèi)水電等行為。B．能否徹底治理酒后駕車(chē)的亂象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門(mén)嚴(yán)格執(zhí)法。C．保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。D．在各級(jí)保障部門(mén)的通力協(xié)作下，使2022北京冬奧會(huì)的籌辦進(jìn)行得緊張有序。【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)中“杜絕”是禁止的意思，應(yīng)該把“不”去掉；

B項(xiàng)中這句應(yīng)該把“能否”去掉；

C項(xiàng)中句子表述正確，沒(méi)有語(yǔ)??；

D項(xiàng)中句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)該把“使”去掉。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時(shí)首先要對(duì)題目中的句子進(jìn)行正確的分析和判斷，找出句子的語(yǔ)病所在，然后根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行修改，以便正確作答。5．下列各項(xiàng)中對(duì)病句病因的分析或修改意見(jiàn)有誤的一項(xiàng)是（）A．我班同學(xué)討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話(huà)。（語(yǔ)序不當(dāng)，“聽(tīng)取”和“討論”互換）B．通過(guò)這次野外學(xué)習(xí)，使我對(duì)自然科學(xué)的興趣更大了。（缺主語(yǔ)，刪掉“使”字）C．近年來(lái)，中國(guó)人民的生活水平不斷改革。（主謂不搭配，“改革”換為“提高”）D．昨天下午，他們整整開(kāi)了一天的會(huì)。（用詞不當(dāng)，將“整整”改為“足足”。）【答案】D【解析】【分析】考查修改病句。

A．屬于語(yǔ)序不當(dāng)，“討論”和“聽(tīng)取”交換位置即可，題目表述正確。

B．屬于成分殘缺，去掉“使”字，題目表述正確。

C．主謂不搭配，“改革”換為“提高”，題目表述正確。

D．屬于前后矛盾，前面說(shuō)昨天下午，后面說(shuō)整整一天?？梢园选跋挛纭比サ?。故題目表述不正確。故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】病句類(lèi)型有六種：搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。修改病句需要遵循“一讀二找三改四檢查”的順序，即先讀通句子，確定病癥，對(duì)癥下藥，最后檢查是否修改得當(dāng)。在修改時(shí)需要注意不能改變?cè)涞谋緛?lái)意思。6．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（）。A．最后一天的游覽是最有趣的一天。B．通過(guò)復(fù)習(xí)，同學(xué)們普遍的成績(jī)提高了。C．孩子犯了錯(cuò)誤，做父母的不應(yīng)袒護(hù)他，而應(yīng)該對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。D．下課鈴響了，爭(zhēng)先恐后的同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)。【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)中句子表述錯(cuò)誤，應(yīng)該是“游覽的最后一天是最有趣的一天?！?/p>

B項(xiàng)中句子語(yǔ)序存在問(wèn)題，應(yīng)該把句子后面部分改寫(xiě)成“同學(xué)們的成績(jī)普遍提高了。”

C項(xiàng)中句子表述正確；

D項(xiàng)中句子語(yǔ)序勛在問(wèn)題，應(yīng)該是“下課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地來(lái)到操場(chǎng)?！惫蚀鸢笧椋篊?！军c(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時(shí)首先要對(duì)題目中的句子進(jìn)行正確的分析和判斷，找出句子的語(yǔ)病所在，然后根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行修改，以便正確作答。7．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．夏天的鳳凰山，真是人們避暑納涼、休閑娛樂(lè)的好季節(jié)。B．我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共謀發(fā)展的精神。C．通過(guò)這次社區(qū)勞動(dòng)，使他更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)了。D．我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界?！敬鸢浮緿【解析】【分析】A：此句中“鳳凰山”與“好季節(jié)”搭配不當(dāng)，可以把“夏天”和“鳳凰山”顛倒一下。

B：此句語(yǔ)序混亂。把“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”顛倒一下。

C：此句是缺主語(yǔ)。把“使”刪去。

D：此句沒(méi)有語(yǔ)病。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了修改病句的能力。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。8．下列表示增補(bǔ)的修改符號(hào)是（）A． B． C． D．【答案】A【解析】【分析】選項(xiàng)A：是增補(bǔ)符號(hào)；

選項(xiàng)B：是替換符號(hào)；

選項(xiàng)C：是對(duì)調(diào)符號(hào)；

選項(xiàng)D：是刪除符號(hào)。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查修改病句。掌握基本的修改病句時(shí)用到的符號(hào)。9．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．即使到2023年，雷鋒叔叔的精神依然是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。B．躺在床上一個(gè)小時(shí)左右，孩子就又開(kāi)始哭鬧了。C．在我家的小院里，種著兩種花：牽?；ê驮录尽．黃果樹(shù)瀑布是我最喜歡的景點(diǎn)?！敬鸢浮緼【解析】【分析】選項(xiàng)A：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣或我們要學(xué)習(xí)雷鋒精神，語(yǔ)病屬于詞義搭配不當(dāng)。

選項(xiàng)B、C、D正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查修改病句。培養(yǎng)正確的語(yǔ)感，識(shí)記常見(jiàn)的詞語(yǔ)搭配形式。10．下面的句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（）。A．網(wǎng)課期間，老師們處心積慮，想盡各種辦法讓我們按時(shí)進(jìn)入課堂。B．央視《超級(jí)工程》系列節(jié)目，引發(fā)大家對(duì)科學(xué)家和技術(shù)工人們勇挑重?fù)?dān)精神的熱烈討論和思考。C．太陽(yáng)既然離我們那么遠(yuǎn)，它和我們的關(guān)系就很密切。D．松鼠搭的窩既舒適又安全?！敬鸢浮緿【解析】【分析】A.“處心積慮”是貶義詞，不能用來(lái)形容老師。??????

B.“熱烈”不能和“思考”搭配，應(yīng)該改成：熱烈討論和深刻思考。

C.關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)該用“雖然······但是······”。

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。11．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．《慈母情深》的作者是梁曉聲寫(xiě)的。B．能否提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵是上課認(rèn)真聽(tīng)講。C．央視舉辦的《漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽》，大大激發(fā)了同學(xué)們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的興趣。D．我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西，因?yàn)闉槲易约哼€是為母親。【答案】C【解析】【分析】A.有誤，把“寫(xiě)的”去掉，屬于前后搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。

B.有誤，把“能否”去掉，屬于前后矛盾的語(yǔ)病。

C.正確。

D.有誤，把“因?yàn)椤备臑椤盁o(wú)論”，屬于關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)。其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理。最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。12．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個(gè)燦爛的明天。B．圓明園的毀滅怎能不是中國(guó)文化史上不可估量的損失呢？C．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。D．在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)??！敬鸢浮緾【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中句子，ABD三項(xiàng)中句子的表述都是正確的，沒(méi)有語(yǔ)??；

C項(xiàng)中前面的“能否成為真正的讀者”與后面的“關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣?！辈皇菍?duì)應(yīng)關(guān)系，應(yīng)該把前面的“能否”去掉。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時(shí)首先要對(duì)題目中的句子進(jìn)行正確的分析和判斷，找出句子的語(yǔ)病所在，然后根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行修改，以便正確作答。13．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．展覽室的桌子上放著厚厚的一疊植物標(biāo)本。B．他辦事武斷，我們都很佩服他。C．歐陽(yáng)詢(xún)是初唐著名的書(shū)法家。D．同學(xué)們要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生交通事故?！敬鸢浮緾【解析】【分析】A.此句語(yǔ)病是“厚厚的”“一疊”語(yǔ)義重復(fù)，刪去其中一個(gè)即可。

B.此句語(yǔ)病是用詞不當(dāng)，“武斷”改為“果斷”即可。

C.正確。

D.此句語(yǔ)病是語(yǔ)義重復(fù)?！胺乐埂薄安灰眲h去一個(gè)即可。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。14．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．同學(xué)們要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生交通事故。B．學(xué)習(xí)了《落花生》一文后，懂得了做人的道理。C．獵豹奔跑的最大速度可達(dá)110千米每小時(shí)左右。D．大家聽(tīng)取并討論了校長(zhǎng)的報(bào)告。【答案】D【解析】【分析】A第一句中“不要”和“防止”意思重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)；B第二句中沒(méi)有說(shuō)明是誰(shuí)學(xué)習(xí)了課文，懂得了道理，缺少主語(yǔ)；C第三句前面所說(shuō)的“最大速度”和后面的“左右”相矛盾，應(yīng)該把后面的“左右”去掉。D項(xiàng)句子的表述沒(méi)有毛病。故答案為：D；【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的甄別和修改病句的能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真研讀句子，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，從內(nèi)容重復(fù)、成分殘缺、前后矛盾、用詞不當(dāng)?shù)确矫嬲页龃嬖谡Z(yǔ)病的句子，即可順利作答。15．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)人民正努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。B．我們的生活水平在不斷改善。C．面對(duì)新冠疫情，我們不能掉以輕心，也不要談虎色變。D．我們小學(xué)生要養(yǎng)成事事關(guān)心?！敬鸢浮緾【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。

A.有語(yǔ)病。把“努力”放在句尾。B.有語(yǔ)病?！案纳?改為“提高”。C.正確。

D.有語(yǔ)病。在“關(guān)心"后加“的習(xí)慣”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。16．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．經(jīng)過(guò)大家的幫助，使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。B．我們不僅要在課堂上閱讀，還要在課外大量閱讀。C．能否取得良好的成績(jī)，關(guān)鍵是具備良好的心理素質(zhì)。D．我們聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歡叫和小草的芳香，感受著陽(yáng)光的溫暖?！敬鸢浮緽【解析】【分析】A項(xiàng)中句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)該把“使”去掉；

B項(xiàng)中句子表述正確，沒(méi)有語(yǔ)?。?/p>

C項(xiàng)中句子前后表述不一致，應(yīng)該把“能否”去掉；

D項(xiàng)中“停著”與“小草的芳香”搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“和小草的芳香”去掉；

故答案為：B；

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時(shí)首先要對(duì)題目中的句子進(jìn)行正確的分析和判斷，找出句子的語(yǔ)病所在，然后根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行修改，以便正確作答。17．下面四句話(huà)中沒(méi)有語(yǔ)病的是。A．在列車(chē)長(zhǎng)粗暴干涉下，使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。B．他拖著沉重的腳步迅速地往前走去。C．那煙雨中的東錢(qián)湖，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫(huà)，展現(xiàn)出她別樣的風(fēng)姿。D．我們要盡可能地節(jié)約不必要的開(kāi)支和浪費(fèi)?！敬鸢浮緾【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況：成分殘缺；前后矛盾；用詞不當(dāng)；詞序顛倒；搭配不當(dāng)；語(yǔ)義重復(fù)；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

A：缺主語(yǔ)，刪掉“使”。

B：前后矛盾，把“迅速地”改為“緩緩地”。

C：正確。

D：不合邏輯，刪掉“和浪費(fèi)”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。18．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。B．等到花生成熟了，也不能立刻馬上分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)。C．聽(tīng)了海力布的故事，非常感動(dòng)。D．試卷發(fā)下來(lái)了，班上哀鴻遍野?！敬鸢浮緿【解析】【分析】本題主要考查修改病句。認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不當(dāng)。②搭配不當(dāng)。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復(fù)啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類(lèi)不當(dāng)。⑨指代不明。

A：沒(méi)有語(yǔ)病。

B：重復(fù)啰唆，“立刻”、“馬上”刪掉其一。

C：缺主語(yǔ)，在“非常感動(dòng)”之前加“我”。

D：用詞不當(dāng)。哀鴻遍野：比喻呻吟呼號(hào)，流離失所的災(zāi)民到處都是。哀鴻，哀鳴的大雁，比喻悲哀呼號(hào)的災(zāi)民。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。19．下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的是哪一項(xiàng)？（）A．通過(guò)改革開(kāi)放，使我們的生活有了改善。B．他雖然犧牲了，但他永遠(yuǎn)活在在我們心中。C．我的腦海里浮現(xiàn)出了兩年前剛剛發(fā)生的事。D．校園里種了松柏、海棠、梧桐等很多樹(shù)木?！敬鸢浮緽【解析】【分析】A．成分殘缺，去掉”使”。

B．正確。

C．前后矛盾，去掉”剛剛”。

D．歸類(lèi)不當(dāng)，去掉”海棠”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。20．[判斷病句]下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。B．今天的作業(yè)我基本上全部做完了。C．我們發(fā)現(xiàn)并解決了學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。D．讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育?！敬鸢浮緾【解析】【分析】本題考查病句辨析。首先判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，要仔細(xì)閱讀句子，先憑借語(yǔ)知句子的毛病，后用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析。

A選項(xiàng)：前后搭配不當(dāng)，蘇州不能和季節(jié)搭配，應(yīng)該改為：春天是蘇州一年中最美的季節(jié)?；虼禾斓奶K州是一年中最美的地方。

B選項(xiàng)：讀完這個(gè)句子后，明顯感覺(jué)句子的語(yǔ)意重復(fù)，基本和全部應(yīng)該改為：今天的作業(yè)我全部做完了?；蚪裉斓淖鳂I(yè)我基本上做完了。

C選項(xiàng)無(wú)誤。

D選項(xiàng)：讀完這個(gè)句子后，明顯感覺(jué)句子成分殘缺，缺主語(yǔ)。應(yīng)改為：我讀了《革命烈詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育，或讀了《革命烈土詩(shī)二首》后，我受到了深刻的教育。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)病句修改的積累與運(yùn)用，同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)句子的辨析能力。21．[判斷病句]下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我一定要改正不好的缺點(diǎn)。B．他完成了一次又一次艱巨的任務(wù)。C．商店的貨架上擺滿(mǎn)了葡萄、蘋(píng)果、梨等水果。D．王老師講完故事，教室里響起了激烈的掌聲。【答案】C【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。A語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪掉“不好的”；B詞序顛倒，應(yīng)為他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。D用詞不當(dāng)，應(yīng)該把“激烈”改成“熱烈”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。22．下面這段文字，其中修改意見(jiàn)不正確的一項(xiàng)是（）①2018年10月24日，在浩瀚的大海上，雄偉壯闊的港珠澳大橋正式通車(chē)。②駕車(chē)從香港到珠海、澳門(mén)的時(shí)間大約1小時(shí)左右。③港珠澳大橋的美麗、漂亮，世人有目共睹，但它背后自強(qiáng)不息的故事，卻廣為人知。A．①句中“雄偉壯闊”改為“波瀾壯闊”B．②句中刪去“大約”或“左右”C．③句中“漂亮”改為“壯觀(guān)”D．③中句“廣為人知”改為“鮮為人知”【答案】A【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A①句中“雄偉壯闊”不能改為“波瀾壯闊”；雄偉壯闊：氣勢(shì)磅礴、宏偉壯觀(guān)。波瀾壯闊：原形容水面遼闊?，F(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模巨大。B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。23．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我愛(ài)打籃球和足球。B．我的作業(yè)基本全部完成了。C．如果明天不下雨，我們就去郊游。D．我們要認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。【答案】C【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:成分殘缺；前后矛盾；用詞不當(dāng)；詞序顛倒；搭配不當(dāng)；語(yǔ)義重復(fù)；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A：搭配不當(dāng)，在“足球”前加“踢”。B：前后矛盾，刪掉“基本”。C：正確D：詞序顛倒，把“認(rèn)真改正”和“仔細(xì)檢查”互換。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。24．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．學(xué)習(xí)了《落花生》一文后，懂得了做人的道理。B．這次考試，同學(xué)們普遍的成績(jī)提高了。C．在公共場(chǎng)合大聲喧嘩的人是一種不文明的行為。D．李華同學(xué)助人為樂(lè)，全校同學(xué)都在稱(chēng)贊他?！敬鸢浮緿【解析】【分析】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾、語(yǔ)義重復(fù)等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A．缺主語(yǔ)，句首加“我”；B語(yǔ)序不當(dāng)，把“普遍”和“的成績(jī)”互換。C搭配不當(dāng)，刪掉“的人”。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。25．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。B．一個(gè)人是否有理想和信念，是取得成功的關(guān)鍵。C．通過(guò)班主任老師的耐心幫助，使我改正了缺點(diǎn)。D．籃子里有青菜、蘿卜、西紅柿等蔬菜?！敬鸢浮緿【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:成分殘缺；前后矛盾；用詞不當(dāng)；詞序顛倒；搭配不當(dāng)；語(yǔ)義重復(fù)；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A：搭配不當(dāng)。把“人”改為“行為”。B：搭配不當(dāng)，刪掉“是否”。

C：缺主語(yǔ)，刪掉“使”。D：正確

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。26．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A．經(jīng)過(guò)治療，媽媽的病很快恢復(fù)了健康。B．我的試卷全都做完了，只有一道題沒(méi)有寫(xiě)。C．讀了《少年中國(guó)說(shuō)》這篇文章，使我受到了深刻的教育。D．濟(jì)南真是一座美麗的花園城市?！敬鸢浮緿【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:成分殘缺；前后矛盾；用詞不當(dāng)；詞序顛倒；搭配不當(dāng)；語(yǔ)義重復(fù)；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

A：不合邏輯，改為：經(jīng)過(guò)治療，媽媽已經(jīng)恢復(fù)了健康。

B：前后矛盾，我的試卷只剩一道題就全都做完了。

C：缺主語(yǔ)，刪掉“使”。

D：正確

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。27．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．從這件小事中，卻說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理。B．秋天的北京是一年中最美好的季節(jié)。C．李老師給我留下了深刻的印象。D．他的胃病已經(jīng)恢復(fù)了?！敬鸢浮緾【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)猓渥痈?，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:成分殘缺；前后矛盾；用詞不當(dāng)；詞序顛倒；搭配不當(dāng)；語(yǔ)義重復(fù)；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

A：缺主語(yǔ)，刪掉“從、中”。

B：搭配不當(dāng)，把“秋天”和“北京”互換。

C：正確

D：用詞不當(dāng)，把“恢復(fù)”改為“康復(fù)”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。28．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是哪一項(xiàng)？（）。A．同學(xué)們的眼睛一齊投向臺(tái)上的王老師。B．暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束四年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。C．氣象小組的同學(xué)每天都記錄并收聽(tīng)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。D．因?yàn)樗鞔_了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，所以成績(jī)慢慢提高了?！敬鸢浮緿【解析】【分析】病句原因很多，主要有用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾、語(yǔ)義重復(fù)等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A：用詞不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”。B：用詞不當(dāng)，把“已經(jīng)”改為“就要”。C：語(yǔ)序不當(dāng)，把“記錄”、“收聽(tīng)”互換。D：正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。29．下列句子中，沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（）A．生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊，不僅要在課堂上學(xué)語(yǔ)文，還要在生活中學(xué)語(yǔ)文。B．通過(guò)語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開(kāi)拓了視野，增強(qiáng)了能力。C．目前，不少群眾的法制觀(guān)念比較薄弱，確實(shí)需要大大提高。D．能否堅(jiān)持不懈地朝著目標(biāo)努力，是成功的標(biāo)志之一。【答案】A【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)猓渥痈?，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:成分殘缺；前后矛盾；用詞不當(dāng)；詞序顛倒；搭配不當(dāng)；語(yǔ)義重復(fù)；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A：正確

B：缺主語(yǔ)，刪“通過(guò)”或“掉”。

C：句式雜糅，主語(yǔ)不一致。

D：多對(duì)一，刪“能否”。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。30．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．讀了《憶讀書(shū)》，讓我的內(nèi)心久久不能平靜。B．2018年12月23日，印度發(fā)生了海嘯，許多印度人受到了損害。C．平時(shí)沒(méi)見(jiàn)他用功，這次考試他果然考了第一名。D．戰(zhàn)士們穿過(guò)熊熊大火，沖進(jìn)城去，和敵人展開(kāi)了激烈的搏斗。【答案】D【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。A應(yīng)去掉“讓”。B用詞不當(dāng)，應(yīng)把“損害”改為“傷害”。C用詞不當(dāng)，應(yīng)把“果然”改為“居然”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】：【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。31．下列句子中不是病句的是（）A．我穿上了潔凈的衣服，把臟衣服脫下來(lái)。B．我的抽屜里堆滿(mǎn)了許多獲獎(jiǎng)證書(shū)。C．就算成績(jī)?cè)俸?，你也不能驕傲。D．?dāng)橙说纳駲C(jī)妙算被我們識(shí)破了。【答案】C【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

A：詞序顛倒，把“穿上了潔凈的衣服”與“把臟衣服脫下來(lái)”互換。

B：“堆滿(mǎn)了”和“許多”語(yǔ)義重復(fù)，刪掉“堆滿(mǎn)了”。

C：正確。

D：詞序不當(dāng)，把“神機(jī)妙算”改為“陰謀詭計(jì)”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。32．下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．他是眾多死難者中唯一幸免的一個(gè)。B．趙老師親切地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你要注意保護(hù)視力啊！”C．從上小學(xué)三年級(jí)的第一天起，他就堅(jiān)持每天寫(xiě)日記。D．我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”?！敬鸢浮緾【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

A：既然是“眾多死難者中”又怎么能“幸免”呢?改為：他是為數(shù)不多幸免遇難人員中的一個(gè)。

B：詞序顛倒，把“親切地”和“走過(guò)來(lái)”互換。

C：正確。

D：缺賓語(yǔ)中心詞，句尾加“的號(hào)召”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。33．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們完成了制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的任務(wù)。B．變色龍隨著周?chē)h(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能。C．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。D．為了保護(hù)我們的家園，必須禁止任何組織或個(gè)人侵占或破壞自然資源。【答案】C【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

A、B、D項(xiàng)正確。

C：句前半句“能否……”是不確定的陳述,后半句“在于”是確定的陳述,前后不統(tǒng)一。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子