中小學(xué)生舒心躺睡管理規(guī)范

中小學(xué)生舒心躺睡管理規(guī)范范圍本文件規(guī)定了中小學(xué)生舒心躺睡管理的組織管理、人員管理、安全及衛(wèi)生管理、裝備管理、午休管理、評價與改進。本文件適用于新建和更新的中小學(xué)校實施舒心躺睡管理工作。其他學(xué)校亦可參照執(zhí)行。規(guī)范性引用文件下列文件中的內(nèi)容通過文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB28007嬰幼兒及兒童家具安全技術(shù)規(guī)范GB28008家具結(jié)構(gòu)安全技術(shù)規(guī)范GB50099中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范QB/T4071課桌椅QB/T4839軟體家具發(fā)泡型床墊T/JYBZ031—2024中小學(xué)生午休課椅術(shù)語和定義下列術(shù)語和定義適用于本文件。

午休課桌椅tablesandchairsforeducationwithnappingfunction供中小學(xué)生在普通教室上課使用和午間休息，椅背能多角度向后調(diào)節(jié)，一般配有頭枕、扶手、擱腿，具有躺靠功能的課桌椅。[來源：GB/T28202—2020，定義2.64，有修改]

午休墊nappingmats供中小學(xué)生在午間休息，內(nèi)有填充物，表面包覆有面料或其他材料制成的具有折疊功能的床墊[來源：GB/T26706—2011，定義3.1.3，有修改]

舒心躺睡comfortablelyingtosleep在舒適和放松的狀態(tài)下，中小學(xué)生以仰臥、左右側(cè)臥等睡眠姿勢進行午睡的休息方式。組織管理部門學(xué)校應(yīng)成立“舒心躺睡管理小組”，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，成員包括后勤管理部門、安全管理部門、德育部門等，負責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、監(jiān)督實施本文件。后勤管理部門負責(zé)舒心躺睡裝備的采購、日常維護及定期檢查。安全管理部門負責(zé)制定并執(zhí)行應(yīng)急預(yù)案，確保午休期間的安全管理。德育部門負責(zé)學(xué)生日常午休行為管理，收集反饋信息。制度應(yīng)建立包括午休管理制度、舒心躺睡裝備使用制度、突發(fā)事件管理制度、舒心躺睡裝備維護保養(yǎng)制度、安全管理制度等在內(nèi)的全面管理制度。應(yīng)設(shè)立監(jiān)督機制，定期對午休管理的執(zhí)行情況進行檢查，確保管理制度的有效執(zhí)行。人員管理人員配備應(yīng)至少配備1名“午休管理負責(zé)人”，負責(zé)協(xié)調(diào)午休管理的各個方面，確保各項規(guī)范的落實。應(yīng)根據(jù)學(xué)生人數(shù)比例配備一定數(shù)量的午休管理人員，負責(zé)午休期間的現(xiàn)場管理、秩序維護和學(xué)生行為指導(dǎo)。應(yīng)至少配備1名或根據(jù)舒心躺睡裝備規(guī)模適當(dāng)增加裝備維護人員，負責(zé)日常維護、定期檢查及緊急維修工作。職責(zé)午休管理負責(zé)人統(tǒng)籌協(xié)調(diào)午休管理小組的工作，制定并執(zhí)行午休管理制度。定期召開管理會議，評估午休管理成效，提出改進措施。午休管理人員管理學(xué)生按時進入和離開午休區(qū)域，維持午休紀律，并遵守學(xué)校規(guī)定。對不遵守午休規(guī)定的學(xué)生，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)募m正措施，如提醒、警告或記錄。引導(dǎo)學(xué)生正確使用躺睡裝備，培養(yǎng)學(xué)生良好的午休習(xí)慣。注意學(xué)生的行為，防止發(fā)生任何形式的欺凌、爭斗或其他不當(dāng)行為。檢查并排除可能的安全隱患，如滑倒、跌倒等風(fēng)險。及時處理午休期間的突發(fā)事件。裝備維護人員負責(zé)舒心躺睡裝備的維護、保養(yǎng)和定期安全檢查等。對發(fā)現(xiàn)的問題或故障及時進行維修，確保裝備安全可用。記錄維護和修理情況，向管理小組報告重大問題。培訓(xùn)所有涉及午休管理的人員在上崗前應(yīng)接受專項培訓(xùn)，內(nèi)容包括管理制度、崗位職責(zé)、應(yīng)急處置、急救技能等。應(yīng)定期對教師進行午休管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)等方面的培訓(xùn)，增強其指導(dǎo)和服務(wù)學(xué)生的綜合能力。應(yīng)將舒心躺睡知識融入日常教學(xué)，通過班會、健康課程等方式，教育學(xué)生認識午休的重要性，培養(yǎng)良好的午休習(xí)慣。安全及衛(wèi)生管理安全管理應(yīng)定期對滅火器等消防設(shè)施進行檢查，確保消防通道暢通無阻。應(yīng)針對可能發(fā)生的突發(fā)事件，如火災(zāi)、地震、學(xué)生突發(fā)疾病、青少年兩性問題等，制定詳細的應(yīng)急預(yù)案，明確應(yīng)急響應(yīng)流程、責(zé)任分配及疏散路線。應(yīng)定期組織全校師生進行應(yīng)急演練，確保師生熟悉應(yīng)急預(yù)案，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。制定應(yīng)急預(yù)案衛(wèi)生管理午休場所應(yīng)定時開窗通風(fēng)換氣，保證空氣新鮮。應(yīng)對午休場所及其設(shè)施進行定期清潔和消毒。應(yīng)保持地面干爽，注意地面的防潮。裝備管理類型根據(jù)實際需求，學(xué)校配備有利于學(xué)生健康成長的舒心躺睡裝備。具體推薦見附錄A。質(zhì)量舒心躺睡裝備的結(jié)構(gòu)、尺寸應(yīng)與學(xué)生的年齡、身高、體型等相適宜。午休課桌椅應(yīng)符合QB/T4071、GB28007、GB28008的要求，整體承載能力、擱腿耐久性擱腿靜載荷、充分向后傾斜座椅穩(wěn)定性、角度調(diào)節(jié)機構(gòu)耐久性、升降機構(gòu)耐久性應(yīng)符合T/JYBZ031—2024的要求。午休墊應(yīng)符合QB/T4839、GB28007、GB28008的要求。配置方式一般要求校內(nèi)午休以在普通教室內(nèi)午休為主，在條件允許的情況下，可在學(xué)校專用教室、圖書館、閱覽室、多功能室等場所配備午休相關(guān)設(shè)備設(shè)施，以滿足學(xué)生午休需求。若舒心躺睡裝備在轉(zhuǎn)換至午休模式時，需要占用非午休模式下的正常儲物空間，例如課桌桌面無法再擺放書籍、文具等，應(yīng)有足夠的備用收納空間予以解決。舒心躺睡裝備的配備應(yīng)考慮必要的疏散走道，在午休使用狀態(tài)下應(yīng)符合GB50099的相關(guān)規(guī)定。為保障突發(fā)事件學(xué)生疏散要求，縱向通道不小于0.6m。舒心躺睡裝備的配備應(yīng)考慮一定空間內(nèi)的合理承載率，避免放置過多的舒心躺睡裝備而影響室內(nèi)的空氣質(zhì)量。午休課桌椅午休課桌椅適用于普通教室，用于上課課椅和午休躺椅的功能，布置圖可參考附錄B要求。午休墊午休墊用于普通教室時，使用面積不小于1.7m2/生。用于專用教室時，使用面積不小于1.5m2/生，布置圖可參考附錄B要求。保養(yǎng)維修定期檢查與保養(yǎng)應(yīng)定期對舒心躺睡裝備進行安全衛(wèi)生檢查，確保無塵埃、無異味，防止細菌滋生。每月應(yīng)進行一次全面檢查，重點關(guān)注午休裝備的穩(wěn)固性和安全性，包括午休課桌椅的螺絲是否松動、結(jié)構(gòu)是否完好無損，確保所有裝備處于良好使用狀態(tài)，對于存在隱患的午休裝備應(yīng)進行報廢處理。每年應(yīng)制定詳細的維護計劃，包括但不限于舒心躺睡裝備的深度清潔、結(jié)構(gòu)加固、必要部件的更換等。計劃應(yīng)涵蓋所有午休區(qū)域，確保舒心躺睡裝備的長期穩(wěn)定使用。午休裝備廠家應(yīng)對學(xué)校裝備維護人員開展培訓(xùn)。記錄與跟蹤應(yīng)建立完善的維護保養(yǎng)記錄體系，詳細記錄每次檢查、清潔、維修的時間、內(nèi)容、執(zhí)行人及結(jié)果，便于追蹤和評估維護效果。發(fā)現(xiàn)裝備損壞或存在安全隱患時，應(yīng)立即記錄并報告給相關(guān)管理部門或機構(gòu)，確保問題得到及時解決。重大問題需制定臨時替代方案，減少對學(xué)生午休的影響。午休管理午休準備環(huán)境準備宜根據(jù)天氣情況調(diào)節(jié)環(huán)境因素，確保午休場所提前達到適宜的舒心躺睡環(huán)境。有條件的學(xué)校宜采用必要的遮光措施，為學(xué)生營造安靜、舒適的休息環(huán)境。應(yīng)檢查舒心躺睡裝備及其周圍區(qū)域的安全性，確保無尖銳邊角、穩(wěn)固無晃動。個人準備應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生按照規(guī)定時間整理好個人物品，前往指定午休區(qū)域。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用舒心躺睡裝備，確保每位學(xué)生了解午休期間的行為準則。午休監(jiān)督午休管理人員需定時巡視，關(guān)注學(xué)生的睡眠狀態(tài)，特別是對有特殊健康需求的學(xué)生給予特別關(guān)照。使用監(jiān)控系統(tǒng)時，嚴格遵守隱私保護規(guī)定，僅用于安全監(jiān)控，不得用于其他目的。午休整理物品整理應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有序整理個人物品，保持午休區(qū)域整潔。午休課桌椅各調(diào)節(jié)機構(gòu)應(yīng)歸位，調(diào)整為上課姿態(tài)。午休墊應(yīng)折疊好放置指定存放位置?；謴?fù)活動宜鼓勵學(xué)生進行簡短的睡后放松活動，如深呼吸、短暫散步、輕松伸展，幫助學(xué)生逐步喚醒身體，提高學(xué)習(xí)效率。宜引導(dǎo)學(xué)生攝取適量飲用水，補充水分，促進身體機能恢復(fù)。評價與改進應(yīng)建立溝通協(xié)調(diào)通道，定期收集學(xué)生、教師及家長關(guān)于午休管理的反饋，包括午休環(huán)境、睡眠質(zhì)量、舒心躺睡裝備滿意度等方面。應(yīng)根據(jù)日常管理情況、評價內(nèi)容，制定舒心躺睡管理改進方案，實現(xiàn)舒心躺睡，保證午休躺睡質(zhì)量。應(yīng)建立午休管理日志，記錄每日午休情況，作為評價與改進的依據(jù)。

（資料性）

躺睡裝備午休課桌椅產(chǎn)品尺寸根據(jù)GB/T3976規(guī)定的課椅桌面高與學(xué)生身高范圍的關(guān)系，WS/T612-2018《7歲～18歲兒童青少年身高發(fā)育等級評價》中兒童青少年年齡和身高發(fā)育等級，中小學(xué)午休課椅分四個規(guī)格尺寸（見表A.1），其中小學(xué)宜選用A型和B型，初中宜選C型和D型，高中宜選用D型。學(xué)生午休課椅尺寸單位為mm項目小學(xué)中學(xué)e型號A型B型C型D型座面高h1290，300，320，340340，360，380，400，420360，380，400，420，440380，400，420，440，460座寬b1≥320≥360座面有效深t1a290～360340～450扶手高度h2b130～140150～180扶手長度l1c＜360＜450背板上緣離座面高度h3（坐姿）280～400350～470背板上緣d距背板與座面交線距離l2（躺姿）280～470350～570頭枕上緣與背板與座面交線距離l3（躺姿）≥470≥570頭枕有效寬b2≥180頭枕有效長l4≥100擱腿前緣與背板與座面交線距離l5（躺姿）≥610≥800擱腿有效寬b3≥250擱腿有效長l6≥100椅腳后端距離l7≥90椅腳前端距離l8≤10椅背與座面可調(diào)范圍θ90°～165oa當(dāng)座面有效深大于尺寸標準中規(guī)定的尺寸時，需要提供靠枕，保證學(xué)生坐姿時背部有支撐。b當(dāng)扶手為活動扶手或前端距座面前端大于座面有效深的三分之一時，扶手高度可不受限制。c扶手前端不超出座面前端，扶手后端不超出坐姿時的椅背與其相關(guān)配件后端。d取背板上距背板中心線大于160mm部分的最高處作為背板上緣。e初中宜選用C、D型，高中宜選用D型。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)午休課桌椅，典型產(chǎn)品結(jié)構(gòu)見圖1與圖2。標引序號說明：2——頭枕；3——椅靠背；4——角度調(diào)節(jié)機構(gòu)；5——扶手；6——椅座面；7——擱腿；8——升降機構(gòu)。午休課桌椅典型結(jié)構(gòu)示意圖一午休課桌椅典型結(jié)構(gòu)示意圖二午休墊午休墊分類午休墊按主體材質(zhì)與生產(chǎn)工藝主要分為一體發(fā)泡型午休墊和填充型軟質(zhì)午休墊一體發(fā)泡型午休墊，常見類型有:PVC發(fā)泡墊；TPE發(fā)泡墊；EVA發(fā)泡墊；NBR發(fā)泡墊。填充型軟質(zhì)午休墊，常見類型有:海綿墊；乳膠墊。午休墊型號午休墊宜按尺寸劃分為不同型號，各型號推薦使用身高范圍見表A.2。其他規(guī)格尺寸由供需雙方協(xié)商確定。午休墊規(guī)格型號及推薦使用身高范圍序號型號規(guī)格尺寸要求（mm）推薦使用身高范圍（mm）1S墊面寬度600≤1550墊體長度16002M墊面寬度600≤1700墊體長度18003L墊面寬度600≤1850墊體長度2000產(chǎn)品結(jié)構(gòu)午休墊，典型產(chǎn)品結(jié)構(gòu)見圖3與圖4。午休墊