3.《不懂就要問》課件

不懂就要問三年級上冊略讀課文學(xué)習(xí)的基本要求：（1）略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大

意就行。（2）如果有個別的字不認(rèn)識、個別的詞語不理

解，也沒有關(guān)系。引入新課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識一位大家耳熟能詳?shù)娜恕獙O中山先生，去了解孫中山小時候上學(xué)的故事。孫中山孫中山（1866年11月12日－1925年3月12日），名文，字德明，號日新，改號逸仙，在日本化名中山樵，后遂以中山名，廣東香山（今中山）人。他是中國近代偉大的民主革命家，中華民國和中國國民黨的締造者我會認(rèn)sòng誦lì例quān圈duàn段liàn練hú糊bèi背dāi呆jiè戒lì厲ái挨chǔ楚tú涂背誦照例圈出一段練習(xí)糊涂嚇呆戒尺厲聲挨打清楚原文示例·學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背（）誦。背（背包）（背誦）

我從背

包里拿出語文書，把課文背

誦給媽媽聽。理清課文層次。第一部分（）：______________________。1私塾讀書，熟讀背誦第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。2-78-9大膽提問，得到講解學(xué)問學(xué)問，不懂就問學(xué)習(xí)活動：

1.朗讀課文，讀完之后，想一想有沒有不懂的問題。

2.默讀課文，想想課文講了一件什么事，和同學(xué)交流你對這件事的看法。把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)交流。私塾舊時家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個教師，采用個別教學(xué)法，沒有一定的學(xué)習(xí)年限，多用《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等作課本。先生那個時候稱呼老師為“先生”。先生教什么，學(xué)生就學(xué)什么，一切都得聽老師的，學(xué)生不許多問。思考：古代的人在私塾里讀書和我們現(xiàn)在在學(xué)校里讀書有什么不同？自讀課文第1自然段：

孫中山小時候在私(sī)塾(shú)讀書。那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿(yī)咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背(bèi)誦(sòng)。至于書里的意思，先生從來不講。

可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊(hú)里糊涂(tú)地背，有什么用呢？

描寫孫中山的心理活動，表現(xiàn)了孫中山不滿足于只流利地背誦，還要進一步理解所背的內(nèi)容。

因為不懂才提問反問句

一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點頭?！ぁぁぁぁぁぜ狱c的三個詞說明了什么？

說明孫中山的學(xué)業(yè)一直都完成得十分出色，先生對孫中山的表現(xiàn)十分滿意。

于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”頭一次態(tài)度誠懇這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。孫中山站起來問先生的時候，同學(xué)們都被他的舉動嚇呆了，可見孫中山在學(xué)習(xí)上具有與眾不同的品質(zhì)。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”私塾先生非常嚴(yán)厲，卻打破習(xí)慣把書中的道理講給同學(xué)們聽，可見先生教書很認(rèn)真，孫中山學(xué)得很認(rèn)真。學(xué)習(xí)了本篇課文，你有什么感想？孫中山小時候?qū)W習(xí)勤奮，不懂就問。學(xué)習(xí)、生活中我們也會遇到很多問題，只要我們勤思考、敢于問，也會成為有學(xué)問的小“老師”。讓我們從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣吧。

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！边@句話點明了主旨。孫中山認(rèn)為要想求得真正的知識，就應(yīng)做到“不懂就要問”。為此，他寧愿挨打。這種精神十分可貴，值得我們學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該如何理解這句話？起因→經(jīng)過→結(jié)果→勤奮、好學(xué)不懂就要問文章結(jié)構(gòu)私塾讀書，只背不講勇敢提問，先生講解學(xué)問學(xué)問，不懂就問看拼音，寫詞語。 隨堂練習(xí)bèisònghútushàshíjièchǐliànxísīshúyánlìáidǎ背誦糊涂霎時戒尺練習(xí)私塾嚴(yán)厲挨打根據(jù)課文內(nèi)容填空課文主要講了（）小時候在（）讀書，那時候先生只念不講書里的（），孫中山為了弄懂書中講的意思，（）膽子向先生詢問，最終先生講解了書中的道理