外研版五年級英語上冊Module-9-Feelings教案

PAGEPAGE8Module9Feelings情況分析主備人：張俊楊靜一、教材分析：本模塊是小學《新標準英語》第五冊第九模塊第一單元的教學內(nèi)容。內(nèi)容主要由玲玲與Amy的對話組成。教材貼近學生生活實際，處處可見互相關心的人文情懷。課文中出現(xiàn)了幾個新的有關情緒與感受的單詞sad、bored、angry，及詢問他人感受“Areyoufeeling……?”的新句型。所表達的意境是在學生日常學習生活中常見的，同時又比較簡單，易于上口，這有利于學生在教師指導下，運用已知和生活經(jīng)驗在特定的教學情境中學習并運用這些單詞和句型。二、教學目標：1、能口頭運用目標語句：Areyoufeelingsad/happy/bored/angry/tired？Yes，Iam./No，Iamnot.Ifeelsad/bored/angry/happy…2、能夠聽懂、說出、認讀單詞feel,sad,miss,angry,bored,tired,nothing，secret,tell,surprise，tired4、掌握輔音字母j及輔音字母組合ts、ds、tr、dr、ch、dg在單詞中的常規(guī)發(fā)音，了解其發(fā)音規(guī)律。三、教學重點和難點：1、運用Areyoufeeling……句型，詢問對方的心情。Yes，Iam./No，Iamnot.2、描述心情。Ifeelhappy/sad/bored/tired/angry/hungry…。四、教具準備1.錄音機和相關的錄音帶。2.動詞短語的教學卡片和教學圖片。3.多媒體課件。五、課時安排2課時第一課時Unit1Areyoufeelingsad?主備人：張俊授課人：一、教材分析

本課是外研社小學英語三年級起點五年級上冊第九模塊第一單元，本模塊以Feelings為話題，主要教學內(nèi)容是用英語詢問他人的情緒和感受以及表達自己的情緒和感受。本節(jié)課緊扣生活實際，學生興趣濃厚并且易于表達。二、教學目標：1.知識目標：（1）學習掌握本課單詞：feel,nothing,secret,surprise,tell,bored,angry,sad.（2）學習掌握本課的重點句型：Areyoufeelingsad/bored/angry/happy?Yes,Iam./No,I'mnot.2.技能目標：（1）會用本課的句子關心他人的感受，并表達自己的感情Areyoufeeling...?/Ifeel（2）理解本課的內(nèi)容3.情感目標：培養(yǎng)學生的關心他人的品質，勇于表達自己的內(nèi)心感受，培養(yǎng)學生的自信心和合作精神以及用英語交流溝通的能力。三、教學重難點：1、教學重點：(1)掌握本課詞匯：feel,bored,chess,angry,nothing,secret,tell,surprise(2)本課重點句型：Areyoufeeling…?

Yes,Iam./No,I’mnot.2、教學難點：(1)人稱的轉換和正確回答；(2)靈活運用所學知識與他人交流自己的情緒和感受，以及用英語詢問他人的情緒狀況。課前準備1、教師準備本課時所需的單詞卡。2、教師準備錄音機和錄音帶。3、教師準備本單元的掛圖。四、教學過程：1、創(chuàng)設氛圍1.

GreetingT:Ok.Now.Lookhere,lookatme.(動作：笑臉)Happy,happysmile.Ifeelhappy.Everybodystandup!Pleaseflowme.Ifyouarehappy.Clapyourhands.(動作)Clapyourhands.Ifyouarehappy.Stampyourfeet.(動作)Stampyourfeet..Ifyouarehappy.Nodyourhead.(動作)Nodyourhead.Ifyouarehappy.Turnaround.(動作)Turnaround.(學生邊說邊和老師一起做動作。)T:Ok！Everybody.Let’sdoitonemoretime.2.

showapicture:教師展示活動三的圖，學生描述一下。然后教師說：“同學們，你們一天中的情緒可能是會變化的，有時快樂，有時難過，這些怎樣用英語表達？”Andsayhowyouarefeeling.(學習單詞feel,sad,angry,bored,并了解句型Areyoufeeling…?Yes,Iam./No,I’mnot,)let'schant:Happy,happy,happy,Areyoufeelinghappy?Sad,sad,sad,Areyoufeelingsad?Angry,angry,angry,Areyoufeelingangry?Bored,bored,bored,Areyoufeelingbored?二、預習交流學習新詞1.教師問Tellmewhatyoualwaysdoattheweekends?學生可能回答Igoswimming.或Igoskating多問幾個問題，讓學生理解tell的意思.2.教師在黑板上劃出國際象棋的棋盤或出示預先準備好的國際象棋，問Whoplaychessattheweekends？如果班級中沒有人下象棋，教師就說Icanplaychess。將單詞寫在黑板上，重復讀。3.教師將手攤開，表示什么都沒有，說Ihavenothingtodo，soIfeelbored。重復說句子，表情要夸張，提問一個學生，教師將表示的面孔畫在黑板上，然后將單詞寫在旁邊。重復黑板上的三個單詞，邊說邊做出表情，學生和教師一同做。指向任意一個表情，請學生說出單詞。學生兩人一組進行同樣的練習。4.T:Whoarethey?S:They’reLinglingandAmy.T:Let’scareLingling’sfeeling.IsLinglingfeelingsad?IsLinglingfeelingbored?IsLinglingfeelingangry?WhatisshegoingtogiveAmyonherbirthday?Listencarefullyandanswer3.合作展示（1）T:Lookhere.What’sthis?(出示課件，一個圓圈，讓學生猜想是什么東西？)Ss：It’sanapple/egg/orange…T:Ok,somanythings.Butyouarewrong.(繼續(xù)點課件，圓圈變成了笑臉。)T:Now.It’sa…Ss:It’saface.T:Yes,it’saface,andit’sa…Whatface?（引導學生說出“happy”）Yes.happy.

Ifeelhappy.（課件出示feel，老師帶讀，學生跟讀，拼寫。）（繼續(xù)出示課件，出現(xiàn)一張悲傷的臉，教授新單詞sad，加上動作T:Isay:“sad、sad.”Yousay:“Ifeelsad.”O(jiān)k?Ss:Ok.（繼續(xù)以同樣的方法教授angry、bored、tired在講每個情緒單詞時，運用Ifeel……提前給孩子語音方面的影響。）

Game：對這5個單詞進行鞏固操練，把表情卡片只露出一個角，讓學生猜是哪個表情。（采用小組競賽的方式，猜對的第一個同學，獎勵相應組一個蘋果。）T：Ok.Boysandgirls.Now.Let’splayagame.Pleaseguess.What’sthis?Sad?Happy?Bored?Angry?OK.Youcanguess.Let’sgo!Ss：bored.(引導學生說：“bored、bored.Ifeelbored.)Ss:……（2）（猜出所有的單詞之后，課件展示出這5個單詞和對應的表情。教師邊拍手，邊說單詞，學生說：“Ifeel…引導學生加上相應的動作。）T:Isay:“sad、sad.”Yousay:“Ifeelsad.”O(jiān)k?Ss:Ok.（3）（全班齊讀所有的表情。）T:Ok,nowyoudoitbyyourself.Thewholeclass.Sad、sad.onetwogo.（4）T:Pleaselistencarefully.Ifellhappy.Areyoufeelinghappy?

S1:(引導學生回答)Yes,Iam.

T:Today,Ilostmybag,soIfeelsad.Areyoufeelingsad?

S1:(引導學生回答)No,Iamnot.

（通過口頭提問的方式，讓孩子們回答問題，從而學習如何回答，讓學生教學生。）T：Good!Areyoufeeling…?Whatdoesitmean?Whocantranslate?S:你覺得……嗎？T：Welldone！(課件板書句型：Areyoufeelingsad/happy/bored/angry/tired？Yes，Iam./No，Iamnot.以及中文意思。)T:Now.Pleasereadafterme.(夸張的表情加動作。)Ss：……分組操練：教師說表情單詞，1,2組學生提問：Areyoufeeling…?（要求加上表情和動作）3,4組學生回答：Yes，Iam./No，Iamnot.然后兩組交換再操練一次。T：Group1,2ask.AndGroup3,4answer.Thenchange.Ok?Ss:Ok.Game:教師手上藏一張表情卡片，學生用Areyoufeeling…提問，第一個才對同學的相應組加分。然后請學生上來嘗試（5）T:Now.Ihaveafaceinmyhand.Guess.Whatisit.Youcanuse:“Areyoufeeling…？”askme.Ok?Ss:Ok.T:Ok.Whowanttotry?Ss：…（6）請學生上來嘗試T:Now,Iwillchoosesomeonetocomehere.Youarealittleteacher.Studentaskyou:“Areyoufeeling…？”Thenyouanswer:“Yes，Iam./No，Iamnot.”O(jiān)k?Doyouunderstand?Ss:Yes.3)同桌之間玩這個游戲。T:Giveyou2minutes.Youcanplaythisgamewithyourpartner.（7）Showachant.(課件展現(xiàn))

Happy,happyIfeelhappy.

Happy,happy,areyoufeelinghappy?Yes,Iam.Yes,Iam.

Sad,sad,Ifeelsad.

Sad,sad,areyoufeelingsad?No,I’mnot.No,I’mnot.Tired,tiredIfeeltired.

Tired,tired,areyoufeelingtired?Yes,Iam.Yes,Iam.

Bored,boredIfeelbored.

Bored,bored,areyoufeelingbored?No,I’mnot.No,I’mnot.Angry,angryIfeelangry.Angry,angry,areyoufeelingangry?Yes,Iam.Yes,Iam.4.達標檢測1.Makeasurvey.Howareyourfriendsfeelingnow？FeelingsNamesadhappyboredangry

2.

Dosomethingtomakeyourfatherandmotherhappy.5.總結拓展T：Boysandgirls,Ihave

Englishwithyou.Ifeelhappy.

Whatareyourfeelingsnow?S1:IhaveEnglishwithMissCui,Ifeelveryhappy.S2:Icanreadhappy,bored,sad,angry,Ifeelhappy.S3:Igetsix

stickers,Ifeel

veryhappy.S4:Iamthewinner,Ifeel

veryhappy.S5:I'mnot

thewinner,Ifeelsad.T:Pleasedon'tbesad.

Tryhard.Maybenexttimeyouwillbethewinner!五、板書設計：Unit1AreyoufeelSad?feelsadmissangrynothing,secrettelltiredsurprise.AreyoufeelSad/happy/bored/angry...?What’sthematter?Nothing.六、課后審視：第二課時Unit2Ifeelhappy.主備人：張俊授課人：一、教學目標：1、學習目標語句：學習句型Ifeel…學會使用“Ifeelhappy/sad/tired/hungry?！眮肀磉_自己的情緒感受及詢問他人的情緒狀況。2、能靈活運用所學結構詢問他人的感受及正確描述自己的感受。3、能靈活運用句型：Howdoyoufeel？Ifeel…；Doyoutired?Yes,Ido.No,Idon’t.二、教學重難點：1、句型：能聽懂會說詞happy,sad,bored,tired,hungry,lost,grandfather,farm,chess,smell，以及正確使用句型Doyoufeelhappy?和Ifeel…..2、能靈活運用句型：Howdoyoufeel？Ifeel…；Doyoutired?Yes,Ido.No,Idon’t.三、課前準備1、教師準備本課時所需的單詞卡。2、教師準備錄音機和錄音帶。3、教師準備本單元的掛圖。四、教學過程：1.創(chuàng)設氛圍（1）Singasong:Iamhappy(自編的）（2）復習Unit1的重點句型：T:Howdoyoufeel?Areyoufeelinghappy/sad/bored...?What’sthematter?Doyoumiss...?Doyouwantto...?等等。2.預習交流讓學生試讀單詞：（出示單詞卡片）tired，grandfather,farm,game,lose,lost,smell.并教授新單詞。3.合作展示（1）教師做一個很累的動作，然后坐在椅子上，說Iamtired.Iwanttohavearest.(解釋漢語意思）并問：HowdoIfeel?引導學生回答：Youfeeltired.（2）讓學生翻到課本36頁活動1，邊讀邊完成圖畫1，（Hefeeltired.）解釋詞組onthefarm,allday.（3）接著讓學生試著完成剩余的圖片。圖2：Shefeelhappy.圖3：Hefeelbored.圖4：Shefeelsad.圖5：Hefeelhungry.(教師引導學生完成）并解釋：won贏(win的過去式），goout(出去），Soup(湯）。4.達標檢測（1）聽錄音，讓學生跟讀。（2）再聽錄音，熟讀重點句型：Yesterday,Ilostmybag.Ifeelsad.TodayIhelpedmygrandfatheronthefarm.Doyoufeeltired?Yes,I