五 綠色行動(dòng)-兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

五綠色行動(dòng)——兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版第五課《綠色行動(dòng)——兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)計(jì)算中的進(jìn)位問(wèn)題。重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)計(jì)算的步驟和技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.案例教學(xué)：通過(guò)具體實(shí)例讓學(xué)生理解計(jì)算方法。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：白板、多媒體課件、計(jì)算器。2.學(xué)具：彩筆、作業(yè)本、練習(xí)紙。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)問(wèn)題——兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。你們知道什么是兩位數(shù)加一位數(shù)嗎？”分析：通過(guò)提問(wèn)引入新課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例講解原文內(nèi)容：“比如，23加5等于多少？我們可以這樣計(jì)算……”分析：通過(guò)具體案例講解計(jì)算方法，讓學(xué)生直觀理解。3.隨堂練習(xí)分析：通過(guò)隨堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)計(jì)算中有哪些需要注意的地方？”提問(wèn)問(wèn)答：話術(shù)1：“在計(jì)算過(guò)程中，如果滿十了，我們應(yīng)該怎么辦？”話術(shù)2：“如果加數(shù)是一位數(shù)，我們應(yīng)該怎么處理進(jìn)位？”分析：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。5.合作學(xué)習(xí)分析：通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際案例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較和歸納能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，你們覺(jué)得這個(gè)方法簡(jiǎn)單嗎？”提問(wèn)問(wèn)答：話術(shù)1：“你們?cè)谟?jì)算過(guò)程中遇到了哪些困難？”話術(shù)2：“你們覺(jué)得如何才能更快地完成計(jì)算？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)①34加8等于多少？②57加20等于多少？③89加9等于多少？2.答案：①42②77③98十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法有了深入的理解。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多需要兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)計(jì)算的問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我關(guān)注的是學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的理解。在這一環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識(shí)到兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)在計(jì)算時(shí)的特點(diǎn)，特別是對(duì)于進(jìn)位的處理。我會(huì)在課堂上通過(guò)具體例子，如23加5，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)計(jì)算中的規(guī)律。我關(guān)注的是學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題的處理。這是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生理解進(jìn)位的概念，并學(xué)會(huì)正確處理。例如，我會(huì)這樣詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：“重點(diǎn)來(lái)了，同學(xué)們。當(dāng)我們計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，如果個(gè)位上的數(shù)相加超過(guò)了9，就需要進(jìn)位。比如，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)例子：38加7。個(gè)位上的8加上7等于15，這個(gè)結(jié)果超過(guò)了10，所以我們需要把個(gè)位上的5寫下來(lái)，而把1加到十位上。現(xiàn)在，十位上的3加上進(jìn)位的1，變成了4。所以，38加7的結(jié)果是45?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們拿出練習(xí)紙，嘗試計(jì)算幾個(gè)類似的題目，看看你們是否能正確處理進(jìn)位。”我還關(guān)注學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中的速度和準(zhǔn)確性。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一系列的隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的計(jì)算題。在教學(xué)過(guò)程中，我還特別關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)交流。我認(rèn)為，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)題目，確保每個(gè)學(xué)生都能在課后得到充分的練習(xí)。例如，我會(huì)這樣補(bǔ)充和說(shuō)明：“在作業(yè)部分，我為大家準(zhǔn)備了三種不同難度的題目。請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)。第一類題目是基礎(chǔ)題，適合計(jì)算能力稍弱的同學(xué)；第二類題目是提高題，適合大部分同學(xué)；第三類題目是挑戰(zhàn)題，適合那些想要進(jìn)一步提升自己計(jì)算能力的同學(xué)。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。”一、課題名稱《綠色行動(dòng)——兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》教材：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確處理兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)計(jì)算中的進(jìn)位問(wèn)題。重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)計(jì)算的步驟和技巧。四、教學(xué)方法2.案例教學(xué)：通過(guò)具體實(shí)例加深對(duì)計(jì)算方法的理解。3.互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：白板、多媒體課件、計(jì)算器。2.學(xué)具：彩筆、作業(yè)本、練習(xí)紙。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)問(wèn)題——兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。你們知道什么是兩位數(shù)加一位數(shù)嗎？”分析：通過(guò)提問(wèn)引入新課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例講解課本原文內(nèi)容：“比如，23加5等于多少？我們可以這樣計(jì)算……”分析：通過(guò)具體案例講解計(jì)算方法，讓學(xué)生直觀理解。3.隨堂練習(xí)分析：通過(guò)隨堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)計(jì)算中有哪些需要注意的地方？”提問(wèn)問(wèn)答：步驟一：“在計(jì)算過(guò)程中，如果滿十了，我們應(yīng)該怎么辦？”話術(shù)：“同學(xué)們，當(dāng)我們遇到個(gè)位數(shù)相加滿十的情況時(shí)，我們需要進(jìn)位。誰(shuí)能來(lái)舉個(gè)例子說(shuō)明一下？”步驟二：“如果加數(shù)是一位數(shù)，我們應(yīng)該怎么處理進(jìn)位？”話術(shù)：“如果加數(shù)是一位數(shù)，我們?cè)谟?jì)算時(shí)，如果個(gè)位相加滿十，就需要將這個(gè)進(jìn)位加到下一位?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們嘗試解答這個(gè)問(wèn)題。”5.教學(xué)活動(dòng)課本原文內(nèi)容：“請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行計(jì)算比賽，看哪一組用的時(shí)間最短，計(jì)算最準(zhǔn)確?！狈治觯和ㄟ^(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際案例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較和歸納能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，你們覺(jué)得這個(gè)方法簡(jiǎn)單嗎？”提問(wèn)問(wèn)答：步驟一：“你們?cè)谟?jì)算過(guò)程中遇到了哪些困難？”話術(shù)：“有些同學(xué)可能覺(jué)得進(jìn)位有些復(fù)雜，是嗎？我們來(lái)一起探討一下。”步驟二：“你們覺(jué)得如何才能更快地完成計(jì)算？”話術(shù)：“有的同學(xué)說(shuō)可以通過(guò)多練習(xí)來(lái)提高速度，這個(gè)想法很好。還有沒(méi)有其他的方法呢？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：35加6等于多少？47加20等于多少？58加9等于多少？2.答案：416767十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谔幚磉M(jìn)位問(wèn)題時(shí)還有一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的應(yīng)用實(shí)例，提高數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析之一：學(xué)生的理解與掌握程度我會(huì)通過(guò)具體的例子來(lái)講解計(jì)算方法，比如用23加5這個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)明兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果，如果滿十就向十位進(jìn)一，這樣他們可以更直觀地理解進(jìn)位的概念。例如，我會(huì)這樣補(bǔ)充和說(shuō)明：“同學(xué)們，我們來(lái)看這個(gè)例子，23加5。我們把3和5放在一起，相加得到8。這個(gè)結(jié)果沒(méi)有超過(guò)10，所以我們不需要進(jìn)位。現(xiàn)在，我們來(lái)看十位上的2，由于個(gè)位上沒(méi)有進(jìn)位，所以十位上的2保持不變。這樣，我們就得到了最終答案28。現(xiàn)在，你們?cè)囍眠@個(gè)方法來(lái)計(jì)算一下，比如說(shuō)，34加6?！敝攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析之二：進(jìn)位問(wèn)題的處理進(jìn)位問(wèn)題是這個(gè)課題的難點(diǎn)之一。我會(huì)通過(guò)逐步引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)。例如，我會(huì)這樣詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：“重點(diǎn)來(lái)了，同學(xué)們。當(dāng)我們計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，如果個(gè)位上的數(shù)相加超過(guò)了9，就需要進(jìn)位。比如，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)例子：38加7。個(gè)位上的8加上7等于15，這個(gè)結(jié)果超過(guò)了10，所以我們需要把個(gè)位上的5寫下來(lái)，而把1加到十位上?，F(xiàn)在，十位上的3加上進(jìn)位的1，變成了4。這樣，38加7的結(jié)果就是45。現(xiàn)在，請(qǐng)你們拿出練習(xí)紙，嘗試計(jì)算幾個(gè)類似的題目，看看你們是否能正確處理進(jìn)位?！敝攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析之三：學(xué)生的參與度和互動(dòng)學(xué)生的參與度和互動(dòng)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、討論和練習(xí)等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。例如，我會(huì)這樣詳細(xì)說(shuō)明：“在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行計(jì)算比賽，看哪一組用的時(shí)間最短，計(jì)算最準(zhǔn)確。這樣的活動(dòng)不僅能提高學(xué)生的參與度，還能讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作和競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極回答問(wèn)題，提出自己的疑問(wèn)，這樣可以促進(jìn)師生之間的互動(dòng)?！敝攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析之四：作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)題目。例如，我會(huì)這樣補(bǔ)充和說(shuō)明：“在作業(yè)部分，我為大家準(zhǔn)備了三種不同難度的題目。對(duì)于基礎(chǔ)題，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的兩位數(shù)加一位數(shù)的題目，幫助那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生鞏固計(jì)算方法。對(duì)于提高題，我會(huì)加入一些兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的題目，讓學(xué)生練習(xí)如何處理進(jìn)位。而對(duì)于挑戰(zhàn)題，我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的題目，以此來(lái)拓展他們的思維?！币弧⒄n題名稱《綠色行動(dòng)——兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》教材：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確處理兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)計(jì)算中的進(jìn)位問(wèn)題。重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)計(jì)算的步驟和技巧。四、教學(xué)方法2.案例教學(xué)：通過(guò)具體實(shí)例加深對(duì)計(jì)算方法的理解。3.互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：白板、多媒體課件、計(jì)算器。2.學(xué)具：彩筆、作業(yè)本、練習(xí)紙。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)問(wèn)題——兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。你們知道什么是兩位數(shù)加一位數(shù)嗎？”分析：通過(guò)提問(wèn)引入新課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例講解課本原文內(nèi)容：“比如，23加5等于多少？我們可以這樣計(jì)算……”分析：通過(guò)具體案例講解計(jì)算方法，讓學(xué)生直觀理解。3.隨堂練習(xí)分析：通過(guò)隨堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)計(jì)算中有哪些需要注意的地方？”提問(wèn)問(wèn)答：步驟一：“在計(jì)算過(guò)程中，如果滿十了，我們應(yīng)該怎么辦？”話術(shù)：“同學(xué)們，當(dāng)我們遇到個(gè)位數(shù)相加滿十的情況時(shí)，我們需要進(jìn)位。誰(shuí)能來(lái)舉個(gè)例子說(shuō)明一下？”步驟二：“如果加數(shù)是一位數(shù)，我們應(yīng)該怎么處理進(jìn)位？”話術(shù)：“如果加數(shù)是一位數(shù)，我們?cè)谟?jì)算時(shí)，如果個(gè)位相加滿十，就需要將這個(gè)進(jìn)位加到下一位。現(xiàn)在，請(qǐng)你們嘗試解答這個(gè)問(wèn)題?！?.教學(xué)活動(dòng)課本原文內(nèi)容：“請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行計(jì)算比賽，看哪一組用的時(shí)間最短，計(jì)算最準(zhǔn)確?！狈治觯和ㄟ^(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際案例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較和歸納能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，你們覺(jué)得這個(gè)方法簡(jiǎn)單嗎？”提問(wèn)問(wèn)答：步驟一：“你們?cè)谟?jì)算過(guò)程中遇到了哪些困難？”話術(shù)：“有些同學(xué)可能覺(jué)得進(jìn)位有些復(fù)雜，是嗎？我們來(lái)一起探討一下。”步驟二：“你們覺(jué)得如何才能更快地完成計(jì)算？”話術(shù)：“有的同學(xué)說(shuō)可以通過(guò)多練習(xí)來(lái)提高速度，這個(gè)想法很好。還有沒(méi)有其他的方法呢？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：35加6等于多少？47加20等于多少？58加9等于多少？2.答案：416767十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谔幚磉M(jìn)位問(wèn)題時(shí)還有一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的應(yīng)用實(shí)例，提高數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《綠色行動(dòng)——兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》這一課時(shí)，我深知有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保學(xué)生們能夠有效地掌握這一數(shù)學(xué)概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析之一：學(xué)生的理解與掌握程度我注意到，一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于數(shù)字和計(jì)算規(guī)則的理解還處于初級(jí)階段。因此，我必須確保我的教學(xué)能夠幫助他們建立起對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的正確理解。為了更好地做到這一點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)實(shí)際操作和具體例子來(lái)講解。比如，在講解23加5時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生看到個(gè)位數(shù)的3和5相加得到8，這是一個(gè)沒(méi)有超過(guò)10的結(jié)果，因此不需要進(jìn)位。接著，我會(huì)解釋十位上的2保持不變，因?yàn)閭€(gè)位沒(méi)有進(jìn)位。通過(guò)這樣的例子，我希望學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析之二：進(jìn)位問(wèn)題的處理進(jìn)位問(wèn)題是這個(gè)課題的難點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)上容易出錯(cuò)。因此，我在教學(xué)中會(huì)特別強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的處理方法。例如，在講解38加7時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生看到個(gè)位的8加