廣州市越秀區(qū)2019年幼兒教師招聘考試真題

廣州市越秀區(qū)2019年幼兒教師招聘考試真題第一部分：客觀題一、單項(xiàng)選擇題在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題1.21分，共36.3分。1.在構(gòu)成學(xué)前教育的基本要素中，除了學(xué)前兒童、教育內(nèi)容、教師，還包括（）A.家長和家庭環(huán)境B.教育環(huán)境C.教育機(jī)構(gòu)D.教育目標(biāo)2.____是兒童健康成長的第一個生活場所，____是兒童的第一任教師。（）A.社會朋友B.學(xué)校老師C.家庭家長D.課堂同學(xué)3.教學(xué)前王老師將收集的各類風(fēng)箏布置成一個風(fēng)箏展，準(zhǔn)備完畢后對班上幼兒說：“今天，老師帶小朋友去參觀一個展覽，大家看看這是個什么樣的展覽，展覽上的東西有什么特點(diǎn)？”然后，王老師引導(dǎo)孩子觀察、欣賞各種風(fēng)箏的美，讓孩子在觀察中自然地激發(fā)出創(chuàng)造愿望。王老師在開展教學(xué)活動時(shí)采取了（）A.直觀導(dǎo)入法毯，實(shí)驗(yàn)操作導(dǎo)入法C.電教設(shè)備演示導(dǎo)入法D.環(huán)境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入法4.小明和小花平時(shí)比較調(diào)皮，也不愛學(xué)習(xí)。但每次碰到李老師的數(shù)學(xué)課時(shí)，他們二人都聽得很認(rèn)真，因?yàn)槔罾蠋煹恼n生動有趣，比如在教班上幼兒認(rèn)識數(shù)字7時(shí)，李老師就會在旁邊畫一把彎彎的鐮刀，學(xué)習(xí)數(shù)字8時(shí)，則會在旁邊畫一個小葫蘆等。案例中李老師運(yùn)用了（）來培養(yǎng)幼兒的識記能力。A.歸類記憶法B.形詞結(jié)合法C.線索記憶法D.協(xié)同記憶法5.幼兒園教師既要承擔(dān)保育的工作，又要承擔(dān)教育教學(xué)的任務(wù)；既要負(fù)責(zé)兒童的學(xué)習(xí)，又要負(fù)責(zé)兒童的生活。這體現(xiàn)了幼兒園教師勞動的（）A.自主性B.復(fù)雜性C.主動性D.單一性6.3歲以前是幼兒口頭語言學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，乳牙的正常萌出有利于幼兒口齒伶俐和正常發(fā)音。下列不利于乳牙健康的是（）A.均衡營養(yǎng)B.漱口和刷牙C.避免任何刺激D.避免外傷7.幼兒教師要培養(yǎng)幼兒各種有利于消化吸收的進(jìn)食行為，對此，幼兒教師的下列做法中正確的是（）A.為增加食欲，要求幼兒在餐前做大量劇烈運(yùn)動B.告訴幼兒要細(xì)嚼慢咽每一口飯菜C.將積木拿給正在吃飯的幼兒玩耍D.若發(fā)現(xiàn)幼兒不愿吃飯，選擇用零食代替正餐8.幼兒園應(yīng)當(dāng)制定合理的幼兒一日生活作息制度，正餐間隔時(shí)間不得少于（）A.l小時(shí)B.2小時(shí)C.3.5小時(shí)D.5小時(shí)9.在日常工作中，應(yīng)讓嬰幼兒了解基本的安全知識，掌握更多的自我保護(hù)知識。下列關(guān)于防火的知識中有誤的是（）A.知道火警電話是119B.知道水、土、沙子都能滅火C.看見著火了自己要趕緊滅火D.見到點(diǎn)著的煙頭要踩滅它10.在目前的學(xué)前教育實(shí)踐中，有時(shí)會出現(xiàn)這樣的問題：老師在幼兒園教育孩子要懂得分享、合作、謙讓等。但是有些家長卻告訴孩子喜歡的玩具可以占為己有……在很多方面家長的觀念與教師的觀念有很大差異，這違背了幼兒社會性教育的（）原則。A.行為實(shí)踐B.一致性C.榜樣作用D.情感支持性11.在幼兒跳跨欄活動中，要提供幾種不同高度的跨欄，讓幼兒自由選擇；對肥胖的幼兒以及體弱幼兒，教師應(yīng)和保健醫(yī)生配合制訂運(yùn)動方案。這體現(xiàn)了幼兒園戶外活動原則中的（）A.經(jīng)常性原則B.動靜交替原則C.全面鍛煉原則D.個別對待原則12.一個孩子無論是在安靜還是嘈雜的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，都能不受影響，保持自我的學(xué)習(xí)進(jìn)度和步調(diào)，他的這種認(rèn)知風(fēng)格屬于（）A.場依賴型B.場獨(dú)立型C.反思型D.深層加工型13.斯金納在《美國教育之恥》中談到：“只有當(dāng)我們提升對行為主義的理解時(shí)，當(dāng)今世界的主要問題才能得到很好的解決?！毙袨橹髁x的最主要特征是（）A.研究刺激反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)的學(xué)習(xí)過程B.研究操作性條件作用原理C.研究社會學(xué)習(xí)理論D.研究經(jīng)典行為主義到新行為主義的轉(zhuǎn)變14.在日常教育中，幼兒教師在運(yùn)用干預(yù)攻擊性行為常用方法中的（）時(shí)，會提醒幼兒像那些能夠做出合作分享和助人行為的幼兒學(xué)習(xí)，并用動畫片故事中的英雄形象鼓勵幼兒，促使他們認(rèn)可并接受良好的社會行為。A.強(qiáng)化法B.角色扮演法C.榜樣示范法D.轉(zhuǎn)移注意法15.幼兒經(jīng)常聽到長輩說：“你聽話，就給你買糖果。”在發(fā)現(xiàn)長輩說了很多次卻沒有一次兌現(xiàn)后，他們也學(xué)會了說謊，幼兒的這種說謊現(xiàn)象屬于（）A.間接說謊B.有意說謊C.模仿說謊D.無意說謊16.在體育活動中，教師不僅要觀察幼兒動作發(fā)展的情況，還要善于進(jìn)行設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，讓每位幼兒每天都有機(jī)會進(jìn)行使用大肌肉和小肌肉的活動。下列活動中，屬于發(fā)展幼兒小肌肉動作的活動是（）A.用手指拾起豆子B.走高度、寬度適宜的平衡木C.投擲“沙包”練習(xí)D.模仿動物走17.幼兒體操動作的編排應(yīng)包括身體的各個部位和不同方向的動作，成套幼兒體操的編排程序是（）A.上肢或四肢的伸展動作—擴(kuò)胸、轉(zhuǎn)體動作—腹背動作—下肢及全身動作—放松、整理動作B.擴(kuò)胸、轉(zhuǎn)體動作—腹背動作—下肢及全身動作—上肢或四肢的伸展動作—放松、整理動作C.放松、整理動作—上肢或四肢的伸展動作—擴(kuò)胸、轉(zhuǎn)體動作—腹背動作—下肢及全身動作D.腹背動作—上肢或四肢的伸展動作—擴(kuò)胸、轉(zhuǎn)體動作葉下肢及全身動作—放松、整理動作18.掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算，不只是理解的問題，還有個鞏固和熟練的問題，教師用兩張畫有不同數(shù)目小魚的圖片，讓幼兒看圖回答“一共有幾條小魚”，并說明是用什么方法算的，這運(yùn)用的是（）A.教學(xué)游戲法B.書面練習(xí)法C.感知練習(xí)法D.編題練習(xí)法19.年齡小的孩子能夠準(zhǔn)確地回答出自己家里有媽媽、爸爸、爺爺、奶奶和自己，但卻不能簡單直接地用抽象的數(shù)字“5”來概括家里共有幾人，這體現(xiàn)了兒童早期教學(xué)概念發(fā)展過程中具有（）的特點(diǎn)。A.從個別到一般B.從外部動作到內(nèi)部動作C.從具體到抽象D.從同化到順應(yīng)20.李老師在進(jìn)行科學(xué)活動時(shí)問小朋友：“小雞長成什么樣子？”晨晨站起來回答：“小雞的嘴巴扁扁的?！崩罾蠋煋?jù)此了解到晨晨并不知道小雞的嘴巴長成什么樣子，這表明了提問具有（）A.引起學(xué)習(xí)動機(jī)作用B.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作用C.管理功能D.評價(jià)功能21.在美術(shù)活動《小動物》中，楊老師先呈現(xiàn)一些小動物的圖片，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識和區(qū)分，并引導(dǎo)幼兒表達(dá)看到這些小動物后內(nèi)心的情緒和情感，最后才讓大家開始動手畫畫，楊老師將美術(shù)教學(xué)與促進(jìn)知識、語言和情感的發(fā)展聯(lián)系起來，遵循了幼兒園美術(shù)教育活動設(shè)計(jì)中的（）原則。A.主體性B.滲透性C.開放性D.游戲性22.（）是美術(shù)門類中最主要的一種形式，其應(yīng)用最為廣泛，適合幼兒欣賞的該門類作品，特別是大師的經(jīng)典作品，是學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育活動可以選擇的主要內(nèi)容。A.雕塑B.建筑C.繪畫D.書法23.一個孩子用廢紙盒做了一個小汽車，起于他那小小心靈中的一個愿望，當(dāng)孩子把廢紙盒中的方形同汽車的外形等同起來的時(shí)候，他已將兩者都做了相當(dāng)抽象，而后他考慮還需什么材料和工具去完成他的設(shè)想。他動手修剪那個盒子，又經(jīng)歷了一個緊張思考和操作的過程，最后，那個廢紙盒完全改觀了，出現(xiàn)了一個汽車樣子的物體。這主要體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)造在兒童發(fā)展中的（）的作用。A.發(fā)展多種心理能力B.保障身心健康C.審美D.提高動手能力24.趙老師想通過畫人物來測量班上兒童的社會性發(fā)展水平，于是他給每人一張白紙和一支鉛筆，說：“請畫出你們腦袋里想的一個人，并且不可以用橡皮擦。”可見，趙老師主要是采用（）來對學(xué)前兒童社會學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察。A.觀察法B.談話法C.投射法D.調(diào)查法25.小明在閱讀時(shí)，每次都能夠把書中角色的動作、表情與背景之間的關(guān)系串連起來，對照前后畫面的變化，找出二者的共同點(diǎn)、不同點(diǎn)和銜接點(diǎn)，并在理解的基礎(chǔ)上對圖書的主要內(nèi)容形成一個總的印象，最后以口語表達(dá)的形式表現(xiàn)出來。上述案例說明小明具備了良好的（）A.觀察理解技能B.概括技能C.預(yù)期技能D.質(zhì)疑、假設(shè)技能26.宋老師將小班的語言教育活動融入幼兒的日常生活中，選擇以“我的家”“過生日”等為主題的活動，而對大班幼兒則開展了“環(huán)保標(biāo)志”“玩具展覽”等涉及信息社會、信息科技類的語言活動。這表明宋老師在安排語言教育教學(xué)內(nèi)容日麥痘烈（）A.按照語言教育目標(biāo)有序地安排教學(xué)內(nèi)容B.按照幼兒的年齡特征循序漸進(jìn)地安排教學(xué)內(nèi)容C.幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)在聯(lián)系D.以教師的個人喜好安排教學(xué)內(nèi)容27.情境講述對幼兒的有意注意、有意識記、有意想象等有目的的心理活動有積極的促進(jìn)作用。在情境講述的準(zhǔn)備過程中，首先要做的是（）A.確定主題B.準(zhǔn)備道具C.排練表演內(nèi)容D.制訂活動計(jì)劃28.整體教唱法是指老師完整地、有表情地、一遍一遍地重復(fù)演唱歌曲，幼兒從頭至尾、一遍遍地反復(fù)跟唱。關(guān)于該方法的優(yōu)缺點(diǎn)，下列說法錯誤的是（）A.可以保全整首歌曲的意義、情緒和形象的完整性B.利于幼兒注意力集中地觀察、傾聽和模仿C.幼兒對于歌曲細(xì)節(jié)的把握可能比較粗糙D.能使幼兒的記憶、思維、想象等心理活動始終處于積極的狀態(tài)29.童童的媽媽準(zhǔn)備系統(tǒng)地為三歲的童童培養(yǎng)音樂審美能力，音樂審美能力不包括（）方面的內(nèi)容。A.音樂關(guān)的感受B.音樂美的表達(dá)C.音樂美的創(chuàng)造.D.音樂美的節(jié)奏30.關(guān)于學(xué)前兒童音樂教育，以下說法錯誤的是（）A.幼兒唱歌時(shí)吐字清晰要比說話、念兒歌更為困難B.為幼兒學(xué)過的歌曲增編新的歌詞不利于幼兒熟悉旋律與掌握音準(zhǔn)C.培養(yǎng)幼兒的歌唱正確、準(zhǔn)確、富有表情是幼兒園唱歌的一般要求D.幫助幼兒增加對歌曲的理解可提高歌唱的表現(xiàn)力二、多項(xiàng)選擇題下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，并將其代碼填在相應(yīng)的括號內(nèi)，多選、錯選或少選均不得分。本大題共10小題，每小題1.55分，共15.5分。31.照顧好幼兒的睡眠需要做到（）A.為幼兒準(zhǔn)備舒適安靜的環(huán)境B.教會幼兒穿脫衣服C.做好幼兒睡眠中的巡查D.讓幼兒把小物品帶到床上玩耍32.家園合作的個別方式是指教師與家長一對一交流互動的家園合作方式，具體方式包括（）A.家長委員會B.家園聯(lián)系冊C.個別約談D.隨機(jī)交談33.學(xué)習(xí)遷移是指先前學(xué)習(xí)中所獲得的知識、技能、情感和態(tài)度等對后來的學(xué)習(xí)和解決新問題的影響，因此，學(xué)習(xí)的有效遷移對幼兒學(xué)習(xí)新的知識技能等是有益的。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)遷移，作為教師需要注意（）A.關(guān)注情感因素對幼兒學(xué)習(xí)遷移的影響B(tài).幼兒學(xué)習(xí)遷移離不開具體事物的支持C.豐富幼兒的日常生活，使其在學(xué)習(xí)中發(fā)生遷移D.提高幼兒的分析與概括能力34.剛上幼兒園的東東由于不適應(yīng)新的環(huán)境，出現(xiàn)了分離焦慮，每次去幼兒園他都要緊緊抓住爸媽的手不放，爸媽一離開就哭鬧不停，甚至對外人感到恐懼。針對這類問題，父母可以采取的有效措施包括（）A.在入學(xué)前選擇一些以幼兒園生活為主題的繪本，讓孩子對集體生活產(chǎn)生興趣B.告訴幼兒回來后會和他做些什么，讓幼兒有期待感C.每次離家和回家設(shè)置一定的程序，讓幼兒提前感知到分離，有心理準(zhǔn)備D.平時(shí)少練習(xí)一些減少焦慮的活動35.根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，幼兒教師要擁有良好的個人修養(yǎng)與行為，具體包括（）A.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心B.樂觀向上、熱情開朗、有親和力C.善于自我調(diào)節(jié)情緒D.勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取36.興趣是人類探究某種事物帶有情感色彩的認(rèn)知傾向，能引起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的因素主要包括（）A.適合幼兒水平的學(xué)習(xí)內(nèi)容B.能引起幼兒積極思維的活動形式和教學(xué)方法C.多種多樣的直觀材料、玩具和教學(xué)形式的新穎性D.和諧美滿的家庭環(huán)境37.自然角是指在幼兒園的教室內(nèi)、廊沿或活動室的一角，供飼養(yǎng)小動物、栽培植物、陳列幼兒收集的生物樣本的場地和場所。它對幼兒的特殊作用包括（）A.能培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感B.能激發(fā)幼兒的求知欲和探究熱情C.能滿足幼兒認(rèn)識周圍世界的需要D.能樹立幼兒的主人翁意識，培養(yǎng)幼兒的勞動習(xí)慣38.造型及用美術(shù)的媒介創(chuàng)造出圖形或形象，它是美術(shù)創(chuàng)造的基礎(chǔ)，教師可對幼兒進(jìn)行的造型指導(dǎo)包括（）A.引導(dǎo)幼兒觀察、理解物體的形體結(jié)構(gòu)赫.B.引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)C.通過系列活動掌握物體的造型D.巧妙安排畫面和色彩39.為了更好地培養(yǎng)幼兒的語言運(yùn)用能力，教師可以做的是（）A.創(chuàng)設(shè)寬松的支持性語言環(huán)境B.嚴(yán)厲批評幼兒語言運(yùn)用中出現(xiàn)的錯誤C.面向全體幼兒，注意個體差異D.各領(lǐng)域要積極配合，共同提高幼兒的語言運(yùn)用能力40.以下游戲表現(xiàn)出兒童的想象力與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的是（）A.兒童扮演醫(yī)生游戲時(shí)用橡皮當(dāng)作藥物B.兒童在操場玩開輪船的游戲C.兒童在操場玩斗陀螺的游戲D.兒童用方形小木塊搭建高樓大廈三、判斷題判斷下列各題的正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或“×”。本大題共10小題，每題0.82分，共8.2分。41.幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓幼兒以獲得直接經(jīng)驗(yàn)為主。（）42.班級常規(guī)就是規(guī)定在班級中禁止幼兒做的一些事情，一般以“不”字開頭制定常規(guī)。（）43.在成人與嬰幼兒的交往中，要盡量采用多種適宜的身體語言動作。（）44.幼兒所有的競爭行為都可能導(dǎo)致攻擊，因?yàn)樵诟偁幍那榫爸?，不能滿足其期望目標(biāo)的幼兒會受到暫時(shí)的挫折，這種挫折會導(dǎo)致攻擊。（）45.在教育教學(xué)中體罰或變相體罰幼兒的個人，應(yīng)由教育行政部門對直接責(zé)任人員給予警告、罰款的行政處罰，或者由教育行政部門建議有關(guān)部門對責(zé)任人員給予行政處分。（）46.幼兒園科學(xué)課程實(shí)施途徑很多，應(yīng)該更多的重教學(xué)、輕游戲，這將有助于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（）47.認(rèn)識油畫棒、蠟筆、水彩筆和畫紙，掌握基本使用方法，差感耍塑的握筆和繪畫姿勢是大班美術(shù)繪畫教育中的主要內(nèi)容。（）48.教師在提高幼兒對文字的敏感程度時(shí)，專門讓幼兒識字和機(jī)械記誦文字的方法是非常可取的。（）49.培養(yǎng)幼兒演奏打擊樂的能力時(shí)，身體動作的參與是幫助幼兒感知、表現(xiàn)節(jié)奏的最直接的手段。（）50.維果斯基認(rèn)為，角色游戲是學(xué)前兒童的典型游戲，研究兒童的游戲應(yīng)當(dāng)以角色游戲?yàn)橹饕獙ο?。（）第二部分：主觀題四、論述題本大題共10分。51.良好的師幼關(guān)系