質(zhì)量管理制度立足素養(yǎng)注重規(guī)范提升命題質(zhì)量

｛量管理制膜立躁注重

竄W必,盅金展!.I3M立下生篇窗

素養(yǎng)與素質(zhì)區(qū)別

素養(yǎng)：更強(qiáng)調(diào)后天的教育養(yǎng)成,

凸顯教育

作用。

素質(zhì)：更顯現(xiàn)先天的條修：

“立足素養(yǎng)”意在發(fā)揮命題對(duì)教學(xué)

的導(dǎo)向作用

例如：

"JJJ

四十八考點(diǎn)寫字名著

1998年4月，教育部下發(fā)

《關(guān)于中考語文考試改革試點(diǎn)

工作的指導(dǎo)意見》，確定江蘇

省蘇州市、湖北省荊門市、1

建省莆田市、ft東省煙臺(tái)市、

吉林省遼源市、上海市閔行區(qū)

和北京市順義區(qū)為全國(guó)語文中

考改革試點(diǎn)單位。

1999年4月，教育部又下發(fā)

一、初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的指導(dǎo)思想

素質(zhì)教育教育質(zhì)量教學(xué)改革創(chuàng)新精神和實(shí)踐

能力減輕負(fù)擔(dān)

二、進(jìn)一步端正考試指導(dǎo)思想，提高命題的科學(xué)性,

保證命題的質(zhì)量

語文考試應(yīng)著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。

閱讀應(yīng)以課外文字材料為主，注重學(xué)生對(duì)文章整

體的感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查。寫作不得設(shè)

審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫真情實(shí)

感。有條件的地區(qū)可進(jìn)行聽、說、能力的考查。

三、改革初中畢業(yè)、升學(xué)考試的管理制度

!1!加強(qiáng)對(duì)初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革工作的領(lǐng)導(dǎo)

（二）中考命題改革的成效

、語文成績(jī)提高，鼓舞了語文的“教”與“學(xué)

漳

地區(qū)福州廈門寧德莆田泉州龍巖三明南平

并

平均分99.93103.6898.34107107.93104105.3100.57111.74

及格率乃.3583.2871.4281.485.3779.98483.5984

優(yōu)秀率5.773.386.2821.435.5241.49410.4350

標(biāo)準(zhǔn)差27.321.0126.5529.124.723.9726.82

最高分144142145.25144

二、口語交際考查（聽力）提升“語”的水平

?2001年廈門考聽力;

?2009年：

?廈門（7分）莆田（10分）漳州（13分）三明

（模擬10分）

?一、口語交際（聽說）（10分）

?1.聽N（度i意聽錄而用楷體字或行楷字

在田字塔里規(guī)窕、工哀地書寫。）（2分）

微笑面對(duì)生活（書寫正確1分，規(guī)范，工整1分。）

2.聽一則簡(jiǎn)介，然后按要求答題。（3分）

莆田市歷史上叫做“興化”，己有

2000多年的文化歷史,自古以

來是閩中政治、經(jīng)濟(jì)、文化中

心。莆田市歷來重視教育，歷

史上人才輩出，向來有“文獻(xiàn)名

邦”、嗨濱鄒魯”的美稱。新中

國(guó)成立后，特別是1983年正式

成立地級(jí)市以來,莆田市多次

獲得“田徑之鄉(xiāng)”、“戲曲之鄉(xiāng)”、

（1）莆田市自古以來是閩中政治、

、文化的中心。（1分）

（2）新中國(guó)成立后，特別是

1983年正式建立地級(jí)市以來，

莆田市獲得哪些榮譽(yù)稱號(hào)？

請(qǐng)寫出其中兩個(gè)。（2分）

答：經(jīng)濟(jì)（1分）（2）田徑之鄉(xiāng)、戲

曲之鄉(xiāng)、繪畫之鄉(xiāng)、武術(shù)之鄉(xiāng)（2分,

寫對(duì)一個(gè)得1分。）

?3對(duì)話

家長(zhǎng)一：聽說學(xué)校禁止學(xué)生帶進(jìn)

校園，真是太好了。當(dāng)初給孩子

買手機(jī)是為了讓孩子和家人方便,

可是孩子大都用來跟同學(xué)打聊天、

發(fā)短信，還沒完沒了地玩游戲，

甚至在課堂上也這樣，讓我頭疼

■??一??■—■■■—?—?一?―?一■??■?jfJ..

極了。

家長(zhǎng)二:我的孩子整天纏著我換手

家長(zhǎng)三：可是我認(rèn)為孩子有有很多好處啊。我們隨

時(shí)能找到孩子，兒得由于不上而擔(dān)心。孩子在上下

學(xué)的路上一旦遇到緊急情況也能及時(shí)用手機(jī)求助。

如果家庭條件允許，在不影響學(xué)習(xí)的前提下可以讓

孩子帶手機(jī)。學(xué)校應(yīng)采取一此措施來引導(dǎo)孩子正確

使用手機(jī)，不應(yīng)該一刀切，全部禁止。

(1)家長(zhǎng)們談?wù)摰慕裹c(diǎn)是什么

?(2分);

答：

(2)談?wù)勀銓?duì)這件事的看法

(3分)

三、綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)語文學(xué)科本質(zhì)

廈門、莆田單綜合性學(xué)習(xí)（10分）

泉州、漳州、寧德涉及

（6分）（4分）（7分）.

探究性學(xué)習(xí)：（10分）.

廈門與金門的各種交流活動(dòng)日益

頻繁。這天，有一個(gè)金門學(xué)生考

察團(tuán)到你們學(xué)校參觀，這些金門

⑴解說扇用途（2分）

?：?林濤借助"Google谷歌”從網(wǎng)絡(luò)上

搜索到一則有關(guān)扇子的材料：

數(shù)千年來，扇子不斷演變完善，

種類日趨繁多。民間習(xí)慣將扇

子大致歸為兩大類：一日平扇

（如圖一），包括羽扇、絹扇、

葵扇等，不能折疊；二曰折扇

（如圖二），即可自如敞開收

（2）辨識(shí)執(zhí)扇人（2分）

博覽群書的陳韻羅列出古典名

著中各具風(fēng)采的執(zhí)扇人形象。

他問大家；民間習(xí)慣稱智謀之

士為‘搖鵝毛扇的人”。這種叫法

與下列哪一位執(zhí)扇人有關(guān)系呢

?（填序號(hào)）

?:，A.薛寶釵“忽見面前一雙玉色

蝴蝶，迎風(fēng)翩距，十分有趣。

?:*B.孫悟空?qǐng)?zhí)著芭蕉扇,行近

ft邊，盡氣力揮了一扇，那火

焰ft平平息焰，寂寂除光；又

揮一扇，只聞得習(xí)習(xí)瀟瀟，清

風(fēng)微動(dòng)?！保▍浅卸鳌段饔斡洝罚?/p>

.林沖”生的豹頭環(huán)眼，燕頷

虎須”，“身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)

袍”，“手中執(zhí)一把折疊紙西川扇

子”。（施耐庵《水滸》）

(3)感悟扇諺語(3分)

金門朋友也你一言我一語，介紹了不

少與扇有關(guān)的民間諺語。這些扇諺通

俗生動(dòng)、耐人尋味。請(qǐng)你從下列扇諺

中任選一句，簡(jiǎn)述你對(duì)這句扇諺的感

悟。

?:?①熱天贈(zèng)扇，雪中送炭。②扇面雖

破，扇骨猶在。③葵扇棉襖，因時(shí)

而用。

(4)畫扇贈(zèng)朋友(3分)

有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？同學(xué)們商定:

根據(jù)古詩名句繪制幾把畫扇贈(zèng)送給金

門朋友。請(qǐng)你從下列詩句中任選一句,

具體描繪詩句所體現(xiàn)的畫面。

*①潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。②兩

個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

四、閱讀（名著閱讀）提升語文素養(yǎng)

.（精讀

現(xiàn)代文閱讀略讀

〔瀏覽（名著閱讀各地市在10分左右）

課標(biāo)要求：課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年

閱讀兩三部名著

積累（各地市都在10分以上）

古詩文五十篇

課外讀物建議

思考探索的問題

命題內(nèi)容方面：

?1,語基（語言運(yùn)用）削弱——如何理解課標(biāo)“語法、

修