題型04 實驗探究+跨學(xué)科實踐（解析版）

題型四實驗探究+跨學(xué)科實踐

題型解讀｜模型構(gòu)建｜通關(guān)試練

考查內(nèi)容主要考查方向及特點解題關(guān)鍵

考查科學(xué)探究的一般步驟。重點考查考查探究實驗中掌握對照試驗設(shè)置的原理是關(guān)

科學(xué)探究的的控制變量與對照實驗；探究實驗的數(shù)據(jù)處理及科學(xué)鍵，明確實驗組、對照組的區(qū)別；注

方法的的方案設(shè)計等。一般以選擇題、簡答題為主。意實驗數(shù)據(jù)處理及實驗設(shè)計的科學(xué)性

是提高成績的基礎(chǔ)。

重點考查課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中的重點實驗探究的拓展精準(zhǔn)審題是關(guān)鍵，聯(lián)系對應(yīng)所學(xué)

重點延伸，考查學(xué)生的探究思維能力，同時考查學(xué)生對所的理論知識和實驗探究內(nèi)容，把握實

實驗探究學(xué)知識點的理解、運用能力，一般以專門的實驗探究驗探究原理，科學(xué)表達(dá)解題答案。

題形式出現(xiàn)。

考查針對特定的生物學(xué)內(nèi)容，綜合運用跨學(xué)科概念，要注重分析出題目中所需的生物

選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，設(shè)計并制作模型、植物栽培和動物學(xué)基礎(chǔ)知識，聯(lián)系所學(xué)概念、原理和

跨學(xué)科實踐飼養(yǎng)、發(fā)酵食品的制作等實踐活動能力。一般以選擇生理過程來解答。

題、填空題、實驗探究題形式出現(xiàn)。

模板01科學(xué)探究的方法

答｜題｜技｜巧

重點考查

高頻考點解題方法與技巧

內(nèi)容

1.考查科學(xué)探究的一般步驟。提出問題、作出假設(shè)與結(jié)論的關(guān)系：問題是研究的內(nèi)

提出問題→作出假設(shè)→制訂計劃→容，一般是一個問句；假設(shè)是是一個判斷性肯定句。

實施計劃→得出結(jié)論→表達(dá)與交流結(jié)論是對假設(shè)的肯定或否定

實驗組與對照組的區(qū)別

2.考查探究實驗中的控制變量與對實驗組:通常是接受你所設(shè)計的實驗變量處理的一組。

照實驗。對照組:對實驗假設(shè)而言,是不接受實驗變量處理的一

科學(xué)探究組。

的方法對照實驗的過程中要盡量避免偶然因素的發(fā)生,一般

3.考查探究實驗的數(shù)據(jù)處理。要采取實驗重復(fù)多次，實驗結(jié)果(或?qū)嶒灁?shù)據(jù))取平均

值。

擬定探究計劃科學(xué)地設(shè)計實驗，要選出控制變量、設(shè)

考查探究實驗的方案設(shè)計。,

4.置對照組，使實驗具有說服力

科學(xué)探究的方法包括觀察法、實驗法、調(diào)查法和資料

科學(xué)探究的方法

5.分析法等

第1頁共25頁.

例1．（2023·海南·中考真題）某校生物興趣小組的同學(xué)為了探究“影響霉菌生長的環(huán)境條件”，

在丙三個已經(jīng)滅菌處理的培養(yǎng)四中分別放入大小相同的面包（面包的其他條件都相同），處理

方法及實驗現(xiàn)象如下表所示：

裝置處理方法實驗現(xiàn)象

甲新鮮的面包，置于25℃的室內(nèi)面包發(fā)霉了

乙新鮮的面包，烘干，置于25℃的室內(nèi)面包沒有發(fā)霉

丙新鮮的面包，置于冰箱冷藏室內(nèi)面包沒有發(fā)霉

(1)本實驗設(shè)置了___________組對照實驗。

(2)分析表中實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是___________。

(3)請根據(jù)本實驗的結(jié)論，寫出保存食品的兩種方法：___________。

(4)同學(xué)們?yōu)榱诉M(jìn)一步研究霉菌，制作了霉菌臨時裝片進(jìn)行觀察。小華在觀察過程中看不

到霉菌，在老師的指導(dǎo)下才看到，你推測小芳操作顯微鏡的不當(dāng)之處可能是___________（寫

出兩點）。

【答題方法】根據(jù)模板中“考查探究實驗中的控制變量與對照實驗”“科學(xué)探究的一般步驟”答題

【解析】(1)甲、乙裝置形成對照，變量是水分。甲、丙裝置形成對照，變量是溫度。所以本實驗設(shè)置

了2組對照實驗。

(2)題中甲、丙裝置形成對照，變量是溫度，通過甲丙對照，分析現(xiàn)象得出結(jié)論是霉菌的生長受溫度的

影響。甲、乙裝置形成對照，變量是水分，分析現(xiàn)象得出結(jié)論是霉菌的生長受溫度和水分的影響。(3)由(2)

的結(jié)論可見保存食品的的方法有:脫水法、冷藏法或冷凍法。

(4)小華開始他怎么也看不到霉菌可能的原因是:沒有對好光;物鏡未對準(zhǔn)通光孔;未調(diào)好焦距;轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦

螺旋太快;玻片標(biāo)本未正對通光孔的中心;未調(diào)節(jié)好反光鏡;視野光線過強或過暗;直接使用了高倍物鏡等。

【答案】(1)2

(2)影響霉菌生長的環(huán)境條件有溫度、水分(3)脫水法、冷藏法或冷凍法

(4)蓋蓋玻片沒對好光;玻片標(biāo)本放置位置不當(dāng);沒有調(diào)好焦距(寫出其中兩點即可)

例2．（2023·甘肅金昌·中考真題）科研人員發(fā)現(xiàn)一片向日葵田收獲的花盤種子小、空殼多，經(jīng)檢測得

知土壤中硼元素含量較低。因此推測，缺硼會影響向日葵種子的成熟。為此，科研人員做了如下探究實驗：

①取兩只大小相同的花盆，編號為A、B。

②A盆裝入硼含量為0.1毫克/公斤的土壤，B盆裝入硼含量為0.7毫克/公斤的等量土壤。

③在A盆、B盆中各栽種一株同一品種、生長狀態(tài)相同的向日葵幼苗。

④將兩株向日葵放在相同環(huán)境中培養(yǎng)，給予相同的光照、水分等條件。

⑤待開花結(jié)果后，統(tǒng)計兩株向日葵花盤中的空殼籽粒的數(shù)量。

請據(jù)此分析回答問題。

(1)該探究實驗提出的問題是__________________________________。

(2)該實驗中的變量是__________________。

(3)你認(rèn)為該實驗存在的不足之處是__________________________________。

(4)統(tǒng)計結(jié)果顯示，A盆向日葵空殼籽粒多于B盆，則實驗結(jié)論為：______________________________。

【答題方法】依據(jù)模板中“科學(xué)探究的一般步驟”“探究方案的設(shè)計”“數(shù)據(jù)的處理”解答。

【解析】(1)科研人員推測缺硼會影響向日葵種子的成熟，進(jìn)而進(jìn)行探究實驗，故探究實驗的問題是:“缺

硼會影響向日葵種子的成熟嗎?”

(2)科研人員的探究實驗中A、B兩只花盆，除了土壤中硼含量不同，其他條件都相同，故該實驗中的變

量是硼元素含量的多少。(3)該實驗中A盆、B盆中各栽種一株同一品種、生長狀態(tài)相同的向日葵幼苗，在

第2頁共25頁.

該實驗中向日葵的數(shù)量過少，這樣實驗會存在偶然性。在科學(xué)實驗中，為了減少獲取實驗數(shù)據(jù)的誤差，常

常設(shè)重復(fù)組，科學(xué)實驗的數(shù)據(jù)，應(yīng)當(dāng)取各重復(fù)組的計算平均值。為了提高實驗的準(zhǔn)確性，應(yīng)該增加向日葵

數(shù)目。

(4)A盆的土壤含鉀量大于B盆，A盆向日葵空殼籽粒多于B盆，A盆比B盆成熟，故說明缺硼會影響

向日葵種子的成熟。

【答案】

(1)缺硼會影響向日葵種子的成熟嗎?(合理即可)

(2)硼元素含量的多少(合理即可)

(3)每盆只種植一株向日葵，數(shù)量太少(合理即可)(4)缺硼會影響向日葵種子的成熟(合理即可)

學(xué)｜以｜致｜用

1．（2023·湖南常德·中考真題）5.京桃香草莓是我國科研人員培育的適于在我國北方栽培的新品種。

研究人員在培養(yǎng)箱中以京桃香草莓為實驗材料，探究影響休眠狀態(tài)下京桃香草莓植株生長的因素，以便為

北方秋冬季溫室草莓優(yōu)質(zhì)栽培提供依據(jù)，實驗處理方式和35天后的實驗結(jié)果見下表。

組別植株數(shù)（株）處理方式單葉面積（）植株高度（cm）

130光照10小時43．547．67

230光照10小時+增施二氧化碳5小時48．9110．12

330光照16小時51．459．06

430光照16小時+？59．2911．33

請你據(jù)表回答。

(1)實驗需選取京桃香草莓120株，隨機平均分為4組開展實驗。實驗所用每株草莓都處于休眠期，且

株高和單葉面積均相同的目的是___________。

(2)1組和2組為一組對照實驗，這組對照實驗探究的問題是___________？

(3)2組和4組為一組對照實驗，“？”處應(yīng)填_______，該組實驗可得出的結(jié)論是___________。

(4)通過對上述實驗數(shù)據(jù)分析，可得出影響休眠狀態(tài)下的京桃香草莓生長的因素有___________。

【答題方法】根據(jù)模板中“考查探究實驗中的控制變量與對照實驗”“科學(xué)探究的一般步驟”答題

【解析】(1)對照實驗一般要遵循對照性原則、單一變量原則，因此在設(shè)計實驗時，只有一個變量的條

件不同，其他條件保持相同且適宜的

目的，都是為了控制單一變量，

(2)對照實驗一般要遵循單一變量原則。實驗設(shè)計時1組和2組為一組對照實驗，設(shè)計的是除了增施二

氧化碳5小時不同其他條件都相同，所以這組實驗探究的問題是:二氧化碳能影響京桃香草莓的生長嗎?

(3)對照實驗一般要遵循單一變量原則，2組和4組為一組對照實驗，“?”處應(yīng)填增施二氧化碳5小時，

變量為光照時間，光照時間長的草莓生長的好，可以得出結(jié)論:延長光照時間能影響京桃香草莓的生長。

(4)通過對上述實驗數(shù)據(jù)分析，可得出結(jié)論:影響休眠狀態(tài)下的京桃香草莓生長的因素有光照時間和二氧

化碳濃度。

【答案】(1)控制單一變量

(2)二氧化碳能影響京桃香草莓的生長嗎

(3)增施二氧化碳5小時延長光照時間能影響京桃香草莓的生長(4)光照時間和二氧化碳濃度

2.（2023·湖南永州·中考真題）湖南雙牌縣陽明山杜鵑品種多達(dá)28種，面積達(dá)10萬畝之廣，花樹高

矮一致，整齊有序，每年4月底5月初開花最盛，花色斑斕，被譽為“天下第一杜鵑花?！薄⒔衲甓霹N開

花較去年晚，是不是溫度影響了杜鵑開花呢?某校生物學(xué)實驗小組就此開展了探究，實驗設(shè)計如下：

組別實驗思路實驗處理

甲選取同一地點，生長同一品種、花期相同、密度大致相當(dāng)、一定數(shù)溫度10℃，每天光照8小時

量的杜鵑山地，平均劃分為面積相等的甲、乙兩塊樣地，通過建立

溫度20℃，

乙大棚，人工控溫，其它條件適宜且相同情況下培養(yǎng)杜鵑一段時間，

每天光照8小時

觀察它們的開花情況

第3頁共25頁.

請根據(jù)上述實驗回答下列問題：

(1)該實驗探究的變量是_____________________。

(2)選取同一地點、同一品種、花期相同且密度大致相當(dāng)?shù)亩霹N，其目的是遵循_______________原則。

(3)實驗預(yù)測：

①若甲組杜鵑開花晚于乙組，則說明在一定溫度范圍內(nèi)，高溫會___________杜鵑開花；

②若甲組杜鵑開花早于乙組，則說明在一定溫度范圍內(nèi)，高溫會抑制杜鵑開花；

③若甲、乙兩組杜同時開花，則說明溫度對杜鵑開花___________（填“有”或“沒有“）影響。

(4)為使結(jié)論更科學(xué)、準(zhǔn)確，還應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實驗，其目的是減少實驗___________。

(5)影響杜鵑開花的因素有很多，若想維續(xù)探究光照時間對杜鵑開花的影響，另設(shè)計丙組每天光照12

小時且與甲組形成對照實驗，則丙組設(shè)計的溫度為___________℃

【答題方法】依據(jù)模板中“科學(xué)探究的一般步驟”“探究方案的設(shè)計”“數(shù)據(jù)的處理”解答。

【解析】(1)實驗變量指的是實驗中由實驗者所操縱的因素或條件。該實驗中探究的問題是溫度會影響

杜鵑花的開花嗎?所以實驗變量是溫

度。

(2)單一變量原則:在對照試驗中，只有一個變量，其他的量完全相同且適宜。因此選取同一地點、同一

品種、花期相同且密度大致相當(dāng)?shù)亩霹N，其目的是遵循單一變量原則。

(3)①若甲組杜鵑開花晚于乙組，則說明在一定溫度范圍內(nèi)，高溫會促進(jìn)杜鵑開花。

②若甲、乙兩組杜同時開花，表明杜鵑花開和溫度沒有關(guān)系，即溫度對杜鵑開花沒有影響。

(4)重復(fù)實驗:即在相同的實驗條件下，做兩次或兩次以上的獨立實驗，其目的是減少實驗誤差。

(5)想維續(xù)探究光照時間對杜鵑開花的影響，實驗方案中除了光照時間不同外，其他條件都相同，所以

設(shè)計丙組每天光照12小時且與甲組形成對照實驗，則丙組設(shè)計的溫度為10℃。

【答案】(1)溫度

(2)單一變量

(3)促進(jìn)沒有(4)誤差(5)10

3.（2023·湖南湘潭·中考真題）豚鼠屬于恒溫動物，為了探究豚鼠下丘腦（下丘腦位于腦干上端）是

否與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)，某興趣小組進(jìn)行了如下實驗：

第1步：取兩只成年豚鼠，分別標(biāo)記為甲、乙；

第2步：在實驗條件下破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理；

第3步：將甲、乙兩鼠置于人工控制的溫室中，室內(nèi)溫度調(diào)為5℃，在相對安靜的條件下觀察24小時。

實驗初測量起始體溫，之后每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記錄。

請分析作答：

(1)該實驗的變量是__________。

(2)若甲鼠體溫__________（填“恒定”或“不恒定”），乙鼠體溫保持相對恒定，則下丘腦與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)；

若甲、乙兩鼠體溫__________，則下丘腦與體溫調(diào)節(jié)無關(guān)。

(3)以上實驗步驟中還存在有兩點缺陷，這兩點缺陷分別是：①________；②________。

【答題方法】依據(jù)模板中“科學(xué)探究的一般步驟”“探究方案的設(shè)計”“數(shù)據(jù)的處理”解答。

【解析】(1)由題意可知，該實驗是探究豚鼠調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦。實驗變量是下丘腦，破壞

甲鼠的下丘腦作為實驗組，乙鼠不做

處理作為對照組。

(2)若甲鼠體溫明顯降低(或不恒定)，乙鼠體溫保持相對恒定，說明下丘腦與體溫調(diào)節(jié)有關(guān);若甲、乙兩

鼠體溫均保持相對恒定，說明下丘腦與體溫調(diào)節(jié)無關(guān)。

(3)實驗設(shè)計要嚴(yán)格控制實驗條件，排除非實驗因素對探究的干擾，使探究具有可信度，保證探究的嚴(yán)

謹(jǐn)有效;通過重復(fù)實驗，或擴大樣本，排除其偶然性，提高實驗的準(zhǔn)確性。以上實驗步驟中還存在兩點缺陷，

這兩點缺陷是實驗前要先測定甲、乙鼠的體溫，以便與實驗后的體溫數(shù)據(jù)進(jìn)行對比;要有重復(fù)實驗，僅用兩

只小白鼠進(jìn)行實驗有一定的偶然性。

【答案】(1)下丘腦

(2)不恒定恒定

(3)實驗前要先測定甲、乙鼠的體溫要有重復(fù)實驗，僅用兩只小白鼠進(jìn)行實驗有一定的偶然性

第4頁共25頁.

模板02重點實驗探究

答｜題｜技｜巧

重點考查

高頻考點解題方法與技巧

內(nèi)容

非生物因素包括陽光、空氣水、溫度、土壤等。

光照：對生物的生活和分布起著決定性作用。

探究非生物

溫度：適于生物生存的溫度范圍很窄，生物都需要生活在適宜的注意對照實驗的設(shè)置

因素對生物

溫度內(nèi)。和實驗變量的控制。

的影響

水：限制陸生生物分布的重要因素。

空氣：影響動植物的生命活動。

顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用：結(jié)構(gòu)名稱及功能、放大倍數(shù)、成像特點等。

制作步驟：

植物細(xì)胞：滴（清水）→撕→展→蓋→染→吸（碘液）注意顯微鏡的結(jié)構(gòu)使

動物細(xì)胞：滴（生理鹽水）→刮→涂→蓋→染→吸（碘液）用。

臨時裝片的操作要點：注意動植物細(xì)胞臨時

制作1.滴：滴清水或生理鹽水目的是維持細(xì)胞正常生理狀態(tài)。裝片制作區(qū)別。

2.蓋：蓋玻片一端先接觸水滴，然后緩緩蓋上的目的是避免蓋玻掌握操作要點及其原

片和載玻片之間出現(xiàn)氣泡。理是關(guān)鍵

3.染色：把一滴碘液滴在蓋玻片一側(cè)，用吸水紙從蓋玻片另一側(cè)

吸引。

種子萌發(fā)的環(huán)境條件：一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度。

注意事項：注意萌發(fā)條件的限定

探究種子萌1.實驗中讓種子浸沒在水中，目的是隔絕空氣，使種子不能得到詞要準(zhǔn)確。

發(fā)的環(huán)境條充足的空氣。種子是否能萌發(fā)首先

件2.陽光、土壤一般不是種子萌發(fā)所需要的條件。需要滿足自身條件，然

后再看環(huán)境條件。

種子萌發(fā)的自身條件：種子的胚是活的，而且不在休眠期

實驗過程：

1.暗處理：把天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是把葉片中所有

的淀粉運走或耗盡，讓實驗效果更明顯。

理解對照實驗的設(shè)置

遮光、照射：目的是設(shè)置對照試驗，變量是光。

2.和變量的控制。

酒精脫色：目的是溶解葉片中的葉綠素以便觀察，隔水加熱目

綠葉在光下3.掌握淀粉遇碘變藍(lán)這

的是防止酒精燃燒發(fā)生火災(zāi)。

制造有機物一重要原理。

碘液染色：淀粉遇碘變藍(lán)是淀粉檢驗的原理。

4.對實驗過程及結(jié)論的

觀察現(xiàn)象：用清水沖掉碘液，遮光部分不變色，受光部分變藍(lán)

5.正確表述很關(guān)鍵。

實驗結(jié)論：葉片受光部分遇碘液變藍(lán)色，說明葉片受光部分產(chǎn)生

了淀粉，淀粉是光合作用的產(chǎn)物；而遮光部分沒有產(chǎn)生淀粉，說

明光是綠色植物制造淀粉不可缺少的條件。

實驗注意事項：

這是兩組對照試驗，每

取唾液前漱口的作用是去除口腔雜質(zhì)。

探究饅頭在1.組對照試驗有一個變

實驗在℃溫水中進(jìn)行目的是模擬人體口腔內(nèi)的溫度，此溫度

口腔中的變2.37量。

條件下唾液淀粉酶的活性最強。

化正確敘述實驗過程及

將饅頭用到切碎、拌勻是模擬牙齒的咀嚼和舌的攪拌作用。

3.結(jié)論是關(guān)鍵。

4.淀粉沒有甜味，但分解的麥芽糖有甜味，淀粉遇碘變藍(lán)，麥芽

第5頁共25頁.

糖遇碘不變藍(lán)。

實驗結(jié)論：

牙齒咀嚼、舌的攪拌能將食物與唾液充分混合，促進(jìn)消化更徹底。

唾液淀粉酶能將淀粉分解為麥芽糖。

實驗注意事項：

1.選擇尾部色素少的小魚，而且是活的，活的才有血液流動，色

素少便于觀察更清晰。

觀察小魚尾把握觀察目的是關(guān)鍵。

2.用浸濕的棉絮包裹鰓蓋，并適當(dāng)灑水目的是保證小魚的呼吸。

鰭內(nèi)的血液實驗過程注意事項的

3.觀察時要用低倍鏡觀察。

流動原理要敘述清楚。

4.不要傷害小魚，實驗后要將小魚放回魚缸。

實驗結(jié)論：區(qū)分三種血管，觀察毛細(xì)血管血流速度慢、紅細(xì)胞單

行通過等特點。

實驗裝置的無菌處理：目的是排除了實驗外其他環(huán)境的污染（避

免雜菌污染），實驗前切勿打開培養(yǎng)皿

檢測不同環(huán)

結(jié)論：注意對照實驗的設(shè)置

境中的細(xì)菌

1.細(xì)菌和真菌幾乎無處不在，不同環(huán)境分布多少不同。和實驗變量的控制。

和真菌2.嚴(yán)格高溫滅菌的環(huán)境沒有細(xì)菌和真菌，是實驗中的對照組。

3.細(xì)菌、真菌生存必須的條件一般包括水、營養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫

度和一定的生存空間等。

實驗原理：低濃度的酒精能促進(jìn)水蚤的新陳代謝，在一定程度內(nèi)

探究酒精或

能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，而高濃度的酒精主要對神經(jīng)系統(tǒng)起麻

煙草浸出液關(guān)鍵是實驗原理和對

醉作用。煙草里含有煙堿（如尼古丁）等成分，有使神經(jīng)系統(tǒng)興

對水蚤心率實驗結(jié)論的科學(xué)敘述。

奮的作用。

的影響

實驗結(jié)論：低濃度的酒精、煙草浸出液對水蚤心率有促進(jìn)作用。

例3．（2023·山東日照·中考真題）“半葉法”是經(jīng)典的測量植物光合作用強度的方法，即將植物對稱葉片

的一部分遮光，另一部分充足光照（如圖），過一段時間后，在這兩部分葉片的對應(yīng)部位取同等面積，分別

烘干稱重，然后再計算出該植物的光合作用強度?；卮饐栴}。

(1)為了確保實驗過程中，選定的葉片不能有有機物輸入和輸出，實驗前需對葉柄做環(huán)割處理，目的是

破壞輸導(dǎo)組織中的____________。烘干后，葉片干重除極少部分物質(zhì)為____________外，絕大部分是有機

物。有機物是組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)，如細(xì)胞壁的主要成分是____________。

(2)在同一植物體上選取葉齡、葉色、大小、位置等相同的葉片按上圖所示處理，選取多片葉而不是1

第6頁共25頁.

片葉的目的是____________，提高可信度；計算時取平均值的目的是____________。

(3)如圖所示處理3個小時后，取下葉片，將葉片A、B兩部分按對應(yīng)部位疊在一起，用打孔器切出兩個

等大的方形葉片，烘干稱重分別記為WA、WB。

①實驗結(jié)果表明：WA<WB原因是________________________。

②3小時內(nèi)每個方形葉片光合作用合成的有機物量可表示為____________（用WA、WB表示）。

【答題方法】依據(jù)模板中“綠葉在光下制造有機物”答題。

【解析】(1)據(jù)題意可知，實驗需測定一定時間后A、B的對應(yīng)部位同等面積的干物質(zhì)量，因此為了確

保選定葉片的有機物無法外運，也不

能運入，但又不影響水分和無機鹽的供應(yīng)，必須采用環(huán)割等方法處理葉柄的輸導(dǎo)組織，即采用環(huán)割等

破壞葉柄的韌皮部從而破壞篩

管，但又不能傷及木質(zhì)部中的導(dǎo)管。

烘干后，葉片干重除極少部分物質(zhì)為無機鹽外，絕大部分是有機物。有機物是組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要物

質(zhì)，植物細(xì)胞的細(xì)胞壁主要成分是纖維素和果膠。

(2)設(shè)置重復(fù)實驗，是減少偶然性、使實驗數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確、實驗結(jié)論更可信的重要方法;因此，選取多片葉

而不是1片葉的目的是設(shè)置重復(fù)實驗，避免實驗出現(xiàn)偶然性，使實驗結(jié)論更可靠。

一次實驗存在一定的偶然性和誤差，計算多次實驗的平均值，可以減少實驗誤差，確保實驗嚴(yán)密準(zhǔn)確。

(3)①光合作用只在光下進(jìn)行，葉片用黑紙片遮光部分不進(jìn)行光合作用，無法制造有機物，并且通過呼

吸作用，會消耗有機物;葉片見光部分能進(jìn)行光合作用制造有機物，因此實驗結(jié)果為W∧<WB.

②假設(shè)處理前每個方形葉片的干重是Wo，3小時內(nèi)呼吸作用消耗的有機物是W0-W，3小時內(nèi)葉片積

累的有機物是為WB-W，因此3小時內(nèi)光合作用合成的有機物量=呼吸作用消耗的有機物+積累的有機物

=Wo-Wa+Wb-Wo-Wь-WA。

【答案】

（1）篩管無機鹽纖維素和果膠

(2)避免實驗出現(xiàn)偶然性，使實驗結(jié)論更可靠減小實驗誤差

(3)A部分遮光后只進(jìn)行呼吸作用，消耗有機物;B部分在光下進(jìn)行光合作用，制造有機物WB-WA

例4.（2023·西藏·中考真題）科學(xué)研究表明，煙草燃燒時會產(chǎn)生多種對人體有害的物質(zhì)，如尼古丁、

焦油和一氧化碳等，從一包香煙中提煉出來的尼古丁可以毒死一頭牛。某生物興趣小組以水蚤為研究對象，

探究“煙草浸出液對水蚤心率的影響”。實驗步驟如下：

煙草浸出液的配制方法：①將兩支煙的煙絲加160mL清水浸泡一天；②將四支煙的煙絲加160mL清水

浸泡一天。用其浸出液做實驗。

在顯微鏡下觀察清水中的活水蚤并記錄10秒內(nèi)的心跳次數(shù)，重復(fù)五次取平均值。

在顯微鏡下觀察兩支煙的煙絲浸出液中的活水蚤并記錄10秒內(nèi)的心跳次數(shù)，重復(fù)五次取平均值。

在顯微鏡下觀察四支煙的煙絲浸出液中的活水蚤并記錄10秒內(nèi)的心跳次數(shù)，重復(fù)五次取平均值。

實驗結(jié)果見下表：

組別清水兩支煙的煙絲浸出液四支煙的煙絲浸出液

水蚤個數(shù)555

10秒內(nèi)心跳次數(shù)353741

分析實驗，回答下列問題。

(1)該興趣小組提出的問題是______?

(2)在實驗中設(shè)置清水組的目的是形成______。

(3)該興趣小組的尼瑪同學(xué)認(rèn)為還需要增加兩個組別，即用一支煙的煙絲漫出三支煙的煙絲浸出液進(jìn)行

實驗，你認(rèn)為這樣做的原因是______。

(4)根據(jù)實驗結(jié)果，煙草浸出液對水蚤心率有______（填“促進(jìn)”或“抑制”）作用。

(5)該興趣小組在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)水蚤身體和附肢都分節(jié)，請你推測水蚤屬于下列選項中的______。

A．節(jié)肢動物B．魚類C．軟體動物D．扁形動物

(6)請寫出吸煙對人體健康的危害______（寫出一條即可）。

【答題方法】根據(jù)模板中“探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響”解答。

【解析】(1)根據(jù)題干可知，該興趣小組提出的問題是:煙草浸出液對水蚤心率有影響嗎?

第7頁共25頁.

(2)對照實驗應(yīng)該根據(jù)變量來設(shè)置對照，該實驗的變量是煙草浸出液的濃度，故實驗中設(shè)置清水組的目

的是形成對照。

(3)增加兩個組別，分別用一支煙的煙絲浸出液和三支煙的煙絲浸出液，可以增加兩組不同濃度煙草浸

出液的實驗組，使實驗結(jié)果更具說服力。

(4)根據(jù)表格中的實驗結(jié)果，隨著煙草浸出液的濃度升高，水蚤10秒內(nèi)心跳次數(shù)增加，由此可以判斷:

煙草浸出液對水蚤心率有促進(jìn)作用。

(5)顯微鏡下發(fā)現(xiàn)水蚤身體和附肢都分解，身體和附肢都分解是屬于節(jié)肢動物的特征，故推測水蚤屬于

節(jié)肢動物，A符合題意，BCD不符合題意。故選A。

(6)煙草對人體健康的危害主要有:直接影響呼吸系統(tǒng)的功能、誘發(fā)肺部疾病、誘發(fā)多種心腦血管疾病。

【答案】(1)煙草浸出液對水蚤心率有影響嗎

(2)對照

(3)配制不同濃度的煙草浸出液，使實驗結(jié)果更有說服力(4)促進(jìn)(5)A

(6)誘發(fā)肺部疾病

學(xué)｜以｜致｜用

1.（2023·吉林長春·中考真題）下圖分別為光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖、某同學(xué)在光學(xué)顯微鏡下觀察到的洋

蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞的視野圖，請結(jié)合實驗回答問題：

(1)在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，滴加生理鹽水的目的是__________。

(2)觀察時，為了看到更多的細(xì)胞，應(yīng)選擇圖甲中放大倍數(shù)為______的物鏡。

(3)圖乙和圖丙兩個視野中染色最深的結(jié)構(gòu)分別是______（填序號）。

(4)若將圖乙中①所在的細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)向______方移動裝片。

(5)與圖乙所示的細(xì)胞相比，圖丙中細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是______和液泡。

【答題方法】依據(jù)模板中“臨時裝片的制作”答題

【解析】(1)制作“人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片”的正確步驟簡單概括為:擦、滴、刮、涂、蓋、染。

其中滴加液體時要用滴管在載玻片中央

滴一滴生理鹽水，目的是維持細(xì)胞的正常形態(tài)，便于觀察。

(2)甲圖中的物鏡有10倍和4倍兩種;顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積。顯微

鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞就越大，數(shù)目越少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞就越小，數(shù)目越多。

所以，觀察時，為了看到更多的細(xì)胞，應(yīng)選擇圖甲中放大倍數(shù)為4倍的物鏡。

(3)細(xì)胞核中的染色體很容易被堿性染料染成深色，因此在顯微鏡下觀察細(xì)胞時，會發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中染色最

深的是①③細(xì)胞核。

(4)顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反，所以，若將圖乙中①(位于右上方)所

在的細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)向右上方移動裝片。

(5)植物細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，葉綠體只存在植物的綠色部分;而動物細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞壁、

液泡和葉綠體，乙圖是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)無葉綠體，丙圖是動物細(xì)胞，所以與圖乙所示的細(xì)

胞相比，圖丙中細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁和液泡。

【答案】(1)維持細(xì)胞正常形態(tài)

(2)4倍

(3)①③(4)右上(5)細(xì)胞壁

第8頁共25頁.

2.（2023·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）某同學(xué)設(shè)計了探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗，請分析并回答

下列問題：

(1)①號試管和②號試管形成對照實驗，可探究________對淀粉的消化作用。

(2)如果以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量，應(yīng)選擇_______兩支試管作為對照實驗。

(3)將三支試管同時放入37°C溫水中，10分鐘后取出，各滴加2滴碘液，搖勻，不變藍(lán)的是_____號試

管。

【答題方法】根據(jù)模板中“探究饅頭在口腔中的變化”解答。

【解析】(1)唾液腺能分泌唾液，唾液含有消化淀粉的唾液淀粉酶。①號試管(唾液)和②號試管(清水)形

成對照實驗，變量是唾液，可

探究唾液(或唾液淀粉酶)對淀粉的消化作用。

(2)實驗中，將饅頭切成碎屑模擬了牙齒的咀嚼，充分?jǐn)嚢枘M了舌的攪拌。可見，如果以牙齒的咀嚼

和舌的攪拌為變量，應(yīng)選擇

①③兩支試管作為對照實驗。

(3)①號試管遇碘不變藍(lán)，原因是饅頭碎屑里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖，因此滴加碘

液不變藍(lán)。②號試管遇碘變藍(lán)，說明清水對淀粉沒有消化作用。③號試管遇碘變藍(lán)，說明饅頭塊與唾液淀

粉酶的混合不充分，淀粉沒有被充分消化，因此部分變藍(lán)色?？梢姡瑢⑷г嚬芡瑫r放入37°℃溫水中，

10分鐘后取出，各滴加2滴碘液，搖勻，不變藍(lán)的是①號試管。

【答案】(1)唾液

(2)①③(3)①

3.（2024·山東濟南·一模）某校生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實驗做了如下設(shè)計：

第一步：將4個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號

和2號，用于檢測教室的空氣，B組編碼3號和4號，用于檢測筆帽。第二步：將4個培養(yǎng)皿做如下處理。

第三步：每天觀察一次，并做好記錄。

組號培養(yǎng)皿號操作

1號置于教室講桌上，打開蓋10分鐘后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

A組

2號置于教室講桌上，不做處理，同1號一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

3號打開蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

B組

4號打開蓋，不做其他處理，與3號同時蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

請根據(jù)上述實驗設(shè)計，回答下列問題：

(1)你認(rèn)為這兩組實驗的對照組應(yīng)該是________號。A組實驗的變量是________，B組實驗的變量是

________。

(2)有同學(xué)認(rèn)為，4號培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉，你認(rèn)為是否需要做這一步？________，

理由是________________________________。

(3)如圖是三天后觀察到的A、B兩組實驗現(xiàn)象，根據(jù)實驗現(xiàn)象你得出的實驗結(jié)論是____________。觀

察1號培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn)，菌落［1］呈黑色、絨毛狀，應(yīng)該是真菌。

第9頁共25頁.

【答題方法】根據(jù)模板中“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”解答。

【解析】(1)結(jié)合分析可知，在對照實驗中，一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組。沒有處

理的就是對照組。所以，在上述兩組實驗中對照組應(yīng)該是“不做其他處理”的2、4

號。1號和2號，用于檢測教室的空氣，變量是教室空氣;3號和4號，用于檢測筆帽，變量是筆帽。

(2)變量唯一能使復(fù)雜的問題簡單化，能正確地找出實驗組和對照組的差別，從而證明實驗變量的作用。

所以，4號培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步不是“多此一舉”，而是為了確保變量唯一。

(3)由一個細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體，稱為菌落。細(xì)菌的菌落，較小，表面光滑粘稠

或粗糙干燥，大多白色;真菌菌落，較大，形態(tài)為絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，顏色有紅、褐、綠、黑、黃等。

根據(jù)實驗現(xiàn)象可知，1號和3號培養(yǎng)皿內(nèi)有許多菌落。所以，可得出的實驗結(jié)論是不同環(huán)境中有細(xì)菌和真菌

(或教室和筆帽有細(xì)菌和真菌)。觀察1號培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn)，菌落呈黑色、絨毛狀，應(yīng)該是真菌。

【答案】2和4教室空氣筆帽

(2)需要控制單一變量

教室空氣和筆帽中有細(xì)菌和真菌

模板03跨學(xué)科實踐

答｜題｜技｜巧

重點考解題方法與技巧

高頻考點

查內(nèi)容

①制作可調(diào)節(jié)的眼球成像模型，提出保護(hù)眼健認(rèn)真審讀試題，分析其中所涉及的生

康的方法。物學(xué)內(nèi)容，設(shè)計并制作模型時要選擇恰當(dāng)

模型制作

②制作實驗裝置，模擬吸煙有害健康。的材料，直觀地表征相應(yīng)的結(jié)構(gòu)與功能。

③設(shè)計并制作能較長時間維持平衡的生態(tài)瓶。

1、探究栽培一種植物所需的物理和化學(xué)環(huán)境條解答此類試題要考慮“結(jié)構(gòu)與功能”

件?！拔镔|(zhì)與能量”“因果關(guān)系”等跨學(xué)科概

植物栽培

、探究植物無土栽培條件的控制。念，設(shè)計恰當(dāng)?shù)难b置，以滿足生物生長的

和動物飼2

、探究影響扦插植物成活的生物和非生物因素。需要。

養(yǎng)3

4、飼養(yǎng)家蠶,收集我國養(yǎng)蠶的歷史資料。

5、制作水族箱，飼養(yǎng)熱帶魚。

、收集當(dāng)?shù)孛姘湍妇N，比較發(fā)酵效果。充分理解傳統(tǒng)的發(fā)酵技術(shù)的生物學(xué)

發(fā)酵食品1

、設(shè)計簡單裝置制作酸奶。理論，重點是發(fā)酵的條件控制、裝置的改

制作2,

3、制作泡菜，探究影響泡菜亞硝酸鹽濃度的因素。進(jìn)、食材的選擇等。

例5．（2023·山東東營·中考真題）

“關(guān)注普遍眼健康，共筑‘睛’彩大健康?！鄙锟苿?chuàng)小組在STEM學(xué)習(xí)中心，開展了“制作可調(diào)節(jié)的眼球成

第10頁共25頁.

像模型，提出保護(hù)眼健康的方法”跨學(xué)科實踐活動。(1)如圖可以模擬正常眼球成像原理，其中水透鏡代表眼

球結(jié)構(gòu)中的__________，光屏代表眼球結(jié)構(gòu)中的__________。

(2)如何模擬近視的成因呢？

①保持光屏在光具座上的位置不動，當(dāng)“F光源”向右移動時，向內(nèi)推動模擬睫狀體的注射器，使得水透

鏡曲度__________，才能在光屏上出現(xiàn)清晰物像。

②保持水透鏡的曲度不變，當(dāng)“F光源”向右移動時，光屏向__________移動，才能在光屏上呈現(xiàn)清晰物

像。

(3)此模型還可以進(jìn)一步完善。在“F光源”和水透鏡之間增加一個廢棄的顯微鏡遮光器，用以模擬不同光

照強度下眼球結(jié)構(gòu)中__________的變化。

(4)科研人員請視力正常的成年志愿者在弱光照下閱讀，測定閱讀前0分鐘、閱讀30分鐘和60分鐘時

眼球的前后徑，結(jié)果如圖2。與閱讀前相比較，志愿者弱光照閱讀后的眼球前后徑變__________，由此推測：

_________。

(5)日常生活中，為保護(hù)視力，預(yù)防近視，需要注意哪些方面？_________（答出兩條即可）。

【答題方法】根據(jù)模板中“模型制作”解答。

【解析】（1）晶狀體是眼睛的一部分，它能夠通過調(diào)節(jié)自身的彈性來改變對光線的折射程度，從而使

光線能夠準(zhǔn)確地聚焦在視網(wǎng)膜上形成清晰的圖像。如圖可以模擬正常眼球成像原

理，其中水透鏡代表眼球結(jié)構(gòu)中的晶狀體，光屏代表眼球結(jié)構(gòu)中的視網(wǎng)膜。

(2)①正常人看遠(yuǎn)近不同的物體時，通過晶狀體的調(diào)節(jié)作用，都能使遠(yuǎn)近不同的物體，反射來的光線匯

聚在視網(wǎng)膜上，形成清晰的物像。視近物時，晶狀體的曲度大;視遠(yuǎn)物時，晶狀體的曲度小。所以，該實驗

中，保持光屏在光具座上的位置不動，當(dāng)“F光源”向右移動時，向內(nèi)推動模擬睫狀體的注射器，使得水透

鏡曲度變大，才能在光屏上出現(xiàn)清晰物像。

②結(jié)合上述分析可知，保持水透鏡的曲度不變，當(dāng)“F光源”向右移動時，光屏向左移動，才能在光屏

上呈現(xiàn)清晰物像。

(3)虹膜中央有瞳孔，瞳孔的大小可以調(diào)節(jié)，能夠控制進(jìn)入眼球內(nèi)的光線。強光下瞳孔縮小，減少進(jìn)入

眼內(nèi)的光量，以保護(hù)視網(wǎng)膜不受過強的刺激;弱光下瞳孔擴大，增加進(jìn)入眼內(nèi)的光量，使視網(wǎng)膜得到足夠光

的刺激?？梢?，在“F光源”和水透鏡之間增加一個廢棄的顯微鏡遮光器，用以模擬不同光照強度下眼球結(jié)

構(gòu)中瞳孔的變化。

(4)近視形成的原因是:晶狀體過度變凸不能恢復(fù)原狀或眼球的前后徑過長，導(dǎo)致遠(yuǎn)處物體反射的光線經(jīng)

折射后形成的物像落在視網(wǎng)膜的前方，因而看不清遠(yuǎn)處的物體，需要配戴凹透鏡矯正。結(jié)合題圖2可知，

與閱讀前相比較，志愿者弱光照閱讀后的眼球前后徑變長，由此推測:長期弱光照閱讀可能是引起近視的原

因之一。

(5)結(jié)合分析可知，日常生活中，為保護(hù)視力，預(yù)防近視，需要注意:不在強光下看書，不躺臥看書，認(rèn)

真做眼保健操，定期檢查視力。(寫2條，合理即可)

【答案】晶狀體視網(wǎng)膜

(2)變大左

(3)瞳孔

(4)長長期弱光照閱讀可能是引起近視的原因之一

(5)不在強光下看書，不躺臥看書，認(rèn)真做眼保健操，定期檢查視力

例6．（2024·湖北孝感·一模）泡菜，在家庭中，不僅僅是一道菜，更多的是融入了家人的感情?！半p減”

后課余時間，小明同學(xué)組織興趣小組的同學(xué)們開展了制作泡菜的課外實踐活動。

第11頁共25頁.

（一）泡菜制作

基本步驟：鹽水配制→菜料加工→裝壇→加入鹽水→加蓋密封

回答問題：

(1)泡菜制作的原理是利用植物體表天然的乳酸菌，使蔬菜中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為___，因此，泡菜酸甜可

口。

(2)乳酸菌，與動植物細(xì)胞的主要區(qū)別是沒有___，屬于原核生物。

(3)制作過程中，加入鹽水時要完全浸沒菜料而且泡菜壇要加蓋密封，原因是因為乳酸菌必須在___的

條件下才能生存。

(4)想一想：制作過程中___（填：能或不能）添加一定量的抗生素來抑制雜菌生長，防止菜料腐敗變

質(zhì)。

（二）亞硝酸鹽檢測

在泡菜的制作過程中，很容易形成亞硝酸鹽。過量亞硝酸鹽對人體有害，在胃的酸性環(huán)境中，可轉(zhuǎn)化

為亞硝胺，該物質(zhì)是化學(xué)致癌物之一。為研究如何有效地降低泡菜中亞硝酸鹽含量，使人們吃上放心的泡

菜，興趣小組同學(xué)查閱資料后，利用蘿卜和維生素C做了相關(guān)實驗，實驗結(jié)果如下表：（注意：國家規(guī)定

腌漬食品中亞硝酸鹽的限量為20mg/kg）

泡菜中亞硝酸鹽的含量（mg/kg）

泡制時間

蘿卜蘿卜+維生素C

第1天>20.3114.21

第2天6521.9

第3天65134<8.1

第4天20.0511<8.1

第5天<8.1<8.1

根據(jù)實驗結(jié)果，回答下列問題：

(5)為保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確，實驗過程中其他因素如：發(fā)酵溫度、蘿卜數(shù)量等，應(yīng)保持___且適宜。

(6)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是：維生素C能___。

(7)根據(jù)以上實驗，為保證飲食安全，你的建議是___。

【答題方法】根據(jù)模板中“發(fā)酵食品制作”解答

【解答】(1)在無氧的條件下，乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸，使得菜或牛奶呈現(xiàn)一種特殊的風(fēng)味;因此，泡菜制

作的原理是利用植物體表天然的乳酸菌，使蔬菜中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為乳酸，因

此，泡菜酸甜可口。

(2)乳酸菌屬于細(xì)菌，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中區(qū)域，無成形的細(xì)胞核，屬

于原核細(xì)胞;由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物屬于原核生物。因此，乳酸菌，與動植物細(xì)胞的主要區(qū)別是沒有成形的

細(xì)胞核，屬于原核生物。

(3)乳酸菌必須在無氧的條件下，才能分解葡萄糖產(chǎn)生乳酸;因此，制作過程中，加入鹽水時要完全浸沒

菜料而且泡菜壇要加蓋密封，從而創(chuàng)造無氧的環(huán)境。

(4)抗生素是一類能夠殺死細(xì)菌的物質(zhì);乳酸菌屬于細(xì)菌。因此，制作過程中不能添加一定量的抗生素來

抑制雜菌生長，防止菜料腐敗變質(zhì);因為抗生素會把雜菌和乳酸菌一起殺死。

(5)探究實驗要遵循單一變量原則，即除變量外，其余條件應(yīng)保持相同且適宜。因此，為保證實驗結(jié)果

的準(zhǔn)確，實驗過程中其他因素如:發(fā)酵溫度、蘿卜數(shù)量等，應(yīng)保持相同且適宜。

(6)由實驗結(jié)果表格數(shù)據(jù)可以看出，添加維生素C的泡菜比未添加維生素C的泡菜中亞硝酸鹽的含量明

顯低;因此，可以得出的結(jié)論是:維生素C能降低泡菜中亞硝酸鹽的含量。

(7)由實驗結(jié)果表格數(shù)據(jù)可以看出，添加維生素C能有效降低泡菜中亞硝酸鹽的含量;未添加維生素C的

泡菜，第五天亞硝酸鹽的含量達(dá)到安全值。因此，根據(jù)以上實驗，為保證飲食安全，建議是泡菜制作中可

適量添加維生素C，或泡菜腌制5天后再食用。

【答案】(1)乳酸

(2)成形的細(xì)胞核(3)無氧

(4)不能(5)相同

(6)降低泡菜中亞硝酸鹽的含量

(7)泡菜制作中可適量添加維生素C(合理即可)

第12頁共25頁.

學(xué)｜以｜致｜用

1．（2023·江西·中考真題）某興趣小組在老師的指導(dǎo)下開展了種桑養(yǎng)蠶的綜合實踐活動。請回答下列問

題。

活動一：扦插桑枝，繁殖桑樹。

(1)圖1中扦插莖段的兩種處理方式，更有利于莖段成活的是（填序號）。

活動二：飼養(yǎng)家蠶，觀察家蠶的生殖和發(fā)育過程。

(2)家蠶的發(fā)育過程如圖2所示，這種發(fā)育過程稱為發(fā)育。家蠶幼蟲階段有蛻皮現(xiàn)象，因為“皮”

會限制家蠶的發(fā)育和長大，蛻下的“皮”是。

活動三：查閱資料，了解“桑基魚塘”（如圖3）生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。

(3)從組成成分上看，桑樹是“?；~塘”這一生態(tài)系統(tǒng)中的。

(4)圖3中桑葉養(yǎng)蠶、蠶糞喂魚、塘泥肥桑都需要人工管理。其中混有魚排泄物的塘泥能給桑樹的生長

提供多種。若人工管理不善，該生態(tài)系統(tǒng)難以維持穩(wěn)定，這說明該生態(tài)系統(tǒng)的能力較弱。

【答題方法】根據(jù)模板中“植物栽培和動物飼養(yǎng)”解答

【解析】（1）扦插是剪取一段帶有芽的枝條，上方水平、下方斜向，將其下部插入濕潤的土壤中，在

適宜的溫度下，一段時間后，枝條下部長出不定根，上部發(fā)芽，從而發(fā)育成新個體。因此①更有利于莖段

成活。

（2）完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期發(fā)育。幼蟲與成蟲在形

態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大。如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等。如圖所示家蠶的一生經(jīng)

歷了四個時期，因此屬于完全變態(tài)發(fā)育。外骨骼不能隨著身體的長大而長大，因此具有蛻皮現(xiàn)象，蛻的皮

是外骨骼，

（3）生產(chǎn)者主要指綠色植物，在生態(tài)系統(tǒng)中不僅可以生產(chǎn)有機物，而且也能在將無機物合成有機物的

同時，把太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，貯存在生成的有機物中。因此，桑樹是生產(chǎn)者。

（4）施肥的目的就是給植物提供生長必需的無機鹽。魚排泄物是很好的肥料，可以給桑樹的生長提供

多種無機鹽。

生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力弱的原因是生物種類和數(shù)量少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單。因此若人工管理不善，該生

態(tài)系統(tǒng)難以維持穩(wěn)定，這說明該生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力較弱。

【答案】(1)①

(2)完全變態(tài)外骨骼

(3)生產(chǎn)者

(4)無機鹽自動調(diào)節(jié)/自我調(diào)節(jié)

2．（2023·新疆·中考真題）某同學(xué)嘗試?yán)蒙鷳B(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識制作小生態(tài)瓶，主要材料：容積1.5L

的透明帶蓋玻璃瓶、金魚藻數(shù)棵、生命力旺盛的小金魚兩條、泥沙和河水（池塘水）適量。

制作過程：

第13頁共25頁.

步驟一：把適量泥沙裝入玻璃瓶中，加河水（池塘水）到玻璃瓶容積約的位置。

步驟二：用鑷子將適量金魚藻的根部固定在泥沙中，放入小金魚后蓋上蓋子。

步驟三：將玻璃瓶放在光線充足的地方，避免陽光直射。

結(jié)合上述制作過程，回答下列問題：

(1)小生態(tài)瓶可以看作一個微型生態(tài)系統(tǒng)，泥沙中的___________等屬于分解者，陽光、空氣屬于該生

態(tài)系統(tǒng)的__________部分。

(2)小生態(tài)瓶需要避免陽光直射的主要原因是__________。

(3)生物圈Ⅱ號也是模擬建造的人工生態(tài)系統(tǒng)，但實驗最終失敗。這給我們最重要的啟示是（）

A．生物圈Ⅱ號中缺少分解者

B．生物圈是所有生物共同生活的唯一家園

C．人類能夠脫離生物圈而生存

D．生物圈Ⅱ號失敗的原因是組成成分太復(fù)雜

【答題方法】依據(jù)模板中“模型制作”解答。

【解析】(1)生態(tài)系統(tǒng)中的某些細(xì)菌、真菌和小型的食腐動物能將動植物的遺體或遺物最終分解為無機

物，歸還于非生物環(huán)境，這些生物統(tǒng)稱為分解者。小生態(tài)瓶可以看作一個微型生

態(tài)系統(tǒng)，泥沙中的細(xì)菌、真菌等屬于分解者。

生態(tài)系統(tǒng)有多種類型，都是由非生物部分、生產(chǎn)者、消費者、分解者共同組成的。陽光、空氣屬于該

生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分。

(2)陽光直射會使生態(tài)瓶中的溫度升高，溫度升高會影響瓶中的生物，因此小生態(tài)瓶需要避免陽光直射

的主要原因是防止生態(tài)瓶溫度過高，影響瓶內(nèi)生物的正常生活，

(3)A.生物圈Ⅱ號里有淡水、空氣、綠藻植物、微生物、一種似蝦狀節(jié)肢動物、蝸牛，及一些浮游類動

物和植物，微生物可以分解有機物為無機物，故生物圈Ⅱ號中不缺少分解者，故A不正確。

B，研究人員發(fā)現(xiàn):生物圈Ⅱ號的氧氣與二氧化碳的大氣組成比例無法自行達(dá)到平衡:生物圈Ⅱ號內(nèi)的水

泥建筑物影響到正常的碳循環(huán);多數(shù)動植物無法正常生長或生殖，其滅

絕的速度比預(yù)期的還要快。這項研究證明，在已有的科學(xué)技術(shù)條件下，人類離開了地球?qū)㈦y以永久生

存，目前地球仍是人類唯一能依賴與信賴的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈2號實驗的失

敗告誡人類:地球環(huán)境是在經(jīng)歷了幾十億年的風(fēng)風(fēng)雨雨后形成的，絕不是簡單的人工模仿所能再造的。

生物圈是所有生物共同生活的唯一家園，我們必須善待和保護(hù)地球，B正確。

C.這項研究證明，在已有的科學(xué)技術(shù)條件下，人類離開了地球?qū)㈦y以永久生存，目前地球仍是人類唯一

能依賴與信賴的生態(tài)系統(tǒng)。人類不能脫離生物圈而生存。故C不正確。D.“生物圈Ⅱ號”內(nèi)的生態(tài)系統(tǒng)是

由地球生物圈過分簡化而來的。雖然設(shè)計者們把地球上的熱帶雨林、熱帶荒漠、薩王那群落、紅樹林、溫

帶農(nóng)田、海洋等類型的生態(tài)系統(tǒng)“搬進(jìn)”了“生物圈”，然而所搬進(jìn)的主要是生態(tài)系統(tǒng)的第一性生產(chǎn)者植被，

并未把相應(yīng)的動物、真菌、微生物等群落也按比例搬來，故D不正確。故選B。

【答案】（1）細(xì)菌、真菌非生物

(2)防止生態(tài)瓶溫度過高，影響瓶內(nèi)生物的正常生活

(3)B

3．（2023·湖南長沙·中考真題）下圖為某同學(xué)在校園科技節(jié)上的參賽作品——血液循環(huán)演示模型，其中

單向閥模擬瓣膜（箭頭表示液體流動方向），軟管模擬與心臟相連的血管，裝置內(nèi)的紅墨水模擬血液。據(jù)圖

回答：

第14