課題申報(bào)書(shū)：數(shù)字化賦能高校“思勞專創(chuàng)”協(xié)同育人研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。數(shù)字化賦能高校“思勞專創(chuàng)”協(xié)同育人研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀在當(dāng)前教育領(lǐng)域，數(shù)字化技術(shù)已成為推動(dòng)教育改革與發(fā)展的重要力量。高校作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基地，正面臨著如何有效整合數(shù)字化資源，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才需求的挑戰(zhàn)。然而，目前高校在數(shù)字化賦能協(xié)同育人方面的研究還相對(duì)不足，缺乏系統(tǒng)性和深度的理論探索與實(shí)踐驗(yàn)證。選題意義本課題以數(shù)字化賦能高?！八紕趯?chuàng)”協(xié)同育人為研究對(duì)象，旨在探索數(shù)字化技術(shù)在高校教育中的應(yīng)用模式，推動(dòng)“思勞專創(chuàng)”協(xié)同育人的理論與實(shí)踐創(chuàng)新。通過(guò)本課題的研究，可以為高校教育改革提供有益的參考，提升高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益。研究?jī)r(jià)值本課題的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是理論價(jià)值，通過(guò)深入研究數(shù)字化技術(shù)在高校“思勞專創(chuàng)”協(xié)同育人中的應(yīng)用，豐富和發(fā)展相關(guān)理論體系；二是實(shí)踐價(jià)值，為高校教育改革提供具體的實(shí)踐指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)借鑒；三是社會(huì)價(jià)值，通過(guò)提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)主要包括：一是明確數(shù)字化技術(shù)在高校“思勞專創(chuàng)”協(xié)同育人中的應(yīng)用模式；二是構(gòu)建數(shù)字化賦能高?！八紕趯?chuàng)”協(xié)同育人的理論框架；三是提出數(shù)字化賦能高?！八紕趯?chuàng)”協(xié)同育人的實(shí)踐策略。研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象主要包括：一是高?！八紕趯?chuàng)”協(xié)同育人的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題；二是數(shù)字化技術(shù)在高校教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)；三是數(shù)字化賦能高?！八紕趯?chuàng)”協(xié)同育人的實(shí)踐案例。研究?jī)?nèi)容本課題的研究?jī)?nèi)容主要包括：一是對(duì)高?！八紕趯?chuàng)”協(xié)同育人的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析；二是對(duì)數(shù)字化技術(shù)在高校教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行系統(tǒng)梳理；三是構(gòu)建數(shù)字化賦能高?！八紕趯?chuàng)”協(xié)同育人的理論框架；四是提出數(shù)字化賦能高?！八紕趯?chuàng)”協(xié)同育人的實(shí)踐策略。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題將采用文獻(xiàn)研究法、案例分析法、實(shí)證研究法等多種研究方法，對(duì)高校“思勞專創(chuàng)”協(xié)同育人的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，對(duì)數(shù)字化技術(shù)在高校教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，構(gòu)建數(shù)字化賦能高?！八紕趯?chuàng)”協(xié)同育人的理論框架，提出數(shù)字化賦能高校“思勞專創(chuàng)”協(xié)同育人的實(shí)踐策略。研究方法本課題將采用文獻(xiàn)研究法，通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解數(shù)字化技術(shù)在高校教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)；采用案例分析法，通過(guò)對(duì)成功實(shí)踐案例的深入研究，總結(jié)數(shù)字化賦能高?！八紕趯?chuàng)”協(xié)同育人的經(jīng)驗(yàn)與啟示；采用實(shí)證研究法，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，對(duì)高?！八紕趯?chuàng)”協(xié)同育人的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是研究視角的創(chuàng)新，將數(shù)字化技術(shù)與高?！八紕趯?chuàng)”協(xié)同育人相結(jié)合，提出數(shù)字化賦能高?！八紕趯?chuàng)”協(xié)同育人的新視角；二是研究方法的創(chuàng)新，采用多種研究方法相結(jié)合的方式，提高研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性；三是研究成果的創(chuàng)新，提出數(shù)字化賦能高校“思勞專創(chuàng)”協(xié)同育人的理論框架和實(shí)踐策略，為高校教育改革提供有益的參考。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括：一是高?！八紕趯?chuàng)”協(xié)同育人的相關(guān)理論研究成果；二是數(shù)字化技術(shù)在高校教育中的應(yīng)用研究成果；三是高校教育改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。保障條件本課題的保障條件主要包括：一是高校的支持與配合，為課題研究提供必要的資源和條件；二是課題組成員的專業(yè)素質(zhì)和研究能力，確保研究的質(zhì)量和效果；三是研究經(jīng)費(fèi)的保障，為課題研究提供必要的經(jīng)費(fèi)支持。研究步驟本課題的研究步驟主要包括：一是文獻(xiàn)研究階段，通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解數(shù)字化技術(shù)在高校教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)；二是案例研究階段，通過(guò)對(duì)成功實(shí)踐案例的深入研究，總結(jié)數(shù)字化賦能高?！八紕趯?chuàng)”協(xié)同育人的經(jīng)驗(yàn)與啟示；三是實(shí)證研究階段，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，對(duì)高校“思勞專創(chuàng)”協(xié)同育人的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究；四是理論構(gòu)建階段，構(gòu)建數(shù)字化賦能高?！八紕趯?chuàng)”協(xié)同育人的理論框架；五是實(shí)踐策略提出階段，提出數(shù)字化賦能高?！八紕趯?chuàng)”協(xié)同育人的實(shí)踐策略。通過(guò)以上設(shè)計(jì)論證，本課題將系統(tǒng)研究數(shù)字化賦能高?！八紕趯?chuàng)”協(xié)同育人的理論框架和實(shí)踐策略，為高校教育改革提供有益的參考和借鑒。（課題設(shè)計(jì)論證共1777字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜