新北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案

2017—2018學(xué)年度下學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)進度表

科1.1

數(shù)學(xué)教學(xué)班級教科書數(shù)學(xué)

目1.2

上課

2018.1.15每周節(jié)數(shù)7總授課節(jié)數(shù)107

日期

11.15——1.19加與減（一）7

21.22——1.27加與減（一）7

33.5-----3.9加與減（一）4

3.11

4—3.16觀察物體生活中的數(shù)7

53.19——3.23生活中的數(shù)7

63.25——3.29生活中的數(shù)有趣的圖形7

4.1

7—4.5有趣的圖形整理與復(fù)習(xí)7

整理與復(fù)習(xí)加與減（二）

84.8-------4.127

94.15——4.19加與減（二）7

104.22——4.26復(fù)習(xí)期中檢測5

114.29——5.3加與減（二）7

125.6—5.10數(shù)學(xué)好玩加與減（三）7

135.13——5.17加與減（=）7

145.20——5.24加與減（三）7

155.27——5.31總復(fù)習(xí)7

166.3-----6.7總復(fù)習(xí)期末檢測7

17

精品文檔

18

北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

教材簡析：

本冊教材的編寫特點是：（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。（二）

在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（三

取消了統(tǒng)計學(xué)習(xí)單元。（四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。

任教年級基本情況：本年級共有學(xué)生97名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識、

基本技能方面掌握較扎實，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動中。特別是對一些動手操作'

需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時，仍有畏難情緒。雖然在上學(xué)期期

末測試中學(xué)生的成績都還不錯，但是成績并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活

動中，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有

的學(xué)習(xí)興趣，并逐步加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗成功的樂趣。

教學(xué)目標及要求

一'數(shù)與代數(shù)

第三單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型

的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，

能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。第一單元《加與減

（一）》（,第五單元“加與減（二）"，第六單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)

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歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算

初步學(xué)會解決生活中的簡單問題。

二、空間與圖形

第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角

形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念

能設(shè)計有趣的圖案。

教學(xué)重難點教學(xué)重點：

1、學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小，學(xué)會100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)用

題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法。

教學(xué)措施：

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生

理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體

驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，

6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)

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7、繼續(xù)加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

的方法。

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第一單元加與減（一）

教材分

20以內(nèi)的退位減法是第二冊第一單元的內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本冊的重難點之一。它與

20以內(nèi)的進位加法同等重要，都是最基礎(chǔ)的知識。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，必

須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會計算方法，并通過合理的練習(xí)達到一定的熟練程度，切實為

以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會計算并運用于生活中解決問題，對理解運算的意義，體會數(shù)學(xué)

的作用，和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。

單元教學(xué)目標：

1、能夠正確地、比較迅速地計算20以內(nèi)的退位減法。

2、應(yīng)用十幾減幾的退位減法解決簡單實際問題。

3、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，初步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作

用c

4、通過操作，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計算過程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信心。

教學(xué)重點：

熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠熟練地計算20以內(nèi)的退位加法的口算。

教學(xué)難點

1、理解十幾減9和十幾減幾的算理并掌握其計算方法；

2、能解答求另一個加數(shù)以及相差數(shù)的應(yīng)用題。

單元教學(xué)安排：

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課題：買鉛筆

一、教學(xué)目標：

1.通過生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對問題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)驗和知識計

算減數(shù)是9的退位減法；并通過交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過程，

能正確地計算減數(shù)是9的退位減法。

2?培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能

力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3?培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點：正確地計算減數(shù)是9的退位減法。

三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）

2.（老師）PPT

匹、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動教師活動課中反思

節(jié)

創(chuàng)設(shè)情用電腦出示全景圖（小兔買鉛筆的場

境1、交流，同桌說景）。

一說。小白兔特別愛勞動，兔媽媽為了獎勵小

2、全班匯報。白兔，大早就帶著小白兔來到文具店買

鉛筆。我們一起去瞧瞧吧!從圖中你看

到了什么？

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在紙上列算式

探索新

知

袋鼠阿姨有15枝鉛筆，小白兔要買9枝

鉛筆，我們幫袋鼠阿姨算一算還剩多少

枝呢?你能根據(jù)要求列出算式來嗎？

15-9=?亥怎么算呢？卜面同學(xué)們用小

棒代替鉛筆先擺一擺，再跟小組的同學(xué)

說一說你是怎么算的

擺小棒

1)先擺15根小棒，再從中一根一根地拿

掉，拿走9根后，就知道還剩6根。

(2)先把擺好的15根小棒分成10根和5

根，再從10根里拿掉9根剩一根，把這

一根加上5根，就得到還乘貽根了。

(3)把9根小棒分兩次拿。先從15根里

拿走5根，再從10根里拿走4根，最后

只剩下6根了。

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(4)想9+6=15,反過來15-9=6

肯定和評價

做練一練

鞏固新小組討論

知

做書上練習(xí)

小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有

什

么收獲，有什么問題嗎？

板書設(shè)

計

教學(xué)反

思

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課題：捉迷藏

一、教學(xué)目標：

1.通過生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對問題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)驗和知識計

算減數(shù)是8的退位減法；并通過交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過程，

能正確地計算減數(shù)是8的退位減法。

2?培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能

力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3?培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點：正確地計算減數(shù)是8的退位減法。

三、教學(xué)準備：L（學(xué)生）小棒、計數(shù)器

2.（老師）PPT

匹、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動教師活動課中反思

節(jié)

創(chuàng)設(shè)情觀察圖，理解圖意用電腦出示全景圖

境問題藏起來的小朋友有多少個？

導(dǎo)入你能根據(jù)要求列出算式來嗎？

一共有13個小朋

友，去掉圖上的813-8二?亥怎么算呢?下面同學(xué)們用

個，剩下的就是藏小棒先擺擺，再跟小組的同學(xué)說

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起來的人數(shù)

說你是怎么算的

13-8

擺小棒(D先擺13根小棒，再從中一根一根地

探索新

拿掉，拿走8根后，就知道還剩5根。

知(2)先把擺好的13根小棒分成10根和3

根，再從10根里拿掉8根剩2根，把這

2根加上3根，就得到還5根了。

(3)把8根小棒分兩次拿。先從13根里

拿走3根，再從10根里拿走5根，最后

只剩下5根了。

(4)想8+5=13,反過來13-8二5

肯定和評價

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16-8

11-8

鞏固新

12-8

知

做書上練習(xí)

做練一練小組討論

小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什

么收獲，有什么問題嗎？

板書設(shè)

計

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教學(xué)反

課題：快樂的小鴨

一、教學(xué)目標：

1.通過生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對問題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的

經(jīng)驗和知識計算減數(shù)是7,6的退位減法；并通過交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法

的思維過程，能正確地計算減數(shù)是7,6的退位減法。

2?培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能

力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3?培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點：正確地計算減數(shù)是7,6的退位減法。

三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）

2.（老師）PPT

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動教師活動課中反思

節(jié)

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創(chuàng)設(shè)情觀察圖，理解圖意用電腦出示全景圖

境問題你說一下這幅圖的意思嗎

導(dǎo)入12只鴨子在河邊

玩耍，有7只下河

游泳了

草地上還有多少提一個減法問題

只鴨子？

12-7怎么列式？

擺小棒12-7二巧亥怎么算呢？下面同學(xué)們用小棒先擺一擺，再跟小組的

探索新同學(xué)說一說你是怎么算的

知1)先擺12根小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走7

根后，就知道還剩5根。

(2)先把擺好的12根小棒分成10根和2根，再從10

根里拿掉7根剩3根，把這3根加上2根，就得到還

有

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5根了。

(3)把7根小棒分兩次拿。先從12根里

拿走2根，再從10根里拿走5根，最后

只剩下5根了。

(4)想7+5=12,反過來12-7=5

肯定和評價

十幾減7會做了，那十幾減6呢？

11-6=14-6=

方法和十幾減7是一樣的

鞏固新做書上練習(xí)

知

做練一練小組討論

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什

小結(jié)么收獲，有什么問題嗎？

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板書設(shè)

計

教學(xué)反

思

課題：開會啦

一、教學(xué)目標：

1、結(jié)合開會情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“還差幾個就同樣多”的簡單問題

的過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點：用十幾減幾的退位減法解決“還差幾個就同樣多”的簡單問

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題的過程。

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三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）

2.（老師）PPT

匹、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動教師活動課中反思

節(jié)

創(chuàng)設(shè)情觀察圖，理解圖意用電腦出示課本全景圖

境問題

導(dǎo)入11個小朋友要開你說一下這幅圖的意思嗎？

會，每人需要一把

探索新椅子，會場上只有

知7把椅子。

還缺幾把椅子？提一個減法問題

怎么列式？

11-711-7=?

用自己喜歡的方法算來

肯定和評價

11-7=4

11-7=4（把）

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表示“還差幾個就同樣多”的關(guān)系，可

以用減法

做書上練習(xí)

鞏固新

知

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什

么收獲，有什么問題嗎？

做練一練小組討論

小結(jié)

板書設(shè)

計

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教學(xué)反

思

課題：跳傘表演

一、教學(xué)目標：

1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或

少多少”的簡單問題的過程。

2、掌握十幾減5,4,3,2的退位減法

二、教學(xué)重難點：用十幾減幾的退位減法解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少

或少多少”的簡單問題。

三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）

2.（老師）PPT

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動教師活動課中反思

節(jié)

創(chuàng)設(shè)情用電腦出示課本全景圖

境問題觀察圖，理解圖意

導(dǎo)入你說一下這幅圖的意思嗎？

蝸牛在跳傘

提一個減法問題

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(1)背紅色降落傘

怎么列式？

的蝸牛比背黃色的

探索新14-6二巧亥怎么算呢?下面同學(xué)們用

多幾個？

知

自己喜歡的方法算出來

14-6

紙上計算

14-6=814-6=8（個）

(2)背藍色降落還能夠提出不一樣的減法問題嗎？

傘的蝸牛比背紅怎么列式？

色的少幾個？14-6=?亥怎么算呢？下面同學(xué)們用

14-7自己喜歡的方法算出來

14-7=714-7=7（個）

出示11頁例題

提問：今天比昨天少生了幾個蛋？

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用昨天的減去今怎么列式？

天的11-5=?如何計算

用小棒演示

11-5

擺小棒

1）先擺11根小

棒，再從中一根一

根地拿掉，拿走5

根后，就知道還剩

7根。（2）先把擺

好的12根小棒分

成10根和1根，

再從10根里拿掉

5根乘嶼根，把這11-5=6（個）

5根加上1根，就

得到還有6根了。

⑶把5根小棒

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分兩次拿。先從

11根里拿走1根，

再從10根里拿走4

根，最后只剩下6根

了。十幾減5會做了，那十幾減4,3,2呢？

(4)想6+5=11,反11-2=12-3=

過來11-5=613-4=

方法和十幾減5是

一樣的

11-2=

9做書上練習(xí)

12-3=9

13-4=9

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有

什

鞏固新

知么收獲，有什么問題嗎？

做練一練

小結(jié)

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板書設(shè)

計

教學(xué)反

思

課題：美麗的田園

一、教學(xué)目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中發(fā)現(xiàn)問題，并用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

2?培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力

教學(xué)環(huán)學(xué)生活動教師活動課中反思

3?讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

二、教學(xué)重難點：用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題

三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）

2.（老師）PPT

匹、教學(xué)過程

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節(jié)

創(chuàng)設(shè)情觀察1、教師出示美麗的田園的情境圖，

境讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什

么？

自己說，同桌說，

全班說。

生1：湖里有8只

天鵝，岸上有巧只肯定和評價

探索新天鵝。

知生2:天空中有

11只小鳥，樹上有

5只小鳥。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

怎么列式？

提出問

題解決生1：湖里有8只天

問題鵝，岸上有6只天

鵝，一共有幾只誰能提出不同的問題？

天鵝？

8+6=14（只）怎么列式？

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司桌互相提問并列式解決

生2:草地上一共

有12只羊，白羊有

7只，黑羊有幾只？

12-7=5

提問紙上列式

完成書上練習(xí)

練習(xí)鞏

固

今天這節(jié)課你有什么收獲？

交流討論

小結(jié)

板書設(shè)

計

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教學(xué)反

思

第二單元：觀察物體

教材分析：

教材以學(xué)生的實踐活動為主線，安排了觀察小兔儲錢罐、玩具老虎、

玩具車等物體的活動，以使學(xué)生經(jīng)歷“觀察實物一初步感知一形成表象”的過

程，從而體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，培養(yǎng)學(xué)

生的空間觀念。

單元教學(xué)目標：

1?發(fā)展觀察、操作、空間想像和推理能力。

2?通過觀察實物，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同

的，并會進行辨認。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生親身經(jīng)歷“觀察實物一一直接感知一一形成視覺表象”的過程，體會從

不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

教學(xué)難點讓學(xué)生親身經(jīng)歷“觀察實物一一直接感知一一形成視覺表象”的過

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程，體會從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

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課題：看一看（一）

一、教學(xué)目標：

1.通過觀察實物，體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。會辨認簡單

物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。

2?培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能

力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)重難點：

1、會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。

2、體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。

三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）玩具老虎

2.（老師）PP7,實物

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動教師活動課中反思

節(jié)

創(chuàng)設(shè)情用電腦出示課本第全景圖

境你從圖上看到了什么

1、交流，同桌說

說。

2、全班匯報。

小霞看到了小兔

頭上有漂亮的小

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花

小宇看到了小兔

的一只耳朵

為什么都是同樣的小兔，他們看到的

形狀不一樣呢？

探索新思考

知肯定評價

小女孩坐在小兔

的正面

小男孩坐在小兔

的側(cè)面

觀察物體時，從不同的方向觀察到的

同一物體的形狀可能是不同的

PPT出示18頁例題

思考提問：小霞看到的是哪幅圖？

交流

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討論

鼓勵評價

小霞坐在小兔后

面，看到的是小兔

的背面，選第二幅拿出玩具老虎，同桌起看看，說

圖

一說

同桌面對面觀察老

虎

交換位置

說自己看到的形

狀

做書上練習(xí)

鞏固新

知做練?練

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什

么收獲，有什么問題嗎？

小結(jié)小組討論

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板書設(shè)

計

教學(xué)反

思

課題：看一看（二）

一、教學(xué)目標：

1.通過觀察實物，能辨別從正面，側(cè)面，上面觀察到的物體的形狀。

2?培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能

力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)重難點：

1、辨認簡單物體從不同位置觀察到的形狀。

2、從上面觀察物體的形狀。

三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）玩具車

2.（老師）PPT,實物

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動教師活動課中反思

節(jié)

創(chuàng)設(shè)情1、交流，同桌說用電腦出示課本全景圖

境說。你從圖上看到了什么

2、全班匯報。

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出示20頁例題

探索新他們分別看到的是下面哪幅圖？

小明看到了車的

知

警燈

小華在車的側(cè)面小

亮在車的后面

思考

分別從車的上面，拿出玩具車，三人一組觀察車的三個

側(cè)面，后面觀察方向

抽學(xué)生說自己從哪個方向看到了什

生1:我從上面看么？

到了警燈和車頂剛才，我們在不回的位置上對小汽車

蓋

n進行了觀察，（課件顯示課本主題圖）

生2:我從側(cè)面看小明小華小亮也在觀察小汽車。根據(jù)

到了車門和輪胎你的經(jīng)驗，判斷下面這些圖分別是誰

生3:我從后面看看到的。

到了車牌和尾燈

解決問題完成例

題

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同一物體，從不同

鞏固新

角度觀察，看到的

通過剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

知形狀可能是不一樣

的。

PPT出示圖片，提問：

拿出書包觀察側(cè)從書包的側(cè)面面，會看到哪幅圖？

面肯定評價

做出選擇

小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什

么收獲，有什么問題嗎？

板書設(shè)

計

教學(xué)反

思

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第三單元：生活中的數(shù)

教材分析：

本單元把認數(shù)范圍從20以內(nèi)擴展到100以內(nèi)。對數(shù)的認識，教科書首先強調(diào)從實際情

境中抽象出數(shù)的過程，設(shè)計了“數(shù)花生”等活動，幫助學(xué)生從中抽象出100以內(nèi)的數(shù)。

教科書還十分重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，安排了在具體的情境中把握數(shù)的意義及相對大小關(guān)

系、理解位值制用數(shù)來表達和交流信息等活動。

單元教學(xué)目標：

1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。

2、能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

3、結(jié)合生活實際，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際

進廳估計；在次基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)，序數(shù)和位值制度。

教學(xué)重點：

結(jié)合生活實際，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進

行估計；在次基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)，序數(shù)和位值制度。

教學(xué)難點：

結(jié)合生活實際，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能

結(jié)合實際進行估計；在次基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)，序數(shù)和位值制度。

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課題：數(shù)花生

一、教學(xué)目標；

1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)，會讀100以內(nèi)的數(shù)。

2、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

3、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。

二、教學(xué)重難點：會認、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)。

三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）準備一包豆子

2.（老師）PPT

匹、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動教師活動課中反思

創(chuàng)設(shè)情學(xué)生自由數(shù)小朋友，今天你們是不是帶了花生

十高

兄呀?我們來數(shù)一數(shù)自己帶了多少花

生好不好？

1、交流，你是怎

探索新么數(shù)的。

知2、全班匯報。給與評價

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再數(shù)一數(shù)（用剛剛數(shù)一數(shù)

（第23頁第一?題）

鞏固新匯報的多種方式

知都試著數(shù)一數(shù)）

圈一圈

再用圈一圈的方

式完成第四題（第23頁第四題）

在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個數(shù)

練習(xí)課后第三題

來。（第23頁第三題）

學(xué)生反二十三、五十六、七十七、八十五、

九十五

接力賽

生生練習(xí)：

小組一人報前面三個數(shù)字，另三個人

練習(xí)課后第二題接著說

師生練習(xí)：

34、36、38、（）（）、（）、0

20、30、40、（）、（）、0、0；

45、50、55、（）、（）、0、0；

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練習(xí)第五題

22、32、42、0、0、()、();

總結(jié)怎么數(shù)的晴天和多云有多少個，說說你怎么數(shù)

的，看誰數(shù)的快。

教師總結(jié)

板書設(shè)

計

教學(xué)反

思

課題：數(shù)一數(shù)

一、教學(xué)目標：

1、能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成

2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈活性。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考認真傾聽他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣,

二、教學(xué)重難點：正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個

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一組成的。

三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）一百根小棒（牙簽）和十根橡皮筋（扎頭發(fā)那種）

2.（老師）PPT

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動教師活動課中反思

節(jié)

創(chuàng)設(shè)情數(shù)PPT上的小棒復(fù)習(xí)一捆小棒有十根，九十九根小

境棒填一根就是100根

（二十九加一根是30,三十九加一

根是40）

進一步認識100以內(nèi)的數(shù)。

1、課件演示100個小方塊，讓學(xué)生估

估大約有幾個小方塊。

探索新估計下有幾個小

知方塊

2、動手操作，交流探究

A、1個1個數(shù)，課件演示得出：100個

是100。

B、10個10個數(shù)，結(jié)合課件演示，

得出：10個十是100。

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①同桌合作數(shù)小棒

100根。一根一根的

數(shù)

②同桌合作數(shù)小棒

100根。十根為一捆

的數(shù)

評講

講例題，再添多少就變成一百了；

匯報交流，那種方法

更好，進一步提高

100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，

加深對數(shù)的組成的認

識。

鞏固新練習(xí)25頁第1、2、

知3題

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學(xué)生反練習(xí)第四題

貴

練習(xí)第五題

古人計數(shù)

板書設(shè)

計

教學(xué)反

思

課題：數(shù)豆子

一、教學(xué)目標：

1、會寫100以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

2、能對100以內(nèi)的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識

二、教學(xué)重難點：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。

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三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）豆子

2.（老師）PPT、計數(shù)器

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動教師活動課中反思

節(jié)

創(chuàng)設(shè)情估計有多少顆，說1、教師拿出一把豆子，讓學(xué)生估計

境說怎么估計的。大該有多少粒。

2、讓學(xué)生數(shù)出10顆豆子是多少，

再讓他們估計有多少顆。

讓他們討論交流是怎么估計的。

數(shù)一數(shù)（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫數(shù)。

探索新1、師生起來數(shù)數(shù)到底是多少顆？

知2、讓學(xué)生說說28課應(yīng)該在怎么在

撥一撥記數(shù)器上來表示。

3、生撥數(shù)。邊撥邊說十位上的2表示

是2個十，個位上的8表示8個1。怎

么寫呢？

寫一寫學(xué)生自由的寫。

說一說（二）說一說

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1、教師撥出22,讓學(xué)生說說這兩個

2”的意義一樣嗎？

學(xué)生討論。全班匯報。

（三）寫一寫

教師撥珠，學(xué)生寫數(shù)。

36、40、100

寫一寫

評講

講例題，評講

鞏固新練習(xí)書上27頁第

知1、2、3題

練習(xí)書上27頁第4

題

思考找找生活中的100

板書設(shè)

計

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教學(xué)反

思

課題：誰的紅果多

一、教學(xué)目標：

1、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。

二、教學(xué)重難點：抽象地比較數(shù)的大小。

三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）

2.（老師）PPT,計數(shù)器

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動教師活動課中反思

節(jié)

創(chuàng)設(shè)情觀察，討論

1、教師出示主題圖，小熊是21個紅

境果，小猴是18個紅果。

2、學(xué)生觀察，誰的紅果多，誰的紅果

少。為什么？

1、現(xiàn)在知道了誰的紅果多。那誰能

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用我們學(xué)過的符號來表示。

練習(xí)，討論2、學(xué)生回答。在說說記“〉”《”的方

探索新知法。

3、填一填：讓學(xué)生觀察記數(shù)器后，

獨立把數(shù)寫在書本上。

32034,100099,然后再進行比較，

填上數(shù)學(xué)符號。

4、看看，填填，認識直尺上的數(shù)，從

小到大排列

練習(xí)鞏固

課后1、2、3、4、5題

練習(xí)鞏

固

板書設(shè)

計

教學(xué)反

思

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課題：小小養(yǎng)殖場

一、教學(xué)目標：

1、結(jié)合生活實際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。

2、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

二、教學(xué)重難點：在一節(jié)課中來理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么

多概念的含義。

三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）

2.（老師）PPT

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動教師活動課中反思

節(jié)

創(chuàng)設(shè)情觀察1、教師出示小小養(yǎng)殖場的情境圖，

境讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什

么？

1、學(xué)生交流看到了

探索新什么？通過全班說讓學(xué)生正確建立誰比誰

知2、請學(xué)生用“誰多怎么多??！多得多，多一些。誰比

誰少”說一說。誰怎么少啊?少一些，少得多，

自己說，同桌說，還有差不多等概念。

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全班說。

想一想羊有幾只？

書30頁

完成書上31頁練習(xí)

跑步的有86人，跳遠的比跑步的少得

多，跳繩的比跑步的少一些?跳遠的可

練習(xí)鞏

能有多少人?跳繩的可能有多少人?學(xué)

固

生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣

選。88人（）、12人（）、76人

0o

猜數(shù)。

同桌合作，

方法：一幅數(shù)，其

他孩子語言提示。

例如：

甲：我想了一個兩

位數(shù)。

乙：是20嗎？

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甲：不是，比20

多得多。

乙：是70吧。

甲：比70少一些。

練習(xí)31頁第2、3

題

板書設(shè)

計

教學(xué)反

思

課題：做個百數(shù)表

一、教學(xué)目標：