滬科版八年級(jí)物理第八章壓強(qiáng)第二節(jié)探究：液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)課件

第八章壓強(qiáng)第二節(jié)探究：液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)為什么潛水器要有這種特制的鋼“鎧甲”呢？1960年，“Trieste”號(hào)潛水器到達(dá)了10916m的馬里亞納海溝,潛水器用12cm厚的特種鋼板加工而成?！膀札?zhí)枴睗撍魇俏覈?guó)第一艘深海載人潛水器.“蛟龍?zhí)枴钡耐鈿な褂脴O厚的鈦合金制造第二節(jié)探究：液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)情境導(dǎo)入潛入海水中不同深度的潛水員，必須穿著不同的潛水服，為什么深海潛水，要穿特制的潛水服？是不是潛得越深，上面的水越多，水產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大？情境導(dǎo)入新客探究課堂小結(jié)實(shí)驗(yàn)探究：液體內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)

沒(méi)有水時(shí)，橡皮膜平坦當(dāng)?shù)谷胨畷r(shí)，由于液體受到重力作用，橡皮膜向下凸出。當(dāng)?shù)谷胨畷r(shí)，由于液體具有流動(dòng)性，橡皮膜向外凸出。底部凸出的橡皮膜表明：

液體對(duì)容器底部有壓強(qiáng)。側(cè)壁凸出的橡皮膜表明：

液體對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng)。第二節(jié)探究：液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)新課探究一、液體的壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論因?yàn)橐后w受到重力作用,且具有流動(dòng)性，所以，液體對(duì)容器底和側(cè)壁有壓強(qiáng).提問(wèn)你知道液體內(nèi)部有壓強(qiáng)嗎？如果有，如何測(cè)量液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小呢？液體內(nèi)部的壓強(qiáng)會(huì)受到哪些因素的影響呢？新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)如果液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，放在液體里的薄膜就會(huì)變形，U形管的兩側(cè)液面就會(huì)產(chǎn)生高度差。金屬盒受到的壓強(qiáng)越大,U形管中液面的高度差也越大.U形管壓強(qiáng)計(jì)作用：測(cè)量液體內(nèi)部的壓強(qiáng)橡皮管U形管探頭橡皮膜二、實(shí)驗(yàn)探究液體的壓強(qiáng)的影響因素新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)實(shí)驗(yàn)探究：影響液體的壓強(qiáng)的因素液體的壓強(qiáng)可能與哪些因素有關(guān)？提出問(wèn)題猜想1.液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與深度有關(guān)3.液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體密度有關(guān)2.液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與方向有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)方法控制變量法鐵架臺(tái)、燒杯、水、酒精、U形管壓強(qiáng)計(jì)新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程液面高度差不變

保持探頭在水中的深度不變，改變探頭的方向，看液體內(nèi)部同一深度各個(gè)方向壓強(qiáng)的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)步驟一：保持探頭在水中的深度不變，改變探頭的方向.

結(jié)論：同種液體內(nèi)部同一深度，向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等。探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)實(shí)驗(yàn)二：增大探頭在水中的深度，觀察液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系。液面高度差變大

結(jié)論：同種液體內(nèi)部壓強(qiáng)，深度越深，壓強(qiáng)越大。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)實(shí)驗(yàn)三：換用不同液體，觀察在深度相同時(shí)，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)是否與液體的密度有關(guān)。液面高度差變大

結(jié)論：液體深度相同時(shí)，液體密度越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論

3.液體深度相同時(shí)，液體密度越大,液體壓強(qiáng)越大。2.同一種液體，液體壓強(qiáng)隨液體深度的增大而增大。

你還能發(fā)現(xiàn)與此不同的結(jié)論嗎？液體壓強(qiáng)只與液體密度和液體深度兩個(gè)因素有關(guān)，而與其他因素?zé)o關(guān)。1.同一液體同一深度，液體向各個(gè)方向壓強(qiáng)相等。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)要想知道液面下某處的壓強(qiáng)，可用模型法：設(shè)想該處有一個(gè)水平“平面”，這個(gè)平面以上的液柱對(duì)平面的壓力等于液柱所受的重力。計(jì)算液柱對(duì)平面的壓強(qiáng)。設(shè)液體的密度是ρ，液柱截面積是S，液柱的高度為h.S平面上方的液柱對(duì)平面的壓力:平面受到的壓強(qiáng):rSh因此，液面下深度為h

處液體的壓強(qiáng)為：

p=ρgh三、液體的壓強(qiáng)的大小新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)p---Pa；ρ---kg/m3；g---9.8N/kg；h---m。1.公式：p＝ρ液gh應(yīng)用說(shuō)明：（1）只適用于靜止的液體內(nèi)部壓強(qiáng)的計(jì)算（2）液體的壓強(qiáng)只與液體的密度和深度有關(guān)，而與液體的質(zhì)量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無(wú)關(guān)。（3）h是指深度——是從液體的自由表面到該處的豎直距離。（4）計(jì)算時(shí)要統(tǒng)一單位：新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)容器底部的深度是h1還是h2？h1如何理解深度新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)壓強(qiáng)公式p=F/S與p=ρgh的比較公式p=F/Sp=ρgh適用范圍固體、氣體、液體只用于液體常用技巧

計(jì)算固體產(chǎn)生的壓強(qiáng)、壓力時(shí)，弄清壓力是關(guān)鍵.其步驟通常為：受力分析→求出F→根據(jù)p=F/S,求p的大小.

計(jì)算液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)、壓力時(shí)，弄清壓強(qiáng)是關(guān)鍵，其步驟通常為：求p（p=ρgh）→求F(F=p·S).

新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)(2)為什么深水潛水，要穿特制的潛水服？液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大，故深海潛水服要比淺海潛水要更耐壓，更厚重些。

2.p＝ρ液gh的應(yīng)用：(1)大壩的橫截面為什么均為上窄下寬，呈梯形狀？大壩上窄下寬,是因?yàn)橐后w內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大,壩底受到水的壓強(qiáng)大,下寬能耐壓。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)

帕斯卡在1648年表演了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：他用一個(gè)密閉的裝滿水的桶，在桶蓋上插入一根細(xì)長(zhǎng)的管子，從樓房的陽(yáng)臺(tái)上向細(xì)管子里灌水。結(jié)果只用了幾杯水，就把桶壓裂了，桶里的水就從裂縫中流了出來(lái)。原來(lái)由于細(xì)管子的容積較小，幾杯水灌進(jìn)去，其深度h是很大了，能對(duì)水桶產(chǎn)生很大的壓強(qiáng)。這個(gè)很大的壓強(qiáng)就在各個(gè)方向產(chǎn)生很大的壓力，把桶壓裂了。

想想議議新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)即講即練1.在水平桌面上放著一個(gè)玻璃杯，水面距杯底10cm，水的質(zhì)量是0.13kg，玻璃杯重0.5N，玻璃杯的底面積是12cm2，求：(1)水對(duì)杯底部的壓強(qiáng)。(2)杯子對(duì)桌面的壓強(qiáng)。取g=10N/kg解：（1）根據(jù)公式p=ρgh，即可求出水對(duì)杯底的壓強(qiáng)為：（2）杯子對(duì)桌面的壓強(qiáng)為杯和水總重力產(chǎn)生的，壓強(qiáng)為：新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)1.連通器:上端開口、下端連通的容器叫做連通器。2.連通器的特點(diǎn)：連通器里裝同種液體,當(dāng)液體不流動(dòng)時(shí),連通器各個(gè)部分中的液面總是相平的。四、連通器新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)3.連通器的原理在連通器中，設(shè)想在容器底部連通的部分有一“液片AB”。液體不流動(dòng)時(shí)：液片AB處于平衡狀態(tài)液片兩側(cè)受到壓力相等：F1=F2所以h1=h2。即：兩管液面相平。h1h2F1F2所以液片兩側(cè)受到壓強(qiáng)相等：p1=p2而F1=p1SF2=p2S又因p1=ρgh1p2=ρgh2；ρgh1=ρgh2新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)茶壺的壺嘴與壺體組成連通器排水管的U形“反水彎”是一個(gè)連通器鍋爐外面的水位計(jì)組成連通器生活中常見的連通器下面是生活中常見的連通器，它們各有什么功能？想想看，它們是怎么利用連通器的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己功能的？想想議議新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)一艘輪船由上游通過(guò)船閘往下游討論交流?。洪l室水面下降到跟下游水面相平后，打開下游閘門，船駛向下游.甲：打開上游閥門A，閘室和上游水道構(gòu)成了一個(gè)連通器.乙：閘室水面上升到和上游水面相平后，打開上游閘門，船駛?cè)腴l室.丙：打開下游閥門B，閘室和下游水道構(gòu)成了一個(gè)連通器.新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)1、關(guān)于連通器，下列說(shuō)法正確的是（）A、只要底部相互連通的兩個(gè)容器就是連通器B、在連通器中倒入液體后，各液面一定相平C、連通器中至少有兩個(gè)開口D、連通器中只能有兩個(gè)開口C課堂練習(xí)新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)2、一粗一細(xì)兩容器組成的連通器，在不流動(dòng)時(shí)容器（）A、液面不可能相平B、如裝同一種液體，則在同一水平面上液體的壓強(qiáng)總是相等的C、粗的容器內(nèi)的液面肯定低些D、細(xì)的容器內(nèi)的液面肯定低些B新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)3、甲、乙兩容器底部受到水的壓強(qiáng)較大的是（）4、圖丙中A、B兩點(diǎn)受到的壓強(qiáng)較大的是()甲乙AB

丙..甲一

樣大新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)液體的壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)