新人教版小學(xué)五年級英語上冊全冊教案 (二)

UnitoneWhat*shelike?

Lesson1

一.教學(xué)內(nèi)容MainscenePartA(lefstrylet'stalk)

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能正確聽，說,朗讀“Whois…?一He/Sheis…What'she/shelike?一

He/Sheis...Ishe/she.Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."

2.能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞

old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能聽懂，會說，會表演Let,stalk的內(nèi)容并在真實場景中運用。

三.教學(xué)重難點

重點：學(xué)生能夠表演Mainscene和let'stalk的交際內(nèi)容，能夠根

據(jù)實際情況用英語討論他人外貌與性格特征。

難點：用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如：“Whois...?He/She

is...What'she/shelike?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,

he/sheisn't."

四.課前準(zhǔn)備

教師自制的單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶

五.教學(xué)過程

Stepl.Warming-up

飛lookandsaythenames.(教師出示本單元通過多媒體播放一些卡通

圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格

等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。)

'slistenandsing'Who'syourteacher?"

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Mainscene

(1)出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。

(2)看圖回答問題。

DialoguekWhocanyouseeinthepicture?(WuYifan,Amy,Oliveranda

teacher.)

Dialogue?:Whataretheytalkingabout?(Theteacherintroduces

classmatestoeachother.)

Dialogue2:Whoisanewstudent?(Oliver)

(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。

(4)教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。

'strylefstalk

(l)listenandtick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課我們和01iver,WuYifan一起去了解MrYoung0

(3)看let飛talk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。

(4)根據(jù)let'stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話。

(5)學(xué)生兩人一組，完成“Talkaboutyourteachers.

(6)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況，對做得較好的

學(xué)生予以表揚。

3.Makeasurvey.

T:Who'syour.......?Ss:........

T:What'she/shelike?

Step3.Consolidation

三人一組，發(fā)現(xiàn)并用我們學(xué)過的句型討論小組內(nèi)每個成員的三個優(yōu)

點。

SkWho^that.......?S2:........

SkWhat'she/shelike?S2:He/sheis...

Sl:Ishe/she.......?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

Step4Homework

1,完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

2.Makeanewdialogueandactitout。

六.板書設(shè)計

UnitoneWhat'shelike?

MainscenePartA(let*strylet'stalk)

Whoishe?—Heisourmusicteacher.

What'sshelike?—She*sverykind.

Isheyoung?-Yes,heis.

七.教學(xué)反思

UnitoneWhat'shelike?

Lesson2

一.教學(xué)內(nèi)容PartAlet'slearn/askandanswer/let'sspell.

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確聽，說，朗讀“Whois...?He/Sheis...What'she/shelike?

He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."等詢問某人

是誰，外貌或性格怎么樣的相關(guān)交際用語。

2.能夠正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌加性格特征的形容詞

old,young,funny,kind,strict等詞匯。

3.能夠聽懂，會說，會表演let飛learn的內(nèi)容并在真實場景中運用

所學(xué)語言進(jìn)行真實交流和運用。

三.教學(xué)重難點

重點：學(xué)生能夠表演let'slearn的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實際情況用

英語討論人物。

難點：用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如“Whois…?He/Sheis…

Whafshe/shelike?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/she

isn't.”等。

四.課前準(zhǔn)備

單詞卡片，錄音機(jī)，磁帶

五.教學(xué)過程

Step1.Warming-up

l.singasong"Who'syourteacher"

2.showpicturesandsay

出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說出來，如Chineseteacher/math

teacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.

T:Who'sthisman/woman?

S:He/sheis.......

Step2.Presentation

1.Lookandguess.看圖片，猜一猜。

教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格？

T:guess,whaCshe/shelike?

S:Ishc/shcstrict/funny...?

T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對話。

'slearn圖片，快速讓學(xué)生說出Mr還是Miss。

3.lookatthepicturesandsay.看圖說句子。

如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.

4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。

Step3Consolidation

Groupwork:小組討論任課老師。

1.準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。

2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課句型的掌握情況，對做得好的學(xué)生

予以表揚。

Step4Homework

1.Copythewordsoflefslearn.

2.Makeadialogueaboutyourteachers.

六.板書設(shè)計

UnitoneWhat'shelike?

PartAlet'slearnaskandanswerlet'sspell

oldyoungfunnykindstrict

Who'syourartteacher?-MrJones.

Isheyoung?—Yes,heis.

七.教學(xué)反思

UnitoneWhat'shelike?

Lesson3

一.教學(xué)內(nèi)容PartBlet'strylet'stalk

二.教學(xué)目標(biāo)

“Who's…？He/sheis...What'she/shelike?”He/Sheis...Is

he/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.〃等詢問某人是誰，怎么樣的

相關(guān)交際用語。

2.能夠聽懂，會說，會表演Let，stalk的內(nèi)容并在真實場景中運用所

學(xué)語言進(jìn)行真實交流和運用。

3.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)

和語感。

三.教學(xué)重難點

重點：學(xué)生能夠表演Let,stalk的交際內(nèi)容。

難點：能用Who's...?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,

he/sheisn,t.^^進(jìn)行真實交際。

四.課前準(zhǔn)備

詞卡，課件

五.教學(xué)步驟

Step!Warming-up

l.singasong"who'syourteacher?"

'slistenandchant.

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)let'stry

(l)listenandtick(2)Listenandanswer

'stalk

⑴教師針對對話設(shè)計相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

⑶聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。

(4)教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。

3.學(xué)生小組內(nèi)討論自己的老師。

S1:WhoisyourChinese(math/English/art/PE/music)teacher?

S2:Mr/Ms.......

S1:What'she/shelike?S2;He/Sheis.......

Step3Consolidation

Studentshowtheirdialogue.

Step4Homework

1.Readlet'staiko

2.Makeanewdialogueandactitout.

六.板書設(shè)計

UnitoneWhat'shelike?

PartBlet'strylet'stalk

knowWhat'sshelike?—She'skind.

herIsshestrict?-Yes,sometimes.

七.教學(xué)反思

UnitoneWhat'shelike?

Lesson4

一.教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwrite

二.教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)要點能聽懂、會說句型：HecanspeakEnglishandChinese.He

makesmefinishmyhomework.He'sveryhelpfulathome.能夠在實際

情境中正確應(yīng)用這些句型；

2.能夠正確使用be動詞；

3.幫助學(xué)生養(yǎng)成尊師重教的美德。

三.教學(xué)重難點

重點：學(xué)生能夠理解Readandwrite短文內(nèi)容"

難點:能用He/Sheis……進(jìn)行真實交際。

四.課前準(zhǔn)備

詞卡，課件

五.教學(xué)步驟：

Step1Warm-up

LReviewthewords.(教師說出漢語，學(xué)生說英語,拼寫并造句。)

2.Freetalk(Who'syour...teacher?Ishe/she...?)

Step2Presentation

l.Today1*11introducearobot.HisnameisRobin.WhafsRobinlike?

Ishestrong?Ishehard-working?Ishehehelpfulathome?Let'smeet

Robinnow.

2.請學(xué)生認(rèn)真閱讀，然后想一想主人是怎樣描述機(jī)器人的，要求學(xué)生

邊閱讀邊完成表格。

3.學(xué)生完成表格后，教師用問答的方式核對答案。

T:DoyouknowRobin?Sl:Yes,heisarobot.

T:IsRobin.......?Sl:Yes,heis./No,heisn't.

Mygrandpamadehim.Hemakemefinishmyhomework.Robinis

shortbutstrong.HecanspeakEnglishandChinese.

5.聽錄音，跟讀并理解句意。

6.教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿，齊讀，再請個別學(xué)生領(lǐng)讀。

6.請學(xué)生獨立設(shè)計一個機(jī)器人，先畫一張草圖然后用語言對機(jī)器人的

外貌特征加以描述，如：

Ihavearobot.Hisnameis...He's...He...

Step3Consolidation

⑴教師播放Storytime視頻，請學(xué)生四人一組進(jìn)行討論，然后回答問

題：DotheyhaveanewEnglishteacher?Who,stheirnewPEteacher?Is

thenewPEteacherafootballplayer?What'stheirPEteacherlike?

講解故事大意，跟讀故事

Step4Homework

熟讀Readandwrite.

六.板書設(shè)計

UnitoneWhat'shelike?

PartBReadandwrite

make—made

Mygrandpamadehim.

Hemakemefinishmyhomework.

七.教學(xué)反思

UnittwoMyweek

Lesson1

一.教學(xué)內(nèi)容MainscenePartA(lefstrylet'stalk)

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞"Monday"，“Tuesday"，“Wednesday”,

“Thursday”JFriday”,"Saturday”JSunday”和"weekend”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景+1靈活運用句型“Whatdoyouhave

on…?”JIhave...”。

3.能完成“Let飛play"部分的對話任務(wù)。

4.能聽懂、會唱歌曲“Daysoftheweek”。

5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生就班級的課程表和同學(xué)進(jìn)行交流。

三.教學(xué)重難點

重點：理解Mainscene中的句子，會用“WhatdowehaveonFridays?-1

haveaPEclass.?,,uDoyouoften.......?—NoJdorft”進(jìn)行場景對話。

教學(xué)難點：能夠聽懂，會說，會表演Mainsceneo

四.教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡，錄音機(jī)

五.教學(xué)步驟

Stepl.Warm—up

“Daysoftheweek”(P70)的錄音。播放箕一遍錄音時，學(xué)生跟著錄

音小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時，全班學(xué)生跟著錄音一起大聲唱歌

曲，活躍課堂氣氛。

2.教師詢問時間，引導(dǎo)學(xué)生回答："It's……0"clocknow."教師補(bǔ)

充IfstimeforEnglishclass.”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課程的英語表達(dá)。

Step2,Mainscene

T:Whatdayisittoday?

T:WhatdoyouhaveonMondays?(板書，理解，引導(dǎo)學(xué)生Fl答)

Ss:Ihave……(看本班課程表，根據(jù)實際情況回答。)

T:Doyouoftenplaysports?(板書，理解，引導(dǎo)學(xué)生做肯定或否定回答)

Ss:Yes,Ido./No,Idon't.

通過師生間反復(fù)問答感知句型。

Step3.Let'stry

Listenandfillintheblanks.

Step4Let'stalk

(1)教師針對對話設(shè)計相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

⑶聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。

(4)教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。

學(xué)生用所學(xué)句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行對話練習(xí)。

Sl:WhatdowehaveonMondays?

Ss:Wehave.......

Step6Summary

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

Step7Homework

1.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。

2.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

3.制作本班英文班課程表。

六.板書設(shè)計

UnittwoMyweek

MainscenePartA(let'strylet'stalk)

-WhatdoyouhaveonMondays?

-IhaveaPEclass.

-Doyouoftenplaysports?(readbooks)

-No,!don't.

七.教學(xué)反思

UnittwoMyweek

Lesson2

一.教學(xué)內(nèi)容PartALetslearnLet'splayLet*sspell

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確聽，說，朗讀“WhatdoyouhaveonFridays?-!haveaPE

class.?,ntIsitMonday?.—Yes./N。?”等詢問某一天課程以及是否是某一

天的相關(guān)交際用語。

2.能夠正確聽，說，認(rèn)讀表示星期的名詞Monday,Tuesday.Wednesday

等詞匯。

三.教學(xué)重點

重點：能夠正確聽，說，朗讀WhatdoyouhaveonWcdncsdays-Ihave

Chinese,English,mathsandmusic.IsitMonday?.-Yes./No.

難點：能夠運用所學(xué)句型進(jìn)行真實場景對話。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡，日歷，課程表，錄音機(jī)

Stepl.Warm-up

(1)教師放Start部分的歌謠LMschanl錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)

星期的新單詞和課程名稱。

(2)日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下；

A:Whatdayisittoday?

B:IfsTuesday.

A:Whatdoyouhave?

B:IhaveP.E.class.llikeTuesdays.

1.學(xué)習(xí)Let'slearn

(1)引導(dǎo)學(xué)生看Let飛learn部分的課程表，教師扮演robot,學(xué)生

扮演WuYifan,實時鳧問：

T:WhatdoyouhaveonMondays?

Ss:IhaveChinese,English,mathsanmusic.

(教師替換問句中的星期名詞，針對課程表提問，反復(fù)練習(xí)句型。)

(2)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)，鞏固知識。

'splay

(1)教師請一位學(xué)生站起來與自己示范對話，如：

T:YouhaveEnglish,Chinese,artandmusic.

Ss:IsitWednesday?

T:No.

Ss:IsitFriday?

T:Yes.

(2)學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫類似的對話，練習(xí)并展示。

(3)教師請幾對學(xué)生上講臺表演對話。

Step3Consolidation

1.看誰反應(yīng)快

教師用手勢表示1—7中任何一個數(shù)字，學(xué)生快速說出相應(yīng)的星期，

如教師用手勢表示“1”，學(xué)生快速說出“Monday”。

2.接龍游戲

每組第一個學(xué)生問：WhatdoyouhaveonMondays?下一個答：I

haveChinese,English,mathsandmusic.答完接著往下問，注意替換問句

中的星期?；卮鹆鲿痴_的學(xué)生可以坐下，答錯的學(xué)生先站著。比一

比哪知坐著的學(xué)生多，哪組贏。

3.根據(jù)Let'slearn的內(nèi)容編Let'schant讓學(xué)生讀一讀。

Monday,Monday,Monday,Chinese,English,maths,musiconMonday.

Tuesday,Tuesday,Tuesday,maths,science,artonTuesday.

Wednesday,Wednesday,Wednesday......onWednesday.

Thursday,Thursday,Thursday.......onThursday.

Friday,Friday5Friday.......Friday.

Step4Summary

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

Step5Homework

1.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。

2.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

3.制作本班英文班課程表。

六.板書設(shè)計

UnittwoMyweek

MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

SaturdaySunday—>weekend

-Whatdoyouhaveon...?

-Ihave.../Wehave...

七.教學(xué)反思

UnittwoMyweek

Lesson3

一.教學(xué)內(nèi)容PartBlet'strylet'stalk

二.課時目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞storybook,readbooks,playfootball,play

ping-pong,listentomusic,,和“park"。

2.能聽懂、會說句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?”,”likethis

parkverymuch.","Metoo.”。

3.能完成“Let'stry”部分的聽力任務(wù)。

4.感知英語在日常生活中的實用性，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英語。

三.教學(xué)重難點

重點：1.能聽、說、認(rèn)讀新詞。2.能聽懂、會說句子“Doyouoften

readbooksinthispark?","likethisparkverymuch.”JMetoo.”。

難點：能靈活運用句型“D。youoften…?”詢問他人的日?；顒硬⒆?/p>

出相應(yīng)的回答。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾、畫筆和畫紙。

五.教學(xué)過程

Step1Warm-up

Step2.學(xué)習(xí)Let'stalk

Tilt'sSaturdayafternoon.ZhangPengandSarahareinthepark.

Theyaretalkingnow.Lefslistentothetapeandseewhatthey'retalking

about.

2.針對對話提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解對話。

①What'sthatinSarah'shand?

②DoesSarahoftenreadbooksinthepark?

③WhatdoesZhangPengoftendointhepark?

④Dotheylikethepark?

Answer:

①It*sastory-book.

②No,shedoesn't.

③Heoftenplaysfootball.

④Yes,theydo.

3.播放錄音，學(xué)生跟讀，注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

4.同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出

“最佳表演者”。

Step3.Consolidation(鞏固)

Let'stry

(1)明確聽力任務(wù)

(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成練習(xí)。

(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

Step4.Homework(布置作業(yè))

1.聽錄音，跟讀BLefstalk部分內(nèi)容。

2.把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

六.板書設(shè)計

UnittwoMyweek

PartBlet'strylet'stalk

often-Doyouoftenreadbooksinthispark?

-No,Idon't.

park-Doyouoftenplayfootballhere?

-Yes,Ido.Ilikethisparkverymuch.

七.教學(xué)反思

UnittwoMyweek

Lesson4

一.教學(xué)內(nèi)容PartBlet'slearnGroupwork

二.課時目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀短語washmyclothes,watchTV,dohomework,read

books,playfootball.

2.能夠在真實語境中正確運用以上五個詞組描述周末活動。

三.教學(xué)重難點

重點：能聽、說、認(rèn)讀短語washmyclothes,watchTV,dohomework,read

books,playfootball.

難點：能靈活運用句型“Doyouoften…?”詢問他人的日?；顒硬⒆?/p>

出相應(yīng)的回答。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、錄音帶、詞卡、掛圖。

五.教學(xué)過程

Step1Warm-up

利用教學(xué)掛圖呈現(xiàn)BLet'stalk板塊的對話情景，學(xué)生表演對話，教

師請3組學(xué)生上臺表演。最后一組演完之后，教師說：ZhangPengoften

playsfootballontheweekend.WhataboutAmyandChenJie?

出示BLet'slearn部分的掛圖。

Step2.Lefslearn

1.播放Amy和ChenJie對話錄音，詢問學(xué)生，ChenJie周末經(jīng)常做

什么？出示詞卡，教學(xué)短語washmyclothes.板書句型：

Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?（提問，引導(dǎo)學(xué)生回答）

Yes,Ido./No,Idon't.（教師板書）

2.教師提問Whatdoyoudoontheweekend?學(xué)生自由談?wù)撝苣┗顒印?/p>

3.當(dāng)學(xué)生講到與本節(jié)課要學(xué)的短語相同的周末活動時，教師出示詞卡

教學(xué)短語，然后依次將短語washmyclothes,watchTV,do

homework,readbooks,playfootball.帶入句型Doyouoften.......onthe

weekend?中對不同的學(xué)生提問，反復(fù)練習(xí)重點句型。

4.播放錄音，學(xué)生跟讀。

5.學(xué)生兩人一組，將短語帶入重點句型問答練習(xí)。

Step3.Groupwork

1.教師設(shè)置問題：WhatdoesWuYifan/ChenJie/Oliverdoonthe

weekend?學(xué)生帶著問題看書找答案。

2.教師對學(xué)生提問：Whatdoyoudoontheweekend?

3.學(xué)生小組內(nèi)“開火車”問答，第一個學(xué)生提問。Whatdoyouoftendo

ontheweekend?第二個學(xué)生問答完接著問下一個，以此類推。

“滾雪球游戲”

教師對學(xué)生提問：帖atdoyouoftendoontheweekend?第一名學(xué)生同

答：Ioftendomyhomework.第二名學(xué)生重復(fù)第一名學(xué)生的回答后再

加上新的詞組，如loftendomyhomeworkandreadbooks.第三名學(xué)生

在前面的基礎(chǔ)上再加上一個新詞組，依此類推。

1.抄寫B(tài).Let'slearn部分的單詞。

2.兩人一組練習(xí)模仿例句練習(xí)對話。

六.板書設(shè)計

UnittwoMyweek

PartBlet'slearnGroupwork

-Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?

-Yes,Ido.

七.教學(xué)反思

UnittwoMyweek

Lesson5

一.教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwrite

二.課時目標(biāo)

1.能夠在圖片的輔助下讀懂吳一凡和機(jī)器人的對話，完成判斷信息

正誤的活動。

2.能夠根據(jù)提供的信息模仿對話，補(bǔ)全新的對話。

三.教學(xué)重難點

重點：能夠讀懂對話，完成判斷信息正誤的活動。

難點：能夠根據(jù)提供的信息模仿對話，補(bǔ)全新的對話。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、錄音帶、詞卡、掛圖。

五.教學(xué)過程

Step1Warm-up

師生間問答，復(fù)習(xí)本單元的核心句型，引入新課。

T:Whatdayisittoday?

Whatdoyouhaveon.....?

Doyouoften.......on.......?

Step2.Readandwrite

l.T:WhatdoesWuYifanhaveonFridays?WhatdoesWuYifandoonthe

weekend?Doyouknow?

播放錄音，要求學(xué)生帶著問題聽錄音，并畫出相關(guān)答句。

2.教師利用BLet?slearn掛圖呈現(xiàn)一周課程安排表，分別在

Chinese,maths,English,art,music等課程下做標(biāo)記，引導(dǎo)學(xué)生注意課程

出現(xiàn)的頻率，并聯(lián)系often和sometimes所表示的頻率差別。

3.引導(dǎo)學(xué)生用often和sometimes分別談?wù)勛约旱闹苣┗顒印?/p>

4.教師提問：Doyoulikesports?學(xué)生回答后，教師繼續(xù)問：DoesWu

Yifanlikesports?吳一凡不喜歡運動，機(jī)器人建議他做運動。

Youshouldplaysportseveryday.Hereisanewscheduleforyou.

（板書shouldschedule,帶學(xué)生認(rèn)讀。）

5.完成活動TickorcrosSo

1.抄寫B(tài).Let'slearn部分的單詞。

2.兩人一組練習(xí)模仿例句練習(xí)對話。

六.板書設(shè)計

UnittwoMyweek

PartBReadandwrite

Shouldschedule

七.教學(xué)反思

UnitthreeWhatwouldyoulike?

Lesson1

一.教學(xué)內(nèi)容A.LetslearnA.Role-play

二.課時目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞"sandwich"，“salad"，“hamburger"，“icecream”

和“tea”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型“Whatwouldyouliketoeat/

drink?"Tdlike…”

3.能完成“Role-play”部分的任務(wù)。

4.繼續(xù)保持學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的熱

情。

三.教學(xué)重點

1.能聽、說、讀、寫單詞"sandwich","salad","hamburger","icecream”

和“tea”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型C4Whatwouldyouliketoeat/

，，

drink?”；Tdlike

四.教學(xué)難點

能完成“Role-play”部分的任務(wù)。

五.教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

2.學(xué)生人物頭飾。

六,教學(xué)步驟

I.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyou

today?

Ss:Fine,thankyou.

T:Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

2.教師拿出學(xué)生以前學(xué)習(xí)過的食物圖，師生進(jìn)行對話，如：

T:Whatarethese?

Ss:Theyare...

T:What'syourfavouritefood?

Ss:Myfavouritefoodis...

Step2.Preview

1.教師用多媒體課件出示以前學(xué)習(xí)過的食物單詞圖片，全班學(xué)生說

出相應(yīng)的漢語。

2.學(xué)生同桌合作，淡論最喜歡的食物。

S1:What'syourfavouritefood?

S2:Myfavouritefoodis...

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.A.Let'slearn

(1)教學(xué)新單詞

①師生對話。

T:Whatdoyoulike,Chinesefoodofwesternfood?

Ss:Ilike...

T:SomelikeChinesefoodandsomelikewesternfood.Whatwestern

fooddoyouknow?

Ss:...

T:Todaylet'slearnsomepopularwesternfood.

教師用多媒體課件依次出示三文治、沙拉、漢堡包和冰激凌的圖片，

弓I出單詞“sandwich","salad","hamburger"和"icecream”。

T:DoyoukuuwwhalEnglishpeopleliketodrink?Tlieyliketodrinktea.

②教師把生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，然后讓學(xué)生分組比賽

讀、分男女生讀。

(2)教師拿出食物圖片，與學(xué)生進(jìn)行對話，如：

T:Whatwouldyouliketoeat,Sl?

Ski'dlikeplease.

T:Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2?

S2:Fdlikeplease.

(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。

(4)第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。

(5)學(xué)生拿出人物頭飾，替換對話中的關(guān)鋌詞，重新編寫對話，然后

教師請兩三對學(xué)生上講臺表演對話。

2.A.Role-play

(1)教師請兩位學(xué)生站起來示范讀對話。

⑵學(xué)生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服務(wù)員，模仿示例表演

對話，提醒學(xué)生表演時要把客人與服務(wù)員該有的表現(xiàn)表演到位。

(3)教師請幾組學(xué)生上講臺表演對話，并評選出“最佳表演者”.

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.句子接龍

把全班學(xué)生分成八大組，每組的第一位學(xué)生問第二位學(xué)生：

“Whatwouldyouliketoeat?",第二位學(xué)生說：，Tdlike…”，并

問第三位學(xué)生“Whatdoyouliketoeat?”，以此類推。

2.課堂練習(xí)一一選擇與其他不同類的選項；

(A.sandwichB.leaC.hamburger

(A.saladB.fishC.icccream

(A.teaB.waterC.tofu

()(4)A.CokeB.juiceC.salad

3.Checktheanswer①B,②B,③C,④C

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，學(xué)生說一說還有什么不懂的地方以

及自己學(xué)習(xí)中遇到的困難。

、布置作業(yè)（Homework）

L將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。

3.在畫紙上畫出自己今天吃的早餐和午餐。

六.板書設(shè)計

UnitthreeWhatwouldyoulike?

sandwichsaladhamburgericecreamtea

-Whatwouldyouliketoeat/drink?

-I'dlike…

七.教學(xué)反思

UnitthreeWhatwouldyoulike?

Lesson2

一.教學(xué)內(nèi)容A.Let'stalkLet'stry

二.課時目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“drink”和“thirsty”。

2.能詢問別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。

3.能完成“Let飛try"部分的聽力任務(wù)。

4.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能靈活運用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”

的話題。

三.教學(xué)重難點

重點：能聽、說、認(rèn)讀單詞“drink”和-thirsty-能詢問別人想吃

（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。

難點：能靈活運用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

JELVrLn三_YrTfL上

求曰用L、求曰市、問下。

五.教學(xué)過程

一、課前熱身（Warm-up）

Step.1.Freetalk

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.Whatdoyouhaveforbreakfast?

Ss:Ihave...forbreakfast.

T:Ifstimeforourclass.Herewego!

2.教師依次出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞卡片，仝班學(xué)生大聲說出相應(yīng)的

漢語意思。

學(xué)生拿出食物詞卡，同桌合作，一人問：“Whatwouldyouliketo

eat?”,另一人抽取詞卡并回答："I'dlike…

A.Lefstalk

1.教學(xué)單詞

⑴教師做“口渴”的動作，說：“OhJmthirsty."，然后再做“喝

水”的動作,說："I'dliketohavesomethingtodrink.”,由此引出新

單詞“drink”和"thirsty”。

教師也可以用多媒體課件出示“烏鴉喝水”的故事，介紹說：“Look,

thecrowisthirstynow.It'slookingforsomewatertodrink.”由此引出

新單詞。

(2)教師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片，如水、橙汁、可樂、茶

等，問：“Whatwouldyouliketodrink?,,,學(xué)牛選擇自己喜歡的飲料

并回答:“I’dliketodrinksome…”。

(3)學(xué)生同桌合作，談?wù)撟约合牒刃┦裁达嬃?，如?/p>

thirsty.

S2:Whatwouldyouliketodrink?

Sl：rdlikesomewater.

S2:Hereyouare.

2.介紹對話情景

T:It'sinSarah'sfamily.They'retalkingaboutwhattoeatanddrink.

Let'slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.

3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。

第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：

①Who'shungry?

②WhatwouldFatherliketoeat?

③WhatwouldFatherliketodrink?

Answer:

①Father.

②Asandwich.

③Somewater.

第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀

的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

4.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)

生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。

5.Askandanswer

⑴讓學(xué)生自己讀一讀本部分的例詞。

(2)請兩位學(xué)生站起來示范對讀對話。

(3)學(xué)生同桌合作，用例詞替換對話中的關(guān)鍵詞，編寫對話。

(4)教師請兩三對學(xué)生上講臺表演編寫的新對話。

Step.4.Consolidation

l.A.Lefstry

(1)明確聽力任務(wù)

T:Sarahishungry.Whatwouldsheliketoeat?Listenandfillinthe

blanks.

(2)先讓學(xué)生觀察國片，然后播放教學(xué)錄音；播放第一遍錄音師，學(xué)

生根據(jù)錄音內(nèi)容完成填空任務(wù)；播放第二次錄音時，師生一起核對答

案。

2.讓學(xué)生自制一份營養(yǎng)午餐的菜譜，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

參考句型：

Ihave...fbrlunchtoday.

Doyouhave...?

Whatdoyouhaveforlunchtoday?

3.課堂練習(xí)一一用適當(dāng)?shù)脑~完成下列句子：

①rm.1wantsomethingtoeat.

②Ilikesalad.Whatyou?

（3）Whatdoyouforlunch?

4.Checktheanswer

①hungry,?about,?have

1.師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)生的詞匯與句型，說說本節(jié)課的重難點,

教師評價學(xué)生的表現(xiàn)。

2.鼓勵學(xué)生關(guān)注自己的飲食狀況，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀A.lePstalk部分內(nèi)容。

六.板書設(shè)計

UnitthreeWhatwouldyoulike?

thirstydrink

I'mthirsty.

-Whatwouldyouliketoeat/drink?

-I'dlike...

七.教學(xué)反思

UnitthreeWhatwouldyoulike?

Lesson3

一.教學(xué)內(nèi)容B.LefslearnLook,writeandsay

二.課時目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞"fi'esh",“healthy",“hot”和〃sweet""delicious"。

2.能詢問最喜歡的食物，如"What'syourfavouritefood?”。

3,能用所學(xué)的形容詞簡單描述自己喜歡的食物。

三.教學(xué)重難點

重點：能聽、說、讀、寫單詞“fi*esh”,"healthy”,"hot”和"sweet”。

能詢問最喜歡的食物，如"What'syourfavouritefood?”。

難點：能簡單講述自己喜歡某種食物的原因。

錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。

五.教學(xué)過程

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Verywell,thanks.

T:Whatwouldyoulikeforbreakfast,S1?

Ss:I'dlike...

T:Whatwouldyoulikeforbreakfast,S2?

Ss:I'dlike...

2.請一兩對學(xué)生上講臺表演“A.Letstalk”部分的對話。

1.教師播放兩遍歌曲"Whatwouldyouliketoeattoday?,,的錄音。播

放第一遍錄音時，全班學(xué)生一起跟著小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時，

全班學(xué)生分男女生比賽唱歌。

2.學(xué)生同桌合作，談?wù)摫舜俗钕矚g的東西，如顏色、科目、日?；?/p>

動等。

SkWhafsyourfavouritecolour?

S2:Myfavouritecolourisblue/brown/white/...Whataboutyou?

Sl:Myfavouritecolourisyellow/black/orange/...Whafsyour

favouritesubject?

S2:Myfavourtiesubjectismaths/English/...Whataboutyou?

Sl:Myfavouritesubjectis...

LB.Let'slearn

(1)教師利用多媒體課件分別呈現(xiàn)新鮮的、健康的、美味的、辣的和

甜的食物，弓I出單詞“ftesh”,"healthy”,"delicious'/hot”和"sweei”。

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，然后全班學(xué)生分男女生讀，最后學(xué)生

在小組內(nèi)讀，小組成員相互糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音。

(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄

音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿

錄音中的語音、語調(diào)。

(4)學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對話，然后請一兩對學(xué)生上講臺表演。

(5)同桌合作，用例詞替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教師請兩

三對學(xué)生上講臺表演。

2.B.Look,writeandsay

(1)學(xué)生根據(jù)圖片完成句子。

(2)教師請一位學(xué)生站起來示范讀Zoom說的話。

(3)學(xué)生根據(jù)圖片說說自己喜歡什么食物以及原因，如“Ilike

vegetable.They'rehealthy.Whataboutyou?^^

1.學(xué)生拿出畫紙和畫筆，自制健康食譜，并向同桌介紹。

2.用is或are填空：

①Theapplessweet.

②Thefishfresh.

③Thegrapessour.

3.Checktheanswer

①are,②is,③are

1.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說說本節(jié)課的重難點，

教師評價學(xué)生的表現(xiàn)。

2.鼓勵學(xué)生關(guān)注自己的飲食狀況，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀B.Let'slearn部分內(nèi)容。

六.板書設(shè)計

UnitthreeWhatwouldyoulike?

B.Let'slearnB.Look,writeandsay

freshhealthydelicioushotsweet

What'syourfavouritefood?

Icecream.It*ssweet.

Iloveicecream.Ifssweet.Whataboutyou?

七.教學(xué)反思

UnitthreeWhatwould.voulike?

Lesson4

一.教學(xué)內(nèi)容B.Let'stalkLet'stry

二.課時目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“favourite"和"food”。

2.繼續(xù)談?wù)撟钕矚g的食物并給出原因。

3.能完成“Letstry”部分的聽力任務(wù)。

4.提高學(xué)生的英語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的自信心。

三.教學(xué)重難點

重點：能聽、說、認(rèn)讀單詞“favourite"和"fbod"。

難點：能在實際情景中運用本課時的重點句型進(jìn)行交際。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。

五.教學(xué)過程

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.

Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.

T:S1,what'syourfavouritefood?

Sl:Myfavourtiefoodis...

T:S2,what*syourfavouritefood?

S2:Myfavouritefoodis...

2.教師隨機(jī)出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的五個單詞的詞卡，全班學(xué)生表演相應(yīng)

的動作。

猜一猜

教師請兩三位學(xué)生上講臺，寫出自己最喜歡的食物，其他學(xué)生猜一猜，

如：

T:Guess!What'sher/hisfavouritefood?

Ss:Icecream?

T:No,guessagain.

Ss:Salad?

T:Yes,you'reright.

i.B.Let'stalk

⑴教師在黑板上畫出自己喜歡吃的幾種食物，說：“Look!Thcreisice

cream,hamburgers,breadandnoodlesontheblackboard.Theyarefood.

Theyaremyfavouritefood.”,教師邊說邊在黑板上畫幾個笑臉，幫助

學(xué)生理解"favourtitefbod”的意思。

⑵介紹對話情景。

T:SarahandZhangPengaretalkingabouttoday'smenu.Letsgo

andseewhattheywouldliketoeattoday.

(3)教師出示本部分的教學(xué)掛圖,問:“Whatfoodanddrinkarein

today'smenu?”，學(xué)生根據(jù)情景圖回答：〃Therearenoodles,beef,fish,

sandwich,tomatosoupandmilkintoday'smenu.”。

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的

過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)

生分男女生跟著錄音讀。第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答

下面問題：

①What'sZhangPeng'sfavouritefood?

②What'sSarah'sfavouritefood?

③Whatdotheyhavetoday?

Answer:

①Noodles.Helovesbeefnoodles.

②Fish.

③Theyhavebeefnoodlesandtomatosandwichestoday.

(5)學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演。

(6)Askyourfriendaboutyourfavouritefoodanddrink

①學(xué)生四人一組，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)最喜歡的食物和飲料。

②教師請兩三位小組代表上講臺匯報本組各位學(xué)生最喜歡的食物和

飲料。

Step.4.Consolidation

l.B.Let'stry

(1)明確聽力任務(wù)

T:ZhangPengandSaraharethirsty.Whatwouldtheyliketodrink?

I'llplaythetapeforyoutolisten.Afterlistening,matcheachperson

withtherightpicture

⑵第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容連線。

⑶第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案

2.課堂練習(xí)一一仿照例子寫句子：

示例：Ilikebananas.They^esweet.

①Ilike.They're

②[like.They're.

(3)Ilike.TheyYe.

④IlikeIfs

⑤Ilike.It's

小結(jié)本課的重要句型并對學(xué)生的飲食習(xí)慣進(jìn)行必要的引導(dǎo)。

T:Whenyoulikesomething,youcansay...

Ss:Ilike...Becauseifs/theyYe...

T:Whenyouwanttoknowsomeone'sfavouritefood,youmayask...

Ss:What'shis/herfavouritefood?

T:Ifyouwanttoknowmyfavouritefood,youmayask...

Ss:What*syourfavouritefood?

T:Iliketomatoes.They'rehealthy.

T:Boysandgirls.Wemusthavemuchvegetablesandfruit.They're

healthyforus.

1.聽錄音,跟讀B.Let'stalk部分內(nèi)容。

2.把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

3.調(diào)查自己家庭成員最喜歡的食物和飲料。

NamefathermothergrandmagrandpaSister/brother

Favouritefood

Favouritedrink

UnitthreeWhatwouldyoulike?

B.Let'stryLet'stalk

Whafsyourfavouritefood?

Ilovebeefnoodles.

Welljefssee.

Wehavebeefnoodlesandfishsandwichestoday.

七.教學(xué)反思

UnitthreeWhatwouldyoulike?

Lesson5

一.教學(xué)內(nèi)容A.Let'sspellB.Lefswrapitup

二.課時目標(biāo)

1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音〃和/au/在單詞中的發(fā)音，能

讀準(zhǔn)"Let飛spell”部分的例詞，并完成本部分的聽力任務(wù)。

2.簡單了解單數(shù)可數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)的規(guī)則。

3.糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律。

4.逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語音知識的興趣，提高學(xué)生的聽力能力。

5.創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

三.教學(xué)重難點

重點：

1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/加/和/au/在單詞中的發(fā)音，

能讀準(zhǔn)"Let'sspell95部分的例詞，并完成本部分的聽力任務(wù)。

2.簡單了解單數(shù)可數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)的規(guī)則。

難點：

1.引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)英語語音知識的興趣。

2.雙元音/3V和/au/的發(fā)音對比。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。

五.教學(xué)過程

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.

2.先讓學(xué)生在四人小組