雙減工作下的作業(yè)設(shè)計工作總結(jié)(11篇)_第1頁
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雙減工作下的作業(yè)設(shè)計工作總結(jié)(通用11篇)雙減工作下的作業(yè)設(shè)計工作總結(jié)篇1作業(yè)是教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況,反饋教學(xué)效果,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的重要依據(jù),同時也是學(xué)生理解、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù),讓作業(yè)不再重復(fù)低效、枯燥乏味,真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果,釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情呢?這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié),也是一線教師最苦惱的事情。今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》,讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,領(lǐng)略了一位名師的獨到見解。陳特的講座讓我豁然開朗,引領(lǐng)者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認識上的升華。陳特認為作業(yè)布置要因人而異,教師布置作業(yè)要有分層:(1)作業(yè)量的分層。(2)作業(yè)難度的分層。(3)作業(yè)的自主選擇。(4)評價的分層。分層作業(yè)優(yōu)點:1、使各個層次的學(xué)生能完成作業(yè)。學(xué)有余力的學(xué)生,在原有基礎(chǔ)上,激發(fā)興趣去做更高一層次的作業(yè),對于這些學(xué)生,采取多種積極的評價方式,激發(fā)孩子的自信。2、讓各個層次的學(xué)生感到完成作業(yè)也是課堂知識的鞏固和延伸。不是教師給的強制任務(wù),讓做作業(yè)變得輕松,從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,要講究作業(yè)布置的技巧。對提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學(xué)老師注意積極這一方面經(jīng)驗有好處。聽了這次講座,對我來說受益匪淺。平時上班每天在埋頭苦干批改作業(yè),和同事說一句都不舍得,只怕作業(yè)批改不完。在教學(xué)中一直想著往前沖,只想每天把新課時落實,以為這樣就可以完成我的教學(xué)任務(wù)了。今日聽了陳特講座覺得自己真的要慢下來,回頭看看孩子掌握多少,有沒有深層次的掌握。在“雙減”政策下,作業(yè)設(shè)計好了,學(xué)生就真正的提質(zhì)增效了。陳特講得特別經(jīng)典一句話:“做人、教書都要腳踏實地、扎扎實實”。我在教學(xué)之路上仍然探索著、實踐著。今后我還要踏著堅實的步伐,扎扎實實走在我的教學(xué)之路。學(xué)有所獲,學(xué)以致用作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成部分,“雙減政策”的出臺意味著此后減負是各地教育教學(xué)組織必須落地的“雨點”。陳加倉老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》直播課,可謂是一場“及時雨”,為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑,為老師們的今后的作業(yè)設(shè)計指明了方向。一、種下“發(fā)散”種子陳加倉老師在課上指出,“不按照常規(guī)思路,積極創(chuàng)新,從不同角度分析,通過不同途徑和方式解決問題,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。”他結(jié)合幾道例題給我們生動講解了如何激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,比如一道題老師應(yīng)多鼓勵學(xué)生嘗試用多種方法解答,并在比較中優(yōu)化,從而不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能。從另一方面來看,這其實不僅僅是對學(xué)生提出了挑戰(zhàn),更是對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時,也應(yīng)跳出舒適區(qū),不拘泥于教材給出的“答案”,更應(yīng)善于摸索,鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律,成為帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“先行者”。二、培育“創(chuàng)新”之花如何給學(xué)生布置作業(yè),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)建構(gòu)能力。陳加倉老師的“題組練習(xí)”給予了很好的示范作用,在對比中加深理解,突破知識混淆點。比如,2.4+7.6×5,2.4×5+7.6×5,這樣的兩道題給學(xué)生呈現(xiàn),不少學(xué)生會得出相同的答案,就是混淆了運算順序和乘法分配律,老師結(jié)合講解,學(xué)生就能很清楚地區(qū)分和辨別兩者之間的區(qū)別。三、結(jié)出“數(shù)學(xué)”果實數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是承載了育人的重要使命。陳加倉老師的“主題研學(xué)”作業(yè)給我留下了深刻印象,有趣、好玩、有用。他通過讓學(xué)生主動嘗試對常見的“國旗”作畫,不僅讓學(xué)生在實踐中明白了許多數(shù)學(xué)知識,還激發(fā)了學(xué)生的愛國精神。今后的作業(yè)設(shè)計,我們不應(yīng)只讓數(shù)學(xué)知識局限在課本和作業(yè)之內(nèi),更應(yīng)綻放在日常生活之中,真正讓學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)以致用。雙減工作下的作業(yè)設(shè)計工作總結(jié)篇2作業(yè)設(shè)計背景:2021年4月12日教育部辦公廳發(fā)布了關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知,進一步加強教育教學(xué)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,堅決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)過多,質(zhì)量不高,功能異化等突出問題,特別強調(diào)了10條關(guān)于作業(yè)的管理要求,其中按照重要性由高到低,嚴格控制作業(yè)總量,排在了第二位,文件要求初中學(xué)生作業(yè)量平均不超過90分鐘,鑒于以上文件內(nèi)容要求,對作業(yè)布置的質(zhì)量和數(shù)量必須有嚴格的評價機制。作業(yè)設(shè)計要求:1.作業(yè)設(shè)計內(nèi)容有科學(xué)性通過集體備課的形式,專研作業(yè)設(shè)計3大原則,第一原則作業(yè)設(shè)計源于教材習(xí)題或例題的改編,第二原則作業(yè)量控制要以時間為節(jié)點,在時間上單科數(shù)學(xué)作業(yè)不能超過15分鐘,在數(shù)量上控制在1-3道,第三原則作業(yè)設(shè)計要多角度,多方向,一題多解培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。例如人教版初中數(shù)學(xué)七年級上冊課本P100頁的例2,整理一批圖書,由一個人完成需要做40h完成,現(xiàn)計劃由一部分人先做4h,然后增加2人與他們一起做8h,完成這項工作,假設(shè)這些人的工作效率相同,具體安排多少人工作?這是一道非常好的工程問題,書本上只給出了一種解法,但是我們仔細思考下在這里面未知量有幾個,兩部分時間和兩部分工作工作量都是未知的,按照以往設(shè)計題目的要求,設(shè)那個為未知數(shù)都可以解方程,我們設(shè)時間為未知數(shù),也可以設(shè)工作量為未知數(shù),設(shè)工作量為未知數(shù)就會被我們所忽略,這里要很好的設(shè)置一題多解,也就是作業(yè)的科學(xué)性,讓學(xué)生明白,設(shè)時間是未知數(shù)就用工作量列方程,設(shè)工作量為未知數(shù)就用時間來列方程,更為奇妙的是,每人的工作效率都相同,所以我們也可以嘗試設(shè)工作效率為1,那會使這道題更為簡便。深入挖掘教材,你會發(fā)現(xiàn)教材是最好的資源,如果你設(shè)一道題目,要求同學(xué)用盡可能多的解法,也增加還學(xué)生的自信心和好奇心,總作業(yè)量又不超時。2.作業(yè)設(shè)計有層次性首先我們的學(xué)生是搖號過來的,本身就很隨機,有好的也有一般的學(xué)生,我們的學(xué)生都是一般人,通過幾次考試我們就要對學(xué)生作業(yè)設(shè)計要分層,有利于因材施教,如何做到有效分層呢?千萬不要怕麻煩,開始前兩周是需要點精力關(guān)注不同層次的學(xué)生,要學(xué)會檢查,首先用初次考試成績分層4個層次,AB層和CD層,其次,AB層做同一類別作業(yè)(1-3),C層單獨設(shè)計中檔題作業(yè)(2道左右),D層單獨設(shè)計最基礎(chǔ)的計算作業(yè),以選擇或者填空的形式出現(xiàn)(1-5道),單獨評講,特別關(guān)注B和C層對作業(yè)設(shè)計的反饋,有利于修正設(shè)計路線,對于D層學(xué)生要以鼓勵表揚為主,避免出現(xiàn)厭學(xué)或不學(xué)的情況發(fā)生,否則很麻煩。3.作業(yè)設(shè)計要精準度要高作業(yè)設(shè)計要在排版上體現(xiàn)數(shù)學(xué)簡潔的美,在內(nèi)容上,不要長篇大論,閱讀量超級大,要做到三無原則,1.無偏題怪題,2.無重復(fù)性題目,3.無超綱性題目,在設(shè)計目的上,做到三有,有育人功能,有培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,有激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。最終還是要把握好初一新生對數(shù)學(xué)三種語言的轉(zhuǎn)化,符號語言,問題語言,圖形語言三者之間完美的融合,互相滲透,形成有機的數(shù)學(xué)整體,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解,數(shù)學(xué)本身是活的,而不是死的。綜上所述,對于作業(yè)的設(shè)計經(jīng)驗,我要滿足學(xué)生的個性需求,在學(xué)校學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我們更應(yīng)該關(guān)注他們的行為,課堂表現(xiàn),設(shè)計符合新時代學(xué)生的作業(yè),把課堂主體還給學(xué)生,讓其興趣和內(nèi)在的潛力得以有效的發(fā)揮出來,而不是一遍又一遍的盲目的做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料,影響其各方面的發(fā)揮。雙減工作下的作業(yè)設(shè)計工作總結(jié)篇3我們中數(shù)組全體教師認真貫徹“雙減”政策,堅持以學(xué)生為本,著眼學(xué)生的身心健康成長,保障學(xué)生的休息權(quán)利,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,我們一直在努力踐行,每周的校本研修重點是研究“作業(yè)革命”如何減量增效?如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?如何整體提升教育教學(xué)質(zhì)量?如何減輕家長負擔?從而促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。具體的做法如下:一、更新教學(xué)理念,知曉減負內(nèi)涵通過學(xué)習(xí)文件我們從思想上達成共識,明白減負并不是單純地減少作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。這就要求教師仔細鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標更加明確,依據(jù)單元目標制定合理的課時教學(xué)目標,并依據(jù)各班的實際情況,修改教案,有針對性的對所學(xué)知識和能力進行有針對性的訓(xùn)練。二、精心設(shè)計練習(xí),分層布置作業(yè)根據(jù)本班學(xué)生實際以及課堂生成,有目標的設(shè)置習(xí)題,避開隨意性,設(shè)計一些必做題和選做題,學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,讓學(xué)生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。課外作業(yè),細心篩選,仔細編排,如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),作為常規(guī)試題仔細練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負擔小,又能得到訓(xùn)練,做到及時高效。三、依據(jù)年齡特征,培育學(xué)習(xí)興趣以“學(xué)生發(fā)展為本”,精講簡練,給學(xué)生多一點時間和空間,讓學(xué)生自主、富有個性地發(fā)展,讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲,做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位,打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂,向課堂40分鐘要效率,保證學(xué)生“中餐”或者“西餐”“吃飽”“吃好”,切實打造高效課堂。平時,我們也利用課后服務(wù)課堂,制定課后服務(wù)實施方案,提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量,增強課后服務(wù)的吸引力,滿足學(xué)生多樣化需求??傊毩?xí)只是手段,讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的,為了達到這個目的,作為教師要精細設(shè)計每一個課堂作業(yè),做到少而精,讓學(xué)生在快樂中獲得學(xué)習(xí),獲得鞏固,增強練習(xí)的有效性。雙減工作下的作業(yè)設(shè)計工作總結(jié)篇4為貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的決策部署,現(xiàn)將我縣雙減工作匯報如下:一、加強領(lǐng)導(dǎo),提高認識我縣成立了《XX瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組》和《XX瑤族自治縣雙減工作專班》,出臺了《XX瑤族自治縣校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理工作方案》。成立了XX瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組,召開了XX瑤族自治縣雙減工作推進會。完成了全縣校外培訓(xùn)機構(gòu)(含托管)摸底排查工作。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導(dǎo)檢查。二、落實課后服務(wù),規(guī)范作業(yè)管理全縣應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校3所,已開展課后服務(wù)學(xué)校4所,占全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的9%,占應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校數(shù)的133%,參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師306人,學(xué)生5169人,收費62萬元。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校53所,都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度,作業(yè)時間控制都已達標,都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè)。三、整治校外培訓(xùn)機構(gòu),規(guī)范辦學(xué)行為為大力規(guī)范整治校外培訓(xùn)機構(gòu),切實解決群眾反映的突出問題,我局于11月聯(lián)合縣市場監(jiān)管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓(xùn)機構(gòu)(含托管機構(gòu))治理工作。截止11月20日查處全縣學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)5家,1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu),4家學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)放停辦通知書;查處托管機構(gòu)50家,有學(xué)科類培訓(xùn)的.10家已發(fā)放整改通知,無學(xué)科類培訓(xùn)但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓(xùn)機構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書。四、加強宣傳,提高知曉率為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓(xùn)機構(gòu)治理工作,起到宣傳引導(dǎo)作用,我縣印發(fā)了《XX瑤族自治縣校外培訓(xùn)機構(gòu)(含托管機構(gòu))專項治理告示》,全縣25所學(xué)校共領(lǐng)取告示55份,并均張貼在學(xué)校醒目位置。除此之外,還利用XX融媒體進行了雙減工作政策宣傳、校外培訓(xùn)機構(gòu)(含托管機構(gòu))專項治理公告、公示群眾舉報電話,達到了較好的宣傳效果。五、存在問題1、我縣課后服務(wù)經(jīng)費專戶尚未開通。2、文化藝術(shù)、體育、科技等非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)主管部門職責(zé)尚未落實。新的學(xué)期開始了,“雙減”工作迅速地全面鋪開,在給學(xué)生和家長帶來新的機會和改變的同時,也給學(xué)校和教師提出了新的機遇和挑戰(zhàn)。如何整體考慮學(xué)生的校內(nèi)外生活,如何合理布置課內(nèi)外作業(yè)等現(xiàn)實問題,都第一時間擺在學(xué)校尤其是教師面前,相信最近每一個老師,或多或少都有了些焦慮:雙減怎么減?減了作業(yè)減了練習(xí),怎么落實課堂教學(xué)質(zhì)量?低年級學(xué)生不留書面作業(yè),中高年級各科作業(yè)總和不超60分鐘,我可以利用哪些途徑提高孩子的數(shù)學(xué)技能與能力?陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業(yè)的設(shè)計》,就在這個時候來了,就像一場及時雨。它引導(dǎo)我們:一、向課堂教學(xué)設(shè)計發(fā)力,把更多的精力,花在課堂教學(xué)設(shè)計上,向40分鐘要質(zhì)量。陳老師以不同課例,簡單清晰地讓我們看到課堂教學(xué)中的一些容易犯的錯誤:1.告知式的課堂教學(xué),看起來效率最高,但沒有過程參與的學(xué)習(xí),易造成“高分低能”的現(xiàn)象。2.過分強調(diào)過程參與,看起來孩子們學(xué)得很開心,但卻是一種低效的學(xué)習(xí),因為學(xué)生在課上做練習(xí)的時間沒有了,往往需要在課后增加很多補救式作業(yè)。3.長時間的復(fù)習(xí)鋪墊后展開教學(xué),沒有在學(xué)生注意力最集中的階段展開教學(xué),容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的學(xué)習(xí)效果。他建議,課堂教學(xué)要:在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力,快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時,還要給學(xué)生留幾分鐘的課堂作業(yè)時間。沒有在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力,會造成課堂教學(xué)拖拉,擠占學(xué)生作業(yè)時間,學(xué)生對知識理解與掌握不夠,也是作業(yè)多的原因之一。二、在作業(yè)的設(shè)計上發(fā)力。減少簡單記憶、機械重復(fù)的作業(yè),提高自主設(shè)計作業(yè)的能力、設(shè)計分層作業(yè)、加強作業(yè)批改和反饋、加強作業(yè)管理等。作業(yè)是課堂教學(xué)的輔助和補充,只有課堂教學(xué)的質(zhì)量提高了,目標落到實地了,作業(yè)才能減得下來。雙減工作下的作業(yè)設(shè)計工作總結(jié)篇5上級減負意見的出臺,要求學(xué)科作業(yè),校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵學(xué)生積極參加課外活動,體育鍛煉,特別是利用延時讓孩子多參加體育活動。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置,這也就要求我們應(yīng)該加強學(xué)校體育工作,更加重視學(xué)校體育活動。在意見的指導(dǎo)下,體育組經(jīng)過深入的研討,做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學(xué)生在樂于參與體育,在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會、勤練、常賽要求。教會勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合,教師利用體育課實現(xiàn)教會,利用活動課實現(xiàn)常賽,通過組織體育比賽實現(xiàn)常賽。自線上教學(xué)以來,體育組就已經(jīng)開始進行了改革與實施,2-6年級的體育課,每周三節(jié)的情況下,每天一次活動課。教師利用三節(jié)體育課,進行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué),保證學(xué)生學(xué)會,不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在,每天一小時的陽光活動課時間一直都有,學(xué)生利用活動課的時間,將課堂上所學(xué)的知識與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習(xí),讓學(xué)生活動課有事做,有提高。(一)本學(xué)期準備開展豐富的體育競賽大力開展豐富的體育競賽活動,提高學(xué)校體育氛圍,做到讓學(xué)生常賽。本學(xué)期計劃組織的體育比賽有,校園足球班級聯(lián)賽,校園籃球班級聯(lián)賽,跳繩比賽,長跑比賽。(二)本學(xué)期的重點還有做好體質(zhì)健康工作體質(zhì)健康測試工作,每年9月份都會有,今年特殊原因,會有所推遲,但是也會即將到來,在此我們做了充分考慮與準備,如在原有的工作經(jīng)驗之上,繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。1、加強宣稱,讓學(xué)生家長早知道,早重視?,F(xiàn)已通知到各班學(xué)生。2、早開展,開學(xué)初體育組通過教研會已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點工作。3、組織好測試。4、按時按點做好數(shù)據(jù)上傳工作。5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。體質(zhì)健康測試工作是一項全校性的重要工作,關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽等重要問題,所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項工作做好、做實,讓各級部門與學(xué)生和家長都能滿意。雙減工作下的作業(yè)設(shè)計工作總結(jié)篇6為繼續(xù)扎實推進“雙減”工作,切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔,進一步強化學(xué)校教育主陣地作用,提升學(xué)校育人水平,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,烏蘭哈達中心小學(xué)開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。一、書包上瘦身合理調(diào)控,推行“小書包”不回家政策,“小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”;“小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè),讓作業(yè)不出校門。嚴格執(zhí)行“三不”“兩禁止”:不布置大量抄寫、機械重復(fù)性作業(yè);不留超出課標要求的超綱作業(yè);不留懲罰性作業(yè)。禁止通過手機微信或QQ群等方式留作業(yè);禁止給家長布置作業(yè),要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減,形上瘦身,讓孩子輕松無作業(yè)回家。二、時間上減壓健康為本,結(jié)合學(xué)生的年齡特點和課程要求,周一至周三,老師們精心安排了夯實基礎(chǔ)的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗的實踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程,使孩子們在有趣的活動中體驗到了學(xué)習(xí)的快樂!三、課堂上深研提質(zhì)為核,實現(xiàn)輕負高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念,著力打造“四聲”課堂,在提高課堂質(zhì)量上下足功夫,保證減量不減質(zhì)。1、調(diào)整備課時間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時間和課程安排進行整合,以學(xué)科組為單位集中備課,開啟“無生課堂”備課模式。2、梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日,安排領(lǐng)導(dǎo),骨干教師,新入職教師梯度教研,領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式。3、組建新教師入職團隊,設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過“德育管理”,“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等,幫助年輕教師盡快成長。四、作業(yè)上革命分層多選,遵從“頂層設(shè)計、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進”的工作思路對作業(yè)留法流量上進行了深層次的重塑,進行一場“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢,整合學(xué)校資源,設(shè)計A、B套餐式分層選做作業(yè),從量上、難易程度上、興趣上自選套餐,教師適時答疑解惑,個別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽,需要幫助的學(xué)生減輕壓力,輕松完成。五、內(nèi)容上多元課程出彩,小學(xué)課后服務(wù),全校學(xué)生參與率達到96。5%,全校教師參與率達到100%,并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù),拓展服務(wù)內(nèi)容。學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”,以社團方式推進落實,讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程,學(xué)生在豐富多彩的的活動中,真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。六、制度上健全加強監(jiān)督,學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究,成立作業(yè)研究小組,先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設(shè)計十項原則》等質(zhì)量提升辦法,積極實行分層作業(yè),每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè),使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补?,幫助學(xué)生在有限時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。七、服務(wù)上調(diào)研群眾滿意,推行“5+2”課后服務(wù)以來,小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實情況設(shè)計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長,進行了匿名反饋調(diào)研,收回反饋記錄936份,并對結(jié)果統(tǒng)計分析。對課后服務(wù)滿意率達到99。1%,其他選項滿意都在95%以上,達到了預(yù)期效果,群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨,我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容,讓孩子喜歡,讓家長滿意。雙減工作下的作業(yè)設(shè)計工作總結(jié)篇7為全面貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》工作部署,充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能,促進學(xué)生全面發(fā)展,XX學(xué)校迅速成立學(xué)?!半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組,多次組織召開教師會議,分析解讀政策文件,凝聚全體思想共識,制定落實方案,并全過程、全方位監(jiān)督,確保全員參與,保障落實?!半p減”政策想要真正見效,關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個教育教學(xué)的主陣地,將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”,深化教育評價改革,變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量,就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”,即高質(zhì)量作業(yè)管理,切實減輕過重負擔,讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務(wù)”,提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動,增強健康體魄。一、聚焦高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量在課堂教學(xué)方面,進一步加強課堂教學(xué)改革力度,上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)?!叭顺砷L”的課堂教學(xué)模式,確保學(xué)生的主體地位。同時,積極組織交流活動。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長課堂”課堂教學(xué)實踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組,開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動,逐步形成高效課堂教學(xué)模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,健全管理機制為減輕學(xué)生作業(yè)負擔,貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求,制定了《XX學(xué)校關(guān)于切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔實施方案》、《XX學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案,著力健全作業(yè)管理機制,提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,確切落實“雙減”作業(yè)新標準。“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求,要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標,要少而精,為此,學(xué)校提出了“三提”、三控”,走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?!叭帷狈謩e是:提高作業(yè)設(shè)計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平?!叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量,學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動,分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”,讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè),需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán),促進學(xué)生對知識的理解、遷移與運用,做到舉一反三、觸類旁通,真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”,各科分層作業(yè)。除了課堂分層作業(yè),還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè),孩子們通過動手動腦,加深了學(xué)習(xí)體驗。三、拓展服務(wù)渠道,提升延時質(zhì)量為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,有效實施各種課后育人活動,學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù),由學(xué)生及家長自愿選擇參加。首先,根據(jù)調(diào)查問卷進行合理安排,組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動,安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔,尤其是對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)(不占用正常的教學(xué)時間,不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸,不進行集體教學(xué)或“補課”)。其次,為促進學(xué)生全面發(fā)展,促進學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升,學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求,開設(shè)60多個社團,每個學(xué)生都選擇了自己心儀的社團。四、開展豐富活動,增強健康體魄為保障學(xué)生休息權(quán)利,建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制,確保學(xué)生每天不少于9小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%,推動健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽,分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽,孩子們?nèi)巳藚⑴c其中,既鍛煉了身體,又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞,舞動彩綢,綻放笑臉。五、下一步工作打算1、加強課堂教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效率。2、繼續(xù)探索特色作業(yè),有效鞏固教學(xué)效果。全體XX人定將不忘初心,砥礪前行,堅守教育沃土,深耕細作,把“輕負高效”落實在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中,在變中瞄準高目標,在變中確立新起點,在變中求得新進步,創(chuàng)XX之特色,為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。雙減工作下的作業(yè)設(shè)計工作總結(jié)篇8“雙減”工作開展百日來,完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì),按照既定實施方案,不斷通過各種活動載體,研討實施各項活動,減輕學(xué)生的作業(yè)負擔,豐富學(xué)生的課外活動,促進學(xué)生健康快樂成長,提高綜合素養(yǎng)?,F(xiàn)結(jié)合開展的工作實際,不斷總結(jié)提升,充分認識,高度重視,調(diào)整方案,研討過程??偨Y(jié)如下。一、落實新政,讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮深入了解“雙減”政策,才能正確地落實政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見,省、市“雙減”工作要求,更新陳舊觀念;討論制定本?!半p減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會,廣泛聽取家長意見,優(yōu)化方案,宣傳國家“雙減”工作的重大意義,明確學(xué)?!半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下,家長應(yīng)承擔的責(zé)任。二、聚焦教學(xué),讓能力在課堂中有效提升緊抓質(zhì)量提升這個“魂”,專注教研,在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué),呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地,以生為本,充分準備,精心設(shè)計,訓(xùn)練到位,上好每一節(jié)常態(tài)課,努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂;三是關(guān)注新入職教師,管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”,給予及時的指導(dǎo)與幫助,助力他們提升業(yè)務(wù)水平。三、優(yōu)化作業(yè),讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固出臺作業(yè)管理規(guī)定,教務(wù)處細化作業(yè)管理要求,落實作業(yè)公示制度,作業(yè)質(zhì)量評價制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會,通過研討會的開展,大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗,研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè),努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則,根據(jù)教學(xué)實際,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,安排隨堂練習(xí),即做即批,做好記錄,提高作業(yè)實效;分層設(shè)計家庭作業(yè),滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦、動口、動手機會,注重能力培養(yǎng)。四、精準施策,讓學(xué)生在服務(wù)中全面發(fā)展精準落實“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校實際,發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》,統(tǒng)計回執(zhí),了解家長需求;緊扣“雙減”本質(zhì),召開推進會議,按照邊實施邊改進,優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容,合理配置時間,真正做到貼合家長需求,為民辦實事;著力探索“5+2”模式,在校解決學(xué)生作業(yè)問題,解放時間,釋放空間,給學(xué)生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。五、拓寬渠道,讓校園在活動中豐富多彩硬核“雙減”,減負不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點、學(xué)段要求,結(jié)合辦學(xué)特色和實際情況,以“培植高尚情操,發(fā)展個性特長,拓展綜合能力,促進和諧發(fā)展”為目標,深度融合校園各類資源,科學(xué)設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。第一時段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時段為學(xué)生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間,學(xué)校開放所有功能教室,安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團活動。每位學(xué)生自主選擇,積極參與。同時,各班級結(jié)合本班特色,開展班級小社團活動:講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動,享受活動的快樂。“雙減”工作落實意義重大深遠,我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗,細化“五項”管理,加大“課后服務(wù)”力度,狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理,不斷形成具體地域特色的文化體系,構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境,提升我校的辦學(xué)品牌。雙減工作下的作業(yè)設(shè)計工作總結(jié)篇9為落實國家“雙減政策”,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,讓孩子們快樂學(xué)習(xí),健康成長,全面發(fā)展,我們一小英語教研組教師努力提高自身素質(zhì),鉆研教學(xué),改進教學(xué)方法,創(chuàng)新設(shè)計英語作業(yè),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,加強作業(yè)設(shè)計指導(dǎo)我們英語組老師認真學(xué)習(xí)國家雙減政策,努力踐行作業(yè)“五項管理”,并抓好課堂主陣地,上好每一節(jié)常態(tài)課,同時將作業(yè)設(shè)計納入每周的教研例會內(nèi)容,共同探討“如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量?如何設(shè)計有效的英語作業(yè)?如何落實雙減政策等?”集體討論并設(shè)計符合學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,分層布置作業(yè)我們英語組老師認為作業(yè)應(yīng)基于學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的差異性,應(yīng)設(shè)計不同層次的、有選擇性的、能滿足不同層次學(xué)生需要的作業(yè),讓不同水平的學(xué)生都能完成在其能力范圍內(nèi)的作業(yè),從而鞏固基礎(chǔ)知識,并發(fā)展一定的能力。(1)作業(yè)的設(shè)計應(yīng)注重讓學(xué)生在用中學(xué)在教學(xué)中,我們變化作業(yè)形式,豐富作業(yè)內(nèi)容,如給學(xué)生們布置“美工”作業(yè),讓學(xué)生享受IcandoitinEnglish!的樂趣。有些學(xué)生喜歡畫畫,就給他們布置“畫一畫”作業(yè),如學(xué)習(xí)完Myfamily,就給學(xué)生布置畫自己家庭成員的作業(yè),并標注上家庭成員的英語單詞;學(xué)完clothes這一單元后,讓學(xué)生對所學(xué)的衣物畫畫并用英語加上自己描述性語言。有些學(xué)生擅長手工,就給他們布置“做一做”的作業(yè),利用兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,讓學(xué)生制作英語賀卡,寫上真誠的祝福,這樣做既讓學(xué)生復(fù)習(xí)和強化了所學(xué)知識,又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、審美情趣,體現(xiàn)了學(xué)科間的相互滲透。(2)找尋“生活中的英語”,提高實踐能力即給學(xué)生布置“找”的作業(yè),讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,從生活中尋找英語,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中所見的英文,如廣告牌:hamburger(漢堡包),pizza比薩餅,Nike(耐克),攝氏度攝氏度TV(中央電視臺)等,引導(dǎo)學(xué)生隨時留意觀察周圍生活,收集英語有關(guān)的資料,這樣做不但可以提高學(xué)習(xí)興趣,增長知識,還能培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)意識和細心觀察生活的良好習(xí)慣。(3)設(shè)置創(chuàng)編型作業(yè),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生繪制英語手抄報,或根據(jù)課文的對話、故事、編曲創(chuàng)作等。冀教版英語為學(xué)生們提供了大量的chant和song等。課后,我們給孩子們布置如“歌詞新作”、“故事新編”等類作業(yè),學(xué)生編寫的歌謠或故事有時候顯得很稚嫩,但是他們在課前朗讀展示自己編出來的作品時,就會非常有成就感,也更有興趣。三、提高課后服務(wù)水平,滿足學(xué)生個性化需求我們組員努力提升課后服務(wù)水平,豐富課后服務(wù)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生全面發(fā)展,同時合理設(shè)計,完善作業(yè)落實,控制好作業(yè)數(shù)量,保證課后服務(wù)時間,充分利用資源優(yōu)勢,提升學(xué)生的思維和能力,在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,最大化的幫助孩子提升自我,提高學(xué)習(xí)效率??傊谟⒄Z作業(yè)設(shè)計中,教師不僅要關(guān)注不同層次的學(xué)生,還要研究作業(yè)布置的趣味性、有效性、創(chuàng)新性,努力使作業(yè)成為英語學(xué)習(xí)的“亮點”,不再成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔,讓所有學(xué)生能輕松的學(xué)習(xí)英語,真正達到預(yù)期的教學(xué)效果。雙減工作下的作業(yè)設(shè)計工作總結(jié)篇10“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真,全面落實立德樹人,培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點,教會學(xué)生做人是關(guān)鍵。以下是我的雙減工作總結(jié)。一、備課減負學(xué)生更需抓實備課,提高備課精度,注重實效。物理組研究學(xué)情與教材,提高備課實效,不僅增加了授課知識點的分層,也在課堂上增加了學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備,充分將學(xué)生主體落實,時時不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。二、課堂教學(xué)1、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度,強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,體現(xiàn)從物理走向生活的思想,課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料,從事例和材料中獲取知識,讓學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來,促進知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。2、充分利用課堂,打造高效課堂,當堂學(xué)、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù),讓疑惑的及時消化,

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