一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八、九單元教案新部編本

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)IExcellentteachingplan

教師學(xué)科教案

[20-20學(xué)年度第__學(xué)期]

任教學(xué)科:

任教年級(jí):

任教老師:

XX市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

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第九單元

學(xué)科新課程開放式教學(xué)活動(dòng)方案

授課學(xué)課

一年級(jí)數(shù)學(xué)新授姓名王月英

年級(jí)科型

課

課題觀察物體1時(shí)間

時(shí)

本節(jié)講授從不同角度觀察物體，看到的物體的形狀是不同的，由于學(xué)生的年齡

特點(diǎn)，理解起來(lái)還有一定困難，需要加強(qiáng)練習(xí)。

教材分析

一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生

學(xué)生分析所特有的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)空間觀念還有一定困難。

本節(jié)利用多媒體課件、實(shí)物、游戲等教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并

通過(guò)學(xué)生觀察熟悉的人物的不同位置的照片，初步體驗(yàn)到不同位置觀察的結(jié)果

是不同的。要想全面了解事物特征，就要對(duì)物體進(jìn)行多角度、多方位的全面觀

察。訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

設(shè)計(jì)理念

1、知道從不同角度觀察，看到的物體的形狀是大同的，要全面了解物體的特征，

就需多方面、多角度觀察。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)目標(biāo)3、感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生初步的傾

聽習(xí)慣、合作意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

在觀察物體的過(guò)程中培養(yǎng)初步的空間觀念

教學(xué)難點(diǎn)

游戲、實(shí)物、圖片等教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得良好的教學(xué)效

果。

教學(xué)方法

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生照片杯子實(shí)物掛圖數(shù)碼相機(jī)多媒體課件

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)教師期望學(xué)

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容個(gè)性修改

環(huán)節(jié)行為生行為

一情境10分鐘冀教版數(shù)學(xué)1聯(lián)系每人的座1、學(xué)生分小組坐成J

一年級(jí)下冊(cè)形，每小組4人，呈對(duì)

創(chuàng)設(shè)、位情況進(jìn)行簡(jiǎn)單

28頁(yè)“觀察的位置復(fù)習(xí)。坐形式。

物體”要求學(xué)生說(shuō)自主發(fā)言，說(shuō)的有道理

出自己、同伴在即可

什么位置。

2、游戲一一猜猜2、學(xué)生自由發(fā)言，

他（她）是誰(shuí)。并說(shuō)明自己的理由學(xué)

教師課前用生充分觀察照實(shí)交流

數(shù)碼相機(jī)拍下本自己觀察的結(jié)果。

班中一個(gè)（或幾

個(gè)）學(xué)生不同角

度的照片按背影學(xué)生充分展示自己的

一側(cè)身依次呈現(xiàn)想法，說(shuō)出自己的根

給學(xué)生。最后驗(yàn)據(jù)。

證時(shí)出示正面照

片。

1、教學(xué)例1——

-a、

10分鐘實(shí)話實(shí)說(shuō)學(xué)生充分觀察照

探究與（1）教師發(fā)給實(shí)交流自己觀察的結(jié)

體驗(yàn)每小組一個(gè)杯果。

子，放在學(xué)生中

間，讓學(xué)生觀察

并描述自己看到學(xué)生充分展示自己的

的情況。想法，說(shuō)出自己的根據(jù)

（2）出示教材

中（多媒體杯子

圖片一一四個(gè)方

位）請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)，

那個(gè)符合你看到

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的情況，并說(shuō)出

你的想法。

(3)你們看到

的結(jié)果為什么會(huì)

不一樣呢？

2、教學(xué)例

2------體驗(yàn)、探

究、感悟(以其

他形式替代教材(1)小組學(xué)生在自

例2)己的位置上認(rèn)真觀察。

(1)挑選禮物

并向其他學(xué)生推

薦介紹。教師為

每個(gè)小組準(zhǔn)備一

件禮物，放在桌

子中間，要求每

小組4人按自己

觀察的結(jié)果向全(2)輪流向同學(xué)介

班學(xué)生描述自己紹本組的禮物(以小組

的禮物。為單位按前、后、左、

教師在學(xué)生右、上---站起來(lái)觀

觀察的過(guò)程中，察、下一一可將玩具拿

用數(shù)碼相機(jī)從不起來(lái)觀察)

同角度拍下每組(3)結(jié)合其他同學(xué)

禮物的照片。敘述，和教師出示的

(2)組織學(xué)生“現(xiàn)場(chǎng)照片”，自由觀

交流察、驗(yàn)證、體驗(yàn)。

結(jié)合照片，看那(4)充分討論交流，

組學(xué)生描述的最發(fā)表自己的見解。

準(zhǔn)確，并給與積

極的評(píng)價(jià)。

(3)如時(shí)間允

許，可讓學(xué)生打

破組的順序自由

觀察驗(yàn)證。

3、出示課教

材例2掛圖,首

先讓學(xué)生猜想、

描述一下小兔子

和小猴子拍攝下

的照片會(huì)是什么說(shuō)圖意講故事充

樣子的，在學(xué)生分發(fā)揮學(xué)生的想象力

充分交流的基礎(chǔ)

上辨認(rèn)圖片。學(xué)生發(fā)表自己的意見

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并說(shuō)明理由。

-Z2.、

1、練一練1

實(shí)踐

15分鐘(1)出示圖

應(yīng)用(2)出示問(wèn)題及

看到的圖畫。

這幾幅圖都是誰(shuí)

看到的？

2、練一練2

準(zhǔn)備小汽車

玩具讓學(xué)生實(shí)際

去觀察加以驗(yàn)

證，并可增加“下

面”的情景。

四、嘗這節(jié)課你有什么學(xué)生暢談自己的體驗(yàn)

試小5分鐘

收獲？感受收獲、加深對(duì)知識(shí)

結(jié)、暢的理解。

談收獲

三觀察物體

板書

設(shè)計(jì)

略

通過(guò)本節(jié)教學(xué)，學(xué)生能初步體會(huì)從不同角度觀察，看到的物體的形狀是不同

教學(xué)

的，辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。還需進(jìn)一步鞏固。

反思

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審核人簽字:

學(xué)科新課程開放式教學(xué)活動(dòng)方案

授課學(xué)課

一年級(jí)數(shù)學(xué)新授姓名王月英

年級(jí)科型

課

課題認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形1時(shí)間

時(shí)

教材分析

一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生

學(xué)生分析所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。

設(shè)計(jì)理念

1、經(jīng)歷直觀認(rèn)」只長(zhǎng)方形、正方形的過(guò)程，體會(huì)面與體的聯(lián)系與區(qū)別。

2、能辨別長(zhǎng)方形和正方形，并知道名稱。

3、體驗(yàn)長(zhǎng)方形、正方形在日常生活中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生感受身邊的數(shù)學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和協(xié)作能力.

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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積木多媒體課件

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)教師期望學(xué)

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容個(gè)性修改

環(huán)節(jié)行為生行為

一、創(chuàng)冀教版數(shù)學(xué)一

年級(jí)下冊(cè)

設(shè)情境30

頁(yè)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方

二、體形、正方形

驗(yàn)感悟

三、實(shí)

踐應(yīng)用

板書設(shè)左右

計(jì)左右部分練習(xí)題掛圖

教學(xué)反

思

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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審核人簽字:

學(xué)科新課程開放式教學(xué)活動(dòng)方案

授課學(xué)課

一年級(jí)數(shù)學(xué)新授姓名王月英

年級(jí)科型

課

課題玩撲克做數(shù)學(xué)1時(shí)間

時(shí)

本節(jié)安排了20以內(nèi)的加減法口算，由于有以前的基礎(chǔ)，再加上采用游戲，學(xué)生

的積極性很高，效果很好。

教材分析

一年級(jí)學(xué)生由于所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維

學(xué)生分析為主。對(duì)比較抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題接受起來(lái)有一定困難。

創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生身邊實(shí)際出發(fā)，讓他們有真實(shí)的感受，從而激發(fā)興趣，讓學(xué)

生充分觀察搜集數(shù)學(xué)信息。

讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，并培養(yǎng)

設(shè)計(jì)理念

提問(wèn)題的意識(shí)。

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1、能積極參與生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的全過(guò)程

2、能比較熟練地口算20以內(nèi)的加、減法。

、感受在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)目標(biāo)3

能比較熟練地口算20以內(nèi)的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)

課件或掛圖，學(xué)具卡片。

教學(xué)方法

課件，學(xué)具卡片。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)教師期望學(xué)

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容個(gè)性修改

環(huán)節(jié)行為生行為

一、創(chuàng)冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)生各抒己見

設(shè)情境科書第27頁(yè)1、談話：同學(xué)

們，我們要開展

游戲活動(dòng)，你們

想搞哪些活動(dòng)

呢？

學(xué)生觀察圖畫

2、同學(xué)們喜歡

這些活動(dòng)，看，

他們也喜歡這

些活動(dòng)，邊說(shuō)邊

出示圖

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二、體

1、（看圖）他們同桌同學(xué)互相說(shuō)

驗(yàn)感悟

在于什么？一說(shuō)。

看畫面后，請(qǐng)學(xué)

生到前面給同學(xué)生傾聽，了解各

學(xué)們講一講。種數(shù)學(xué)信息。

提問(wèn)：根據(jù)畫面學(xué)生分組討論

上的內(nèi)容，你說(shuō)

一說(shuō)這種游戲

的規(guī)則？

學(xué)生注意聽本組

組織學(xué)生在小同學(xué)認(rèn)真聽如果

組活動(dòng)，教師巡有說(shuō)不全的給補(bǔ)

視指導(dǎo)。充，與他組有不同

的問(wèn)題再接著提，

2、各組進(jìn)行匯

報(bào)，

教師要適當(dāng)引

導(dǎo)點(diǎn)撥。

三、實(shí)自己動(dòng)手將提

踐應(yīng)用出的問(wèn)題填寫

在書上。

教師巡視指導(dǎo)

板書設(shè)

略

計(jì)

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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教學(xué)反

本節(jié)游戲教學(xué)安排得很好，學(xué)生積極性很高。

思

審核人簽字:

學(xué)科新課程開放式教學(xué)活動(dòng)方案

授課學(xué)課

一年級(jí)數(shù)學(xué)新授姓名王月英

年級(jí)科型

課

課題1時(shí)間

教材分析

一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生

學(xué)生分析所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)Excellentteachingplan

設(shè)計(jì)理念

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)教師期望學(xué)

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容個(gè)性修改

環(huán)節(jié)行為生行為

一、創(chuàng)冀教版數(shù)學(xué)教

科書第二冊(cè)

設(shè)情境

1-3頁(yè)

二、體

驗(yàn)感悟

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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三、實(shí)

踐應(yīng)用

板書設(shè)左右

計(jì)左右部分練習(xí)題掛圖

教學(xué)反

思

審核人簽字:

學(xué)科新課程開放式教學(xué)活動(dòng)方案

授課學(xué)課

一年級(jí)數(shù)學(xué)新授姓名王月英

年級(jí)科型

課

課題數(shù)序1時(shí)間

時(shí)

教材分析

一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生

學(xué)生分析所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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通過(guò)創(chuàng)設(shè)數(shù)字朋友考學(xué)生的問(wèn)題情境，既新鮮又有挑戰(zhàn)性，符合爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一

年級(jí)小朋友的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣C教師大膽放手，給學(xué)牛充足的時(shí)

間，讓學(xué)生自主探究，合作討論，自己找到了很多規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生初步的分

析、推理能力，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。及時(shí)體驗(yàn)、

鞏固練習(xí)，有利于學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，也便于老師了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度根

設(shè)計(jì)理念據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，采用學(xué)生喜愛的游戲進(jìn)行鞏固練習(xí)，使原本枯

燥的數(shù)學(xué)練習(xí)充滿了生機(jī)，學(xué)生在亢奮的思維狀態(tài)下進(jìn)一步鞏固新知，也促使

學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。

知識(shí)與技能：

會(huì)填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題c發(fā)展學(xué)生

的思維。

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法

通過(guò)填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使學(xué)生更清楚地了解100以內(nèi)的數(shù)的排列順序。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

探究圖中隱含的諸多規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能

會(huì)填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。發(fā)展學(xué)生

的思維。

教學(xué)難點(diǎn)

探究圖中隱含的諸多規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能

力

自主探索、小組合作、交流研討

教學(xué)方法

多媒體課件

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)教師期望學(xué)

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容個(gè)性修改

環(huán)節(jié)行為生行為

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一、創(chuàng)冀教版數(shù)學(xué)教激發(fā)興趣：好多學(xué)生回答：接受。

科書第48-49的數(shù)字朋友想

設(shè)情境

頁(yè)考考我們，咱們

接不接受他們

的考驗(yàn)?zāi)兀?/p>

二、體

學(xué)生打開書48

驗(yàn)感悟1、師：好，我頁(yè)，自己在空格處

們看看他們給填數(shù)。

出的第一關(guān)。

全班訂正。

實(shí)物投影出示

表格，說(shuō)題目要

求。

學(xué)生先自己認(rèn)真

的觀察，然后小組

研討，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

全班交流。

可能有：

第一關(guān)我們已

經(jīng)順利闖過(guò)。豎著看，上一個(gè)數(shù)

都比下一個(gè)數(shù)少

2、咱們來(lái)看看10,下一個(gè)數(shù)都比

-V-

第一關(guān)。上一個(gè)數(shù)多時(shí)

10;

仔細(xì)觀察表格，

你發(fā)現(xiàn)了什橫著看，前一個(gè)數(shù)

么？都比后一個(gè)數(shù)少

1,后一個(gè)數(shù)都比

前一個(gè)數(shù)多1；

從左上到右下這

一斜行中的數(shù)個(gè)

位、十位上的數(shù)字

相同；

從右上到左下這

一斜行中（10除

外）十位上的數(shù)，

從1開始，逐漸增

大到9,而個(gè)位上

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟坦成灰

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的數(shù)則相反；

每一豎行個(gè)位上

的數(shù)都相同，（除

第一行外），每一

橫行十位上的數(shù)

都相同等。

如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)

的規(guī)律少，教師

可進(jìn)行引導(dǎo)。

小組同學(xué)互相說(shuō)

說(shuō)自己的想法再

全班匯報(bào)。

三關(guān)：

1、師說(shuō)生答

教師和學(xué)生采

用一問(wèn)一答的

形式完成說(shuō)一

說(shuō)。

2、我說(shuō)你答

同桌互問(wèn)互答。

注意：一般六十

幾不包括六十。

3試一試

引導(dǎo)學(xué)生思考

豎行有什么規(guī)

律，橫行有什么

規(guī)律。

三、實(shí)

踐應(yīng)用學(xué)生做題全班訂

四關(guān)：正。

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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完成練一練的讓學(xué)生將1題獨(dú)

1、2題和數(shù)學(xué)立寫在書上。

沖浪

1、游戲：將蘋

果放到合適的

筐里。

將2題寫在書上。

2、看誰(shuí)分得清

先觀察，再交流，

學(xué)生口述66的最后將答案寫在

個(gè)位、十位各表書上。

示什么。3488>

62呢？（以競(jìng)

賽的形式進(jìn)行）

3、看誰(shuí)腦筋轉(zhuǎn)

得快。

板書設(shè)

計(jì)

教學(xué)反

思

審核人簽字:

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)Excellentteachingplan

第八單元

學(xué)科新課程開放式教學(xué)活動(dòng)方案

授課學(xué)課

一年級(jí)數(shù)學(xué)新授姓名王月英

年級(jí)科型

課

課題幾十加幾和相應(yīng)的減法1時(shí)間

時(shí)

學(xué)生在以前20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法，難度不

大。

教材分析

一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生

學(xué)生分析所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。

設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師放

手學(xué)生自學(xué)，給他們充足的時(shí)間和空間操作、討論、匯報(bào)。在相信學(xué)生能力的

前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的興趣。采取靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生

設(shè)計(jì)理念

學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力來(lái)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過(guò)程。

2、會(huì)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

3、引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法

教學(xué)目標(biāo)的的探索過(guò)程。

4、培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)知道加減法各部分的名稱，學(xué)會(huì)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)IExcellentteachingplan

動(dòng)手操作、小組合作、交流研討

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)教師期望學(xué)

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容個(gè)性修改

環(huán)節(jié)行為生行為

一、創(chuàng)冀教版數(shù)學(xué)教復(fù)習(xí)：3個(gè)十1、口頭完成教師

設(shè)情境科書第二冊(cè)教和5個(gè)一，合起出示的有關(guān)數(shù)

材第68—69來(lái)是()……的組成習(xí)題。

頁(yè)。

教師談話引入，

創(chuàng)設(shè)情境：藍(lán)靈

鼠是我們學(xué)習(xí)

的好伙伴，今天

他又走進(jìn)了我2、學(xué)生動(dòng)手操作

們的課堂，和我擺小棒

們一起擺小棒。

大家看他是怎

么擺的？課件

出示與教材圖

相似的小棒圖

(先出示30根

小棒，再出示5

根小棒)現(xiàn)在，

你也像藍(lán)靈鼠

那樣自己擺小

棒。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一

說(shuō)是怎么擺的。

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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二、體教師提問(wèn)：1、仔細(xì)觀察，說(shuō)

根據(jù)你的操作，

驗(yàn)感恬出圖意，提問(wèn)并解

能提出什么問(wèn)答。左邊擺了30

題？怎樣列式根小棒，右邊擺了

解答？先組內(nèi)5根G棒，一共擺

說(shuō)，再匯報(bào)。了多少根小棒？

列式是30+5=35

3、學(xué)生按教師要

求和同桌舉例

教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)加數(shù)、加

學(xué)生匯報(bào)追問(wèn)數(shù)、和。

怎樣算出的，并

板書：30+5=35

教師講解加數(shù)、

加數(shù)、和。讓學(xué)

生重復(fù)這些內(nèi)3、學(xué)生按圖進(jìn)行

容，舉例說(shuō)說(shuō)，操作、交流、表達(dá)，

然后匯報(bào)交流。

回到情景圖，教

師邊演示邊提4、舉例認(rèn)識(shí)被減

問(wèn)，還剩多少數(shù)、減數(shù)、差。

根？怎樣列式

計(jì)算？你是怎

樣想的？交給

學(xué)生討論。要

求學(xué)生說(shuō)出自

己的算理。

講解被減數(shù)、減

數(shù)、差。方法同

上。

自主小天地：學(xué)生按要求完成

三、實(shí)

學(xué)生把自己編練習(xí)。

踐應(yīng)用的題寫在書上

完成練一練

的1、2、3題（可

采用多種形式

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟坦成灰

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練習(xí)）第2題,

要求學(xué)生看圖

說(shuō)題意，并列式

計(jì)算。

第4題對(duì)口練

習(xí)：可采用教師

和一名學(xué)生先

做示范（可加、

可減）再讓同桌

進(jìn)行練習(xí)。

板書設(shè)30+5=35

計(jì)35-5=30

教學(xué)反

思

審核人簽字:

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)Excellentteachingplan

學(xué)科新課程開放式教學(xué)活動(dòng)方案

授課學(xué)課

一年級(jí)數(shù)學(xué)新授姓名王月英

年級(jí)科型

幾十加幾十課

課題1時(shí)間

時(shí)

本節(jié)開始學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減法，學(xué)生接受起來(lái)有一定難度，需要反復(fù)操作，講解，

教材分析

一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生

學(xué)生分析所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。

教師大膽放手，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間操作、討論、匯報(bào)。在相信學(xué)生能力

的前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。采取靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力來(lái)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)理念

知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生掌握整十加整十的口算過(guò)程。

2、會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)加法。

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的的探索過(guò)程。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)操作，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn)會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和相應(yīng)的減法

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)IExcellentteachingplan

動(dòng)手操作、小組合作、交流研討

教學(xué)方法

課件、小棒、教學(xué)圖片。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)教師期望學(xué)

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容個(gè)性修改

環(huán)節(jié)行為生行為

一、創(chuàng)冀教版數(shù)學(xué)教復(fù)習(xí)：3個(gè)十1、=1頭完成教師

設(shè)情境科書第二冊(cè)教和5個(gè)十，合起出示的有關(guān)數(shù)

材第70--71來(lái)是（）個(gè)十，的組成習(xí)題。

頁(yè)。是（）.......

教師出示教2、仔細(xì)觀察，說(shuō)

材70頁(yè)的情景出圖意，并解

圖，說(shuō)明水果店答。左邊一箱

中原來(lái)有一箱裝有20個(gè)蘋

蘋果裝滿20果，右邊右邊

個(gè)，這時(shí)又送來(lái)一箱裝有30

二、體

一箱裝有30個(gè)個(gè)蘋果，一共

驗(yàn)感悟蘋果。問(wèn)現(xiàn)在有有多少個(gè)蘋

多少個(gè)蘋果？果？列式是

20+30

教師提問(wèn)：如1、學(xué)生按教師要

何進(jìn)行口算求自己操作擺小

呢？請(qǐng)大家先棒，邊擺邊說(shuō)，使

用小棒擺一擺，學(xué)生充分反饋。

說(shuō)說(shuō)是怎樣擺2、學(xué)生按圖進(jìn)行

的，然后再說(shuō)出操作、交流、表達(dá)，

自己的想法。先然后匯報(bào)交流。一