新部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案

新部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案新部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案1教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，掌握多音字“處、稍”。2.能根據(jù)要求獨(dú)立閱讀課文，說說課文講了一個(gè)什么故事。3.感受螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理變化過程，學(xué)習(xí)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)堅(jiān)守原則的品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.說說課文講了一個(gè)什么故事。2.感受螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理變化過程，學(xué)習(xí)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)堅(jiān)守原則的品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能。教學(xué)準(zhǔn)備：螞蟻搬食物的視頻，多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1.播放視頻：畫面中描述的是一個(gè)小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊奶酪，這塊奶酪非常大，比螞蟻大20倍，于是小螞蟻召喚同伴過來一起搬奶酪，幾十只螞蟻都過來了，它們用自己的方式搬起奶酪，準(zhǔn)備運(yùn)回住所……2.視頻播放完后，師提問：接下來會(huì)發(fā)生什么呢?3.學(xué)生各抒己見。4.今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于螞蟻搬奶酪的童話故事——《一塊奶酪》。學(xué)生齊讀課題，師板書。二、自主學(xué)習(xí)，整體感知1.同學(xué)們自由讀課文，標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。2.檢查生字認(rèn)讀情況。3.小組選擇自己喜歡的方式讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛聽。4.檢查朗讀，以小組匯報(bào)的形式，匯報(bào)時(shí)可自定齊讀人數(shù)，也可以選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽后其他同學(xué)隨機(jī)評(píng)價(jià)。5.在初步感知全文的基礎(chǔ)上，說說課文講了一個(gè)什么故事。(這篇童話故事講的是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)小螞蟻搬奶酪的故事。)三、品讀感悟(一)學(xué)習(xí)第1—3自然段。1.學(xué)生自由朗讀第1—3自然段。說一說這一部分講了什么。這一部分是事情的起因。講螞蟻隊(duì)長(zhǎng)集合好隊(duì)伍搬運(yùn)糧食，并定下規(guī)矩，螞蟻們很積極地投入到搬運(yùn)中。2.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)集合的時(shí)候，定了什么規(guī)矩?(二)學(xué)習(xí)第4—12自然段。1.默讀這一部分，回答：在搬運(yùn)奶酪的過程中，發(fā)生了什么意外?2.當(dāng)奶酪被拽掉一角后，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心里是怎么想的，怎么做的?小螞蟻們又是怎么想的，怎么做的呢?找出相關(guān)的句子。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)：①心理變化歷程：心里七上八下——惱火——猶豫——決定②行為：盯著奶酪渣子——下令休息——讓大家分散開——下令小螞蟻?zhàn)叩讲輩仓小铝钚∥浵亗兓貋怼钅挲g最小的螞蟻吃掉奶酪小螞蟻：放下奶酪，卻不走開——依舊不動(dòng)，眼睛望著別處，心卻牽掛著奶酪渣子3.思考，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)為什么命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣?4.你認(rèn)為螞蟻隊(duì)長(zhǎng)這樣的處理方式好嗎?(三)學(xué)習(xí)第12自然段。1.齊讀第12自然段。2.思考：為什么大家干活勁頭比剛才更足了?3.你喜歡這位螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎?理由是什么?提示：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在誘惑面前，能夠堅(jiān)守原則，并靈活應(yīng)變，有領(lǐng)導(dǎo)才能，想出方法，讓大家干活的勁頭更足了。四、深入畫面，分角色表演1.自由組合，7—8人為一組練習(xí)分角色表演。提示：練習(xí)的時(shí)候，注意認(rèn)真研究文本，注意螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理變化過程，演好螞蟻隊(duì)長(zhǎng)和小螞蟻的神態(tài)表情。2.請(qǐng)兩組同學(xué)匯報(bào)表演。3.點(diǎn)評(píng)。五、拓展延伸1.你在生活中有沒有遇到這樣的事情呢?想一想，然后說一說吧。2.回家后把《一塊奶酪》這個(gè)童話故事講給父母聽。3.課外搜集有趣的童話故事，讀一讀。板書設(shè)計(jì)：11一塊奶酪心里七上八下——惱火——猶豫——決定新部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“誘、舔”等11個(gè)字。2.根據(jù)文中螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心理，并練習(xí)情感朗讀。3.明白命令的發(fā)布者，本身要有很強(qiáng)的紀(jì)律性，能擋住誘惑，以身作則，才能使命令更好地施行。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)文中螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，體會(huì)它當(dāng)時(shí)的心理，明白故事蘊(yùn)含的道理,并進(jìn)行情感朗讀。難點(diǎn)：發(fā)揮想象，演一演這個(gè)故事。教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課在二年級(jí)上冊(cè)，我們學(xué)習(xí)了匈牙利的民間故事《狐貍分奶酪》，今天我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)一篇童話故事《一塊奶酪》(板書課題)二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由練讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字把它圈出來，遇到難讀的句子用橫線畫下來，遇到不理解的詞語(yǔ)，根據(jù)上下文來猜猜意思。2.檢查預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)。后鼻音：強(qiáng);鼻音聲母n:惱;多音字：shào稍息(口令);shāo稍微(略微的意思)。3.全班交流識(shí)字方法：熟字加偏旁：誘、強(qiáng)、稍、豫、跺、執(zhí)熟字換偏旁：舔——添惱——腦4.出示詞語(yǔ)鞏固識(shí)字:嘀咕、誘人、淌口水、舔一下、毅力、堅(jiān)強(qiáng)、紀(jì)律、拽著、犯罪、禁令、惱火、稍息、嗅嗅、猶豫、跺腳、合攏、聚集、執(zhí)行理解詞語(yǔ)嘀咕：小聲說，私下里說。猶豫：拿不定主意。誘人：吸引人。嗅嗅：聞。執(zhí)行：實(shí)施;實(shí)行。三、品讀課文，體會(huì)心理1.默讀課文，說一說，你喜歡這位螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎?理由是什么?(從文中找出關(guān)于螞蟻隊(duì)長(zhǎng)動(dòng)作和語(yǔ)言描寫的句子，劃上橫線，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的心理，并在旁邊作批注，寫出你對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的看法、觀點(diǎn))。2.小組內(nèi)討論交流。3.全班討論交流。(老師點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié))螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的語(yǔ)言描寫：a.發(fā)布命令(語(yǔ)氣堅(jiān)定、干脆)“今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰(shuí)偷了嘴，罰掃地三天?！薄罢諛恿P掃地三天?！?“照樣”就是照著螞蟻隊(duì)長(zhǎng)自己發(fā)布的命令來做，顯示出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則，起帶頭作用。重讀“照樣”，讀出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則的決心。)b.出現(xiàn)誘惑(一點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣)“丟掉，實(shí)在太可惜;趁機(jī)吃掉它，又要犯偷嘴的禁令。怎么辦呢?(讀出猶豫的語(yǔ)氣)?！靶菹⒁粫?huì)兒!”(讀出思考的語(yǔ)氣)。“大家分散開，哪里涼快就到哪里休息?！?讀出較強(qiáng)的命令的語(yǔ)氣)?！白⒁饫玻w都有。稍息，立—正!向后—轉(zhuǎn)!齊步—走!”“立—定!原地休息!”(讀出強(qiáng)烈的命令的語(yǔ)氣)。c.戰(zhàn)勝誘惑(語(yǔ)氣堅(jiān)定)“注意啦，全體都有!稍息!立—正!向后—轉(zhuǎn)!齊步—走!”(讀出戰(zhàn)勝誘惑，下定決心的語(yǔ)氣)?！斑@點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它。執(zhí)行命令!”螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作描寫：a.那塊奶酪實(shí)在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不動(dòng)，只好叫來七八只小螞蟻當(dāng)助手。(重讀“太大了”，顯示出奶酪大，重讀“只好”顯示出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)會(huì)想辦法，有組織能力。)b.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)叼著奶酪的一角往前拽著，也許是用力過猛，一下就把那個(gè)角拽掉了。(“拽”是拉、拖，牽引的意思。重讀“拽”體顯出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在用力地運(yùn)奶酪。)c.他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子，味道真香!(從“低下頭”、“嗅嗅”顯示出奶酪很香，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)很想吃。)d.可是，他猶豫了一會(huì)兒，終于一跺腳(“猶豫”是拿不定主意的意思?！耙欢迥_”顯示出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)戰(zhàn)勝誘惑，下定決心，不吃奶酪渣。)4.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)為什么讓年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣，你還有更好的辦法嗎?四、演讀故事，練習(xí)鞏固1.師生合作，分角色表演。2.課堂練習(xí):讀文中螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的話，讀出祈使句命令的語(yǔ)氣。新部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案3教學(xué)要求：1.正確書寫“搭、父、嘴”等13個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“父、啦、鸚、鵡、悄”五個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.認(rèn)識(shí)翠鳥，感受大自然的美麗神奇。教學(xué)重難點(diǎn)：感受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情感。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入。1.師：你喜歡小鳥嗎?說一說喜歡哪種鳥?(談感受)2.師出示“搭船”一詞，問：你搭過誰(shuí)的車或船?去過哪里?(生講)師：一次，一只鳥就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢?這位小朋友心里怎么想的呢?讓我們快去看一看吧!引入新課《搭船的鳥》。二、檢查預(yù)習(xí)。學(xué)生讀文，糾正字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。三、自讀自悟。1.師：同學(xué)們自由地讀課文。2.學(xué)生互助識(shí)字，交流識(shí)字方法。3.小組選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛聽。4.檢查朗讀。以小組的形式匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)可自定齊讀人數(shù)，也可派選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽后其他同學(xué)隨機(jī)評(píng)價(jià)。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。1.學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。2.說說你是怎么記住它們的字形的?3.提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。4.學(xué)生描紅、摹寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。1.指名分段讀課文。2.開火車認(rèn)讀生詞。二、精讀讀感悟。出示閱讀要求：請(qǐng)同學(xué)們自己自由讀一讀課文，邊讀邊想：搭船的鳥是什么鳥?這只鳥給你留下了什么印象?你喜歡這只鳥嗎?可以用鉛筆畫出你喜歡的句子和詞語(yǔ)，把你喜歡的句子自己讀一讀。1.小組內(nèi)交流一下你所畫的語(yǔ)句，互相讀一讀，說說為什么喜歡?2.班級(jí)內(nèi)匯報(bào)。三、重點(diǎn)句段指導(dǎo)。1.你知道這只鳥長(zhǎng)什么樣子嗎?(生說后，出示鳥樣子的句子)板書：嘴——紅色羽毛——翠綠翅膀——藍(lán)色得出：外形美麗(根據(jù)板書引導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段)2.如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法?引導(dǎo)學(xué)生讀第3自然段的問句。3.“我”發(fā)現(xiàn)翠鳥后仔細(xì)觀察它可愛的樣子，找到描寫翠鳥樣的句子后反復(fù)讀一讀。(生讀)4.“一下子”、“沒一會(huì)兒”說明了翠鳥的動(dòng)作怎么樣?板書：一下子沒一會(huì)兒得出：動(dòng)作迅速、敏捷。5.讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象翠鳥捕魚的情景?！拔艺胫?，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。”師指導(dǎo)朗讀。6.最后通過媽媽的介紹，我知道了那只鳥叫“翠鳥”。由此可見，大自然也是我們的老師。師指導(dǎo)朗讀第5自然段。7.小翠鳥居然敢站在船頭，你從中體會(huì)到了什么?8.指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。四、拓展閱讀。1.背誦自己喜歡的段落，展示給同桌，可以說說為什么喜歡?2.把自己了解到的有關(guān)的翠鳥的知識(shí)介紹給自己的伙伴。新部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案4教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。2.一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。3.仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫詩(shī)文。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情，想象秋天景象的美好。教學(xué)難點(diǎn)：仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫詩(shī)文。一、導(dǎo)入新課1、春天有五彩斑斕的鮮花，夏天到處是異常茂盛的綠樹，冬天遍地紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，那么秋天呢?在你的眼里，秋天是什么樣子的?(預(yù)設(shè)：1：秋天碩果累累;2：秋天瓜果飄香;3：秋天天高云淡;4：秋天莊稼大豐收，農(nóng)民伯伯可高興了。)(天氣涼了，樹葉變黃了，從樹上紛紛落下來，地里的莊稼都成熟了，蘋果紅了，石榴裂開了嘴，大雁南飛，小動(dòng)物忙著準(zhǔn)備過冬的糧食)2、同學(xué)們，秋天不僅有繽紛的色彩，香甜的氣味，它還有好聽的聲音呢。讓我們一起走進(jìn)秋天的世界，去聽聽秋的聲音。今天我們就來學(xué)習(xí)第7課《聽聽，秋的聲音》，這是一首現(xiàn)代詩(shī)，誰(shuí)來讀課題?生：聽聽，秋的聲音。師：后面的“聽”要輕聲;注意題目中的逗號(hào)，這個(gè)逗號(hào)提示我們要仔細(xì)去聽;聽聽，秋的什么?生：秋的聲音師：聽聽，誰(shuí)的聲音?生：秋的聲音(引導(dǎo)學(xué)生讀好重音)三、初讀，聽秋聲下面讓我們一起去讀讀秋的聲音吧!打開語(yǔ)文書第46頁(yè)，1.初讀。要求：有感情的地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字詞多讀幾遍。并在每一小節(jié)前標(biāo)上序號(hào)。2、檢查生字詞掌握情況。這首詩(shī)很美吧，詩(shī)人運(yùn)用的詞語(yǔ)也很美。讓我們讀一讀吧。(課件出示詞語(yǔ)，小老師帶讀。)手臂刷刷蟋蟀振動(dòng)歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊大廳綻開匆匆3、通過初讀課文，你聽到了秋天的什么聲音呢?(生說，師隨機(jī)板書。)板書：黃葉刷刷蟋蟀口瞿口瞿大雁叮嚀秋風(fēng)歌吟(學(xué)生都會(huì)說到這四種可以用耳朵聽到的聲音，而不可聞但可感覺的聲音在第5段)師：秋的聲音只有這些嗎?還藏在哪兒了?(引導(dǎo)讀第5節(jié))板書：在葉子、小花、汗水、谷?！瓗煟呵八姆N聲音是我們可以用耳朵具體聽見，后面的聲音是我們聽不到，但可以感受到的，到處都有秋的聲音，這是秋天給我們帶來的一種美好感覺。四、品讀，說秋景。那同學(xué)們，你最喜歡那種聲音呢?為什么?(預(yù)設(shè)：1、我喜歡“蛐蛐’的聲音，因?yàn)轶暗慕新曄氤枰粯雍寐牎?、我喜歡刷刷的落葉聲，這告訴我們秋天來了。)說得好!請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮磔p聲讀或默讀課文1至4節(jié)，邊讀邊想象畫面，并說說“你仿佛聽到什么聲音?看到什么景象?”1.讀的很認(rèn)真，誰(shuí)先來讀第一節(jié)?(聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“刷刷”，是和黃葉道別的話音。)黃葉和大樹在道別時(shí)，他們說了些什么話?(黃葉說:“大樹媽媽，我真舍不得你。”)(大樹說：黃葉你不要走，你走了我會(huì)想你的。)(黃葉說：大樹，你不要傷心了，我落到地上，過不了多久，就會(huì)變成肥料，到時(shí)你會(huì)長(zhǎng)得更茁壯，我也會(huì)更茂盛。)瞧!大樹聽了黃葉的話樂了，大家也樂了。所以咱們讀這一小節(jié)時(shí)，一方面要讀出他們道別時(shí)依依不舍的感情，還要讀出對(duì)黃葉的贊美之情。學(xué)生齊讀第一節(jié)詩(shī)。2、在黃葉和大樹告別的同時(shí)，看蟋蟀它在干什么?誰(shuí)來讀第二節(jié)。學(xué)生：聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，“口瞿口瞿”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。你仿佛聽到了蟋蟀在說什么?學(xué)生：我仿佛聽見蟋蟀說：再見了，陽(yáng)臺(tái)，我明年春天還回來唱歌給你聽?！案桧崱痹谶@里指什么?(學(xué)生1：歌聲、歌曲。)老師知道大家個(gè)個(gè)都能歌善舞，其實(shí)蟋蟀也是動(dòng)物界一位非常出名的歌唱家，它的叫聲非常動(dòng)聽，好像在唱歌?！案桧崱痹谶@里指的就是蟋蟀的歌聲?？?，秋天多美好，黃葉不想走，蟋蟀也不想走，我們一起來當(dāng)當(dāng)可愛的小蟋蟀吧!(男女生賽讀)要讀出它對(duì)秋天的留戀，喜愛之情。3.這時(shí)大雁來了，它又在和誰(shuí)告別呢?誰(shuí)來讀一讀。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。大雁對(duì)白云說了什么?——學(xué)生1：白云，再見了，我要去南方過冬。她還要“叮嚀”幾句什么?——學(xué)生2：天涼了，要加衣裳，別著涼。這就是“暖暖的叮嚀”。白云聽到大雁的話，心里會(huì)感到多么溫暖呀!這時(shí)候秋風(fēng)也來了，秋風(fēng)掠過田野，最開心的是誰(shuí)啊?(農(nóng)民伯伯)誰(shuí)來讀一讀一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。秋風(fēng)在歌唱什么?——它又會(huì)對(duì)農(nóng)民伯伯說些什么呢?(秋風(fēng)會(huì)對(duì)農(nóng)民伯伯說：1.“豐收了，豐收了，快到田里收稻谷吧!”2、玉米豐收了，農(nóng)民伯伯快來采收吧。3、大豆豐收了，農(nóng)民伯伯快來收割吧。)這真是一片豐收的美景啊!農(nóng)民伯伯們樂得嘴都合不住了，我們用朗讀來表達(dá)豐收的喜悅之情吧!生分兩組比賽讀課文第三節(jié)。4.師：在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀唱起了離別歌，大雁飛往南方過冬去了。稻田里一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉……秋天的一切是多么美好啊，讓我們把這美好的一切讀出來吧!全班朗讀。五、續(xù)寫，寫秋聲1.秋的聲音在每一片葉子里、在每一朵小花上、在每一滴汗水里、在每一顆綻開的谷粒里。聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。其實(shí)秋的聲音還有許多，你還能聽到哪些秋的聲音?(蘋果成熟后掉在地上的“撲嗵”聲。小溪流水的“嘩嘩”聲。收割機(jī)的“隆隆”聲。青蛙的叫聲“呱呱”。燕子的聲音“喳喳”。“嘩啦嘩啦”稻海翻起波浪。“嘿呦嘿呦”小螞蟻忙著準(zhǔn)備糧食過冬?！暗未鸬未稹鼻镉暝诰毩?xí)彈琴。“哈哈”是農(nóng)民伯伯收割時(shí)的歡聲笑語(yǔ)?！皣W嘩”是秋風(fēng)和落葉跳舞的聲音。)2.老師：大家聽到這么多聲音!老師這里也有幾幅秋天的畫面，想不想看看啊?看了這些畫面，你仿佛聽到了什么聲音呢?3.秋的聲音令人遐想,秋的聲音令人陶醉……讓我們模仿詩(shī)的1、2、3小節(jié)，把自己聽到的聲音寫下來，每人寫一小段。(聽聽，秋的聲音，黃葉紛紛落下，“呼呼”，秋風(fēng)弟弟吹起口哨報(bào)告冬的來臨。聽聽，秋的聲音，秋雨落在地上，“沙沙”，彈奏出動(dòng)人的琴聲。聽聽，秋的聲音，蜜蜂翩翩起舞，“嗡嗡’,是它收獲甜蜜的歡歌。聽聽，秋的聲音，石榴露出笑臉，“哈哈”，美麗的籽兒撒下陣陣歡笑。聽聽，秋的聲音，小朋友們?cè)诮纪庥瓮?，“哈哈”是他們歡笑的聲音。聽聽,秋的聲音，田野里一片金黃，“咔嚓”這是農(nóng)民收割稻谷的聲音。)六、課堂小結(jié)是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個(gè)人的心中。讓我們?cè)俅蝸砀惺芮锫晭Ыo我們的喜悅吧!學(xué)生有感情齊讀全文。板書：17.聽聽，秋的聲音黃葉刷刷蟋蟀曲曲大雁叮嚀秋風(fēng)歌吟在葉子、小花、汗水、谷?！虏烤幇嬲Z(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案5教學(xué)要求：1.會(huì)認(rèn)“縮、莖”等7個(gè)生字。正確朗讀理解“舒服、舒展、努力”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)樹克服困難努力成長(zhǎng)的快樂和為人們服務(wù)的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)樹克服困難努力成長(zhǎng)的快樂和為人們服務(wù)的快樂。課前準(zhǔn)備：1.學(xué)生搜集有關(guān)種子成長(zhǎng)，樹木用途的圖片、文字資料。2.教師準(zhǔn)備ppt。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1.出示ppt圖片：種子破