高中歷史之教學(xué)教研有了這些記憶法成為學(xué)霸不再是夢想素材

PAGEPAGE3有了這些記憶法成為學(xué)霸不再是幻想！在中學(xué)歷史教學(xué)中,有很多歷史時間、人物及其活動的內(nèi)容與地點是非記不行的，因此歷史課的學(xué)習(xí)中很有必要駕馭一些科學(xué)的記憶方法顯得尤為重要！在此小編為大家整理了十一種記憶方法供大家參考運用。一、諧音記憶法以“核心字”為基礎(chǔ)，對歷史材料進行重組，形成合轍押韻、朗朗上口的歌訣。如五代十國的“十國”：吳閩吳越前后蜀，南唐南漢南平楚，再加上北方的“北漢”。1978─1999年工業(yè)建設(shè)部分重要工程有安太堡露天煤礦、大秦鐵路、上海寶山鋼鐵公司、大亞灣核電站、京九鐵路、葛洲壩水利工程：安太堡大、寶鋼大、京九鐵路葛洲壩。1927年到1930年農(nóng)村革命依據(jù)地的名稱、建立者：方志敏，閩浙贛;徐向前，鄂豫皖。賀龍洪湖湘鄂邊;鄧張左右來回轉(zhuǎn)。二、奇妙聯(lián)想法聯(lián)想越奇妙，記憶越深刻，因人而異，因事而異。二戰(zhàn)的六個中立國：瑞士、瑞典、西班牙、葡萄牙、愛爾蘭、土耳其。我們把它想象成：兩對雙胞胎“瑞士、瑞典”與“西班牙、葡萄牙”都“愛”“土耳其”姑娘。兩漢時期中國與朝鮮保持著常見的貿(mào)易往來，中國輸出到朝鮮的有：鐵制生產(chǎn)工具、銅鏡、漆器。我們把它想象成：中國“特工”帶去一面“銅鏡”，朝鮮人覺得好“稀奇”。三、濃縮記憶法仔細分析歷史事物，從中歸納提煉出連續(xù)或?qū)φ痰摹昂诵脑~”，作為記憶的載體，有事半功倍之效。十年建設(shè)時期成就：總結(jié)為“1、2、3、4、5、6、7、81.一個“十年”：1956──19662.兩個鋼鐵基地：武漢、包頭3.三個油田：大慶、成功、大港4.四個英雄模范人物：王進喜、雷鋒、焦裕綠、向秀麗5.1965年石油全部自給;建成大中型項目五百多個。6.工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值增長近60%。7.農(nóng)村用電增長了70倍。8.新建鐵路八千多公里。《天津條約》主要內(nèi)容有5點，可總結(jié)為“三外一賠一開”。一五安排經(jīng)濟建設(shè)的重大成就可總結(jié)為“一橋二鐵三公四廠”。四、數(shù)理記憶法抓住年頭本身的特征，探究數(shù)字之間的關(guān)系，增加易于聯(lián)想的內(nèi)容，可以收到意想不到的效果。單個遞增年頭：比如蒙古滅金，1234年;連續(xù)遞增年頭：1919年、1920年、1921年、1922年、1923年、1924年……;等差間隔年頭：第一次國內(nèi)革命斗爭失敗，1927年;抗日斗爭爆發(fā)，1937年;中國人民解放軍轉(zhuǎn)入反攻，1947。一石多鳥年頭：1919年五四運動、巴黎和會召開、共產(chǎn)國際成立等;循環(huán)數(shù)字：努爾哈赤建金，1616年。加法：1688年英國“光榮革命”，可記為15=7+8。減法：220年魏國建立，可記為2-2=0。乘法：1644年清軍入關(guān)，明朝滅亡，可記為16=44。除法：公元前770年西周滅亡，可想為7÷7=1。五、觸點聯(lián)想記憶法抓住歷史事務(wù)和歷史人物在時間、地點或是名稱等方面的某一相同或相像點，聯(lián)系起來進行記憶的方法。例如：南京在中國歷史上有著重要的地位。南京就是一個觸發(fā)點，可以從不同角度對發(fā)生在南京的歷史事務(wù)進行歸納。六、連線記憶法按歷史在不同時期的發(fā)展線索進行縱向串聯(lián)或按同一時期的同類事務(wù)進行橫向串聯(lián)，有利于學(xué)生鞏固歷史某礎(chǔ)學(xué)問，把握歷史發(fā)展的全貌和實質(zhì)。七、對比記憶法如把中國古代歷次農(nóng)夫起義所提出的口號相比較，相識到農(nóng)夫斗爭的水平在不斷提高;對《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》內(nèi)容作比較，相識到中國社會是如何一步步地淪為半殖民地半封建社會。八、圖表記憶法借助多樣化圖表，充分調(diào)動視覺功能，啟發(fā)學(xué)生主動思維，提高記憶實力。如中國近代史要求駕馭的涉及開放通商口岸的條約有5個、開放的通商口岸有20個，可以以長江為橫坐標、沿海為縱坐標標注開放城市和開放時間。九、規(guī)律記憶法歷史學(xué)問雖然浩如煙海，但是假如我們依據(jù)歷史自身的規(guī)律進行記憶，經(jīng)常能起到觸類旁通、一石三鳥的作用，還可能幫助你迸發(fā)出創(chuàng)建性思維的火花。如分析中國古代歷次農(nóng)夫起義的緣由時，雖然引起起義的干脆緣由各不相同，但其根源無外乎：(1)封建暴政;(2)土地兼并;(3)自然災(zāi)難等。十、論記憶法幾個人一起探討問題，