德州武城縣教育系統(tǒng)引進筆試真題2023

根據(jù)考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考德州武城縣教育系統(tǒng)引進筆試真題2023（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在制訂教學計劃時，教學時間的安排要體現(xiàn)（）。A.以智育為主B.以上課為主C.以課外活動為主D.以社會實踐為主【答案】：B2.對于教師的專業(yè)發(fā)展具有決定性作用的知識是（）。A.經驗性知識B.實踐性知識C.條件性知識D.本體性知識【答案】：B3.人們?yōu)榱思辛α繉崿F(xiàn)共同理想或任務而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。這就是（）。A.任務到人B.團結協(xié)作C.求真求實D.分工負責【答案】：B4.教學的內容、方法、分量和進度要適應學生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經過努力才能掌握。這就是教學的（）。A.可接受性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.直觀性原則【答案】：A5.當學生取得成功或遭遇失敗時，教師應該幫助學生形成（）。A.任務難度B.能力歸因C.運氣歸因D.努力歸因【答案】：D6.當班主任接到一個教育基礎較差的班級時,首先要做好的工作是（）。A.確定班集體的發(fā)展目標B.建立班集體的正常秩序C.組織形式多樣的集體活動D.建立班集體的核心隊伍【答案】：B7.對教師正直道德品質的說法錯誤的是（）。A.教師要自己認真履行道德義務而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學生本分做人C.正直品德是教師在履行義務時的人格特征的表現(xiàn)D.教師要以自身正直的道德人格力量引導和感召學生【答案】：A8.下列情景中代表內在動機的情境是（）。A.老師對學生的考試成績表示滿意B.老師表揚愛學習的學生C.學生把當前的學習和國家的利益聯(lián)系在一起D.王麗每天獨自看幾小時書【答案】：D9.人本主義心理學的代表人物是（）。A.杜威B.馬斯洛C.霍爾D.華生【答案】：B10.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德價值目標B.道德權利C.道德良心D.道德義務【答案】：D11.人們希望從事對他有重要意義的、一定困難的、具有挑戰(zhàn)性的活動，在活動中能取得完滿的優(yōu)異結果和成績，并能超過他人的動機是（）。A.權力動機B.興趣C.交往動機D.成就動機【答案】：D12.在對學生進行說服教育時，為了讓學生“心悅誠服”，說服者應遵循（）原則。A.針對性B.開放性C.利益性D.平等性【答案】：D13.哪個社會的教育具有教育與生產勞動相脫離的特點？（）A.資本主義B.社會主義C.原始社會D.古代社會【答案】：D14.個體發(fā)展的內部影響因素包括遺傳和（）。A.主觀能動性B.個性特征C.心理因素D.道德情感【答案】：A15.在我國的教育管理實踐中,學校對教師的行政處分決定以及對學生的處分決定，教師或學生如果不服的，無法通過（）方式獲得救濟。A.教育行政復議B.行政訴訟C.民事訴訟D.教育申訴【答案】：A16.我國古代教育家孔子所說的“興于詩，立于禮，成于樂?！斌w現(xiàn)出的理念實際上就是肯定了（）具有凈化心靈、完善品德、陶冶性情的功能。A.智育B.德育C.體育D.美育【答案】：D17.行政訴訟法規(guī)定，因限制人身自由的強制措施引起的行政訴訟，由原告或被告所在地人民法院管轄。這里的原告所在地不包括（）。A.經常居住地B.臨時居住地C.被限制人身自由所在地D.戶籍所在地【答案】：B18.社會意識具有相對獨立性，即在反映社會存在的同時，還有自身發(fā)展形式和規(guī)律，下列社會現(xiàn)象中體現(xiàn)社會意識相對獨立性的是（）。A.隨著我國經濟社會的發(fā)展，人們的消費觀念也逐漸改變B.倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱C.社會主義發(fā)展到今天，一些封建習俗在我國依然存在D.隨著我國綜合國力的提升，人們的幸福感越來越強【答案】：C19.下列關于生活中的物理常識的說法，正確的是（）。A.游泳時，人向后劃水的同時，水給手一個向前的作用力，推人前進B.人推木塊勻速直線運動，人對木塊的推力與木塊對地面的摩擦力彼此平衡C.人推桌子，桌子沒有動，是因為推力小于地面給桌子的摩擦力D.靜止在水平公路上的汽車受到的重力和汽車對路面的壓力相互平衡【答案】：A20.下列歷史事件發(fā)生在明朝的是（）。A.安史之亂B.土木堡之變C.赤壁之戰(zhàn)D.陳橋兵變【答案】：B21.關于區(qū)域經濟一體化，下列說法不正確的是（）。A.歐盟前身歐共體，是歐洲煤鋼共同體、歐洲經濟共同體和歐洲原子能共同體的總稱B.國際性區(qū)域經濟一體化的形成動機是為了避免彼此的傷害，共同排斥外來的競爭，是激烈的壟斷競爭的產物C.東南亞國家聯(lián)盟簡稱東盟，“東盟會議”領導人會議指東盟10國領導人與中國、日本與印度3國領導人的會D.亞太經合組織成立于1989年，是亞太地區(qū)最具影響力的經濟合作官方論壇【答案】：C22.關于電磁波和現(xiàn)代通信，下列敘述錯誤的是（）。A.電磁波可以捕捉信息，但不能承載并傳播信息B.衛(wèi)星通信利用人造地球衛(wèi)星作為中繼站進行通信C.光纖通信具有傳輸信息量大、高抗干擾及光能損耗小等優(yōu)點D.電磁波可以在真空中傳播【答案】：A23.中國古代用天干和地支來表示年、月、時的次序，北京時間23時至01時，在古代指的是（）。A.丑時B.亥時C.子時D.申時【答案】：C24.根據(jù)《行政處罰法》的規(guī)定，下列哪個說法是不正確的（）。A.違法行為輕微并及時糾正，沒有造成危害后果的，不予行政處罰B.行政機關使用非法定部門制發(fā)的罰款單據(jù)實施處罰的，當事人有權拒絕處罰C.除當場處罰外，行政處罰決定書應按照民事訴訟法的有關規(guī)定在7日內送達當事人D.對情節(jié)復雜的違法行為給予較重的行政處罰，應由行政機關的負責人集體討論決定【答案】：C25.風力發(fā)電在芬蘭、丹麥等國家很流行，中國也在西部地區(qū)大力提倡。小型風力發(fā)電系統(tǒng)效率很高，但它不是只由一個發(fā)電機頭組成的，而是一個有一定科技含量的小系統(tǒng)：風力發(fā)電機+充電器+數(shù)字逆變器。風力發(fā)電機由機頭、轉體、尾翼、葉片組成。每一部分都很重要，各部分功能為：葉片用來接受風力并通過機頭轉為電能；尾翼使葉片始終對著來風的方向從而獲得最大的風能；轉體能使機頭靈活地轉動以實現(xiàn)尾翼調整方向的功能；機頭的轉子是永磁體，定子繞組切割磁力線產生電能。對這段文字理解正確的是：（）。A.小型風力發(fā)電系統(tǒng)由機頭、轉體、尾翼、葉片組成B.轉體是風力發(fā)電機將風能轉化為電能的主要裝置C.風力發(fā)電在歐美發(fā)達國家應用得非常廣泛D.風力發(fā)電機的尾翼使葉片始終對著來風的方向【答案】：D26.①彈性分析方法是眾多分析方法中研究產業(yè)吸納能力的基本方法②由此可以看出文化創(chuàng)意產業(yè)彈性系數(shù)最大,對就業(yè)的吸納能力最強,那這和北京市不斷調整經濟結構,充分利用文化資源優(yōu)勢,以及對文化創(chuàng)意產業(yè)的重視程度相關③北京文化創(chuàng)意產業(yè)開辟了大量的就業(yè)空間,為各層次的人群和專業(yè)人士提供了就業(yè)平臺④自2006年以來,北京文化創(chuàng)意產業(yè),第一產業(yè)、第二產業(yè)、第三產業(yè)的平均就業(yè)彈性分別為0.59、-0.08、-0.36、0.39⑤所謂就業(yè)彈性,是指描述經濟增長與就業(yè)增長之間關系的指標,即在某一時期內經濟增長1%所帶來的就業(yè)增長的比率,它與經濟結構和勞動力成本等因素相關⑥為了進一步確定文化創(chuàng)意產業(yè)對北京就業(yè)的吸納空間,研究者采用彈性分析方法進行了研究。將以上六個句子重新排列,語序正確的是:（）A.①⑤④②⑥③B.①⑥⑤④②③C.③⑤④⑥①②D.③⑥①⑤④②【答案】：D27.①在某個場景中，你有沒有碰到過突然萌生的奇怪感覺:這事曾經發(fā)生過，我曾經到這里，做過這件事，聽過這樣的話……記憶好像在不經意間穿越了時空，超越光速去未來轉了一圈。法國醫(yī)生弗朗倫斯*可爾諾第一次用“記憶錯覺”描述這一現(xiàn)象，同時他認為，這種現(xiàn)象不僅存在于視覺中，還會以聽覺錯覺、閱讀錯覺和體驗錯覺等形式出現(xiàn)。

②對于這一現(xiàn)象的產生人們有許多不同的解釋，一般認為，“似曾相識”感的出現(xiàn)可能是因為人們接受了太多的信息，而沒有注意信息的來源。熟悉感來源于各種渠道，有些真實，有些卻是虛幻的。當身處在與曾經看過的某部小說或電影中描寫的場景類似的真實場景時，雖然表面上已經完全忘記了這部小說或電影，但腦子里還會勾起驚心動魄的回憶。心理學家還指出，人們有時根本不需要真實的記憶，大腦內部就有可能自己[1]一種熟悉的感覺。

③而臨床醫(yī)生們則認為，我們的大腦有一個記憶緩存區(qū)，感官接收到信息后，總是先把記憶存儲到緩存區(qū)內，而“似曾相識”感覺的產生，是記憶存儲的時候發(fā)生了錯誤，把當前信息存到了歷史記憶中，在看著眼前的事物時又從歷史記憶中把它找出來，人們產生好像在以前就發(fā)生過的錯誤感覺。

④記憶錯覺的神奇之處就在于，它不是在你碰到生活中與以往相似的情境時出現(xiàn)，而是當陌生環(huán)境隱藏著若干能使你回到過去的元素時才會出現(xiàn)。而僅僅用記憶[2]失誤來解釋，顯得過于簡單了，記憶并不是存儲信息的簡單恢復。

⑤此時，俄羅斯科學家提出了一種新觀點，記憶錯覺是大腦在存儲信息過程的一種“全息攝影錯覺”造成的。所謂“全息攝影”，是指局部包含整體資訊。也就是說，把一張照片撕碎，只要有一個碎片，就可以復原照片的整個圖像。就好像一面完整的鏡子打碎后，每一個碎片依然可以映出同完整鏡子一樣的頭像。

⑥俄羅斯科學家認為，我們在生活中接觸到的完整資訊，通常是以代碼化的形式存儲在大腦里，并且隱藏得很深，藏在潛意識中。這些資訊只要有風吹草動就會蹦出來，氣味、聲音、燈光等，都可能會誘使我們造成錯覺，仿佛以前曾經有過類似的境況一般。

⑦根據(jù)問卷調查顯示，一般健康的大腦都會產生這種感覺，而且越有想象力的人，他所經歷的感受越奇特。經常在外旅行的人比長時間留在家里的人更容易經歷“似曾相識”感。另外，受過高等教育的人也比其他人更多經歷這種感覺。調查還顯示，記憶錯覺的發(fā)生率在青年時期最髙，此后隨著年齡的增長而逐漸降低。特別是當人們過上日復一日的單調生活時，它的發(fā)生率最低。

根據(jù)原文，以下推斷正確的一項是（）。A.記憶錯覺的發(fā)生率在人們豐富多彩的生活中較髙，而當人們過上日復一日的單調生活時，它就會消失B.以代碼化的形式存儲在大腦里的完整資訊，通常隱藏得很深，藏在人們大腦的潛意識中C.一般健康的大腦會經常產生記憶錯覺的現(xiàn)象，而且越有想象力的人，他所經歷的感受越奇特D.因為記憶并不是存儲信息的簡單恢復，所以臨床醫(yī)生們對記憶錯覺的產生原理解釋得過于簡單了【答案】：D28.作為一種現(xiàn)代產權制度,知識產權制度的本質是通過保護產權形成（）,“給天才之火添加利益之油”,使全社會創(chuàng)新活力（）,創(chuàng)新成果涌流。依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.激勵B.吸引C.促進D.刺激【答案】：A29.在中國畫中，濃得化不開的工筆重彩，毫無疑問是美。但是在一張玉版宣上，寥寥數(shù)筆便經營出一種意境的水墨畫，當然也是美。前者，所有景物統(tǒng)統(tǒng)呈現(xiàn)在眼前，一覽無余；后者，是一種省略藝術，墨色有時淡得接近于無?？杀砻骐m是無，并不等于觀者眼中的無，作者心中的無，那大片大片的空白，其實是給人留下想象的空間。“空山不見人，但聞人語響”，沒畫出來的，要比畫出來，更耐人思索。這段文字意在說明（）。A.水墨畫是深得淡之美的一種藝術B.濃到好處，不易淡而韻味猶存，似乎更難C.濃與淡相輔相成才能創(chuàng)作更好的作品D.水墨畫比工筆重彩畫更美【答案】：A30.流感病毒侵入呼吸道的纖毛柱狀上皮內進行復制，釋放后再侵入其他上皮細胞。受染的細胞發(fā)生變性、壞死和脫落，局部有炎癥反應，一般不發(fā)生病毒血癥。兩周后受感染區(qū)域的上皮細胞重新出現(xiàn)或修復。流感病毒偶爾可以進入下呼吸道導致肺炎，其病變特征為肺臟充血、水腫呈暗紅色，氣管與支氣管內有血性分泌物。潛伏期通常為一兩天，短者僅數(shù)小時。

流感有不同的類型。單純型流感屬于最常見的一種，殺傷力不大；第二種是流感病毒性肺炎，少部分病人感染流感病毒后，病變沿上呼吸道向下【甲】累及肺實質，引起肺炎，很多患病者會在5-10日內發(fā)生呼吸與循環(huán)衰竭而死亡；第三種是中毒型和胃腸型流感，這種類型較為少見，主要表現(xiàn)為髙熱及循環(huán)功能障礙，血壓下降，可出現(xiàn)休克及彌散性血管內凝血等嚴重征候，病死率高。1918-1919年發(fā)生的那次流感屬于第二類，因而死亡人數(shù)極多。

流感病毒具有較強的傳播能力，而且在人呼吸道上皮細胞具有良好的復制能力。這也是它容易造成巨大傷害的原因。流感流行除了流感病毒變異很大，每次引起大流行都會發(fā)生變異而具有巨大的殺傷力外，與我們過去和現(xiàn)在都沒有什么有效的藥物對付流感病毒也有另一方面，每次流感流行都與人們輕視這種疾病和沒有做好隔離有關。同時流感流行具有【乙】突襲的特點，頗有“花非花，霧非霧，夜半來，天明去”的意味，來時無影，去時無蹤，往往突然【丙】，迅速傳播開，危及面廣，因而容易造成較大傷害。

而患流感后的并發(fā)癥是導致死亡的重要原因。流感可導致一些嚴重的并發(fā)癥。主要是繼發(fā)細菌感染，如咽喉炎、中耳炎、鼻竇炎、支氣管炎、肺炎等。病毒感染破壞了呼吸道上皮細胞，損害了呼吸道的自然防衛(wèi)功能，致使致病細菌乘虛而入，并在局部聚積，引起感染。很多人都是從流感開始，繼發(fā)肺炎，最后導致死亡。

當然，患過流感和未患過流感的人產生的免疫力不同。一般而言，盡管流感病毒變異較大，但患過流感的人對相同或相似病毒株所引起的流感有較強的抵抗能力。

下列關于流感病毒變異的說法，正確的是（）。A.—旦流感病毒發(fā)生變異，就會產生更強的復制能力B.每次引起流感大流行的病毒都是不同的C.當患者出現(xiàn)了肺部充血等病狀時，流感病毒已經發(fā)生變異D.患過流感的人對相同的病毒株引起的流感具有免疫力【答案】：B31.不畫刀背，也顯不出刀口來，這時就只好在刀口上加一條短棍，算是指明設計師______的設計，使他成為T臺上的亮點。

填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.別出心裁B.任勞任怨C.盡善盡美D.巧奪天工【答案】：A32.城市的道路是一個公共空間，當私車發(fā)展的時候，私車就把公共空間變?yōu)樗接锌臻g，這就涉及公共資源根本性質的變化。如果采取市場經濟的方法，私人占有公共資源就要付費，這是行得通的，目前對私車的發(fā)展要從這個思路去改革。在倫敦和新加坡就實行“市中心收費制度”，私車進入市中心后要另外付費，實際上就是利用市場機制控制市中心交通流量的舉措。上述這段文字表達的主要意思是：（）。A.根據(jù)市場機制對占用公共資源的私車進行收費是合理的B.私車進入市中心收費可以有效控制市中心的交通流量C.私車的發(fā)展增大了城市道路的交通壓力D.對私車占用公共資源進行收費是改善城市交通的必由之路【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）33.“個人怎樣表現(xiàn)自己的生活，他們自己就是怎樣。因此，他們是什么樣的，這同他們的生產是一致的——既和他們生產什么一致，又和他們怎樣生產一致。因而，個人是什么樣的，這取決于他們進行生產的物質條件?！瘪R克思的這段話說明個體的發(fā)展具有（）。A.現(xiàn)實性B.順序性C.社會性D.歷史性【答案】：CD34.職業(yè)理想的特點包括（）。A.時代性B.差異性C.發(fā)展性D.激勵性【答案】：ABC35.下列教育家與其教育思想的對應，正確的有（）。A.孔子—“不憤不啟，不悱不發(fā)”B.蔡元培—關注鄉(xiāng)村平民教育C.蘇格拉底—美德就是知識的命題D.洛克—教育的目的在于培養(yǎng)紳士【答案】：ACD36.《中國教育現(xiàn)代化2035》文件的突出特點是（）。A.突出改革創(chuàng)新B.服務國家人民C.立足國情世情D.體現(xiàn)前瞻引領【答案】：ABCD37.下列說法中，正確的是（）。A.每個職工都要樹立可持續(xù)發(fā)展的理念B.企業(yè)通過經濟活動獲取利潤，還要承擔社會義務C.企業(yè)合法經營依法納稅，不應承擔額外的保護環(huán)境的責任D.生產過程中多用電、水，可以提高電廠、水廠的經濟效益【答案】：AB38.遵守職業(yè)紀律要求做到（）。A.與領導搞好關系B.嚴守職業(yè)紀律，不能明知故犯C.熟知職業(yè)紀律，避免無知違紀D.自覺遵守職業(yè)紀律，養(yǎng)成嚴于律己的習慣【答案】：BCD39.下列關于教育的表述，正確的是（）。A.狹義的教育主要是指學校教育B.凡是對人有影響的活動，都是教育活動C.機械的灌輸和隨心所欲的學習都是一種“教育”D.廣義的教育包括社會教育、學校教育和家庭教育【答案】：AD40.我們認為職業(yè)道德意識性要素包括了（）要素。A.職業(yè)榮譽B.職業(yè)態(tài)度C.職業(yè)理想D.職業(yè)良心【答案】：BC41.以下選項中屬于《學記》教育思想的有（）。A.化民成俗，其必由學B.不憤不啟，不悱不發(fā)C.道而弗牽，強而弗抑，開而弗達D.故學然后知不足，教然后知困【答案】：ACD42.教師若有良好的自我意識，則會發(fā)展成（）的良好品格，其潛能就會得到充分的發(fā)揮。A.敏捷B.聰慧C.自尊D.自信【答案】：CD43.下列選項中（）是縱觀當代國際社會關系與發(fā)展問題的觀點和主張。A.制約發(fā)展中國家發(fā)展的主要因素是體制問題B.發(fā)展應是可持續(xù)發(fā)展C.發(fā)展是指經濟增長和社會進步D.發(fā)展是指經濟增長【答案】：BCD44.資本周轉速度的加快對剩余價值生產的影響表現(xiàn)為（）。A.每個生產過程剩余價值量的增加B.剩余價值率的提高C.年剩余價值率的提高D.年剩余價值量的增加【答案】：CD45.2024年中央一號文件中提到，要繁榮發(fā)展鄉(xiāng)村文化，持續(xù)推進農村移風易俗，以下表述錯誤的是（??）A.深入開展聽黨話、感黨恩、跟黨走宣傳教育活動B.堅持疏堵結合、標本兼治，創(chuàng)新移風易俗抓手載體，發(fā)揮村民自治作用C.推動鄉(xiāng)村文明和現(xiàn)代文明要素有機結合，書寫中華民族現(xiàn)代文明的鄉(xiāng)村篇D.加強鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化保護傳承和創(chuàng)新發(fā)展【答案】：CD46.孟子曾說“君子有三樂”，“三樂”