Unit6usefulnumbersAletterssounds（教案）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

基本信息Teacher(教師)Subject（學科）English學段、年級小學三年級教材版本PEP新人教版單元教學設計單元主題Unit6usefulnumbers單元教材分析本單元學習的主題是Usefu1numbers,語境屬于“人與自我”范疇，子主題群身邊的事物與環(huán)境。本單元的學習緊緊圍繞“Usefu1numbers”這一大任務展開。大任務可以分為三個子主題“Numbersinage”、“Numbersincounting“Numbersin1ife”在這三個子主題下，延伸出六個環(huán)節(jié),“Talkaboutnumbers“Askages”、“'Icancount"、“Tobeaputator"、“Luckyday"’、“Lettersinnumbers”帶領學生逐步推進教學活動。學生通過問題“Howold....areyou?”的引導，循序漸進地學習英語數(shù)字的表達并且運用此句型詢問對方年齡。通過句型“Howmany..?”簡單詢問物體的數(shù)里并能回答別人相關話題的提問。本單元緊緊圍繞了“數(shù)字”這個主題，課程設計以年齡中的數(shù)字計算中的數(shù)字生活中的數(shù)字為主線，層層遞進的開展教學，不斷拓展學生的學習場景，讓學生能在不同場景中熟練運用所學知識。思維設計以孩子認識數(shù)字運用數(shù)字發(fā)現(xiàn)數(shù)字實踐路線，逐漸加深對所學知識的鞏固，從而能在實際生活去熟練的運用與拓展所學內(nèi)容。教學設計Topic（課題）Howdoweusenumbers?partAlettersandsoundsType（課型）語音課Contentsofteaching(教學內(nèi)容)本課時是第一單元的第六課時,學習內(nèi)容為教材A部分Lettersandsounds,主要是借助字母歌謠認識字母VvZz,感受字母在單詞中的發(fā)音,嘗試借助發(fā)音規(guī)律拼讀包含VvZz的單詞,了解字母的書寫筆順,在四線三格中規(guī)范書寫字母。Teachingobjectives(教學重難點)在看、聽、說的活動中學習字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的名稱音，辨別Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音；（學習理解）能利用發(fā)音規(guī)律進行拼詞，完成拼寫單詞活動。（應用實踐）能正確書寫字母vz，用字母v、w、x、y、z組一個單詞并根據(jù)字母的發(fā)音規(guī)律拼讀單詞。（遷移創(chuàng)新）TeachingAids（教學準備）子母卡VvZz教學流程教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖教學評價媒體使用及分析Warmingup(導入新課)環(huán)節(jié)1:熱身導入“活動1:視聽歌曲,激發(fā)興趣教師播放的ABCSong,引導學生從聽覺、視覺初步感知26個英文字母的名稱。活動2:師生談論,聚焦重點教師展示本節(jié)課所學字母的圖片,引導學生聚焦本課所學的四個字母:Vv,Ww,Xx,Yy、Zz。【設計意圖】通過播放節(jié)奏歡快,、畫面豐富的字母歌,激發(fā)學生對字母學習的興趣,讓學生整體感知26個英文字母的名稱音。創(chuàng)設字母家族故事的情境幫助學生聚焦本課的學習內(nèi)容。教師觀察學生學生試聽字母歌的情況，了解學生已有的知識儲備。希沃白板設計試聽導入歌曲，活躍課堂氛圍。Presentation(講授新課)環(huán)節(jié)2:學習理解活動3:巧用指令,認識字母(1)教師拿出本節(jié)課所學字母卡片:VW,X,Y,Z逐一貼在黑板上。(2)學生按照教師示范,將字母卡擺放在桌上。(3)播放歌謠,學習五個字母的名稱音。(4)學生按照歌謠指令,舉起對應卡片活動4:學習歌謠,了解發(fā)音(1)學生通過視聽歌謠,了解字母的發(fā)音,感受字母在單詞和句子中的發(fā)音。(2)教師引導學生比較字母V在ABCsong和PhonicsSong中的發(fā)音,了解字母的名稱音和發(fā)音的區(qū)別。活動3:巧用指令,認識字母(1)教師拿出本節(jié)課所學字母卡片:VW,X,Y,Z逐一貼在黑板上。(2)學生按照教師示范,將字母卡擺放在桌上。(3)播放歌謠,學習五個字母的名稱音。(4)學生按照歌謠指令,舉起對應卡片活動4:學習歌謠,了解發(fā)音(1)學生通過視聽歌謠,了解字母的發(fā)音,感受字母在單詞和句子中的發(fā)音。(2)教師引導學生比較字母V在ABCsong和PhonicsSong中的發(fā)音,了解字母的名稱音和發(fā)音的區(qū)別。本環(huán)節(jié)設計了聽單詞,圈字母活動和拼讀單詞的活動,學生在學習了字母發(fā)音的基礎上,通過聽、說等方式嘗試識別單詞首字母的發(fā)音和拼讀單詞,促進了語音知識的內(nèi)化,實現(xiàn)了知識的遷移,從學習理解過渡到應用實踐通過一系列的活動讓學生熟悉字母，理解字母的讀音。Practice(情景操練）活動7:聽單詞,圈字母(1)教師呈現(xiàn)教材第66頁Listenandcirclethefirstsound.部分圖片,引導學生觀察圖片,嘗試借助圖片說出單詞。(2)聽單詞,圈出單詞的首個字母。(3)同學合作.核對答案(4)教師借助PPT展示容案,全班核對答案活動8:識字母,拼單詞(1)教師以Wet以此為例,拿出w,e,t的字母卡把放在黑板上,帶領學生分別讀出字母w,e，t的發(fā)音,再整體讀詞。(2)學生仿照范例嘗試拼讀van、wet等詞。設計意國】本環(huán)節(jié)設計了聽單詞,圈字母活動和拼讀單詞的活動,學生在學習了字母發(fā)音的基礎上,通過聽、說等方式嘗試識別單詞首字母的發(fā)音和拼讀單詞,促進了語音知識的內(nèi)化,實現(xiàn)了知識的遷移,從學習理解過渡到應用實踐。本環(huán)節(jié)活動通過歌曲和舉卡片游戲幫助學生認識字母VZ的名稱音,通過比較歌曲和歌謠,了解字母名稱音和發(fā)音的區(qū)別,初步建立lellers和sounds的概念。借助歌謠學習字母VvZz的發(fā)音,感受字母在單詞和句子中的發(fā)音。在聽歌,選詞連線的活動中強化識別字母在單詞中發(fā)音的意識。通過說唱歌謠內(nèi)化語音知識,培養(yǎng)英語語音、語和節(jié)奏。借助視頻學習字母VvZz的大、小寫,通過描墓和仿寫練習在四線三格中規(guī)范書寫字母，養(yǎng)成良好的書寫習慣。運用交互式希沃白板創(chuàng)設情景，引導學生積極參與活動，提高教學效率。教師觀察學生帶卡片的情況，了解學生對單詞名稱音的學習效果。救師關注學生完成學習單匹配單調(diào)和字母的情況，判斷學生對歌謠內(nèi)容的理解程度，對有困難的學生給予必委的指導。教師觀察學生說唱歌謠的情況，通過激勵性語言、仲大拇指或報運用希沃白板的拖拽功能、克隆功能實現(xiàn)人機互動。Extension（鞏固拓展）活動9:制作小書,教師展示自己制作作的字些小書,升朗讀。(2)學生仿照教師的示范,嘗試自己制作一本字母故事書(選做)?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)幫助學生創(chuàng)造性地運用本節(jié)課所學語音知識,制作一本小書。學生能夠翻看制作的小書并讀一讀書中詞匯,加深對語音知識的記憶,與同學分享自己制作的小書,依靠語音實現(xiàn)社會交際功能。教師引導學生在拼讀單詞的過程中，一邊擺卡片，一邊嘗試拼讀，增強字母音與形的關聯(lián)。Summary（歸納總結(jié))引導學生回顧本節(jié)課的知識。如何讀符合C+V+C結(jié)構(gòu)的單詞如何朗讀。Homework(作業(yè)布置)Blackboarddesign(板書設計)Unit6:letters&soundsTeachingreflection（教學反思）踐行英語學習活動現(xiàn)實施教學。本單元設計乘持讓學生在體驗中學習,在實踐中運用,在遷移中創(chuàng)新的學習理念,為學生創(chuàng)設了直實銷最和真實問題,使學生參與到指向主題意義的語言學習和運用活動中。堅持學思結(jié)合,學用結(jié)合,學創(chuàng)結(jié)合,引導學生在學習理解類活動中通過教材內(nèi)容學習在實際生活中運用數(shù)字。獲取、理語言和文化知識