性狀的遺傳課件濟(jì)南版生物八年級(jí)上冊(cè)2

——性狀的遺傳雜交小麥?zhǔn)刈o(hù)中國(guó)糧倉(cāng)濟(jì)南版八年級(jí)上冊(cè)濰坊高新智谷學(xué)校尹美麗2024年11月雜交小麥?zhǔn)刈o(hù)中國(guó)糧倉(cāng)

他是麥田的守望者和躬耕者，曾31年堅(jiān)守三秦大地，培育出抗病、高產(chǎn)的遠(yuǎn)緣雜交小麥，被稱(chēng)作“中國(guó)小麥遠(yuǎn)緣雜交之父”；他先后提出并推動(dòng)多項(xiàng)大型農(nóng)業(yè)攻關(guān)項(xiàng)目，使我國(guó)糧食大幅增產(chǎn)，這便是李振聲。讓我們走進(jìn)李振聲院士，探索雜交小麥的成功之路。

人類(lèi)很早就認(rèn)識(shí)到，自然界中的生物都具有獨(dú)特且代代相傳的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性，并利用這一現(xiàn)象馴養(yǎng)動(dòng)物、栽培植物。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.舉例說(shuō)出身邊生物的性狀，會(huì)判斷相對(duì)性狀。2.通過(guò)分析“豌豆花色遺傳和果蠅翅型遺傳”過(guò)程，會(huì)判斷顯性性狀和隱性性狀，能夠分析出基因組類(lèi)型。3.通過(guò)分析“果蠅翅型的遺傳”過(guò)程，嘗試寫(xiě)出遺傳圖解，并分析子代的性狀比例、基因型比例等。課時(shí)任務(wù)（子任務(wù)二）運(yùn)用遺傳規(guī)律，解釋“雜交小麥”育種的過(guò)程。一：概念辨析區(qū)分“性狀、相對(duì)性狀”閱讀課本P98頁(yè)，觀察圖4.4－5，結(jié)合身邊的生活實(shí)例，回答下列問(wèn)題（1）什么是性狀？什么是相對(duì)性狀？（三個(gè)要點(diǎn)）（2）舉例說(shuō)出身邊的性狀和相對(duì)性狀。生物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特性、行為方式統(tǒng)稱(chēng)為性狀。形態(tài)結(jié)構(gòu)生理特性行為方式同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型稱(chēng)為相對(duì)性狀考考你〖即時(shí)評(píng)價(jià)〗

下列屬于相對(duì)性狀的是（

）

①豌豆的高莖和蠶豆的矮莖

②貓的黑毛和卷毛

③人的卷舌和不卷舌

④豌豆的白花和紫花

⑤人的身高和體重

⑥豌豆的皺粒和圓粒③④⑥一：概念辨析區(qū)分“顯性性狀、隱性性狀”

閱讀課本P99頁(yè)“分析討論”的資料，回答下列問(wèn)題：（1）研究性狀遺傳的基本方法是什么？（2）在圖示的遺傳實(shí)驗(yàn)中，分別研究了豌豆和果蠅的哪一對(duì)相對(duì)性狀？（3）在性狀遺傳的過(guò)程中，親代的性狀有的能夠在后代中表現(xiàn)出來(lái)，

有的則不能表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)性狀在親代和子代中的表現(xiàn)規(guī)律，

我們把相對(duì)性狀分為顯性性狀和隱性性狀

請(qǐng)分別判斷“豌豆的花色”中顯性性狀和隱性性狀分別是什么？“果蠅翅型”中顯性性狀和隱性性狀分別是什么？選擇一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，對(duì)其在親代與子代中的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，找出其中的相互聯(lián)系豌豆：白花、紫花豌豆花色：白花——隱性性狀

紫花——顯性性狀果蠅翅型：殘翅——隱性性狀

長(zhǎng)翅——顯性性狀果蠅：長(zhǎng)翅、殘翅一：概念辨析區(qū)分“顯性基因、隱性基因”生物的性狀主要由染色體上的基因控制。分析“染色體與基因的關(guān)系示意圖”，思考如下問(wèn)題：（1）生物的性狀是由

控制的，染色體在體細(xì)胞內(nèi)是

存在的，基因也是

存在的。（2）在生殖細(xì)胞中，染色體和基因是否成對(duì)存在？為什么？（3）連線判斷“染色體與基因的關(guān)系示意圖”中不同的基因組控制的性狀

AaBbCCDdeeFFGGHhtt

顯性性狀

隱性性狀染色體與基因的關(guān)系示意圖染色體上的基因成對(duì)成對(duì)成單存在成對(duì)的染色體分開(kāi)，染色體上的基因也隨之分開(kāi)，進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞〖即時(shí)評(píng)價(jià)〗1.鸚鵡的黃色為顯性性狀，藍(lán)色為隱性性狀，決定鸚鵡顏色的基因用D/d表示，則黃色鸚鵡的基因組成可以表示為：

，

藍(lán)色鸚鵡的基因組成可以表示為：

。2.下列基因組成，可以表示生殖細(xì)胞的是（

）DD或DdddC二：規(guī)律探究性狀遺傳具有一定的規(guī)律

孟德?tīng)?GregorJohannMendel)是一位奧地利修道士。從1856年開(kāi)始，他進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)8年的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)了重要的遺傳規(guī)律，并將研究成果整理成論文《植物雜交實(shí)驗(yàn)》發(fā)表，被公認(rèn)為遺傳學(xué)的奠基人。

孟德?tīng)柍晒Φ闹饕蛑皇沁x取豌豆做實(shí)驗(yàn)材料。豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉植物，在自然狀態(tài)下容易控制外界因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，且豌豆的相對(duì)性狀明顯，是雜交實(shí)驗(yàn)的好材料。

另一個(gè)原因是孟德?tīng)柦柚y(tǒng)計(jì)學(xué)考查建立了一個(gè)數(shù)學(xué)模型，在大到足以可剔除樣品誤差的試驗(yàn)系統(tǒng)中，測(cè)算后代每種類(lèi)型出現(xiàn)的頻率。此種假說(shuō)-演繹方法，將理論上的數(shù)學(xué)模型與建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)上的實(shí)際考查結(jié)合起來(lái)了。所以他在那個(gè)時(shí)代是極其偉大的，而且也是無(wú)人能比的，可以認(rèn)為，孟德?tīng)柺菍⒔y(tǒng)計(jì)學(xué)運(yùn)用于生物學(xué)研究的鼻祖。一直到現(xiàn)在，孟德?tīng)柕倪z傳學(xué)方法還有人使用?？茖W(xué)思維探究實(shí)踐在生殖過(guò)程中，親代的

傳遞給子代，并控制著子代的

。正是由于

在親代和子代之間的傳遞，才使得生物的特征具有相對(duì)穩(wěn)定性。若長(zhǎng)翅果蠅的基因組成為AA，殘翅果蠅的基因組成為aa,請(qǐng)?jiān)谙聢D寫(xiě)出生殖細(xì)胞、子代的基因組成及子代的性狀表現(xiàn)。分析基因和性狀在親子代之間的傳遞基因隨著染色體性狀基因思考：1.有人說(shuō)：“親代控制殘翅的基因沒(méi)有傳遞給子代，所以子代沒(méi)有殘翅?！边@個(gè)觀點(diǎn)正確嗎？為什么？2.嘗試分析，要想讓子代中出現(xiàn)殘翅，應(yīng)該怎么做？小組合作討論，分析遺傳圖解；回答下列問(wèn)題：（1）子代中長(zhǎng)翅和殘翅各占

？其比例是

。（2）子代中不同基因組成的比例是

。AA：Aa：aa=1：2：13/4;1/43:1任務(wù)評(píng)價(jià)：運(yùn)用遺傳規(guī)律，解釋“雜交小麥”育種的過(guò)程親本子代一個(gè)品種的小麥產(chǎn)量高，但易倒伏；另一品種的小麥雖然產(chǎn)量低、但是抗倒伏。如何培育出既高產(chǎn)又抗倒伏的小麥新品種?基因組成和環(huán)境共同決定生物的性狀思考：播種“高產(chǎn)抗倒伏”的小麥種子，一定會(huì)達(dá)到預(yù)想的高產(chǎn)量嗎？為什么？達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.用高莖豌豆與矮莖豌豆做親本進(jìn)行雜交，得到的子一代全部是高莖豌豆。判斷下列敘述是否正確。（1）豌豆的高莖與矮莖是一對(duì)相對(duì)性狀。（

）（2）高莖