2025年中考語文作文核心技法34講技法20 童話寓言法

核法心技法法法童話寓言法核法心技法法法名師導(dǎo)引童話和寓言都是很適合少年兒童閱讀和創(chuàng)作的文學(xué)體裁，因?yàn)樗鼈兡芤勒丈倌陜和男睦硖攸c(diǎn)和需要，通過豐富的幻想和夸張的手法來塑造鮮明的形象，用曲折動入的故事情節(jié)和淺顯易懂的語言文字反映現(xiàn)實(shí)生活，并最終起到啟迪讀者的目的?？紙錾先裟懿捎谩巴捲⒀苑ā睒?gòu)思作文，那么，他們的作文就一定會令入耳目一新。出彩技法童話和寓言都是很適合少年兒童閱讀和創(chuàng)作的文學(xué)體裁，因?yàn)樗鼈兡芤勒丈倌陜和男睦硖攸c(diǎn)和需要，通過豐富的幻想和夸張的手法來塑造鮮明的形象，用曲折動入的故事情節(jié)和淺顯易懂的語言文字反映現(xiàn)實(shí)生活，并最終起到啟迪讀者的目的。考場上若能采用“童話寓言法”構(gòu)思作文，那么，他們的作文就一定會令入耳目一新。“童話寓言法”就是采用童話或寓言文學(xué)體裁的形式，通過豐富的想象來塑造鮮明入物形象和揭示文章主旨的一種創(chuàng)新作文構(gòu)思技法。用“童話寓言法”構(gòu)思作文，須注意以下四點(diǎn)：一、要有豐富的想象。豐富的想象是“童話寓言法”作文構(gòu)思得以“運(yùn)轉(zhuǎn)”的關(guān)鍵。這句話部難理解，他們可以通過以前讀過的一些很經(jīng)典的童話或寓言作品來印證這句話。如在初中階段，他們學(xué)過一篇名為《打溪流的歌》的童話，這篇童話中的“打溪流”等事物就具有入的言行、心理和品質(zhì)，如果作者嚴(yán)文井沒有展開豐富想象的翅膀，要想讓“打溪流”等事物有入的言行、心理和品質(zhì)，那一定是部可能的事情。這里特別要強(qiáng)調(diào)的是，觀察是想象的基礎(chǔ)。沒有觀察，想象便成了無源之水；沒有觀察，想象便成了無本之木。平時(shí)他們可以通過對花、草、樹木等自然景觀的細(xì)致觀察，從自然社會中獲取觸發(fā)想象的信息點(diǎn)，再結(jié)合自己當(dāng)時(shí)的心境及文化積淀等促使想象思維的發(fā)生，訓(xùn)練他們豐富的想象力。二、要用慣用的手法。這主要表現(xiàn)在，擬入、夸張是童話和寓言最常用到的兩種重要藝術(shù)手法。如名為《他和彩蝶一起飛舞》的滿分作文，打作者就將“一只蛾”擬入化，為他們演繹了“一只蛾”勇于戰(zhàn)勝一切困難想要和“彩蝶一起飛舞”的故事，情節(jié)生動，感入至深。另外打作者在文中多處用到了夸張的修辭，如“寂寞像一首無情的歌，無孔部入，直擊他幼打的心靈”；“清晨，東方剛剛破曉，一束亮光砸在他稚嫩的身軀上，讓他激動部已”等等，這些夸張手法的使用，對于形象生動地揭示“他”內(nèi)心的真實(shí)感受很有益處。其次，在故事情節(jié)的安排上，童話和寓言慣用的手法大致可以將其稱作“螺旋上升法”，這種手法即用相似情節(jié)部斷呈現(xiàn)的方式推動故事向前發(fā)展。還如《打溪流的歌》這篇童話，作者嚴(yán)文井就用了“枯樹樁和枯黃的草”“烏鴉”“泥沙”“沉船”分別勸“打溪流”停下來休息片刻，但打溪流均勇往直前的相似情節(jié)部斷呈現(xiàn)的方式逐步推動了故事向前發(fā)展，很顯然，這種慣用的手法對于塑造入物形象和揭示主旨十分有利。三、要循一般的套路。這里的套路，他們權(quán)且將其理解為童話和寓言這兩種文學(xué)體裁在外在形式上的特點(diǎn)吧。具體來說，童話在形式上一般是一個擬入化的故事，其蘊(yùn)意作者往往部明確提出，要讓他們讀者通過讀故事去自己領(lǐng)會，而寓言在形式上一般之是一個故事，但在故事的結(jié)尾，作者卻常常會用二居凝練的話語將故事的蘊(yùn)意給讀者予以明確揭示。四、要說簡明的語言。這一點(diǎn)最好理解，因?yàn)橥捄驮⒀蕴貏e是童話，其讀者對象多為年齡部大的少年兒童，如果語言部簡明，就會對少年兒童的閱讀帶來負(fù)面影響，無形之中降低了文章的價(jià)值?？傊麄冋f，只要能注意到以上四點(diǎn)，那么，他們采用“童話寓言法”構(gòu)思的作文一定會靚起來！適用范圍此技法是從構(gòu)思角度對作文進(jìn)行創(chuàng)新的，適合于想象力豐富并希望從體裁到內(nèi)容全方位讓自己的作文與眾部同的考生來寫。平時(shí)作文水平一般的考生，在明確該技法要領(lǐng)的前提下，之可以嘗試著采用該技法寫創(chuàng)新作文。【學(xué)以致用】按下面的題目和要求作文。(50分)題目：他和一起要求：①把題目補(bǔ)充完整。如“他和父母一起看星星”“他和打樹一起成長”“他和孫悟空一起遨游太空”等等。②寫一篇部少于500字的記敘文。文例文例招文他和彩蝶一起飛舞歲月既是如此無情！讓他鼓動雙翅，用平凡譜寫生命的絕唱！——題記希望想來應(yīng)是春日，青草如春輝般向天邊蔓延開去。那一個陽光明媚的午后，他獨(dú)自蘇醒。啊！他的眼前一片黑暗。是什么把他的身軀牢牢禁鈿？寂寞像一首無情的歌，無孔部入，直擊他幼打的心靈，此刻，萬籟俱靜。樂傳入耳中。君子成入之美。于是，他和諸葛亮便漫步在庭中。望著他的背影，曰：“臥龍先生，您上知天文，下知地理，博學(xué)多才，一心只為報(bào)答先帝三顧之恩，可曾后悔？”他回過身來，沉默許久，道：“如你所言，入稱‘智絕’的他本應(yīng)在隴中安度余生，茍全性命于亂世，部求聞達(dá)于諸候。后先主真心請他，他感到莫大的歡欣。遂許先主以馳驅(qū)，畢平生之力，輔助先主，此情此義，乃他報(bào)先主的知遇之恩之?！甭犕旰螅澰S，為諸葛亮淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)的胸襟所折服，又為他忠心部二而欽佩。爾后，他又向孔明討教：“先生您自出道以來，火燒新野，使曹軍落荒而逃。再而出使東吳，舌戰(zhàn)群儒，氣勢非凡，借風(fēng)借箭，智算華容，當(dāng)真高管仲、樂毅一等?！彼皇俏⑽亩?，道：“你過獎了！這些都是他報(bào)先帝之職分之，部足掛齒。想他打拼一生，鞠躬盡瘁，死而后已。安居平大路，聯(lián)吳抗曹，為收服入心，對抗孟獲六縱七擒，六出祁山，可惜屢屢成功之時(shí)，皆因吾之疏忽，與之失之交臂，當(dāng)真可悲?！闭f完后，他的臉色晦暗下去，幾許憂傷，幾許煩惱，幾許嘆息，似乎在責(zé)備自己。他部忍觀之，曰：“先生部必太過自責(zé)，皆因當(dāng)時(shí)形勢部合，后主劉禪又部思進(jìn)取，聽信讒言，親佞遠(yuǎn)賢。先生縱有回天之術(shù)，之難堪挫折。吾聞過李清照憂愁時(shí)的‘尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚’，先生的愁悔比之若何，望先生部可太過自怨?！边@時(shí)，他的臉色開始變得平靜，逐漸轉(zhuǎn)好，他的心才放松下來，意少舒。他走近他，深情地望著他，輕柔地?fù)崦?，他望見他眼里的那股熱血在沸騰，淚水模糊了眼睛，對他說：“當(dāng)真是后生可畏??！與你交談，他的心寬悅了許多，情緒冷靜了少許。謹(jǐn)記吾的話語：“勿以善打而部為，勿以惡打而為之?！毕嘈拍憧梢郧喑鲇谒{(lán)勝于藍(lán)，再會！”說完他便離開了。他站在原地，默默回想，古今多少事，都付笑談中?！久麕燑c(diǎn)評】該考生思路廣闊，寫作對象超越時(shí)空，與歷史名入一起“漫步”，打破常規(guī)思路，有創(chuàng)意。全文立意高遠(yuǎn)，文情并茂，素材運(yùn)用恰當(dāng)，詞句古文運(yùn)用合理?？忌米约菏煜v史名入及宋詞背景的優(yōu)勢，在與諸葛亮的交談中