Unit5FreeTimeLesson2（教案）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語四年級下冊

小學(xué)英語人教新起點版四年級下冊《Unit5FreeTimeLesson2》教案設(shè)計

課程基本信息學(xué)科英語年級四年級學(xué)期春季課題Unit5FreeTimeLesson2教科書書名：義務(wù)教育教科書英語（新起點版）四年級下冊教材出版社：人民教育出版社教學(xué)內(nèi)容本單元《Unit5FreeTime》主要圍繞課余生活展開。Lesson2主要內(nèi)容包括有關(guān)課余活動的單詞、句型以及如何描述自己和他人的課余生活。教材中呈現(xiàn)了如“readbooks”“drawpictures”“playfootball”等常見課余活動的單詞和表達(dá)，以及相關(guān)的句型，如“Whatdoyoudoinyourfreetime?”“Ioften...”等。教學(xué)目標(biāo)1語言知識目標(biāo)學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用與課余活動相關(guān)的單詞，如“readbooks”“drawpictures”“playfootball”“l(fā)istentomusic”“watchTV”等。能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用句型“Whatdoyoudoinyourfreetime?”“Ioften...”來詢問和回答課余活動。2語言技能目標(biāo)能夠聽懂、會說本課時關(guān)于課余活動的單詞和句型，并能在實際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其是口語表達(dá)能力，使學(xué)生能夠流利地描述自己和他人的課余生活。學(xué)生能夠根據(jù)相關(guān)話題進(jìn)行簡單的對話交流，例如互相詢問課余活動愛好。3情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對課余生活的熱愛，讓學(xué)生意識到課余生活的豐富多彩。培養(yǎng)學(xué)生積極分享、交流的態(tài)度，增進(jìn)同學(xué)之間的了解。4學(xué)習(xí)策略目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、分類等方式記憶單詞，如將運(yùn)動類、休閑類的課余活動單詞分別歸類。鼓勵學(xué)生在生活中積極運(yùn)用所學(xué)英語知識，提高語言實踐能力。教學(xué)重難點1教學(xué)重點掌握本課時的重點單詞和句型。例如，單詞“readbooks”中“read”的正確發(fā)音，句型“Whatdoyoudoinyourfreetime?”的正確用法。能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行關(guān)于課余生活的對話交流。如，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答“Ioftenreadbooksinmyfreetime.”。讓學(xué)生理解“often”在句子中的用法，表示頻率。2教學(xué)難點一些單詞的發(fā)音，如“draw”中“aw”的發(fā)音，對于部分學(xué)生可能較難掌握。使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用不同的課余活動單詞和句型進(jìn)行多樣化的表達(dá)。例如，在描述他人課余生活時，正確使用“He/Sheoften...”句型。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況準(zhǔn)確地運(yùn)用“often”“sometimes”等表示頻率的詞匯。教學(xué)方法1情景教學(xué)法創(chuàng)設(shè)各種課余生活的情景，如在教室中模擬圖書館場景（擺放一些書籍）來教學(xué)“readbooks”這個單詞和相關(guān)句型。教師可以說：“Look,weareinthelibrarynow.Whatdowedohere?Yes,wereadbooks.”然后引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)說這個句子。2游戲教學(xué)法開展“猜課余活動”游戲。教師先在心里想好一個課余活動（如playfootball），然后描述這個活動的特點，如“It'sasport.Weplayitonthegrass.Weneedaball.”讓學(xué)生來猜這個活動是什么。這個游戲可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時鞏固學(xué)生對單詞的理解。3交際教學(xué)法組織學(xué)生進(jìn)行小組對話練習(xí)。例如，讓學(xué)生互相詢問課余生活，如“Hi,whatdoyoudoinyourfreetime?”“Ioftendrawpictures.Whataboutyou?”通過這種真實的交際練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。4直觀教學(xué)法利用圖片、實物等直觀教具來教學(xué)單詞。比如，展示一張足球的圖片或者拿出一個足球?qū)嵨飦斫虒W(xué)“playfootball”這個單詞。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，包含各種課余活動的圖片、音頻、視頻等。單詞卡片，上面寫有“readbooks”“drawpictures”“playfootball”等課余活動單詞。一些與課余活動相關(guān)的實物，如書籍、畫筆、足球等。教學(xué)過程第一課時1熱身與導(dǎo)入播放一段有關(guān)孩子們課余生活的視頻片段，視頻中有讀書、畫畫、踢足球等場景。播放結(jié)束后，教師提問：“Whatcanyouseeinthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語單詞回答，如“books”“pictures”“football”等。教師拿出一本有趣的英語故事書，向?qū)W生展示并說：“Ilikereadingbooksinmyfreetime.Doyoulikereadingbooks?”引發(fā)學(xué)生的興趣并自然地引出本節(jié)課的主題——課余生活。2呈現(xiàn)與操練單詞教學(xué)利用多媒體課件展示一張孩子讀書的圖片，教授單詞“readbooks”。教師先清晰地讀出單詞，然后讓學(xué)生跟讀，注意糾正“read”的發(fā)音。接著，教師做出讀書的動作，再次強(qiáng)調(diào)這個單詞的含義。以同樣的方式，通過展示畫畫的圖片和拿起畫筆做畫畫的動作來教授“drawpictures”；通過展示踢足球的圖片和拿出足球?qū)嵨飦斫淌凇皃layfootball”；通過播放音樂的音頻和做出聽音樂的動作來教授“l(fā)istentomusic”；通過展示看電視的圖片來教授“watchTV”。在教授完每個單詞后，利用單詞卡片進(jìn)行快速認(rèn)讀練習(xí)。教師快速展示單詞卡片，讓學(xué)生說出單詞。句型教學(xué)教師先通過自問自答的方式引出句型“Whatdoyoudoinyourfreetime?”“Ioftenreadbooks.”教師在說句子的時候，要特別強(qiáng)調(diào)“often”這個單詞，表示頻率。然后，教師與一位學(xué)生進(jìn)行對話示范，如：教師：“Whatdoyoudoinyourfreetime?”學(xué)生：“Ioftendrawpictures.”接著，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)，練習(xí)過程中教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。3鞏固與拓展游戲鞏固開展“單詞大比拼”游戲。將學(xué)生分成若干小組，教師說出一個課余活動的動作或者描述，如“我們可以在紙上做這個事情，還需要用到筆”，讓小組學(xué)生搶答說出對應(yīng)的單詞“drawpictures”。哪個小組回答正確得一分，最后累計得分最多的小組獲勝。進(jìn)行“句型接龍”游戲。第一個學(xué)生說：“Whatdoyoudoinyourfreetime?”第二個學(xué)生回答：“Ioftenplayfootball.”然后第二個學(xué)生再問下一個學(xué)生“Whatdoyoudoinyourfreetime?”依次類推，讓每個學(xué)生都有機(jī)會練習(xí)句型。情景拓展創(chuàng)設(shè)情景：假設(shè)學(xué)校要舉辦一個課余生活展示活動，每個學(xué)生都要向其他同學(xué)介紹自己的課余生活。讓學(xué)生根據(jù)這個情景，用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行一段小演講。例如：“Hello,everyone.Inmyfreetime,Ioftenreadbooks.Readingbooksisveryinteresting.Icanlearnalotfrombooks.SometimesIalsolistentomusic.Itmakesmefeelrelaxed.”4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的課余活動單詞和句型，如重點回顧了“readbooks”“drawpictures”等單詞以及“Whatdoyoudoinyourfreetime?”“Ioften...”句型。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語詢問家人的課余生活，并記錄下來，下次課上進(jìn)行分享。第二課時1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的對話復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，如：教師：“Whatdoyoudoinyourfreetime,Tom?”學(xué)生：“Ioftenplayfootball.”請幾位學(xué)生上臺分享他們記錄的家人的課余生活，如：“MyfatheroftenwatchesTVinhisfreetime.”2呈現(xiàn)與操練進(jìn)一步拓展句型教師在黑板上寫出“He/Sheoften...”句型，向?qū)W生解釋這個句型用于描述他人的課余生活。教師給出示例：“Mysisteroftenlistenstomusicinherfreetime.”然后讓學(xué)生模仿練習(xí)，描述自己朋友或家人的課余生活。例如：“Myfriendoftendrawspicturesinhisfreetime.”頻率詞匯的深化教學(xué)教師通過舉例對比“often”和“sometimes”的用法。如：“Ioftenreadbooks.ButIsometimeswatchTV.”讓學(xué)生理解“often”表示經(jīng)常，“sometimes”表示有時候。開展小組活動，讓學(xué)生互相分享自己不同頻率做的課余活動。例如：學(xué)生A：“Ioftendrawpictures,butIsometimesplayfootball.”學(xué)生B：“Ioftenlistentomusic,andIsometimesreadbooks.”3鞏固與拓展角色扮演創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)校來了新同學(xué)，大家互相交流課余生活。讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一個學(xué)生扮演新同學(xué)，其他學(xué)生詢問他/她的課余生活，并且分享自己和家人的課余生活。例如：學(xué)生A（新同學(xué)）：“Hello,I'mnewhere.Whatdoyoudoinyourfreetime?”學(xué)生B：“Ioftenplayfootball.MyfatheroftenwatchesTV.Whataboutyou?”學(xué)生A：“Ioftenreadbooks.”寫作練習(xí)讓學(xué)生寫一篇小短文，介紹自己和家人的課余生活，要求用到所學(xué)的單詞和句型，以及“often”“sometimes”等頻率詞匯。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課重點內(nèi)容，包括“He/Sheoften...”句型和頻率詞匯的用法。布置作業(yè)：讓學(xué)生將自己寫的關(guān)于課余生活的小短文讀給家人聽，并讓家人提出修改意見。第三課時1熱身與導(dǎo)入播放一首歡快的英語歌曲，歌曲中包含一些與課余生活相關(guān)的詞匯。播放完歌曲后，教師提問學(xué)生在歌曲中聽到了哪些課余活動的單詞，如“read”“play”等。展示一些學(xué)生之前寫的關(guān)于課余生活小短文的優(yōu)秀片段，讓學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容。2閱讀與理解教師分發(fā)一篇與課余生活相關(guān)的簡單英語短文，短文中包含了本節(jié)課要重點學(xué)習(xí)的句型和單詞。教師先讓學(xué)生默讀短文，然后回答一些簡單的問題，如：“Whatdoestheboyoftendoinhisfreetime?”“Doeshissisteroftendrawpictures?”引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中理解單詞和句型的用法。教師講解短文中的重點單詞和句型，如再次強(qiáng)調(diào)“often”在句子中的位置和用法，以及一些新的單詞或短語。3模仿與操練讓學(xué)生模仿短文的結(jié)構(gòu)和句型，自己創(chuàng)作一篇關(guān)于課余生活的短文。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用不同的課余活動單詞和頻率詞匯。開展小組活動，讓學(xué)生互相分享自己創(chuàng)作的短文，并互相評價。例如，從單詞運(yùn)用是否準(zhǔn)確、句型是否正確、內(nèi)容是否豐富等方面進(jìn)行評價。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)閱讀和寫作練習(xí)中的重點內(nèi)容，如如何在閱讀中理解單詞和句型，以及如何根據(jù)范文進(jìn)行創(chuàng)作。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后找一篇關(guān)于課余生活的英語文章進(jìn)行閱讀，并將其中的好詞好句摘抄下來。第四課時1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入教師展示一些學(xué)生摘抄的好詞好句，讓學(xué)生分享自己為什么摘抄這些句子。進(jìn)行一個簡單的單詞拼寫小測驗，如教師說出“readbooks”這個中文，讓學(xué)生拼寫“read”這個單詞。2聽力與口語聽力練習(xí)教師播放一段聽力材料，材料內(nèi)容是幾個孩子在談?wù)撍麄兊恼n余生活。聽力材料中有一些關(guān)于課余活動的單詞和句型，如“Isometimesplayfootball”“Sheoftenlistenstomusic”等。在播放聽力材料之前，教師先讓學(xué)生看一下相關(guān)的問題，如“WhatdoesTomoftendoinhisfreetime?”“DoesLilysometimesdrawpictures?”讓學(xué)生帶著問題聽聽力材料。聽力播放結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行回答，教師進(jìn)行講解和點評?？谡Z練習(xí)組織學(xué)生進(jìn)行口語競賽。學(xué)生輪流上臺，用英語介紹自己的課余生活，要求用到至少三個不同的課余活動單詞和“often”“sometimes”等頻率詞匯。其他學(xué)生作為評委，根據(jù)表達(dá)的準(zhǔn)確性、流利性等方面進(jìn)行打分。3鞏固與拓展制作課余生活海報讓學(xué)生分組制作一張關(guān)于課余生活的海報。海報內(nèi)容要包括自己和家人、朋友的課余生活，要用圖片和英語單詞、句子來展示。例如，在海報上畫一個孩子在讀書的圖片，并寫上“Ioftenreadbooks”。每個小組制作完成后，上臺展示并介紹自己的海報，如：“Thisisourposter.Inmyfreetime,Ioftendrawpictures.MyfatheroftenwatchesTV.Myfriendsometimesplaysfootball.”文化拓展教師向?qū)W生介紹不同國家孩子的課余生活。例如，向?qū)W生展示美國孩子喜歡參加各種社團(tuán)活動，如籃球社團(tuán)、音樂社團(tuán)等，在社團(tuán)活動中度過課余時間。通過這種文化拓展，讓學(xué)生了解不同的課余生活文化。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)聽力、口語練習(xí)以及文化拓展中的重點內(nèi)容，如聽力技巧、口語表達(dá)要點以及不同國家課余生活文化的差異。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后根據(jù)今天所學(xué)的文化知識，制作一個簡單的關(guān)于不同國家孩子課余生活對比的手抄報。第五課時1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入讓學(xué)生展示自己制作的手抄報，分享自己了解到的不同國家孩子的課余生活。教師提問一些關(guān)于手抄報內(nèi)容的問題，如：“WhatdoAmericanchildrenoftendointheirfreetime?”2綜合復(fù)習(xí)利用多媒體課件制作一個知識競賽的頁面，將本單元Lesson2的單詞、句型、文化知識等內(nèi)容設(shè)計成競賽題目。題目類型可以包括選擇題、填空題、簡答題等。例如：選擇題：“Ioften______inmyfreetime.A.playfootballB.playbasketball”填空題：“She______(often)readsbooksinherfreetime.”簡答題：“WhatdoyouknowaboutChinesechildren'sfreetimeactivities?”將學(xué)生分成小組進(jìn)行競賽，每個小組輪流回答問題，答對得分，答錯扣分。通過這種方式全面復(fù)習(xí)本課時的知識。3檢測與評價發(fā)放單元測試卷，測試卷內(nèi)容涵蓋本課時的單詞、句型、閱讀、寫作等方面。例如：單詞拼寫：“寫出‘畫畫’的英語單詞（drawpictures）”句型轉(zhuǎn)換：“Ioftenplayfootball.（對劃線部分提問）Whatdoyoudooften?”（這里是故意設(shè)置的錯誤答案，考查學(xué)生對句型的掌握，正確答案是“Whatdoyouoftendo?”）閱讀理解：給出一篇關(guān)于課余生活的短文，讓學(xué)生回答一些理解性的問題。書面表達(dá)：讓學(xué)生寫一篇介紹自己和朋友課余生活的短文，要求用到所學(xué)的單詞和句型。