湖南省婁底市新化縣2023-2024學年九年級上學期語文期末考試試卷

湖南省婁底市新化縣2023-2024學年九年級上學期語文期末考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用（共18分）1．下列選項中加點字的讀音字形全都正確的一項是（）。A．妖嬈（ráo）天驕（jiǎo）冠勉斷章取義B．渺（miǎo）茫荼（chá)毒眶騙前仆后繼C．綽（zhuó)號停滯（zhì)廣袤自慚形晦D(zhuǎn)．箴（zhēn）言褻瀆（dú)旁騖矯揉造作2．下面這段話中畫橫線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。中國國家博物館“逐夢寰宇問蒼穹——中國載人航天工程30年成就展”獨具匠心。各類展品以不同形式展出，空間站組合體1∶4的模型“飛”在頭頂，核心艙1∶1的模型可步入?yún)⒂^。中國航天事業(yè)的成就讓觀眾拍手稱快。首都博物館“輝煌中軸——紀念北京建都870周年展”劇場式的沉浸空間，使人有身臨其境之感。16米長的數(shù)字沙盤將氣勢磅礴的中軸線歷史建筑群完整地呈現(xiàn)在觀眾面前。A．獨具匠心 B．拍手稱快 C．身臨其境 D．氣勢磅礴3．下面是某單位下發(fā)的流感防控要求的部分內(nèi)容，其中表述有語病的一句是（）。①流感高發(fā)期做好個人防護的第一步是保持良好的衛(wèi)生習慣，切實遵循“勤洗手，勤通風，不聚集，不扎堆”的原則。②能否在公共場所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防流感成果的重要前提。③其次提倡市民優(yōu)先選擇步行、騎行或乘坐私家車上班，外出活動時切記佩戴口罩。④當然，各單位、各小區(qū)要做好電梯間、走廊、資料室、會議室和公共區(qū)域的消殺消毒工作。A．① B．② C．③ D．④4．文化興則國家興，文化強則國家強。近年來，國內(nèi)影視作品百花齊放，以文化筑基，讓中華文化煥發(fā)出新的生命力。下面是一段影評，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偃绻糯鷼v史建筑、現(xiàn)代地標建筑、東方服飾等等。②電影作為直接的視覺載體，傳播和弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。③電影除了能透過人們的雙眸去了解祖國的大好河山、回顧歷史，增強民族意識。④還能間接性地有助于樹立人類命運共同體意識。⑤觀影者能在電影中體會到歸屬感，就在于電影喚醒了其民族意識、家國情懷。A．②①④③⑤ B．①②③④⑤ C．②①③④⑤ D．①②④⑤③5．幾位同學在討論文學文化常識，下列說法正確的一項是（）。A．同學一說：“春節(jié)是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個傳統(tǒng)節(jié)日。在中國民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五中元節(jié)?！盉．同學二說：“除天干地支紀年之外，中國古代紀年方式有年號紀年、王公即位的年次紀年等。如‘十年春’（《曹劌論戰(zhàn)》）、‘二世元年’（《陳涉世家》）等，就是王公即位的年次紀年方式?！盋．同學三說：“《魚我所欲也》選自《孟子》?！睹献印肥侨寮业慕?jīng)典著作，戰(zhàn)國中期孟子及其弟子萬章、公孫丑等著。與《大學》《論語》《尚書》同為儒家四書?！盌．同學四說：“《漁家傲·秋思》是范仲淹最為膾炙人口的作品之一，氣象開闊，影響巨大，開蘇、辛豪放詞之先河。作者范仲淹與蘇軾一樣，也屬于‘唐宋八大家’之列?！?．古詩文默寫（1）《行路難》（其一）中，表達作者對理想執(zhí)著追求，對未來充滿希望的句子是，。（2）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是，。綜合性學習相識猶如昨天，離別卻又在即?；厥资湃サ娜兆?，我們相聚在這個校園，這個班級，一起灑下過無數(shù)的汗水，共同收獲過無盡的歡樂。在初中生活的最后一個學期，九年級（一）班準備開展“歲月如歌——我們的初中生活”綜合性學習活動，請你完成下列任務，為活動做準備。7．有同學擬寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“今朝離別，難忘如歌歲月”，現(xiàn)征集下聯(lián)，請結(jié)合情境，擬寫下聯(lián)：，。8．撰寫班史，班級文字撰寫組記者擬定了采訪提綱，請你根據(jù)采訪目的，在橫線處補充兩個采訪問題。時間、地點12月14日下午放學后，教室采訪對象已預約愿意接受采訪的五位同學采訪目的為班史“教師風采”欄目搜集資料

采訪問題①請問三年間給你留下深刻印象的老師是哪位；②這位老師最讓你觸動的話語是什么？③④二、閱讀與理解（共46分）閱讀下面的詩歌，完成后面問題。野老歌①唐·張籍老農(nóng)家貧在山住，耕種山田三四畝。苗疏稅多不得食，輸入官倉化為土②。歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實。西江賈客珠百斛③，船中養(yǎng)犬長食肉?！咀⑨尅竣佟兑袄细琛?；又名《山農(nóng)詞》，野老即匿居深山之老農(nóng)。②官倉：指各地官員稅收，此指貪官。③西江：今江西省九江市一帶，是商業(yè)繁盛的地方。唐時屬江南西道，故稱西江。斛：量器；是容量單位。古代以十斗為一斛，南宋末年改為五斗。9．下列對這首的理解與分析不正確的一項是（）。A．在這首詩里，詩人截取了一家典型而又普通的農(nóng)戶，集中筆墨描述了他一家苦難的生活。B．“耕種山田三四畝”一句中，“山田”是指山地里的田，其言外之意是土地貧瘠，產(chǎn)量低，農(nóng)民收入微薄。C．“呼兒登山收橡實”，極其富有生活氣息，它令人想象到老農(nóng)一家老小傾巢出動，在農(nóng)忙之后的閑時里，攀山越嶺遍野里尋找“橡實”的情景。D．這首詩的末尾兩句對詩人內(nèi)心不滿進行了直接抒寫，不動聲色地對當時社會不平等現(xiàn)象進行了無情的揭露。10．根據(jù)詩句所用的對比手法及表現(xiàn)的情感，填寫下面的表格。對比的運用表達的感情頷聯(lián)：勞動人民辛苦勞作，其勞動①成果入官倉，自己卻生活貧困尾聯(lián)：②對統(tǒng)治者奢侈生活的鞭撻，對勞動人民的同情。閱讀下列文言文，完成小題。華歆傳（華）歆少以高行顯名。漢室方亂，乃與鄭泰等六七人避世。自武關(guān)出，道遇一丈夫獨行，愿得與俱，皆哀欲許之。歆獨曰：“不可。今已在危險之中，禍福患害，義猶一也無故受人，不知其義。既受之，若有進退，可中棄乎？”眾不忍，卒與俱行。此丈夫中道墮井，皆欲棄之，歆乃曰：“已與俱矣，棄之不義。”相率共還出之，而后別去，眾乃大義之……孫策略①有揚州，盛兵徇豫章②，一郡大恐，官屬請出郊迎，歆曰：“無然?！辈呱赃M，復白③發(fā)兵，又不聽。及策至，一府皆造閣，請出避之，乃笑曰：“今將自來，何遽避之？”有頃，門下④白曰：“孫將軍至請見?！蹦饲芭c歆共坐，談議良久，夜乃別去。義士聞之，皆長嘆息而心自服也。策遂親執(zhí)子弟之禮，禮為上賓。（《三國志·魏書·華歆傳》）【注】①略：奪取，攻取。②豫章：地名。③白：告訴④門下：隨從，侍從11．下列對文中字詞的理解與推斷，有明顯錯誤的一項是（）。A．“許”在古漢語中的意義一般有“程度或接近某個數(shù)”“處所”“稱贊”“應允或答應”等，“皆哀欲許之”中的“許”應為“答應”之意。B．“卒與俱行”中的“卒”其古字形一般認為像縫好了線的衣服，本義指完成、終結(jié)，又引申為死亡，或表示終于之意。此句中是“死亡”之意。C．“之”字是文言文中最常見的一個虛詞，其用法較多?！凹仁苤薄昂五岜苤眱删渲械摹爸倍际谴~。D．“郡”是古代行政區(qū)域。秦代以前比縣小，自秦代起比縣大，等同于“省”下的“市”；漢代起，郡是州的下級行政單位?？さ男姓L官稱“太守”“尹”“相”等。12．下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（）。A．乃/與鄭泰等六七人/避世 B．乃與/鄭泰等六七人/避世C．乃與/鄭泰等/六七人避世 D．乃與/鄭泰等六七人/避世13．用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的大意。策遂親執(zhí)子弟之禮，禮為上賓。________________________________________________________________________________________14．閱讀本文，說說你對華歆的為人有怎樣的認識？________________________________________________________________________________________非文學性作品閱讀。材料一家里不買書，附近不賣書，學校發(fā)的都是教科書。在鄉(xiāng)村，私有閱讀空間的建設幾無可能，拓建公共閱讀空間成了鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣的核心舉措?！逗⒆?，你為什么不讀書?》（《(南方周末》)2018年《鄉(xiāng)村兒童閱讀報告》顯示，中西部貧困地區(qū)兒童的課外閱讀資源整體匱乏，高達74%的受訪鄉(xiāng)村兒童一年閱讀的課外讀物不足10本。鄉(xiāng)村學校的書一般有兩個來源：一是學校招標，低價中標，這導致高品質(zhì)、不降價的好書很難被選擇；二是源于捐贈，捐贈者不加挑選，多多益善?！爱斷l(xiāng)村孩子有了和城市孩子同樣多的閱讀資源和閱讀條件，以及得到閱讀的幫助時，他們和城里的孩子其實就站在同一個起點上。這就是我們?yōu)槭裁慈绱酥匾曂七M鄉(xiāng)村閱讀工作的原因?！眹胰耖喿x形象代言人朱永新如是說?！吨袊鴥和喿x現(xiàn)狀》(《南方周末》）今年，該項目落地貴州織金縣、水城區(qū)10所村級小學，計劃為每所小學設立一個勵志書屋。之后，勵志助學中心將組織專家開展長期、系統(tǒng)的閱讀交流活動，用高品質(zhì)閱讀陪伴鄉(xiāng)村孩子特別是留守兒童健康成長，助力鄉(xiāng)村振興?！蛾P(guān)愛留守兒童，助力鄉(xiāng)村振興！公益項目“貴州鄉(xiāng)村閱讀計劃”啟動》(網(wǎng)易貴州)材料二從2013年開始，總店設在江蘇南京的先鋒書店，把分店開進了鄉(xiāng)村，在實體書店大盤震蕩的背景下，不僅成功自救，還為不斷空心化的鄉(xiāng)村帶去了人氣和生機。陳家鋪平民書局位于浙江松陽陳家鋪古村，由一座鄉(xiāng)村會堂建筑改造而成。平民書局第一批選書包含中外文學、名家詩歌、旅行休閑及攝影建筑等類別的藝術(shù)圖書，共計2萬多冊；同時還搜集了有關(guān)松陽歷史變遷民俗文化及文藝創(chuàng)作的圖書，配置了關(guān)于鄉(xiāng)村建設、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、工藝保護方面的圖書，設置了松陽文化專區(qū)。水田書店位于福建屏南廈地古村落北側(cè)，被一片水田環(huán)繞。建筑的前身是一座荒廢巳久的民居，殘存的老墻圍繞著混凝土和鋼結(jié)構(gòu)建造的新建筑，形成當代與傳統(tǒng)的對話。古色古香的碧山書局已經(jīng)成為皖南熱門景點；浙江桐廬戴家山村畬族民居里的云夕圖書館，也成為當?shù)卮迕窈陀慰偷墓采罴~帶，帶動了畬鄉(xiāng)文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！皶昕梢越o村民一個閱讀場所和公共空間，讓他們在潛移默化中得到提升，尤其是孩子，有這樣的閱讀空間是一件有意義的事情。更重要的是，通過外來眼光的審視，村民對自身文化有了新的認識，文化自信油然而生?！毕蠕h鄉(xiāng)村書店計劃執(zhí)行人張瑞峰說?！断蠕h書店：把夢想照進現(xiàn)實》(《中國文化報》）“沒想到一家小書店真的能夠改變一個村子的命運，能夠?qū)︵l(xiāng)村傳統(tǒng)村落的復興有那么大的推動力?！苯ㄖ煆埨渍f。建筑師黃居正認為，先鋒書店來到農(nóng)村，作為一個新的公共空間，或許可以代替原來的祠堂，規(guī)訓鄉(xiāng)民、重塑鄉(xiāng)村?！拔覀兂Ｕf，空間可以組織人的行為方式，但我認為，空間所形成的‘氛圍’也可以塑造人，這就回到鄉(xiāng)村建設中最重要的一點——育人?！薄断蠕h書店24年：書店入駐鄉(xiāng)村，連接歷史與現(xiàn)代的社區(qū)共同體》（澎湃新聞）材料三“鄉(xiāng)村振興，既要塑形，也要鑄魂。沒有鄉(xiāng)村文化的高度自信，沒有鄉(xiāng)村文化的繁榮發(fā)展，就難以實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的偉大使命。”(習近平)“新農(nóng)村建設一定要走符合農(nóng)村實際的路子，遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律，充分體現(xiàn)農(nóng)村特點，注意鄉(xiāng)土味道，保留鄉(xiāng)村風貌，留得住青山綠水，記得住鄉(xiāng)愁?！保暯剑?5．第一小組分享了以上材料的理解，下列說法與原文意思相符合的一項是(）。A．由朱永新的話可知，如果鄉(xiāng)村孩子和城市孩子有同樣的閱讀資源和條件，他們其實是可以站在同一個起點上的。B．促進鄉(xiāng)村文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是實施先鋒鄉(xiāng)村書店計劃的初衷。C．黃居正認為書店進鄉(xiāng)村，為村民提供新的公共空間也許可以規(guī)訓鄉(xiāng)民、重塑鄉(xiāng)村。D．先鋒鄉(xiāng)村書店的一系列舉措，遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律，符合農(nóng)村實際，能助力鄉(xiāng)村振興。16．第二小組也分享了自己的看法，下列說法或推斷正確的一項是（）。A．同學甲：在鄉(xiāng)村，私有閱讀空間的建設是不可能的，拓建公共用讀空間成了鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣的重要舉措。B．同學乙：材料一第②段畫線句中的“高達”“不足”刪去，不會影響語意的準確表達。C．同學丙：從建筑師張雷的話可知，只要先鋒鄉(xiāng)村書店進村了，就真的能夠改變一個村子的命運。D．同學?。毫暯街飨f，鄉(xiāng)村文化有了高度自信和繁榮發(fā)展，就可能實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的偉大使命。17．村主任想讓先鋒書店入駐桑植縣洪家關(guān)鄉(xiāng)南岔村，遭到了村民們拒絕。村民們認為一個書店入駐沒有意義，也改變不了什么。閱讀材料后，第三小組的同學決定結(jié)合村子具體情況，運用文本所給的信息，幫助村主任勸說村民們同意先鋒書店入駐。（要求：有理有據(jù)，語言得體）各位鄉(xiāng)親：閱讀下面的文章，完成后面問題。和父親一起走夜路潘偉①我八歲那年，有一天在外婆家，吃了晚飯以后，因外婆家來的客人多，住不下，父親決定帶我回家。②從外婆家出來，天色已暗下來，天空中有了星星，微微的北風刮著。初秋的天氣，晚上有些寒冷，我將父親的外套穿在身上，走在前面，父親穿件襯衣，跟在我的后面。③外婆家到我們家有十多里路，中間要經(jīng)過一片土丘，那里不但有茂盛的樹林，還有墳。想到平時聽人們講的那些鬼故事，我頓時毛骨悚然。走出外婆家所在的村子，我立即走到父親身旁，緊緊地牽住了父親的手。“爸爸，我怕！”我說。④父親站住了，猶豫了一會兒，說：“我們繞開那個地方！”⑤我知道父親是要從另一條路走，那條路不但荊棘叢生，非常難走，還要多走好幾里地。年幼的我如果從那兒走真的吃力。“爸爸，如果從那兒走你要背我！”我和父親講條件。“你這么大了我哪兒背得動！”父親不肯?！熬蛷倪@里走吧！”父親堅持著，拉著我向前走去。“呼哧！”當我們走近一個小土丘時，突然從樹林里竄出一只狼來。本來就提心吊膽的我嚇得膽戰(zhàn)心驚，慌忙抱住了父親的大腿。⑥父親一把抱起我就逃，那狼隨后就追?！鞍职帧蔽覈樀么蠼?。⑦父親不吱聲，邊跑邊往后看?！拔覍嵲谂懿粍恿?！”父親沒跑幾步，一屁股坐在地上，我坐在父親的懷里，父親伸出一只胳膊摟住我。⑧奇怪的是，我們坐下了，那狼也站住了。黑夜里，那狼的眼睛閃著綠光?！皟鹤樱覍嵲谂懿粍恿?！”父親喘著粗氣說。⑨我頓時有種天塌地陷的恐懼感，父親的形象在我心里一落千丈！“爸爸，狼如果敢過來吃我們，就和它拼！”我急得哭了起來。⑩奇怪的是，父親和我坐在地上，那狼站在那兒也不上前，和我們對峙著。過了好一會兒，狼夾著尾巴走了?！拔覀円苍撟吡?！”那狼消失在夜色里很久了，父親才站起來說。?父親拉著我要上另一條道路，也就是那條荊棘叢生的路。“那條路好難走??！”我不滿地說?！白吣菞l路沒有土丘沒有樹林沒有狼??！”父親說?！坝欣桥率裁?？剛才那條狼不也沒敢把我們?nèi)绾螁幔俊蔽彝蝗蛔兊媚懘笃饋?。這時在我的心目中，狼是怕人的，是不敢吃人的?！澳呛冒?！”父親說。于是，我大膽地走在前面，父親尾隨在我身后。?到了家，我驚魂未定地撲在母親的懷里大哭?！案赣H是膽小鬼！”我哭著說。父親站在一旁微笑地看著我。“你爸爸膽很大呀！你爸爸經(jīng)常一個人走夜路到城里信用社上班，有一次他一個人走夜路還打死過一只狼哩！”母親聽了我的訴說后，向我講了父親打狼的故事。?有一年冬天，父親吃了午飯后挎上包，手拿一根木棒出發(fā)了。那時沒有公共汽車，沒有自行車，從家里到城里上班幾十公里的路全靠步行。當父親走到離城還有十幾里時，天已黑了，突然從路邊地里竄出一條狼，向父親撲來。父親毫不畏懼，向旁邊一閃，躲開狼以后，掄起手里的木棒向狼狠狠地打去，一棒打在狼的頭上，那狼當場倒地，然后父親又連擊數(shù)棒，將狼打死以后，把狼的尸體扛在肩上，走到了單位。同事們都夸父親勇敢，是個打狼英雄！?此后我的膽子變大了，夜里一個人敢走路了。再長大一些后，我終于明白了父親那晚的用意。（選文有刪改）18．梳理文章情節(jié)，填寫內(nèi)容。事件中途遇狼惡狼離開安全到家“我”的心理或表現(xiàn)①恐懼害怕，逐漸膽大③父親的心理或表現(xiàn)一把抱起“我”就逃③微笑看著“我”19．文中加點的詞語，哪一個最有感染力？請簡要分析。父親毫不畏懼，向旁邊一閃，躲開狼以后，掄起手里的木棒向狼狠狠地打去，一棒打在狼的頭上，那狼當場倒地，然后父親又連擊數(shù)棒，將狼打死以后，把狼的尸體扛在肩上，走到了單位。________________________________________________________________________________________20．請結(jié)合文章內(nèi)容分析父親的形象。________________________________________________________________________________________名著閱讀21．請將序號處的人物名字填寫完整。①《鋼鐵是怎樣煉成的》：歷經(jīng)磨難，在失明、癱瘓的情況下，堅持踐行生命誓言。②《海底兩萬里》：搜集海底金銀財寶，支持被壓迫民族的正義戰(zhàn)爭，是反對壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。③《紅星照耀中國》：通過王牧師（董健吾）與黨組織聯(lián)系后，在保衛(wèi)局局長的陪同下，經(jīng)洛川進入紅區(qū)。④《西游記》：原為天宮中的卷簾大將，在流沙河拜唐僧為師，成為唐僧的三徒弟。22．請結(jié)合書本內(nèi)容，請同學們自主選擇四部作品中任意①至④號人物，并結(jié)合作品內(nèi)容分析該人物的精神品質(zhì)。________________________________________________________________________________________三、表達與寫作（共56分）23．探索太空吧！神十七乘組入駐空間站，航天員都在空間站里忙什么？學習在軌工作經(jīng)驗、用太空跑臺鍛煉、沉浸式“干飯”……九（1）班準備舉辦“探究太空”主題活動?；顒訒r間：12月21日下午1點-2點活動地點：九（1）班教室活動內(nèi)容：航天知識答題活動，航天員空間站生活講述。根據(jù)以上信息，請你以班委會的名義，寫一則邀請函，邀請航天員湯洪波參加活動，正文字數(shù)100字左右。邀請函格式要清楚。24．寫作生活中，與父母、同學、朋友相處，甚至與自己相處，都難免會產(chǎn)生矛盾。很多同學常常被這些矛盾所困擾，不知道如何解決。你是怎樣化解了與他人或者與自己的矛盾呢？請把你的親身經(jīng)歷或者所見所聞所想寫下來，讓這些同學讀了你的文章以后受到啟發(fā)。寫作要求：①題目自擬，文體不限（詩歌和戲劇除外）；②不少于600字，不能抄襲，不要套作；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名等相關(guān)信息。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A項中，“冠勉”應為“冠冕”，“冕”指的是古代帝王、諸侯及卿大夫所戴的禮帽，后專指帝王的禮帽，此處應為“冠冕堂皇”，形容故意顯得外表莊嚴體面或正大的樣子，實際上并非如此，是貶義詞，因此字形錯誤。

B項中，“荼（chá)毒”應為“荼（tú)毒”，“荼”讀“tú”，意思是苦菜，古書上指茅草的白花，也指毒草；毒殺?！翱趄_”應為“誆騙”，“誆”讀“kuāng”，意思是騙。因此，字音和字形均有錯誤。

C項中，“綽（zhuó)號”應為“綽（chuò)號”，“綽”讀“chuò”，意思是寬綽；富余，寬裕；“自慚形晦”應為“自慚形穢”，“穢”讀“huì”，意思是骯臟；丑惡。因此，字音和字形均有錯誤。

D項中，“箴（zhēn）言”讀音和字形均正確，指規(guī)諫勸誡的箴言；“褻瀆（dú)”讀音和字形均正確，意思是輕慢，不恭敬；“旁騖”讀音和字形均正確，意思是心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志；“矯揉造作”讀音和字形均正確，意思是比喻故意做作，不自然。故答案為：D【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。2．【答案】B【解析】【分析】A.獨具匠心：意為具有與眾不同的巧妙構(gòu)思或設計，常用于形容藝術(shù)作品或者工程設計的獨特性。

B“拍手稱快”使用不恰當。根據(jù)語境，這句話是用來描述觀眾對中國航天事業(yè)成就的積極反應。然而，“拍手稱快”這個詞語一般用來表示高興、滿意或者幸災樂禍的情感，多用在表示對壞事得到懲罰或者好人得到好報的情況。

C.身臨其境：意為仿佛親自到了那個地方，形容感受非常真切，如同親身經(jīng)歷。

D.氣勢磅礴：形容氣勢雄偉，規(guī)模宏大，多用于形容景象或氛圍的壯觀。故答案為：B【點評】本題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。3．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，第②句“能否在公共場所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防疫成果的重要前提”中“能否”對應“是”兩面對一面，可將“能否”刪去。故答案為：B【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。4．【答案】C【解析】【分析】通過閱讀可知這幾個句子主要圍繞電影的作用進行敘述。第②句引出話題，應為首句；第①句承接上句中“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，應為第二句；第③句，第④句從另一方面進行敘述，根據(jù)“除了能”“還能”可知，排序為③④；⑤句“觀影者能在電影中體會到歸屬感，就在于電影喚醒了其民族意識、家國情懷”為尾句；正確排序為：②①③④⑤故答案為：C【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。5．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，“一直到正月十五中元節(jié)”錯誤。正月十五是元宵節(jié)，中元節(jié)是七月十五；

B.正確；

C.有誤，“與《大學》《論語》《尚書》同為儒家四書”錯誤。儒家四書為《論語》《大學》《孟子》《中庸》，《尚書》是五經(jīng)之一；

D.有誤，范仲淹不是唐宋八大家之一，唐宋八大家為：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇軾、蘇洵、蘇轍、曾鞏。故答案為：B【點評】本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣。6．【答案】（1）乘風破浪會有時；直掛云帆濟滄海（2）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：帆、畔、樹。

故答案為：乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．示例：他日相逢；再訴似海深情。/明日再見細數(shù)花樣年華。8．③這位老師最讓你感動的事是什么？；④這位老師曾經(jīng)做過那件（些）事，對你產(chǎn)生了深遠的影響？【解析】【點評】（1）本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進行微觀的調(diào)整和修改。

（2）本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設計問題，問題應該是受訪者工作或生活領(lǐng)域的范圍，圍繞中心話題即可。7．本題考查擬寫對聯(lián)。擬寫的時候，注意屬對的基本原則：要字數(shù)相等，斷句一致；要詞性相對，位置相同；要平仄相合，音調(diào)和諧。依據(jù)上聯(lián)可知，“今朝”是名詞，“離別”是動詞，“難忘”是動詞，“如歌歲月”是偏正短語。據(jù)此，擬寫下聯(lián)即可。

故答案為：示例：他日相逢，再訴似海深情。/明日再見細數(shù)花樣年華。8．本題考查采訪設計。圍繞能展現(xiàn)某位教師的風采來設計采訪問題即可。

故答案為：③這位老師最讓你感動的事是什么？④這位老師曾經(jīng)做過那件（些）事，對你產(chǎn)生了深遠的影響？【答案】9．C10．①勞動人民被剝削的痛苦，揭露當時社會的黑暗；；②.奢靡富裕的大賈，用肉來喂養(yǎng)犬，而農(nóng)民卻食不果腹。【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。9．ABD.正確；

C.有誤，“歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實”意思是：一年到頭，家中只剩下鋤頭、犁耙靠在空房子里面，只好叫兒子上山去拾橡子充饑。為了生存，老農(nóng)不得不“呼兒登山”采摘橡樹籽兒充饑度命。

故答案為：C10．本題考查對詩句的賞析。頷聯(lián)“苗疏稅多不得食，輸入官倉化為土”意思是：田畝少，賦稅多，沒有吃的，糧食送進官府的倉庫，最后腐爛變質(zhì)，化為泥土。官家的征稅多得要命，那差役隔三差五地跑來征稅，最后老農(nóng)家里連自己吃的口糧全沒了。老農(nóng)很痛心哪，他一年辛苦勞作得來的糧食，有的被官家拿去倒入了庫倉，甚至有的被白白浪費“化為土”。這在剝削和浪費的行為，和勞動人民的辛苦貧窮的生活形成了鮮明的對比。因此這兩句實際反映了勞動人民被剝削的痛苦，也揭露了當時社會的黑暗。尾聯(lián)“西江賈客珠百斛，船中養(yǎng)犬長食肉”意思是：從長江西面來的富商的船中，成百上千的珠寶用斛來計量，就連船上養(yǎng)的狗也長年吃肉。作者運用敘述的手法，沒有發(fā)表議論，但把兩幅對比鮮明的畫面擺在了面前，一幅是食不果腹的老農(nóng)，另一幅是奢靡富裕的大賈喂養(yǎng)的肉犬，更為讓人深思的，老農(nóng)的生活還不如喂養(yǎng)的一條犬，可謂悲涼之極，令人感憤不已。揭露了統(tǒng)治階級橫征暴斂的罪行，表達了對統(tǒng)治者奢侈生活的鞭撻，對勞動人民的同情。

故答案為：①勞動人民被剝削的痛苦，揭露當時社會的黑暗；②.奢靡富裕的大賈，用肉來喂養(yǎng)犬，而農(nóng)民卻食不果腹?！敬鸢浮?1．B12．A13．孫策于是親自施行子弟之禮，禮待華歆作為上賓。14．德行高尚；言行一致；見識過人；沉著勇敢；有名士風范?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

【參考譯文】華歆年少的時候憑借高尚的品行而聲名顯赫。漢朝剛大亂，于是華歆與鄭秦等六七人外出避難，走出武關(guān)。在路上遇到一個老人家獨自行走，老人家希望能和他們一起走，眾人都為其感到難過，想要答應他。華歆一個人說：“不可以。如今我們已經(jīng)處于危險之中，無論是禍?；己Γx都是最重要的。無緣無故接受他人，不知道他的義如何?，F(xiàn)在接受了他，如果有什么事情發(fā)生，難道可以中途拋棄他嗎？”眾人還是于心不忍，最終和老人家同行。后來這老人中途墜入井中，大家都想拋棄他。華歆說：“我們已是一起進退的了，拋棄他是不符合道義的。”于是大家一起把老人救出，后來安全了才分別。眾人于是稱贊華歆的仁德?！瓕O策攻占了江東揚州，大舉進兵豫章郡，一位郡守非常恐慌，有官員叮囑請求華歆去到郊外迎接孫策，華歆說：“不要這樣。等到孫策快要到了，有人再次告訴他要出兵迎戰(zhàn)，華歆又沒有聽從他的建議。等到孫策到了，整個府上的人都去到樓上，請求出去躲避，華歆才笑著說：“現(xiàn)在他就要進來了，有能去到哪里躲避呢？”一會兒，華歆告訴隨從說：“孫將軍到了，就請他來相見?！庇谑菍O策前往和華歆共坐一桌，談論了好久，深夜才分別離開。忠義之士聽說了這事，都深深感嘆并且打心底里佩服華歆。孫策于是親自施行子弟之禮，禮待華歆作為上賓。11．ACD.正確；

B.有誤，“卒與俱行”的意思是：最終和老人家同行。這里的“卒”的意思是最終，因此理解為“死亡”之意是錯誤的；

故答案為：B12．本題考查文言文斷句。作答時可結(jié)合句意和語法結(jié)構(gòu)來分析。“乃”是連詞，在句子中充當狀語成分，狀語和主語之間應斷開，因此“乃”后面應斷開；“與鄭泰等六七人”在這里做主語，“避世”在這里充當謂語成分，主謂之間通常要斷開，因此“避世”的前面要斷開；“乃與鄭泰等六七人避世”的意思是：于是華歆與鄭秦等六七人外出避難。

故答案為：A13．本題考查文言文翻譯。重點詞：遂，于是。親執(zhí)，親自施行。禮，禮待。為，作為。“禮為上賓”是省略句，完整的句子是：禮（散）為上賓。

故答案為：孫策于是親自施行子弟之禮，禮待華歆作為上賓。14．本題考查人物形象分析。結(jié)合“歆少以高行顯名”可知，這里直接點明了華歆德行高尚；結(jié)合“今已在危險之中，禍?；己?，義猶一也無故受人，不知其義。既受之，若有進退，可中棄乎”“此丈夫中道墮井，皆欲棄之，歆乃曰：‘已與俱矣，棄之不必”可知，華歆接受了老人與大家一起走，中途就算遇到困難也不拋棄他，最終也確實是這么做的，由此體現(xiàn)了華歆言行一致；結(jié)合“孫策略有揚州，盛兵徇豫章，一郡大恐，官屬請出郊迎，歆曰：‘無然?！呱赃M，復白發(fā)兵，又不聽。及策至，一府皆造閣，請出避之，乃笑曰：‘今將自來，何遽避之？’有頃，門下白曰：‘孫將軍至請見?！饲芭c歆共坐，談議良久，夜乃別去”可知，當孫策進軍豫章郡時，華歆沒有像其他人一樣驚慌害怕亂了方寸，而是讓孫策前來相見，兩人盡情暢聊，最終被禮待為上賓，由此可看出華歆見識過人，沉著勇敢；結(jié)合“歆乃曰：‘已與俱矣，棄之不義?！嗦使策€出之，而后別去，眾乃大義之”“義士聞之，皆長嘆息而心自服也。策遂親執(zhí)子弟之禮，禮為上賓”可知，眾人都被華歆的風度所折服，紛紛贊嘆他，連孫策都將他奉為座上賓，這里從側(cè)面體現(xiàn)了華歆有名士風范，高尚的品行能讓別人信服。

故答案為：德行高尚；言行一致；見識過人；沉著勇敢；有名士風范?！敬鸢浮?5．D16．D17．示范：你們好！聽說先鋒書店想入駐我們村，這是個好機會！先鋒書店一般由閑置場所改建而成，不會破壞村莊原有風格。書店可以給我村留守兒童提供豐富的圖書和良好的閱讀場所，使孩子們獲得文化的熏陶，也可以給村民提供一個有文化氛圍的公共空間。我村風景優(yōu)美，旅游資源豐富書店入駐可能會促進我村旅游業(yè)的發(fā)展。浙江松陽陳家鋪平民書局、福建屏南廈地古村落水田書店、皖南碧山書局等，用文化特色吸引了很多游客，給村子帶去了很大的發(fā)展。村子發(fā)展了，大家也會有文化自信。所以，懇請鄉(xiāng)親們同意先鋒書店人駐我村?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查語言表達中的勸說。對于勸說類的語言表述，學生應在明確勸說對象的基礎上做到表述的“簡明、準確、連貫、得體”即可。15．A.有誤，從材料一朱永新的話“當鄉(xiāng)村孩子有了和城市孩同樣多的閱讀資源和閱讀條件，以及得到閱讀的幫助時，他們和城里的孩子其實就站在同一個起點上”可知，這是一種假設，還沒有成為現(xiàn)實，因此說法有誤；

B.有誤，從材料二“云夕圖書館，也成為當?shù)卮迕窈陀慰偷墓采罴~帶，帶動了畬鄉(xiāng)文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”一句的“也”看出，“帶動”文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)是附帶品，再結(jié)合下文先鋒鄉(xiāng)村書店計劃執(zhí)行人張瑞峰說的話，可知“是初衷”的說法有誤；

C.有誤，從材料二黃居正的話“空間所形成的氛圍”也可以塑造人，這就回到鄉(xiāng)村建設中最重要的一點—一育人”來看，黃居正的意思是鄉(xiāng)村建設中要注意育人功能——營造空間氛圍，并非打造新的公共空間；

故答案為：D16．A.有誤，結(jié)合“在鄉(xiāng)村，私有閱讀空間的建設幾無可能，拓建公共閱讀空間成了鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣的核心舉措”分析，選項過于絕對；

B.有誤，材料一第②段畫線句中的“高達”“不足”刪去，會影響語意的準確表達；

C.有誤，結(jié)合“沒想到一家小書店真的能夠改變一個村子的命運，能夠?qū)︵l(xiāng)村傳統(tǒng)村落的復興有那么大的推動力'建筑師張雷說”分析，選項過于絕對；

D.正確。

故答案為：D17．本題考查閱讀拓展。解此題需“有理有據(jù)，語言得體”。從本題提供的材料里看，有三條有效信息：寧安村明清古道穿村而過；留守兒童較多；村里公共服務設施陳舊，大會堂長久閑置?！懊髑骞诺来┐宥^”說明要保持原貌，“留守兒童較多”說明有間書店的必要，“大會堂長久閑置”說明有可利用的場所。而材料二提供了成功的先例，材料三提供了理論依據(jù)。這樣“理和據(jù)”就都有了，然后，按照勸說的方式和議論文的說理思路安排思路。首先，有稱呼和問候，其次，從得知先鋒書店的消息入手，闡明自己的觀點，然后，據(jù)理分析。注意語言得體。

故答案為：示范：你們好！聽說先鋒書店想入駐我們村，這是個好機會！先鋒書店一般由閑置場所改建而成，不會破壞村莊原有風格。書店可以給我村留守兒童提供豐富的圖書和良好的閱讀場所，使孩子們獲得文化的熏陶，也可以給村民提供一個有文化氛圍的公共空間。我村風景優(yōu)美，旅游資源豐富書店入駐可能會促進我村旅游業(yè)的發(fā)展。浙江松陽陳家鋪平民書局、福建屏南廈地古村落水田書店、皖南碧山書局等，用文化特色吸引了很多游客，給村子帶去了很大的發(fā)展。村子發(fā)展了，大家也會有文化自信。所以，懇請鄉(xiāng)親們同意先鋒書店人駐我村?！敬鸢浮?8．①膽戰(zhàn)心驚，抱住爸爸大腿；②父親尾隨“我”走；③驚魂未定，哭訴19．“一棒打”最有感染力，充分地將父親在夜晚面對惡狼時的勇敢、沉著冷靜及力量感刻畫了出來，為“我”能夠更好地理解父親那晚的用意埋下伏筆。20．①父親是一個勇敢的人，他的勇敢體現(xiàn)在堅持帶“我”走有一片土丘、樹林和狼的那條路；②父親是一個智慧的人，他的智慧體現(xiàn)在明明膽子很大，卻在遇到狼后顯得很慌張，實際是想鍛煉“我”，讓“我”減少對他的依賴，從而激發(fā)起“我”的勇氣?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。18．本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合5段中“當我們走近一個小土丘時，突然從樹林里竄出一只狼來。本來就提心吊膽的我嚇得膽戰(zhàn)心驚，慌忙抱住了父親的大腿”可概括為：膽戰(zhàn)心驚，抱住爸爸大腿；第二空，結(jié)合11段中“于是，我大膽地走在前面，父親尾隨在我身后”可概括為：父親尾隨“我”走；第三空，結(jié)合12段中“到了家，我驚魂未定地撲在母親的懷里大哭。母親聽了我的訴說后，向我講了父親打狼的故事”可概括為：驚魂未定，哭訴。

故答案為：①膽戰(zhàn)心驚，抱住爸爸大腿②父親尾隨“我”走③驚魂未定，哭訴19．本題考查詞語賞析。首先表明觀點：“一棒打”最有感染力。然后聯(lián)系具體內(nèi)容賞析其表達效果?！耙话舸颉北憩F(xiàn)了父親的運用的迅猛與果斷。找準時機，一棒致命，保全了自己。一棒就把狼打死，也表現(xiàn)了父親的孔武有力。聯(lián)系句中的“父親毫不畏懼”可知，這個詞語生動形象地表現(xiàn)了父親的冷靜與勇敢。聯(lián)系前文提到的父親和遇到狼時表現(xiàn)的無力恐懼可知，父親是故意這么做的，是為了鍛煉我的膽量。此處強調(diào)父親的勇敢與冷靜，為后文我理解了父親的良苦用心埋下了伏筆。

故答案為：“一棒打”最有感染力，充分地將父親在夜晚面對惡狼時的勇敢、沉著冷靜及力量感刻畫了出來，為“我”能夠更好地理解父親那晚的用意埋下伏筆。20．本題考查分析人物形象。從第13段中的“父親毫不畏懼，向旁邊一閃，躲開狼以后，掄起手里的木棒向狼狠狠地打去，一棒打在狼的頭上，那狼當場倒地，然后父親又連擊數(shù)棒，將狼打死以后，把狼的尸體扛在肩上，走到了單位”可知，父親是一個勇敢的人。再聯(lián)系第4段到第10段中，我和父親遇到狼之后父親表現(xiàn)出來的懦弱與膽怯可知，本來勇敢無比的父親故意裝做膽小的樣子，是為了鍛煉我的勇氣，讓我減少對他的依賴，這體現(xiàn)了父親富有教育智慧的特點。

故答案為：①父親是一個勇敢的人，他的勇敢體現(xiàn)在堅持帶“我”走有一片土丘、樹林和狼的那條路；②父親是一個智慧的人，他的智慧體現(xiàn)在明明膽子很大，卻在遇到狼后顯得很慌張，實際是想鍛煉“我”，讓“我”減少對他的依賴，從而激發(fā)起“我”的勇氣?！敬鸢浮?1．①保爾；②尼摩船長；③鄧發(fā)；④沙僧22．示例：選①保爾的精神品質(zhì)：為理想而獻身，有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。為理想而獻身，保爾為了成為一名合格的革命戰(zhàn)士，他總是革命始終放在第一位。有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。保爾曾經(jīng)四次受傷，生命垂危，但他并沒有放奔自己的生命，積極治療并療養(yǎng)，再次重新回到革命事業(yè)當中，最后因為失明，他開始文學創(chuàng)作。（堅韌不拔、勇敢無畏等結(jié)合書本內(nèi)容，言之有理即可。）【解析】【點評】（1）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

（2）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。21．本題考查名著人物識記。①《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部由蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的長篇小說，于1933年完成。這部小說以作者尼古拉?奧斯特洛夫斯基的個人經(jīng)歷為背景，講述了主人公保爾?柯察金的成長歷程。保爾?柯察金是一個出身于工人家庭的少年，經(jīng)歷了從童工到革命戰(zhàn)士的轉(zhuǎn)變，并在革命斗爭中展現(xiàn)出了堅定的信念和不屈不撓的精神。小說通過保爾?柯察金的經(jīng)歷，傳達了一個信息：一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人和自我，將自己的追求與國家和人民的利益相結(jié)合，才能創(chuàng)造出奇跡，成長為“鋼鐵戰(zhàn)士”。②《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。尼摩船長是《海底兩萬里》中一個居主要地位的人物。這個知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智。他不是關(guān)在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風吹雨打的科學家，而是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭。當祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。③《紅星照耀中國》，曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加?斯諾創(chuàng)作的紀實文學?！都t星照耀中國》真實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。該作品從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。1936年6月下旬，斯諾到達西安，拜訪了楊虎城將軍、陜西省主席邵力子。通過王牧師（董健吾）與黨組織聯(lián)系后，在保衛(wèi)局局長鄧發(fā)的陪同下，經(jīng)洛川進入紅區(qū)。④沙悟凈幼年游蕩乾坤時得遇真人，修得三干功滿，被玉帝親口封為卷簾大將，在靈霄殿下侍鑾輿，只因在蟠桃會上，失手打碎了玻璃盞，被貶下流沙河，每七日一次用飛劍穿其胸脅百余下，使之痛苦萬分。因饑寒難忍，便兩三天出波濤尋一個行人食用，不期沖撞了觀音菩薩，經(jīng)菩薩勸化，皈依佛門，以沙為姓，取法名悟凈，專候取經(jīng)人，唐僧取經(jīng)至流沙河時被收服。取經(jīng)途中，沙悟凈或在看守行李，或被妖怪所擒，少有在降妖除怪的事情上建功，但他時常以言語調(diào)和唐僧、孫悟空、豬八戒之間的關(guān)系，維護取經(jīng)團隊的和諧穩(wěn)定，亦是不可或缺的一分子。雖然能力上不及兩位師兄，卻能自嘲“放屁添風””，在必要的時候貢獻自己微薄的力量。取得真經(jīng)后，被如來佛祖封為“金身羅漢”菩薩。

故答案為：①保爾②尼摩船長③鄧發(fā)④沙僧22．本題考查人物形象分析。開放性試題，答案不唯一。從上述四個人物中任選一個，結(jié)合名著情節(jié)進行分析即可。

故答案為：示例：選①保爾的精神品質(zhì)：為理想而獻身，有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。為理想而獻身，保爾為了成為一名合格的革命戰(zhàn)士，他總是革命始終放在第一位。有鋼鐵般的意志