教學(xué)管理制度

教學(xué)管理委員會(huì)職責(zé)、考核方案和管理制度

一、職責(zé)

1.教學(xué)管理委員會(huì)職責(zé)

2.教學(xué)管理委員會(huì)主任職責(zé)

3.教學(xué)管理委員會(huì)副主任職責(zé)

4.教學(xué)管理委員會(huì)干事職責(zé)

5.教學(xué)管理學(xué)科委員會(huì)委員職責(zé)

6.教師工作職責(zé)

二、各項(xiàng)方案

1.教學(xué)考核方案

2.無(wú)錫光華學(xué)校教職工工資（試行）方案

3.教師定級(jí)方案

4.教職工學(xué)期評(píng)優(yōu)方案

5.教師青藍(lán)工程實(shí)施方案

三.各項(xiàng)管理制度

1.教學(xué)管理委員會(huì)工作制度

2.教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

3.學(xué)生評(píng)議課堂制度

4.教師參與學(xué)生活動(dòng)制度

5.教師熱愛(ài)學(xué)生制度

6.育人優(yōu)先制度

7.教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展制度

一、教學(xué)管理委員會(huì)職責(zé)

1.負(fù)責(zé)制定學(xué)校學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)行事歷。

2.負(fù)責(zé)全校教師的統(tǒng)一調(diào)配和定崗定編工作，協(xié)調(diào)各學(xué)部班級(jí)

教室和教師辦公室的安排。

3.負(fù)責(zé)編制教學(xué)周歷表、學(xué)期作息時(shí)間表及課程表。負(fù)責(zé)各學(xué)

科的課時(shí)計(jì)劃安排，

4.負(fù)責(zé)教材征訂、發(fā)放工作；各類(lèi)教學(xué)用具、用品及器材的預(yù)

訂和發(fā)放、回收登記。

5.負(fù)責(zé)班級(jí)教室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、微機(jī)教室等教學(xué)場(chǎng)所

建設(shè)與管理。協(xié)助校長(zhǎng)制訂各室等各場(chǎng)所有關(guān)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，

并負(fù)責(zé)組織實(shí)施與執(zhí)行。

6.負(fù)責(zé)全校教學(xué)常規(guī)檢查和管理工作，通過(guò)參加集體備課、聽(tīng)

課、測(cè)評(píng)等工作，了解教學(xué)情況，落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作要求，提出指

導(dǎo)性意見(jiàn)；布置各階段教學(xué)工作。

7.評(píng)審各學(xué)科教師的《學(xué)期總導(dǎo)學(xué)案》、《學(xué)案》和《導(dǎo)案》。

二、主任職責(zé)

主任是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主要助手。主任在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助校

長(zhǎng)全面貫徹黨的教育方針，組織全校教學(xué)工作。

1.制定、組織和實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，制定和完善各項(xiàng)教學(xué)

常規(guī)，建立正常的教學(xué)秩序，以保證教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施。

2.協(xié)助校長(zhǎng)全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，按照教育教學(xué)計(jì)劃，課程

標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，妥善安排學(xué)校的教育教學(xué)工作，做好教育教學(xué)管理

工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.根據(jù)工作需要和師資隊(duì)伍情況，提出新學(xué)期教師安排初步意見(jiàn)，

經(jīng)校長(zhǎng)同意，報(bào)人力資源辦批準(zhǔn)后執(zhí)行。

4.選配教學(xué)管理委員會(huì)副主任、委員，安排教師任課，審查各部教

育教學(xué)計(jì)劃和教師的教學(xué)《學(xué)期總導(dǎo)案》《導(dǎo)案》學(xué)生自主學(xué)習(xí)《學(xué)案》,

并對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，有計(jì)劃、有目的地參與各部開(kāi)展的教研

活動(dòng)，并指導(dǎo)教育教學(xué)研究工作。定期召開(kāi)教學(xué)管理委員會(huì)會(huì)議，共同

研討各科教學(xué)情況。

5.分析全校教育教學(xué)質(zhì)量狀況。每學(xué)期至少集中分析全校教育教學(xué)

現(xiàn)狀和趨勢(shì)兩次，針對(duì)共同存在的問(wèn)題與各部教務(wù)部長(zhǎng)、管委會(huì)委員起

研究改進(jìn)的措施和辦法。

6.經(jīng)常深入教學(xué)第一線，了解、掌握教師課堂教學(xué)的實(shí)情。并做到

有目的、有計(jì)劃地聽(tīng)課，平均每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，研究課堂教學(xué)中

的薄弱環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

7.組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)并熟悉國(guó)家教育部制訂的

各科《新課改標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)上級(jí)有關(guān)教學(xué)要求，在教學(xué)質(zhì)量管理過(guò)程中,

檢查各年級(jí)、各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)完成情況，進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)與調(diào)控。

8.研究教育教學(xué)工作，通過(guò)師生座談會(huì)、個(gè)別談話(huà)、評(píng)審《導(dǎo)案》《學(xué)

案》、檢查學(xué)生作業(yè)等方式，了解各學(xué)科的量和質(zhì)，監(jiān)控學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),

聽(tīng)取師生對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。

9.定期組織教師舉辦公開(kāi)課、觀摩課和示范課，積極組織參加上級(jí)

教研部門(mén)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)展改進(jìn)課堂教學(xué)的研究，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，培養(yǎng)教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，充分發(fā)揮教學(xué)新秀、骨干教師的示范

作用，對(duì)青年教師要及時(shí)給予具體指導(dǎo)，使他們?cè)缛彰摲f而出，成為教

育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

10.管理學(xué)生學(xué)籍，負(fù)責(zé)組織招生、新生入學(xué)的編班、教材（教輔）

的征訂、學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、插班，以及畢業(yè)生的建檔報(bào)名等工作，做好學(xué)生

的考勤、考績(jī)、獎(jiǎng)懲和學(xué)籍管理工作。

三、副主任職責(zé)

1.協(xié)助主任全面管好學(xué)校的教學(xué)工作，并側(cè)重某些方面的工作。

2.主任外出時(shí)，代主任全面主持教務(wù)處工作。

四、干事職責(zé)

1.執(zhí)行教學(xué)管理委員會(huì)工作會(huì)議的有關(guān)決定，認(rèn)真及時(shí)地完成主任

布置的各項(xiàng)工作。

2.及時(shí)做好排課、調(diào)課、排監(jiān)考表、閱卷表等工作，保證教學(xué)秩序

的穩(wěn)定和教學(xué)計(jì)劃的順利執(zhí)行。

3.協(xié)助教務(wù)部長(zhǎng)認(rèn)真做好教育主管部門(mén)的各項(xiàng)工作、各項(xiàng)考試成績(jī)

統(tǒng)計(jì)和分析工作。

4.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校檔案管理制度，整理、保存有關(guān)來(lái)文來(lái)函、招生材

料、教學(xué)資料及學(xué)生檔案等。

5.做好每次考試的質(zhì)量分析、成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)向主任匯報(bào)。

6.及時(shí)分發(fā)教材、作業(yè)本、會(huì)議記錄本、聽(tīng)課記錄本、教學(xué)計(jì)劃表、

教學(xué)用品以及有關(guān)學(xué)籍管理的各種書(shū)面材料。

五、教學(xué)管理學(xué)科委員會(huì)委員職責(zé)

寫(xiě)好《導(dǎo)案》和《學(xué)案》是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)管

理委員會(huì)委員的職責(zé)就是保證這一活動(dòng)的正常開(kāi)展，不斷提高備課的質(zhì)

量，根據(jù)有關(guān)文件和我校的教學(xué)實(shí)踐，提出如下具體要求：

1.在學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，各學(xué)科、各教師要做出《學(xué)期總導(dǎo)學(xué)案》，各

學(xué)科委員要對(duì)他們進(jìn)行審核。同時(shí)各學(xué)科主任對(duì)本學(xué)科的《學(xué)案》和《導(dǎo)

案》提出學(xué)科特色要求。

2.每大周定期開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，各學(xué)科組活動(dòng)要做到“三定”，即定

時(shí)間、定地點(diǎn)、定活動(dòng)內(nèi)容，可以按周或按課、單元、章節(jié)進(jìn)行，以評(píng)

教師的《學(xué)案》《導(dǎo)案》為主，原則上每大周兩次，要做好備課活動(dòng)記

錄。

3.學(xué)科活動(dòng)活動(dòng)每次都以評(píng)審教學(xué)《導(dǎo)案》《學(xué)案》為主，著重研

究教學(xué)目標(biāo)、導(dǎo)入、研究問(wèn)題要點(diǎn)、探究問(wèn)題，集思廣益，及時(shí)作好記

錄。學(xué)科委員要指導(dǎo)青年教師寫(xiě)好《導(dǎo)案》和《學(xué)案》，同時(shí)要發(fā)現(xiàn)學(xué)

科內(nèi)有教改主動(dòng)性和創(chuàng)新性的教師。

4.學(xué)科組內(nèi)同教材要做到“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)

一作業(yè)（對(duì)個(gè)別學(xué)生因材施教除外），統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容。

5.教學(xué)委員會(huì)組織教師學(xué)習(xí)研究學(xué)科的教學(xué)大綱，市、區(qū)有關(guān)教學(xué)

工作文件。要經(jīng)常了解、分析學(xué)生情況，有針對(duì)性的改進(jìn)教學(xué)方法，提

高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6.學(xué)科組內(nèi)要加強(qiáng)相互間的聽(tīng)課，每學(xué)期每位教師舉行一次組內(nèi)公

開(kāi)課或說(shuō)課，并組織好評(píng)課。

7.單元測(cè)驗(yàn)命題前，備課組要充分討論內(nèi)容、難度、期望值等。單

元測(cè)驗(yàn)或考試后，要及時(shí)進(jìn)行試卷分析。對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生采用不同方

式輔導(dǎo)，“培優(yōu)”、“補(bǔ)差”、“防差”。

8.每學(xué)期開(kāi)展1-2次學(xué)科競(jìng)賽，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

六、教師職責(zé)

【依法執(zhí)教工學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)

有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針,

自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策

保持一致，不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。

【愛(ài)崗敬業(yè)工熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培

養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞

責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

【熱愛(ài)學(xué)生】：關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)

待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體

罰或變相體罰學(xué)生。保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)

展。

【嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)】：樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探

索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

【團(tuán)結(jié)協(xié)作］謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其

他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

【尊重家長(zhǎng)】：主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支

持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。

【廉潔從教】：堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)

氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。

【為人師表】：模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，

舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

教學(xué)考核方案

一、考勤考核（100元）

1.每月每個(gè)教師設(shè)考勤獎(jiǎng)；

2.實(shí)現(xiàn)教師上班打卡和抽查制度：上午、下午都需要到指定地點(diǎn)打

卡，打卡時(shí)間控制在30分鐘內(nèi)，不得提前更不得遲后，每缺一次扣考勤

工資20元，教務(wù)人員每天不定時(shí)對(duì)教師上班進(jìn)行抽查，每抽查不在而又

沒(méi)有請(qǐng)假的扣考勤工資30元；

3.凡是有事請(qǐng)假的：兩節(jié)課以?xún)?nèi)的，由辦公室主任批，超過(guò)兩節(jié)課

半天以?xún)?nèi)的需要到教務(wù)處請(qǐng)假，半天內(nèi)的假如果不耽誤課務(wù)，不扣工資,

半天以上，一天以?xún)?nèi)到教務(wù)處請(qǐng)假；一天以上三天以?xún)?nèi)的須到校長(zhǎng)室請(qǐng)

假；超過(guò)三天的須到總校請(qǐng)假，到校人事處備案，按學(xué)校制度扣考勤工

資；

4.上課遲到、早退的扣工資50元；

5.曠工、誤課的扣工資100元；

6.其他婚、喪、嫁、娶、病各種請(qǐng)假按學(xué)校人事處的制度執(zhí)行。

二、常規(guī)教學(xué)檢查考核

1.教務(wù)處根據(jù)情況每大周對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)的備、教、批、輔、考等

五項(xiàng)進(jìn)行檢查，以一個(gè)月為一個(gè)考核單位；。

2.每項(xiàng)檢查結(jié)果分三類(lèi)：A類(lèi)（占總數(shù)15%）

B類(lèi)（占總數(shù)75%）

C類(lèi)（占總數(shù)10%）

3.備課：堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校的教改精神，按要求在規(guī)定是時(shí)間內(nèi)上交《導(dǎo)

案》《學(xué)案》，同時(shí)教學(xué)《導(dǎo)案》《學(xué)案》做的符合要求；學(xué)生的電子化

作業(yè)和課本作業(yè)能按要求布置；教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)有缺失，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)多樣

化，體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體。

4.教學(xué)：在課堂上按教學(xué)設(shè)計(jì)，把握各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學(xué)生的主

體地位，有探究、有個(gè)人才華展示、有個(gè)性化的作業(yè)，教務(wù)處每節(jié)課對(duì)

課堂教學(xué)巡查，要求先備課評(píng)審后進(jìn)課堂，不得私自換課，不得隨意進(jìn)

出課堂，不得在課堂接聽(tīng)電話(huà)，不得坐著講課和做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。

5.批改：課本作業(yè)要求學(xué)生在課堂內(nèi)完成，老師一定要求面批，當(dāng)

堂訂正，作業(yè)量要適中，題目布置有難度、有梯度，避免重復(fù)簡(jiǎn)單機(jī)械

化的作業(yè)，同時(shí)要規(guī)范；各學(xué)科的作業(yè)要有一定量的訓(xùn)練。

6.輔導(dǎo)：晚上是教學(xué)個(gè)性化的輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)當(dāng)堂的教學(xué)的一個(gè)回饋、

反思、再學(xué)習(xí)時(shí)間，老師要及時(shí)進(jìn)教室，對(duì)學(xué)生的疑惑進(jìn)行個(gè)性化的輔

導(dǎo)、幫助，達(dá)到掌握的目的；班主任老師進(jìn)課堂辦公，協(xié)助科任教師管

理班級(jí)，嚴(yán)禁在辦公室或教室玩游戲和其他與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。

7.考試：對(duì)于教學(xué)的檢查實(shí)行月考、期中、期末考試制度。

三、教學(xué)成績(jī)考核

1.老師每天對(duì)自己的教學(xué)得失要進(jìn)行反思，每一個(gè)階段要進(jìn)行檢測(cè),

對(duì)于取得好的教學(xué)效果的要獎(jiǎng)勵(lì)：特別是期中、期末考試，指標(biāo)：人均

分、及格率、優(yōu)秀率、進(jìn)步率、離均差；根據(jù)班級(jí)數(shù)和學(xué)部特點(diǎn)，評(píng)出

優(yōu)（占總數(shù)15%）、良（占75%）、差（占10%）三類(lèi)

2.對(duì)于貫徹執(zhí)行學(xué)校的教改積極、認(rèn)真思考且做出一定成績(jī)的老師

給予教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)；

3.每個(gè)教師對(duì)于在學(xué)校宣傳方面利用微信等網(wǎng)絡(luò)考核，每制作出一

條給予5元，被學(xué)校采用1條獎(jiǎng)勵(lì)50元

4.在教育教學(xué)中能悟出教學(xué)心得，提高自己教學(xué)能力，寫(xiě)出教學(xué)隨

筆的，每篇給予20100元獎(jiǎng)勵(lì)。

2014~2015學(xué)年度無(wú)錫光華學(xué)校教職工工資（試行）方案

一.教師工資=基本工資+課時(shí)工資+班主任津貼+職務(wù)津貼+福利工資

二.課時(shí)工資二所任教班級(jí)人數(shù)*月課時(shí)數(shù)*課堂評(píng)價(jià)系數(shù)（帶跨頭課老

師的跨頭課另乘1.2）

1.月課時(shí)數(shù)二正課時(shí)+晚輔導(dǎo)（每節(jié)計(jì)課時(shí)0.3節(jié)）+晚補(bǔ)差+下午3節(jié)高

二、高三輔導(dǎo)（每節(jié)計(jì)課時(shí)0.3節(jié)）+素質(zhì)發(fā)展課時(shí)（早訓(xùn)、下午3、

4節(jié)活動(dòng)）；

2.課堂系數(shù)=學(xué)生評(píng)教（30%）+學(xué)部教學(xué)考核（30%）+學(xué)科考核（20%）

+學(xué)校督導(dǎo)考核（20%）。（優(yōu)20%~25%、良30%~40%分、及格30%~35%

分、不及格5%~10%）

3.課堂評(píng)價(jià)系數(shù)表:

學(xué)部學(xué)科伉良及格不及格備注

基礎(chǔ)部語(yǔ)數(shù)英2.11.81.61.0

理化2.01.71.51.0

其他1.41.31.21.0

高中部語(yǔ)數(shù)英2.52.11.71.0

理化生2.21.81.61.0

政史地1.81.51.3

其他1.61.41.21.0

國(guó)際部主課7.06.05.03.0

其他2.01.81.61.0

三.班主任津貼：

1.班主任費(fèi)（月）：每個(gè)班級(jí)基數(shù)為高中400元+15元/生；

2.基礎(chǔ)部350+15元/生

3.班主任費(fèi)由正、副班主任根據(jù)工作考核后并分享；（需要拿出具體方案）

四.職務(wù)津貼：

1.執(zhí)行校長(zhǎng)=（學(xué)校學(xué)生人數(shù)+學(xué)校教職工人數(shù)）*1/月

2.副校長(zhǎng)=（學(xué)校學(xué)生人數(shù)+學(xué)校教職工人數(shù)）*》月

3.部長(zhǎng)=學(xué)部學(xué)生人數(shù)+學(xué)部教職工人數(shù)）*5.夕月

國(guó)際部長(zhǎng)（由于目前學(xué)生人數(shù)偏少，部長(zhǎng)津貼照基礎(chǔ)部靠）

4.副部長(zhǎng)=（學(xué)部學(xué)生人數(shù)+學(xué)部教職工人數(shù)）*22月

國(guó)際副部長(zhǎng)（由于目前學(xué)生人數(shù)偏少，部長(zhǎng)津貼照基礎(chǔ)部靠）

5.各委主任：1000元/月

6.各委副主任：600元/月

7.各委委員：200元/月

8.年級(jí)主任：300元/月

9.基礎(chǔ)部少先隊(duì)輔導(dǎo)員：200元/月

五.教輔人員工資

1.政教、教務(wù)專(zhuān)職干事=基礎(chǔ)工資1400元+學(xué)部考核2100元+300元（過(guò)

程考核）

2.兼職干事：500元/月

3.兼職理化生實(shí)驗(yàn)員：500元/月

4.生活老師、教官工資=原來(lái)工資的基礎(chǔ)上+（300~500元）早訓(xùn)和考核

獎(jiǎng)勵(lì)

4.小學(xué)1-4年級(jí)學(xué)生分餐：200元/人月

5.教學(xué)樓晚上及假期鎖門(mén)：200元/月

6.校廣播站（熊建軍）：300元/月

7.生活區(qū)樓長(zhǎng)（基礎(chǔ)部1人、高中2人、國(guó)際1人）：100元/月

六.行政后勤

行政后勤體系工資根據(jù)學(xué)校一線教師的平均增幅參考適當(dāng)增加。

教師定級(jí)方案

為進(jìn)一步完善光華學(xué)校教師教學(xué)考核制度，體現(xiàn)“績(jī)效優(yōu)先，兼顧公平;

同工同酬，多勞多得；優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，獎(jiǎng)罰分明；愛(ài)崗敬業(yè)，共同發(fā)展”的原

則，特制定教職工年度評(píng)級(jí)辦法，作為“教學(xué)考核制度”的補(bǔ)充方案同步

執(zhí)行。

說(shuō)明：教師定級(jí)考核分五個(gè)方面，100分制，分四個(gè)級(jí)別：80分及以上為一

級(jí)，70（含70分）到79分為二級(jí)，60（含60分）到69分為三級(jí)，59分及以

下為不合格。

一、師德：（10分）

1.熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，遵守教育法律法規(guī)，履行教師職責(zé)權(quán)力；

2.愛(ài)崗敬業(yè)，廿為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，各項(xiàng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極支持學(xué)校教

育教學(xué)改革；

3.熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生為主，不挖苦、歧視

和體罰學(xué)生；

4.為人師表，教書(shū)育人，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊敬同事，不

利用職務(wù)之便謀私利，踴躍參加學(xué)生相關(guān)的項(xiàng)目活動(dòng)；

5.沒(méi)有學(xué)生、家長(zhǎng)投訴，沒(méi)芍出現(xiàn)教學(xué)事故，有較強(qiáng)的服從意識(shí)。

二、基本條件：（15分）

1.有符合各學(xué)段的相應(yīng)文憑；

2,有符合各學(xué)段的相應(yīng)教師資格證書(shū)；

3.有小學(xué)、中學(xué)教師職稱(chēng)（高級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、初級(jí)）；

4.校齡各教齡情況；

5.有教育教學(xué)方面的社會(huì)兼職。

三、基本素質(zhì)：（40分）

1.在教育教學(xué)活動(dòng)中，能貫穿育人為先的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和道德情操，時(shí)刻把教會(huì)學(xué)生如何做人放在首位；

2.有班主任工作經(jīng)歷，工作得心應(yīng)手，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題處理巧妙；

3.有深厚的教學(xué)基本功底，專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握扎實(shí)；

4.熟悉本學(xué)科教學(xué)大綱和中考、高考考試說(shuō)明，了解中考、高考最新動(dòng)向;

5.在教學(xué)過(guò)程中，能充分應(yīng)用信息化教學(xué)提高教學(xué)效率，學(xué)生電腦和手機(jī)

使用率高并能有創(chuàng)造性地解決信息化教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

四、教學(xué)貢獻(xiàn)：（20分）

1.能主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，并能較好完成；

2,能主動(dòng)組織學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，效果顯著；

3.經(jīng)常撰寫(xiě)教育教學(xué)心得或論文，在相關(guān)雜志發(fā)表或在教師微信中分享；

4.積極參加校內(nèi)校外各級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)并獲獎(jiǎng)；

5.教改方面成效顯著，相關(guān)方案在學(xué)校中得到推廣。

五、學(xué)校發(fā)展：（15分）

1.招生：在教育教學(xué)中招生意識(shí)明顯，主動(dòng)和家長(zhǎng)建立聯(lián)系，每學(xué)期都能

為學(xué)校提供生源；

2.穩(wěn)定：在教育教學(xué)過(guò)程中能通過(guò)對(duì)學(xué)生的愛(ài)和人格魅力及扎實(shí)的教學(xué)基

本功感染學(xué)生，留住學(xué)生，每學(xué)期所帶班級(jí)無(wú)學(xué)生流失。

教職工學(xué)期評(píng)優(yōu)方案

為了提高教師教學(xué)創(chuàng)新的積極性，對(duì)每學(xué)期教育教學(xué)中工作特別突出,

深得學(xué)生喜歡，有好的教學(xué)效果的教職工評(píng)優(yōu)。

一、評(píng)優(yōu)條件

L出勤率高；

2.月考核為A類(lèi)；

3.教改的表率：《學(xué)案》、《導(dǎo)學(xué)案》合格率高，課堂教學(xué)優(yōu)；

4.學(xué)部、學(xué)校的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)；

5.學(xué)生評(píng)議得優(yōu)；

6.教學(xué)效果好，深得學(xué)生、家長(zhǎng)喜歡。

二、評(píng)優(yōu)辦法

1.各學(xué)部以評(píng)優(yōu)條件為依據(jù)，評(píng)出優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀生活

老師、優(yōu)秀職工；

2,各學(xué)部推薦候選人名單；

3.校管會(huì)討論決定優(yōu)秀人選。

三、評(píng)優(yōu)指標(biāo)

1.優(yōu)秀教師：常規(guī)高中3人基礎(chǔ)部2人國(guó)際高中2人；

2.優(yōu)秀班主任：常規(guī)高中4人基礎(chǔ)部3人國(guó)際高中1人；

3.優(yōu)秀生活老師3人；

4.優(yōu)秀職工：3-5人；

5.每學(xué)期根據(jù)評(píng)優(yōu)條件每位教師積分，按學(xué)年評(píng)選，

四、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)

1.每年教師節(jié)全校召開(kāi)全體教師大會(huì)，對(duì)評(píng)出的優(yōu)秀人員進(jìn)行表彰；

2.獎(jiǎng)金：優(yōu)秀教師班主任2000元，優(yōu)秀教師1500元，優(yōu)秀生活老師

1000元，優(yōu)秀職工800元；

3.獲獎(jiǎng)的教師優(yōu)先推薦為無(wú)錫市優(yōu)秀教職工人選；

4.學(xué)年獲獎(jiǎng)的教師在教師級(jí)別上進(jìn)一級(jí)。

教師青藍(lán)工程實(shí)施方案

為促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，為青年教師在教育、教學(xué)工作崗位上脫穎而

出創(chuàng)造條件，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)，以人才促發(fā)展，進(jìn)一步提

高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定我?！扒嗨{(lán)工程”實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

我校2014年新調(diào)入教師26名，這些教師的到來(lái)為我校注入了新鮮的活

力，也為學(xué)校未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)「百年大計(jì)，教育為本,

教育大計(jì)，教師為本”，只有打造一支政治合格、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過(guò)硬的教

師隊(duì)伍，才能不斷的提升我校辦學(xué)的品牌地位。

為了使青年新教師脫穎而出，早日成才，以促進(jìn)我校教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化的建

設(shè)，教研組將時(shí)刻關(guān)注他們的成長(zhǎng)和融入狀況，及時(shí)指導(dǎo)、盡快到位。發(fā)

揮“青藍(lán)工程”的育人功能，逐漸鍛造他們向骨干、名師型教師方向發(fā)展。

二、達(dá)成目標(biāo)：

培養(yǎng)與提高的總體目標(biāo)是：一年熟悉，二年成型，三年合格，四年以后

步入骨干教師或名師推動(dòng)行列。

1.第一年參加工作的青年教師，需用較短的時(shí)間了解學(xué)校教育教學(xué)的基本

情況，熟悉教材。備課認(rèn)真，教學(xué)設(shè)計(jì)完整，注意課堂知識(shí)的準(zhǔn)確性、科

學(xué)性、合理性，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)我校教改精神。在指導(dǎo)教師的幫助下，能寫(xiě)教學(xué)

《導(dǎo)案》和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的《學(xué)案》能擔(dān)任班主任，管理好班級(jí)。

2.參加工作兩年的青年教師，要在各方面基本成型，掌握基本的教學(xué)方

法，能運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)，新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、實(shí)

驗(yàn)課全部達(dá)標(biāo)。不但要備好教材，還要備好學(xué)生，能在課堂教學(xué)中注重培

養(yǎng)學(xué)生的能力，教學(xué)目標(biāo)明確、知識(shí)準(zhǔn)確、步驟合理、效果良好，能獨(dú)立

擔(dān)任班主任、管理好班級(jí)。

3.參加工作滿(mǎn)三年的青年教師，各方面要達(dá)到合格。課堂教學(xué)能夠達(dá)到

生動(dòng)性、趣味性、針對(duì)性等較高要求，進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)，

課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。能獨(dú)立承擔(dān)各年級(jí)教學(xué)任務(wù)，能勝任班主

任并較好地做好班級(jí)管理工作。具有在全校有較好的教育教學(xué)成績(jī)，達(dá)到

校級(jí)教學(xué)能手或校骨干教師水平，具有較高的教科研能力，在學(xué)生中有較

高威信，在社會(huì)上有一定的知名度。

三、組織形式

聘請(qǐng)一批師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富、教育教學(xué)成就突出的優(yōu)秀骨干教師為我

校三年教齡以下青年教師的“導(dǎo)師”，采取師徒“一對(duì)一”的結(jié)對(duì)子方式，

即由一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的名師負(fù)責(zé)帶一個(gè)年輕教師。學(xué)校舉行隆重的“拜

師會(huì)”，師徒雙方當(dāng)場(chǎng)簽訂協(xié)議書(shū)，明確師徒雙方的責(zé)任和義務(wù)。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組：

成立“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)、督促青藍(lán)工程的項(xiàng)活動(dòng)的具體

落實(shí)

組長(zhǎng)：楊曉慧

副組長(zhǎng)：陳上平陳松銀

成員：何光鋒曹偉季雪麗羅松青高樹(shù)建

五、師徒職責(zé)：

（一）指導(dǎo)教師：

1、制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，對(duì)被指導(dǎo)教師提出明確具體的要求，指導(dǎo)

被指導(dǎo)教師制定一個(gè)為期一年的個(gè)人成長(zhǎng)提高計(jì)劃。

2、言傳身教，指導(dǎo)被指導(dǎo)教師具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?/p>

學(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

3、每月幫助被指導(dǎo)教師備一次課，檢查一次被指導(dǎo)教師的教案，提高被

指導(dǎo)教師分析教材處理教材的能力。

4、幫助被指導(dǎo)教師選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，并給予指導(dǎo)。

5、每月至少聽(tīng)被指導(dǎo)教師一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助被指導(dǎo)教師

提高課堂教學(xué)能力。每月安排一節(jié)示范課并及時(shí)解疑。

6、每學(xué)期指導(dǎo)被指導(dǎo)教師作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助被

指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)被指導(dǎo)教師完成上課任務(wù)。

7、每期指導(dǎo)被指導(dǎo)教師編擬一份試卷。

8、及時(shí)上交計(jì)劃，示范教學(xué)《導(dǎo)學(xué)案》，聽(tīng)課記錄，導(dǎo)評(píng)記錄，供驗(yàn)收

用。

9、心胸坦蕩，支持被指導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)個(gè)性?xún)?yōu)點(diǎn)并廣泛博采眾家之長(zhǎng)。

（二）被指導(dǎo)教師：

1、制定出為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。

2、主動(dòng)和指導(dǎo)教師開(kāi)展談心活動(dòng),學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想,

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)

務(wù)水平。

3、每月向指導(dǎo)教師提供一份典型教案，請(qǐng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法，提高備課

能力。

4、選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)。

5、虛心學(xué)習(xí)，勤聽(tīng)，勤看，勤問(wèn)，積極探索。不斷參加各種教學(xué)活動(dòng)，促

進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

6、每月至少聽(tīng)指導(dǎo)教師一節(jié)課，開(kāi)公示課一節(jié)，每學(xué)期在校內(nèi)上匯報(bào)課一

節(jié)。

7、每期在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下編擬一份有質(zhì)量的試卷。

8、及時(shí)上交完整的聽(tīng)課及教育教學(xué)活動(dòng)記錄，供驗(yàn)收使用。

9、注意博采眾家之長(zhǎng)。

六、匯報(bào)總結(jié)：

1、青方老師每學(xué)期開(kāi)出一節(jié)匯報(bào)課，指導(dǎo)師在評(píng)課時(shí)做出具體評(píng)價(jià)。

2、青方老師每學(xué)年要寫(xiě)一篇“學(xué)藝”心得，指導(dǎo)老師每學(xué)年要對(duì)青方老師

做出具體的“學(xué)藝”鑒定。

3、結(jié)對(duì)期滿(mǎn)，青方老師遞交學(xué)藝總結(jié)，并開(kāi)出匯報(bào)課。指導(dǎo)師給予鑒定性

評(píng)價(jià)。學(xué)校舉行表彰活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀指導(dǎo)師進(jìn)行表彰。

七、考核評(píng)比：

學(xué)校在學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)履行情況進(jìn)行常規(guī)檢查和成績(jī)?cè)u(píng)估，視青年教師的提

高發(fā)展及取得教學(xué)科研成果情況，評(píng)出“優(yōu)秀師徒對(duì)子”，予以表彰。對(duì)于

教學(xué)水平提高較快、取得了一定成績(jī)的青年教師，采取適當(dāng)?shù)男问接枰元?jiǎng)

勵(lì)，同時(shí)對(duì)指導(dǎo)教師給予表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)估結(jié)果將作為個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)模

的重要依據(jù)。

八、活動(dòng)安排

時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)

第一大周青藍(lán)工程啟動(dòng)儀式一一拜師結(jié)對(duì)子會(huì)議室

第三大周檢查導(dǎo)師指導(dǎo)工作，隨堂聽(tīng)課、評(píng)教室

課

第五大周青年教師基本功比賽教室

第七大周基本功比賽評(píng)課暨“結(jié)對(duì)子”經(jīng)驗(yàn)會(huì)議室

交流會(huì)

第九大周青藍(lán)工程匯報(bào)課教室

第十大周青藍(lán)工程學(xué)期工作總結(jié)頒獎(jiǎng)會(huì)議室

九、結(jié)對(duì)情況:

學(xué)科指導(dǎo)教師被指導(dǎo)教師工作年限

教學(xué)管理委員會(huì)工作制度

1.各教務(wù)處和學(xué)科委員在學(xué)期初就要對(duì)各學(xué)科教師學(xué)期的《導(dǎo)案》ftp:

和《學(xué)案》的數(shù)量、質(zhì)量和提交時(shí)間做出明確的規(guī)定和要求。

2.教學(xué)管理委員會(huì)在每大周定期評(píng)審每位教師的《導(dǎo)案》和《學(xué)案》,

任何委員不得無(wú)故缺席，各教務(wù)處做好記載，作為當(dāng)月教學(xué)考核之一，

一定要做到先評(píng)審后進(jìn)課堂。

3.每個(gè)月組織對(duì)全校的教學(xué)工作進(jìn)行教學(xué)檢查，特別是教師的教學(xué)

課堂。

4.協(xié)同各教務(wù)處統(tǒng)一組織月考和期中、期末考試，并對(duì)成績(jī)做出分

析。

5.對(duì)全體教師在教學(xué)方面做出學(xué)期考評(píng)。

6.對(duì)在一學(xué)期中組織本學(xué)部教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教改精神突出，且教學(xué)

有很多進(jìn)步的教師個(gè)人、學(xué)科委員和教務(wù)處獎(jiǎng)勵(lì)。

7.對(duì)在一學(xué)期中沒(méi)有領(lǐng)會(huì)教改精神，不能按教學(xué)管理委員會(huì)的要求

去實(shí)踐教學(xué)且固執(zhí)己見(jiàn)的，建議停崗或換崗。

8.教學(xué)管理委員會(huì)每學(xué)期組織一次教學(xué)技能（優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)設(shè)

計(jì)比賽、教學(xué)論文比賽）大比拼，從中發(fā)現(xiàn)我校的教學(xué)能手。

9.教學(xué)管理委員會(huì)每學(xué)期組織教師到外面教師培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)。

教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

為全面推進(jìn)教育教學(xué)改革和研究，落實(shí)新課改精神，更新教育觀念,

掌握先進(jìn)的教育理念，引導(dǎo)教師主動(dòng)、探究、合作地進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)教

師形成積極、健康的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，

進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度：

一、學(xué)習(xí)原則

采用集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合的原則。集體學(xué)習(xí)以課改的新

動(dòng)向，當(dāng)前的重點(diǎn)與焦點(diǎn)問(wèn)題為主；教師自學(xué)以集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)的內(nèi)容為

導(dǎo)向，并注意結(jié)合自己的實(shí)際情況，靈活機(jī)動(dòng)的搞好學(xué)習(xí)和自己專(zhuān)業(yè)課

程的提高。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《無(wú)錫劍橋高中教師教學(xué)模板》和《無(wú)錫劍橋高中學(xué)生

成才個(gè)案模板》，以及學(xué)校組織的有關(guān)新課改的文件、關(guān)于課改的教育

理論、學(xué)術(shù)報(bào)告等。

三、學(xué)習(xí)的要求

1.集中學(xué)習(xí)要做到“四定”：即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定學(xué)

習(xí)內(nèi)容。要做到“備、記、論、感”相結(jié)合?！皞洹奔磳W(xué)習(xí)要提前做好

準(zhǔn)備，主講人提前備好課;“記”即記筆記，記好課改理論學(xué)習(xí)筆記；“論”

即討論、辯論，一般分組進(jìn)行；“感”即寫(xiě)感想，每人在學(xué)習(xí)之后，寫(xiě)

出自己的心得體會(huì)。

2.教導(dǎo)處對(duì)各小組教師的學(xué)習(xí)活動(dòng)有組織、監(jiān)督的責(zé)任。

3.教師自學(xué)分學(xué)校統(tǒng)一定時(shí)與教師自定時(shí)兩種情況。學(xué)校統(tǒng)一定時(shí)

一般定在每大周第五天下午和第九天晚上，教師自定時(shí)間由教師自由安

排，但要檢查學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。

4.教師自學(xué)的方式可以靈活多樣，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊學(xué)習(xí)，

也可通過(guò)請(qǐng)教別人學(xué)習(xí)等。

5.參學(xué)教師必須有專(zhuān)門(mén)的筆記本，認(rèn)真做好筆記，并結(jié)合自身的教

學(xué)寫(xiě)好教學(xué)反思或心得體會(huì)。

四、落實(shí)措施

1.學(xué)校積極組織教師結(jié)合教學(xué)過(guò)程進(jìn)行校本培訓(xùn)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校統(tǒng)

一規(guī)劃的師資培訓(xùn)工作。

2.學(xué)校要經(jīng)常派老師外出學(xué)習(xí)和請(qǐng)區(qū)教研員或教科研部門(mén)的專(zhuān)家學(xué)

者來(lái)校指導(dǎo)，從理論上提高教師的整體素質(zhì)。

3.集體學(xué)習(xí)活動(dòng)由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)落實(shí)。

4.教導(dǎo)處對(duì)教師課改理念學(xué)習(xí)筆記定期檢查，并將結(jié)果記入教師全

過(guò)程量化。

5.每名教師必須認(rèn)真訂閱一種以上的教育專(zhuān)著或教學(xué)雜志報(bào)刊，反

復(fù)研究學(xué)習(xí)。

6.教務(wù)處利用多種形式組織教師互相交流學(xué)習(xí)。要積極參與聽(tīng)課、

評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。要積極參與本學(xué)科或其它學(xué)科的課

題研究。要積極參與備課組集體備課活動(dòng)，并主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解。積

極參加學(xué)校、上級(jí)組織的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評(píng)選，人人爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)能手。

7.總結(jié)推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)高水平的教育教學(xué)論文，開(kāi)發(fā)具

有特色的地方課程和校本課程。

學(xué)生評(píng)議課堂制度

課堂評(píng)價(jià)是引領(lǐng)高效課堂的法寶，要使課堂上學(xué)生能夠長(zhǎng)期保持“敢于

質(zhì)疑，勇于展示，善于交流”的積極狀態(tài)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，就必

須要做好學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)工作。為確保我?！皩?shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高

效課堂”學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的有效實(shí)施，切實(shí)加強(qiáng)高效課堂的管理，明確職責(zé)，

特制訂如下學(xué)生和教師評(píng)價(jià)制度：評(píng)價(jià)制度創(chuàng)新是關(guān)鍵一環(huán)。我們變傳

統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)為主為過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，變傳統(tǒng)的以評(píng)價(jià)教師的教為主

為評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)為主。這兩個(gè)轉(zhuǎn)變引導(dǎo)著學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效

果好起來(lái)，一步步地走向成功。

一.課堂的基本要求

1.在教師方面，就是看課堂中是否堅(jiān)持了以學(xué)生發(fā)展為中心，是否依據(jù)

課程標(biāo)準(zhǔn)施教，是否體現(xiàn)了人文性、綜合性和實(shí)踐性，還要看教師是否

按教案組織上課；教師的導(dǎo)學(xué)案和PPT制作是否有規(guī)定的幾個(gè)環(huán)節(jié)；

在學(xué)生方面，就是要看學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自主的程度、合作的效度和探

究的深度。具體是一看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，是100%參與，還是

大于或小于100%；二是學(xué)生參與的質(zhì)量，語(yǔ)言表達(dá)是否通順，態(tài)度是

否積極認(rèn)真，情感是否投入。

2、探究學(xué)習(xí)與體驗(yàn)成功階段：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、合作

學(xué)習(xí)、快樂(lè)與成功學(xué)習(xí)

(1)、對(duì)于文本的挖掘。①學(xué)生對(duì)文本的理解是否深刻：有自己的認(rèn)識(shí),

觀點(diǎn)，能夠分析，結(jié)合事例表述、繪圖、感受感悟，藝術(shù)形式表達(dá)、寫(xiě)

作、多媒體、錄音、辯論等；②尋求方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)特征，概括

重點(diǎn)；③舉一反三，拓展演繹，深化提升，形成自己的人生觀、價(jià)值觀、

情感流露。

(2)、課堂形式。①合作學(xué)習(xí)、學(xué)生教學(xué)生、學(xué)生練學(xué)生、學(xué)生正學(xué)生，

能力差的學(xué)生是否參與表現(xiàn)，氣氛濃厚，人人踴躍；②個(gè)體展示、分析、

表達(dá)精辟，語(yǔ)言通達(dá)流暢，語(yǔ)言洪亮，無(wú)語(yǔ)病，盡可能到板前或聚焦處

鍛煉同學(xué)們的演講、說(shuō)理、辨析、自信的能力，聲情并茂，動(dòng)人；③PPT

設(shè)計(jì)精彩、美觀、規(guī)范、重點(diǎn)突出、每個(gè)環(huán)節(jié)到位、圖文并茂；④點(diǎn)評(píng)

恰當(dāng)，突出要點(diǎn)，重在本質(zhì)規(guī)律，被點(diǎn)評(píng)的同學(xué)要有表示，要當(dāng)即糾正

其差錯(cuò)；⑤每節(jié)要有總結(jié)、反思、測(cè)評(píng)。

(3)、對(duì)課堂結(jié)構(gòu)要求是：①提交導(dǎo)學(xué)案，預(yù)習(xí)交流；②、激情導(dǎo)入；

進(jìn)入狀態(tài)；③完成任務(wù)，合作探究；④展現(xiàn)拔高，師生互動(dòng)；⑤網(wǎng)上或

課堂才華展示秀；⑥達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，檢查驗(yàn)收。一節(jié)課不可能完全體現(xiàn)學(xué)習(xí)

的自主性、合作性和探究性，但只要有一點(diǎn)體現(xiàn)得好，就是一節(jié)好課。

(4)、主動(dòng)問(wèn)答：英語(yǔ)課堂講究訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，要求學(xué)生自主、

積極地提出問(wèn)題和回答何題。主動(dòng)問(wèn)答既是教學(xué)目標(biāo)，又是教學(xué)手段、

教學(xué)藝術(shù)。

(5)、自主討論：自主討論是指在教師的引導(dǎo)下，就教師提出的問(wèn)題自

由交換意見(jiàn)或進(jìn)行辯論，以解決問(wèn)題或生成新的問(wèn)題的活動(dòng)。既可以用

RTX進(jìn)行。又可以面對(duì)面在課堂進(jìn)行，討論對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能

力、辯證思維能力以及合作意識(shí)和合作能力，具有十分重要的意義。

(6)、知識(shí)遷移，舉一反三：聯(lián)系閱讀是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生從相

關(guān)書(shū)面材料中提取信息、獲得意義并影響其非智力因素的活動(dòng)。

3、作業(yè)練習(xí)階段

(1)、教師布置的作業(yè)既要精挑精選，又?jǐn)?shù)量適當(dāng)。

(2)、既要有基礎(chǔ)練習(xí)，又要有體現(xiàn)能力練習(xí)。更有英語(yǔ)學(xué)科特色作業(yè)。

(3)、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師可以采取多種批閱形式：面批、互評(píng)、集

體批閱，但正確評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生完成的作業(yè)，從某種程度上說(shuō)，

就是學(xué)生的作品，任何人都渴望自己辛勤之作能被別人所接受，能被別

人所欣賞。因此，在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我們也要注意方式。既要達(dá)到

糾正學(xué)生知識(shí)上的錯(cuò)誤，又要保護(hù)學(xué)生的自尊心的目的。

4、能力發(fā)展階段

結(jié)合學(xué)生成人成才成功理想與人生實(shí)際，結(jié)合“三個(gè)目標(biāo)”和課文主

旨，設(shè)置學(xué)生人生新課題，讓學(xué)生能提出新問(wèn)題與創(chuàng)造性解決問(wèn)題的新

思維與新方法

5、課堂學(xué)生評(píng)價(jià)：每個(gè)三連堂后學(xué)生利用RTX對(duì)教師的課堂進(jìn)行評(píng)價(jià),

包括兩個(gè)方面：滿(mǎn)意度和掌握度。當(dāng)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)，并將結(jié)果上傳教務(wù)處存檔。

作為教師年度考核依據(jù)之一。

教師參與學(xué)生活動(dòng)制度

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生

學(xué)習(xí)的參與者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的朋友，積極改善師生關(guān)系，形

成一個(gè)和諧的教與學(xué)的氛圍，為了達(dá)到這一目標(biāo)，無(wú)錫劍橋中心制定教

師參與學(xué)生活動(dòng)的制度。

教學(xué)的過(guò)程是師生共創(chuàng)共生的過(guò)程。師生同屬于課程的構(gòu)成因素，教師

應(yīng)與學(xué)生平等地參與教學(xué)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，在參與中與學(xué)生分

享自己的感情與認(rèn)識(shí)，一道尋找真理。新課程要求，教師由“教師為中

心”，居高臨下，注重表演的傳授者變?yōu)楣餐瑯?gòu)建學(xué)習(xí)的參與者。因此,

教師要打破“教師為中心”的舊思想、舊觀念、舊做法，在民主、平等

的學(xué)習(xí)氛圍中引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)和自主探索。老師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的

架子中走出來(lái)，從居高臨下的權(quán)威中走向平等中的首席。。

一、要在觀察、傾聽(tīng)和交流中成為學(xué)生學(xué)習(xí)活司的參與者。教師成

為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者并不是要把教師行為完全變成學(xué)生的學(xué)習(xí)行

為，而是要以教師行為方式參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)

活動(dòng)的行為方式主要是：觀察、傾聽(tīng)、交流。課堂上，我經(jīng)常用鼓勵(lì)性

的眼神使學(xué)生大膽地發(fā)表自己的看法。彼此相互傾聽(tīng)、解釋、思考、交

流、在觀點(diǎn)分享和碰撞過(guò)程中，學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。老師時(shí)而穿

針引線，巧妙點(diǎn)撥，適時(shí)評(píng)價(jià)，學(xué)生才在這多元性，豐富性和生動(dòng)性的

學(xué)習(xí)討論交流中，展示了自己的聰明才智，張揚(yáng)了個(gè)性，得到了發(fā)展。

而教師從高高的講臺(tái)上走了下來(lái)，去掉權(quán)威的光環(huán)，充分尊重學(xué)生思想、

情感、意志和行為方式，做耐心的觀察者、傾聽(tīng)者，積極和他們交流的

對(duì)話(huà)者。把學(xué)生置于自己平等地位，教師蹲下來(lái)看學(xué)生，進(jìn)入學(xué)生的角

色，體會(huì)他們的內(nèi)心世界，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)體諒，少一點(diǎn)苛求，少

一點(diǎn)求全，創(chuàng)設(shè)師生接納、欣賞、尊重的環(huán)境和氣氛，取得良好的教育

效果，真正做到了教師是學(xué)生的參與者。

二、與學(xué)生一起分享情感和認(rèn)識(shí)。

分享是雙向的溝通，彼此的給予、共同的擁有。教育的過(guò)程是教師與學(xué)

生一起分享人類(lèi)千百年來(lái)創(chuàng)造的精神財(cái)富的過(guò)程，分享師生各自的生活

經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀的過(guò)程。分享意味著教師更多的展示，而不是灌輸；是引

領(lǐng)而不是強(qiáng)制；是平等的給予而不是居高臨下的施舍。教師要走進(jìn)兒童

的世界，學(xué)會(huì)用兒童的眼光看世界，分享孩子們的喜怒哀樂(lè)，欣賞孩子

們的“閃光”之處，從孩子們的單純中獲得滿(mǎn)足，愉悅和歡樂(lè)。在教學(xué)

過(guò)程中，我特別強(qiáng)調(diào)師生間，生生間的動(dòng)態(tài)信息交流，實(shí)現(xiàn)師生和生生

之間相互溝通，相互補(bǔ)充形成“學(xué)習(xí)共同體有時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的解題

方法是自己沒(méi)想到的，因此異常的興奮，和學(xué)生同時(shí)鼓掌。

三、與學(xué)生一起尋找真理。

在以往的教育中，教師是學(xué)生的中心，是學(xué)生的嚴(yán)格管理者，教師的話(huà)

不能不聽(tīng)，教師的觀點(diǎn)也絕對(duì)正確。學(xué)生把教師的話(huà)當(dāng)作圣旨，至理名

言，甚至不允許學(xué)生有任何不同的觀點(diǎn)與不滿(mǎn)。這就限制了學(xué)生思維，

絲毫沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和良好學(xué)習(xí)

習(xí)慣的形成。新課程要求教師與學(xué)生的合作與溝通、共同構(gòu)建、推進(jìn)、

生成課程，相互提供支持、啟迪靈感、共享智慧。我在課堂教學(xué)中，經(jīng)

常和學(xué)生共同討論。在討論過(guò)程中師生是平等的，教師沒(méi)有限制學(xué)生的

思考方向，而是讓學(xué)生自己選擇，充分體現(xiàn)了教師與學(xué)生平等地參與教

學(xué)，師生在互動(dòng)中把規(guī)律尋找出來(lái)。在教學(xué)中，我改變以往以例題、示

范、講解為主的教學(xué)方式，改變學(xué)生靜聽(tīng)、模仿、記憶的學(xué)習(xí)方式，變

被動(dòng)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找真理。

4、勇敢地承認(rèn)自己的過(guò)失、錯(cuò)誤和不足。

俗話(huà)說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。教師也是人，也會(huì)有過(guò)失、錯(cuò)誤

和不足。勇敢地向?qū)W生承認(rèn)，讓學(xué)生看見(jiàn)老師的坦誠(chéng)，并以此為榜樣，

坦然面對(duì)困難、挫折、失敗，同時(shí)也縮短了學(xué)生與教師之間的距離。有

時(shí)當(dāng)學(xué)生提出多種解法時(shí)，我非常坦誠(chéng)地承認(rèn)自己都沒(méi)有想到。作為老

師做到這一點(diǎn)是需要勇氣的。正是這種勇氣，拉近了教師與學(xué)生之間的

距離，使教師真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者。

教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的思想，關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，這種親切的、

和諧的、新型的師生關(guān)系，帶來(lái)的定是高效的學(xué)習(xí)，個(gè)性的張揚(yáng)。因?yàn)?/p>

從學(xué)生的角度講，老師親切和我們站到了一起，是同一戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，

實(shí)實(shí)在在地感受了老師的愛(ài)，自然也就提高了學(xué)習(xí)的積極性。從教師角

度來(lái)講，走到學(xué)生中去，教師會(huì)更多地了解學(xué)生思維和學(xué)生態(tài)度、情感

等，學(xué)生與教師就共同營(yíng)造了一個(gè)平等、自由、民主、友善的學(xué)習(xí)氛圍。

教師只有成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，才能創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生能夠接納的，心理

上愉悅和精神上鼓舞的，樂(lè)于參與，能夠充分釋放釗造性的課堂氛圍，

師生才能真正產(chǎn)生心靈對(duì)話(huà)，這才是真正意義上走進(jìn)新課程的保證

教師熱愛(ài)學(xué)生制度

一、了解學(xué)生

1、教師要從以下幾個(gè)方面了解學(xué)生一一學(xué)生的基本情況、學(xué)生的道德紀(jì)

律、學(xué)生的性格特征、學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等。

2、教師可以通過(guò)學(xué)生入學(xué)檔案或建立學(xué)生新檔案了解學(xué)生，可以通過(guò)學(xué)生

的自我介紹了解學(xué)生，通過(guò)平時(shí)的觀察了解學(xué)生，與學(xué)生本人交流了解學(xué)

生，通過(guò)任課老師、班干、司學(xué)了解學(xué)生，通過(guò)分析學(xué)生的日記、作業(yè)、

考試了解學(xué)生，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、家訪了解學(xué)生。

3、教師要針對(duì)了解到的情況，及時(shí)記錄到云端，并進(jìn)行綜合的分析，從而

對(duì)學(xué)生有一個(gè)客觀和立體的了解，為更好地教育學(xué)生奠定基礎(chǔ)。

二、尊重學(xué)生

1、老師應(yīng)首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上。

2、老師要處處顧及學(xué)生的自尊，不說(shuō)傷害學(xué)生自尊的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有傷害學(xué)生

自尊的行為。

3、老師要為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，借以培養(yǎng)學(xué)生的自信。

4、老師要寬容對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，由衷信任每一個(gè)學(xué)生。

三、理解學(xué)生

1、教師要優(yōu)化自身形象，創(chuàng)造尊重、信任、寬容、友愛(ài)的和諧師生關(guān)系。

2、要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)

3、須樹(shù)立寬廣的服務(wù)觀，一是服務(wù)于全體，不厚此薄彼；二是服務(wù)于全面,

對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周

到，促使其全面發(fā)展。

4、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力、潛能開(kāi)發(fā)。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生

1、幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的思想、品

德、行為表現(xiàn)，防止和糾正不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。

2、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3、關(guān)心學(xué)生的身心健康，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

4、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參與積極向上的文化娛樂(lè)活動(dòng)。

5、善于與家長(zhǎng)、其他任課教師聯(lián)系和溝通，全面了解學(xué)生各方面的表現(xiàn)。

6、幫助學(xué)生解決生活及其他方面的問(wèn)題。

7、制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制

有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象,

育人優(yōu)先制度

一、育人優(yōu)先的意義

“育人優(yōu)先”就是學(xué)校要以人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，從學(xué)生實(shí)際出

發(fā)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教育本身就是一種蘊(yùn)涵價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)，“育人

優(yōu)先''的本質(zhì)內(nèi)涵是：育人優(yōu)先強(qiáng)調(diào)育“人”為本，以教育具體情境中現(xiàn)實(shí)

的人為本，堅(jiān)持以人為本的人學(xué)立場(chǎng)；育人優(yōu)先以“育”人為核心，“育”

是教育的核心，只有通過(guò)“育”的實(shí)踐過(guò)程才能“使人成為人”；育人優(yōu)先

是教育內(nèi)在使命的集中體現(xiàn)，以教育對(duì)象的可塑性和可能性為前提，以

培養(yǎng)“完整的人”為歸宿；育人優(yōu)先彰顯人的主體性，強(qiáng)調(diào)“教”與“育”的

一體。育人的思想古已有之，雖然并未形成“育人優(yōu)先”的理念，但育人

為本理念的出現(xiàn)是與人的解放歷程緊密聯(lián)系在一起的。從奴化教育到物

化教育，再到人化教育，教育一步步的向“人”回歸，教育與育人的契合

是人類(lèi)的共同追求。

二、在教學(xué)中如何貫徹育人優(yōu)先的政策

教育的終極目的不僅僅是教授學(xué)生知識(shí)，而是通過(guò)知識(shí)的傳授培

養(yǎng)、塑造幸福、成功的人生。所以學(xué)校教育一是“育人優(yōu)先”，重在學(xué)生

文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會(huì)性發(fā)展的培養(yǎng)，目的是把學(xué)

生培養(yǎng)成為熱愛(ài)生活、樂(lè)于探究、具有良好的道德品質(zhì)和社會(huì)性發(fā)展的

好學(xué)生；二是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)

際組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求，努力克服成人化傾向；三是倡導(dǎo)學(xué)生的

主動(dòng)參與，通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)、參與和實(shí)踐，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)

道德情感，逐步形成正確的價(jià)值判斷，避免簡(jiǎn)單說(shuō)教；四是突出綜合性,

強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教師，尤其是本學(xué)科的老師總是注重過(guò)

程教育，脫離了學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與與

實(shí)踐能力，在課堂教學(xué)中出現(xiàn)了以教師為主體，少了以生為本的教育理

念，教育的痕跡十分明顯，那么，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中怎樣才能體現(xiàn)“育人

優(yōu)先”呢？

1、教師轉(zhuǎn)變角色，富有目標(biāo)吸引力。

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)更新的速度在不斷加快，獲取信息的

渠道也在不斷拓展，各種超文本的知識(shí)通過(guò)各種媒體充斥著社會(huì)各個(gè)場(chǎng)

所，新的交往形式通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與外界的交流，大大地拓展了一代人學(xué)習(xí)和

交往的空間。在這樣一個(gè)高度信息化的社會(huì)中，一個(gè)教師如果觀念、知

識(shí)不與時(shí)俱進(jìn)，那么，他過(guò)去所擁有的知識(shí)或許就不能成為今天“傳

道”、“授業(yè)”、“解惑”的資本°因此，我們老師要轉(zhuǎn)變角度，將自

己扮演成啟發(fā)者，諸如生動(dòng)形象地講故事，用情感打動(dòng)學(xué)生；用實(shí)物演

示，把抽象的道理形象化、具體化；引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一做，在做的

過(guò)程中悟出道理；

2、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)：“人類(lèi)社會(huì)處處是創(chuàng)造之地，天天是

創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！睂?shí)施新課程，首先是一個(gè)教學(xué)理念上的

創(chuàng)新。新的教改一改過(guò)去“事例”加“道理”的陳舊、滯后、說(shuō)教式的

舊貌，把教材僅僅作為一個(gè)范例、一個(gè)話(huà)題，引導(dǎo)師生回歸沸騰的現(xiàn)實(shí)

生活，回歸富有特征的學(xué)生生活，去感受、體驗(yàn)、提升，去實(shí)現(xiàn)包括情

感、態(tài)度、價(jià)值觀與知識(shí)、能力等在內(nèi)的多維的、綜合的課程目標(biāo)。課

程要求“通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種活動(dòng)”來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)；課程呈現(xiàn)的主

要形態(tài)是“學(xué)生直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)”。簡(jiǎn)而言

之，就是用無(wú)痕的活動(dòng)來(lái)代替有形的說(shuō)教。

3、激活生活經(jīng)驗(yàn)，在感悟中理解

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、

體驗(yàn)和感悟，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)

值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近學(xué)生的生活，反映學(xué)生的需要，讓他們從

自己的內(nèi)心世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，

用自己的方式研究社會(huì)。新課程以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，但并不是學(xué)生生活的

簡(jiǎn)單翻版，課程的教育意義在于對(duì)學(xué)生生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有

意義的教育內(nèi)容教育學(xué)生，使學(xué)生在生活中體驗(yàn)、感悟，達(dá)到無(wú)痕教育。

4、開(kāi)放課程資源，在快樂(lè)中享受

新課改要求我們教師的課堂設(shè)計(jì)有很大的開(kāi)放性，課堂設(shè)計(jì)的開(kāi)放性

在很大程度上決定了本課程教學(xué)資源的開(kāi)放性。在教材的基礎(chǔ)上，充分

挖掘利用一切有效的教學(xué)資源，是體現(xiàn)課程開(kāi)放性的重要途徑之一。

開(kāi)放的課程資源，選擇學(xué)生喜歡的內(nèi)容，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、

感受，才會(huì)受學(xué)生的歡迎；貼近學(xué)生的實(shí)際，靈活補(bǔ)充，處理教材，超

越教材，讓學(xué)生在教學(xué)中享受快樂(lè)，教學(xué)才有意義，才能達(dá)到無(wú)痕教育。

5、強(qiáng)化尊重意識(shí)，滲透父母般師愛(ài)

實(shí)現(xiàn)新課程理念的教學(xué)目標(biāo),首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、民主的課堂氛圍。在

教學(xué)中，教師要時(shí)刻注意把自己和學(xué)生放在平等的位置上。讓他們?cè)诔晒?/p>

的喜悅中確立學(xué)習(xí)的信心和決心。要努力營(yíng)造一種熱情洋溢的教育環(huán)境,

給學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)。師愛(ài)的前提是尊重，尊重能給學(xué)生帶來(lái)自信。

三、貫徹育人優(yōu)先政策考核細(xì)則

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所言：“只有能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教

育的教育才是真正的教育，而真正的教育只有當(dāng)學(xué)生有了自我教育要求

的時(shí)候才能實(shí)現(xiàn)”。因此，作為教師，必須強(qiáng)化師德，從觀念上調(diào)整心

態(tài)，轉(zhuǎn)換角色，杜絕使用愚蠢的教育方式，提倡潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。為了在我

校的教育實(shí)踐中貫徹“育人優(yōu)先”的制度，特制訂本細(xì)則：

1.相信和鼓勵(lì)學(xué)生是“育人優(yōu)先”前提（20分）

每位教師在教學(xué)時(shí)，也都在努力追求一種生動(dòng)活潑、輕松愉快的教學(xué)

氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，而在課堂上適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，相信學(xué)生,

將起到意想不到的效果。

A.興趣鼓勵(lì)

B.榜樣鼓勵(lì)

C.信任鼓勵(lì)

2.尊重學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是“育人優(yōu)先”的基礎(chǔ)（20分）

尊重是人的最高層次的心理需要。這不僅是教師的心理需要，也是學(xué)

生的心理需要。在實(shí)際和教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該如何尊重和關(guān)心學(xué)生

呢？教師尊重學(xué)生在師生之間建立起平等、自由、同情、關(guān)心、寬容、鼓

勵(lì)、幫助的關(guān)系。這樣師生間的交流就促成一個(gè)完成的真實(shí)的人格整體性

的生成與超越，實(shí)現(xiàn)了真正的教育。

A.尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)心、尊重每個(gè)學(xué)生

B.尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要予以特殊的關(guān)愛(ài)

C.尊重學(xué)生的自尊心,處理好關(guān)心、尊重學(xué)生與嚴(yán)格管理的關(guān)系

3.寬松、民主的課堂設(shè)計(jì)（20分）

D.當(dāng)今世界是一個(gè)開(kāi)放的世界，平等、民主的種子早已種到了學(xué)生的

心田。我們應(yīng)該清楚：學(xué)生不是我們手中的橡皮泥，我們想怎么捏

就怎么捏，愛(ài)怎么捏就可以怎么捏的；他們也許更像彈簧，我們壓

得越緊，他們的反彈力也越大。我們只有給他們更多的自由空間，

他們才能更好地自我舒展，自我發(fā)展。因此，營(yíng)造一種寬松民主的

課堂氣氛，是非常必要的。

E.構(gòu)建平等和諧的師生之間的關(guān)系，真正做到以人為本，以學(xué)生的發(fā)

展為本

F.運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、有趣

G.制作和使用一些簡(jiǎn)易的教具，激發(fā)大家的興趣

H.親切的教態(tài)，平易近人的或風(fēng)趣幽默的教學(xué)語(yǔ)言

I.用平和的心態(tài)，靈巧的方法應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件

J.4,富有啟發(fā)性的問(wèn)題設(shè)置（20分）

5.來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，貼近于學(xué)生的生活實(shí)際教學(xué)實(shí)例（20分）

教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展制度

引言:

自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主

體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

“教學(xué)的本質(zhì)不在于傳授,而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”教育的最終目的就是要引

領(lǐng)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生,鼓舞學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,最終學(xué)會(huì)學(xué)

習(xí)。因此，基礎(chǔ)教育必須首先著力培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、習(xí)慣、能力和方法，把自主學(xué)習(xí)

作為實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)根本問(wèn)題和突破口。

實(shí)施方法：

一、各科老師所有的指導(dǎo)工作都要圍繞教學(xué)發(fā)展導(dǎo)學(xué)案、素質(zhì)發(fā)展訓(xùn)練窠開(kāi)展。

二、各科老師在兩大導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有創(chuàng)新的

引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。

（例如先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)自主學(xué)習(xí)調(diào)查）

1、你對(duì)學(xué)習(xí)的看法—O

A.簡(jiǎn)單、充滿(mǎn)樂(lè)趣E.苦中有樂(lè)C.艱難痛苦

2、學(xué)習(xí)知識(shí)對(duì)一個(gè)人的發(fā)展—。

A.非常重要B.不一定重要C.不重要

3、學(xué)習(xí)成功的標(biāo)志—o

A.考試獲高分B.能理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

C.掌握知識(shí)，在思想、能力等方面也有提高

4、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)—。

A.重要B.一般C.不重要

5、你學(xué)習(xí)的目的—o

A.家長(zhǎng)、老師的壓力與期望B.掌握一技之長(zhǎng)、以后用得上

C.沒(méi)仔細(xì)考慮過(guò)

6、如果沒(méi)有老師的督促―。

A.我自己能主動(dòng)學(xué)習(xí)B.有時(shí)能主動(dòng)學(xué)習(xí)C.管不住自己，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)

7、你認(rèn)為無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)力的最重要的原因—o

A.無(wú)升學(xué)要求B.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差C.前途渺茫、不知該如何做

8、當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)—o

A.通過(guò)查資料等方法堅(jiān)持自己解決B.請(qǐng)教老師、同學(xué)

C.跳過(guò)去、以后再說(shuō)

9、學(xué)習(xí)過(guò)程中，你

A.通常馬馬虎虎，常犯小錯(cuò)誤B.有時(shí)粗心，不認(rèn)真C.很仔細(xì)，很認(rèn)真

10、對(duì)于教材中不是太難的內(nèi)容，你希望。

A.以老師講為主B.自己學(xué)習(xí)C.無(wú)所謂

11＞對(duì)于前途，你通常。

A.充滿(mǎn)信心，有強(qiáng)的自我定向意識(shí)B.信心不足，困惑、迷茫

C.沒(méi)信心，傷心、煩惱

12、學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)時(shí)___o

A.你常運(yùn)用劃線、提綱、符號(hào)等方法B.有時(shí)運(yùn)用一些以上方法

C.喜歡在書(shū)上寫(xiě)劃

13、你了解、掌握學(xué)習(xí)方法的途徑主要是一。

A.閱讀過(guò)學(xué)法書(shū)籍B.任課教師在講課時(shí)滲透C.靠自己經(jīng)驗(yàn)積累

14、你認(rèn)為學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)成效—o

A.重要B.一般C.不重要

15、學(xué)習(xí)中，對(duì)于如何使用有效的學(xué)習(xí)方法—。

A.一般不考慮，只是按習(xí)慣去學(xué)B.有時(shí)考慮學(xué)習(xí)方法

C.通常考慮學(xué)習(xí)方法

16、對(duì)于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，你認(rèn)為—。

A.都一樣，無(wú)非是背書(shū)、記憶B.應(yīng)有不同的學(xué)習(xí)方法C.沒(méi)仔細(xì)考慮過(guò)

17、你的學(xué)習(xí)目標(biāo)通常是—。

A.按老師的要求去做B.自己制定，有明確、具體的目標(biāo)

C.基本沒(méi)考慮過(guò)，只求各科及格—。

18、對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)劃，你—。

A.經(jīng)常制定B.有時(shí)制定C.一般不制定

19、對(duì)于制定好的目標(biāo)、計(jì)劃―。

A.能執(zhí)行，并定期檢查B.部分執(zhí)行，有時(shí)檢查C.從不在意學(xué)習(xí)計(jì)劃

20、自己學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)于老師的要求—。

A.通常能獨(dú)立完成E.有時(shí)能獨(dú)立完成C.多不能獨(dú)立完成

21、對(duì)于老師的教學(xué)內(nèi)容、方法、進(jìn)度—。

A.經(jīng)常評(píng)價(jià)B.偶爾評(píng)價(jià)C.沒(méi)想過(guò)

22、自己看書(shū)時(shí)—0

A.通常主動(dòng)思考，能提出問(wèn)題B.有時(shí)能主動(dòng)提出問(wèn)題C.很少提出問(wèn)題

23、對(duì)于你自己的學(xué)習(xí)—o

A.經(jīng)常進(jìn)行白我反思，自我評(píng)價(jià)B.偶爾進(jìn)行自我反思，自我評(píng)價(jià)

C.沒(méi)有進(jìn)行自我反思，自我評(píng)價(jià)

24、在學(xué)習(xí)上，老師對(duì)你們—。

A.尊重、信任，常常進(jìn)行鼓勵(lì)、教育B.輕視，常常進(jìn)行批評(píng)、說(shuō)教

C.很少關(guān)心，不聞不問(wèn)

25、當(dāng)生活、思想上遇到困難、煩惱時(shí)—。

A.多與老師談B.多與同學(xué)談C.一般憋在心里

26、課堂上，老師留給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)—o

A.很多B.較少C.基本沒(méi)有

27、對(duì)于老師，你希望他（她）一。

A.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，具教師威嚴(yán)B.知識(shí)廣博、風(fēng)趣幽默C.是學(xué)生的朋友

28、你們的課堂氣氛—。

A.老師民主，課堂寬松、和諧B.老師高高在上，課堂嚴(yán)肅、拘謹(jǐn)