課題申報書：實踐哲學(xué)視域下工程教育中理論與實踐關(guān)系研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。實踐哲學(xué)視域下工程教育中理論與實踐關(guān)系研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀在當(dāng)前教育領(lǐng)域，工程教育作為培養(yǎng)工程人才的重要途徑，其理論與實踐的關(guān)系一直備受關(guān)注。然而，現(xiàn)有的研究多集中在理論層面，缺乏對實踐哲學(xué)視域下的工程教育中理論與實踐關(guān)系的深入研究。實踐哲學(xué)強調(diào)實踐在知識形成中的重要作用，為工程教育中理論與實踐關(guān)系的研究提供了新的視角。（二）選題意義本課題旨在通過實踐哲學(xué)的視角，深入探討工程教育中理論與實踐的關(guān)系，以期揭示工程教育中理論與實踐的內(nèi)在聯(lián)系，為工程教育改革提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。同時，本課題的研究對于豐富和發(fā)展實踐哲學(xué)理論，推動工程教育理論與實踐的緊密結(jié)合具有重要意義。（三）研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是深化對工程教育中理論與實踐關(guān)系的認識，為工程教育改革提供理論支持；二是推動實踐哲學(xué)在工程教育領(lǐng)域的應(yīng)用，豐富和發(fā)展實踐哲學(xué)理論；三是為工程教育實踐提供指導(dǎo)，提高工程教育質(zhì)量和效益。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)是：通過實踐哲學(xué)的視角，揭示工程教育中理論與實踐的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建工程教育中理論與實踐關(guān)系的理論框架，為工程教育改革提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。（二）研究對象本課題的研究對象是工程教育中理論與實踐的關(guān)系。具體而言，包括工程教育中理論與實踐的內(nèi)在聯(lián)系、工程教育中理論與實踐的相互影響、工程教育中理論與實踐的融合機制等方面。（三）研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容包括以下幾個方面：工程教育中理論與實踐的內(nèi)在聯(lián)系研究；工程教育中理論與實踐的相互影響研究；工程教育中理論與實踐的融合機制研究；工程教育中理論與實踐關(guān)系在工程教育改革中的應(yīng)用研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題的研究思路是：以實踐哲學(xué)為基礎(chǔ)，運用文獻研究法、案例分析法和實證研究法，對工程教育中理論與實踐的關(guān)系進行深入探討。通過分析工程教育中理論與實踐的內(nèi)在聯(lián)系、相互影響和融合機制，構(gòu)建工程教育中理論與實踐關(guān)系的理論框架，為工程教育改革提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。（二）研究方法本課題的研究方法主要包括：文獻研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，了解工程教育中理論與實踐關(guān)系的研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)。案例分析法：選取具有代表性的工程教育案例，分析工程教育中理論與實踐的內(nèi)在聯(lián)系、相互影響和融合機制。實證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方法，收集工程教育中理論與實踐關(guān)系的實證數(shù)據(jù)，驗證理論框架的有效性。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：研究視角的創(chuàng)新：從實踐哲學(xué)的視角出發(fā)，探討工程教育中理論與實踐的關(guān)系，為工程教育研究提供新的理論視角。研究方法的創(chuàng)新：綜合運用文獻研究法、案例分析法和實證研究法，對工程教育中理論與實踐的關(guān)系進行深入探討，提高研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。研究內(nèi)容的創(chuàng)新：構(gòu)建工程教育中理論與實踐關(guān)系的理論框架，為工程教育改革提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)，推動工程教育理論與實踐的緊密結(jié)合。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個方面：理論基礎(chǔ)：實踐哲學(xué)理論、工程教育理論等。實踐基礎(chǔ)：工程教育實踐經(jīng)驗和相關(guān)研究成果。團隊基礎(chǔ)：課題組成員具有豐富的工程教育研究經(jīng)驗和較高的學(xué)術(shù)水平。（二）保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個方面：資金保障：課題組成員所在單位提供必要的資金支持。時間保障：課題組成員具有充足的時間進行課題研究。資源保障：課題組成員所在單位提供必要的文獻資料、實驗設(shè)備和研究場所。（三）研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個階段：準(zhǔn)備階段：確定研究目標(biāo)、研究對象和研究內(nèi)容，制定研究方案和計劃。文獻研究階段：查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，了解工程教育中理論與實踐關(guān)系的研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)。案例分析階段：選取具有代表性的工程教育案例，分析工程教育中理論與實踐的內(nèi)在聯(lián)系、相互影響和融合機制。實證研究階段：通過問卷調(diào)查、訪談等方法，收集工程教育中理論與實踐關(guān)系的實證數(shù)據(jù)，驗證理論框架的有效性?？偨Y(jié)階段：整理研究成果，撰寫研究報告和論文，進行成果推廣和應(yīng)用。本課題設(shè)計論證部分已按照提綱要求，對實踐哲學(xué)視域下工程教育中理論與實踐關(guān)系研究進行了詳細的闡述。在撰寫過程中，注重了格式規(guī)范、邏輯清晰、主題突出、層次分明、聯(lián)系實際、內(nèi)容翔實和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)确矫娴囊?。希望以上?nèi)容能夠滿足您的需求，如有任何問題，請隨時提出。（課題設(shè)計論證共1900字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分