二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.12 復(fù)習(xí)丨蘇教版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.12復(fù)習(xí)丨蘇教版一、課題名稱二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第六章第十二節(jié)——復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：回顧和鞏固本單元所學(xué)的加減法、乘除法、數(shù)的認(rèn)識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)：加減法、乘除法、數(shù)的認(rèn)識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。四、教學(xué)方法1.復(fù)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行自我檢測(cè)。2.講授法：教師講解重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。3.案例分析法：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、彩色筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）提問(wèn)：同學(xué)們，我們這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？（2）小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了加減法、乘除法、數(shù)的認(rèn)識(shí)等知識(shí)。2.復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)（1）加減法課本原文內(nèi)容：5+3=？分析：5加3等于8。練習(xí)：6+4=？7+2=？（2）乘除法課本原文內(nèi)容：4×5=？分析：4乘以5等于20。練習(xí)：3×6=？2×7=？（3）數(shù)的認(rèn)識(shí)課本原文內(nèi)容：20是以2開頭的兩位數(shù)。分析：20是以2開頭的兩位數(shù)，表示有20個(gè)一。練習(xí)：寫出以3開頭的兩位數(shù)和以4開頭的兩位數(shù)。3.案例分析（1）例題：小明有5個(gè)蘋果，小紅給了他3個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？分析：5個(gè)蘋果減去3個(gè)，剩下2個(gè)蘋果。練習(xí)：小華有7個(gè)氣球，小明借走了2個(gè)，小華還剩幾個(gè)氣球？4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：小貓有4條腿，小鳥有2條腿，小兔子有4條腿，小豬有4條腿，它們一共有多少條腿？（2）答案：小貓4條腿+小鳥2條腿+小兔子4條腿+小豬4條腿=14條腿。七、教材分析本節(jié)課是對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為復(fù)習(xí)哪些知識(shí)最重要？2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，5+3等于多少？（2）學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成課本第123頁(yè)的練習(xí)題。2.答案：（1）5+3=8（2）6+4=10（3）3×6=18（4）2×7=14（5）以3開頭的兩位數(shù)：30、31、32、、39（6）以4開頭的兩位數(shù)：40、41、42、、49十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭數(shù)學(xué)游戲，如算數(shù)接力等。（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購(gòu)物、烹飪等，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的部分，我特別注重學(xué)生是否能夠熟練掌握加減法和乘除法的基本運(yùn)算。因?yàn)檫@些是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)更復(fù)雜數(shù)學(xué)概念的前提。在講解加減法時(shí)，我不僅要讓學(xué)生知道答案，更要讓他們理解運(yùn)算的原理。例如，在講解5+3=8時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考“5和3分別代表什么？”以及“它們是如何組合成8的？”這樣不僅幫助他們記憶，還能培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。對(duì)于乘除法的講解，我同樣重視學(xué)生理解運(yùn)算的本質(zhì)。在講解4×5=20時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“4乘以5意味著什么？”讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，比如用小棒或者手指來(lái)模擬乘法的過(guò)程，從而加深對(duì)乘法概念的理解。在教學(xué)難點(diǎn)，即運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我采取了案例分析法。以例題“小明有5個(gè)蘋果，小紅給了他3個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”為例，我讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后引導(dǎo)他們回顧加減法的基本原理。在這個(gè)過(guò)程中，我特別關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的解題思路。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題：“小貓有4條腿，小鳥有2條腿，小兔子有4條腿，小豬有4條腿，它們一共有多少條腿？”這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。我注意到學(xué)生在解答這個(gè)問(wèn)題時(shí)的反應(yīng)，并適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的參與度和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為復(fù)習(xí)哪些知識(shí)最重要？”這樣的問(wèn)題旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，而不是被動(dòng)接受。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是糾正，我都會(huì)確保學(xué)生明白自己的答案是否正確。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我確保題目具有一定的挑戰(zhàn)性，但又不失基礎(chǔ)性。例如，我設(shè)計(jì)了完成課本第123頁(yè)的練習(xí)題的作業(yè)，這些題目涵蓋了加減法和乘除法的不同類型，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課后反思及拓展延伸部分，我提出讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭數(shù)學(xué)游戲，如算數(shù)接力等，這樣的活動(dòng)不僅能夠增加學(xué)習(xí)的趣味性，還能在家庭環(huán)境中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購(gòu)物、烹飪等，這樣的實(shí)踐能夠讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我關(guān)注的教學(xué)細(xì)節(jié)包括基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的深度、難點(diǎn)解析的清晰度、互動(dòng)交流的參與度、作業(yè)設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)性和課后反思的實(shí)踐性。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，我希望能夠更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第六章第十二節(jié)——復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：回顧和鞏固本單元所學(xué)的加減法、乘除法、數(shù)的認(rèn)識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)：加減法、乘除法、數(shù)的認(rèn)識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。四、教學(xué)方法1.復(fù)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行自我檢測(cè)。2.講授法：教師講解重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。3.案例分析法：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、彩色筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）提問(wèn)：同學(xué)們，我們這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？（2）小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了加減法、乘除法、數(shù)的認(rèn)識(shí)等知識(shí)。2.復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)（1）加減法課本原文內(nèi)容：5+3=？分析：5加3等于8。練習(xí)：6+4=？7+2=？（2）乘除法課本原文內(nèi)容：4×5=？分析：4乘以5等于20。練習(xí)：3×6=？2×7=？（3）數(shù)的認(rèn)識(shí)課本原文內(nèi)容：20是以2開頭的兩位數(shù)。分析：20是以2開頭的兩位數(shù)，表示有20個(gè)一。練習(xí)：寫出以3開頭的兩位數(shù)和以4開頭的兩位數(shù)。3.案例分析（1）例題：小明有5個(gè)蘋果，小紅給了他3個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？分析：5個(gè)蘋果減去3個(gè)，剩下2個(gè)蘋果。練習(xí)：小華有7個(gè)氣球，小明借走了2個(gè)，小華還剩幾個(gè)氣球？4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：小貓有4條腿，小鳥有2條腿，小兔子有4條腿，小豬有4條腿，它們一共有多少條腿？（2）答案：小貓4條腿+小鳥2條腿+小兔子4條腿+小豬4條腿=14條腿。七、教材分析本節(jié)課是對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為復(fù)習(xí)哪些知識(shí)最重要？2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，5+3等于多少？（2）學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成課本第123頁(yè)的練習(xí)題。2.答案：（1）5+3=8（2）6+4=10（3）3×6=18（4）2×7=14（5）以3開頭的兩位數(shù)：30、31、32、、39（6）以4開頭的兩位數(shù)：40、41、42、、49十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭數(shù)學(xué)游戲，如算數(shù)接力等。（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購(gòu)物、烹飪等，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生對(duì)加減法、乘除法、數(shù)的認(rèn)識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中。2.教學(xué)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明：對(duì)于乘除法的講解，我采用了實(shí)際操作的方式，讓學(xué)生用小棒或者積木來(lái)表示乘法的意義，這樣他們能更直觀地理解乘法運(yùn)算的本質(zhì)。在數(shù)的認(rèn)識(shí)部分，我通過(guò)讓學(xué)生列舉以特定數(shù)字開頭的兩位數(shù)，來(lái)鞏固他們對(duì)數(shù)的概念的認(rèn)知。3.教學(xué)方法細(xì)節(jié)：我在講解過(guò)程中，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。例如，在講解案例分析時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“如果你是小明，你會(huì)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？”這樣的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)：我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、課件等教具，以及練習(xí)本、鉛筆和彩色筆等學(xué)具，以便在課堂上進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和展示。5.教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我采用了不同的教學(xué)方法，如舉例、講解、練習(xí)等，確保學(xué)生能夠全面掌握知識(shí)。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了貼近學(xué)生生活的例子，讓學(xué)生更容易理解和接受。6.互動(dòng)交流細(xì)節(jié)：在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的看法，并給予他們肯定和鼓勵(lì)。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我針對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)的理解。7.作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)：作業(yè)題目設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，我選擇了課本上的練習(xí)題，并給出了詳細(xì)的答案，以便學(xué)生自查自糾。作業(yè)題目類型豐富，包括加減法、乘除法和數(shù)的認(rèn)識(shí)，確保學(xué)生能夠全面復(fù)習(xí)。8.課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)：我鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，如購(gòu)物、烹飪等實(shí)際情景，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第六章第十二節(jié)——復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：回顧和鞏固本單元所學(xué)的加減法、乘除法、數(shù)的認(rèn)識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)：加減法、乘除法、數(shù)的認(rèn)識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。四、教學(xué)方法1.復(fù)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行自我檢測(cè)。2.講授法：教師講解重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。3.案例分析法：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、彩色筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入提問(wèn)：“同學(xué)們，我們這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？”小結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了加減法、乘除法、數(shù)的認(rèn)識(shí)等知識(shí)?！?.復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)加減法課本原文內(nèi)容：“5+3=？”分析：“5加3等于8?！本毩?xí)：“6+4=？7+2=?”乘除法課本原文內(nèi)容：“4×5=？”分析：“4乘以5等于20?！本毩?xí)：“3×6=？2×7=?”數(shù)的認(rèn)識(shí)課本原文內(nèi)容：“20是以2開頭的兩位數(shù)?！狈治觯骸?0是以2開頭的兩位數(shù)，表示有20個(gè)一。”練習(xí)：“寫出以3開頭的兩位數(shù)和以4開頭的兩位數(shù)?！?.案例分析例題：“小明有5個(gè)蘋果，小紅給了他3個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”分析：“5個(gè)蘋果減去3個(gè)，剩下2個(gè)蘋果。”練習(xí)：“小華有7個(gè)氣球，小明借走了2個(gè)，小華還剩幾個(gè)氣球？”4.隨堂練習(xí)練習(xí)題：“小貓有4條腿，小鳥有2條腿，小兔子有4條腿，小豬有4條腿，它們一共有多少條腿？”答案：“小貓4條腿+小鳥2條腿+小兔子4條腿+小豬4條腿=14條腿。”七、教材分析本節(jié)課是對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為復(fù)習(xí)哪些知識(shí)最重要？”2.提問(wèn)問(wèn)答提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，5+3等于多少？”學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成課本第123頁(yè)的練習(xí)題。2.答案：5+3=86+4=103×6=182×7=14以3開頭的兩位數(shù)：30、31、32、、39以4開頭的兩位數(shù)：40、41、42、、49十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭數(shù)學(xué)游戲，如算數(shù)接力等。鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購(gòu)物、烹飪等，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的深度：我需要確保學(xué)生能夠熟練掌握加減法、乘除法以及數(shù)的認(rèn)識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此我在課堂上會(huì)通過(guò)多個(gè)例子和練習(xí)來(lái)加深學(xué)生的理解。實(shí)際問(wèn)題的解決能力：我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生需要將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)會(huì)特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，通過(guò)案例分析和實(shí)際問(wèn)題來(lái)解決難點(diǎn)。2.教學(xué)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明：在復(fù)習(xí)加減法時(shí)，我不僅要求學(xué)生記住運(yùn)算結(jié)果，還鼓勵(lì)他們解釋運(yùn)算過(guò)程。例如，在講解“5+3=8”時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生用手指或者小棒來(lái)表示加法的步驟，這樣他們可以更直觀地看到加法的概念。對(duì)于乘除法的講解，我采用了分步驟的方法，先講解乘法的意義，再講解除法。在講解乘法時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)排列小棒的方式來(lái)理解乘法的重復(fù)加法原理。在數(shù)的認(rèn)識(shí)部分，我通過(guò)讓