課題申報(bào)書：生成式人工智能背景下大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升路徑研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。生成式人工智能背景下大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升路徑研究一、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)，選題的價(jià)值和意義（一）研究背景隨著科技的飛速發(fā)展，生成式人工智能（如深度學(xué)習(xí)、自然語(yǔ)言處理等）正逐步滲透到各個(gè)領(lǐng)域，包括教育領(lǐng)域。大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量，其數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為重要。數(shù)字素養(yǎng)不僅包括基本的計(jì)算機(jī)操作技能，更強(qiáng)調(diào)信息獲取、處理、分析和創(chuàng)新的能力。在生成式人工智能的背景下，這些能力將面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。（二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀在國(guó)內(nèi)，關(guān)于大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的研究已經(jīng)取得了一定的成果。許多學(xué)者從不同角度探討了數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵、構(gòu)成要素以及培養(yǎng)途徑。例如，有研究指出，數(shù)字素養(yǎng)包括信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)素養(yǎng)等多個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生應(yīng)具備批判性思維、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，一些高校已經(jīng)開始了數(shù)字素養(yǎng)教育的實(shí)踐探索，通過(guò)開設(shè)相關(guān)課程、舉辦講座和競(jìng)賽等方式，提升大學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)。國(guó)外研究現(xiàn)狀在國(guó)外，數(shù)字素養(yǎng)的研究起步較早，且已經(jīng)形成了較為成熟的理論體系。例如，美國(guó)學(xué)者提出了數(shù)字素養(yǎng)的五個(gè)核心要素：信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、數(shù)字公民素養(yǎng)和數(shù)字創(chuàng)新素養(yǎng)。這些研究為我國(guó)大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了有益的借鑒。（三）選題的價(jià)值和意義理論價(jià)值本課題旨在探討生成式人工智能背景下大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的提升路徑，有助于豐富和完善數(shù)字素養(yǎng)教育的理論體系。通過(guò)對(duì)生成式人工智能技術(shù)的分析，揭示其對(duì)大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的影響機(jī)制，為相關(guān)研究提供理論支撐。實(shí)踐意義本課題的研究成果將為高校數(shù)字素養(yǎng)教育提供實(shí)踐指導(dǎo)。通過(guò)分析大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的現(xiàn)狀和需求，提出針對(duì)性的培養(yǎng)策略，有助于提升大學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)水平，為我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)字化人才奠定基礎(chǔ)。二、預(yù)期目標(biāo)理論目標(biāo)（1）構(gòu)建生成式人工智能背景下大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的理論框架。（2）揭示生成式人工智能對(duì)大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的影響機(jī)制。實(shí)踐目標(biāo)（1）提出大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升的路徑和策略。（2）為高校數(shù)字素養(yǎng)教育提供實(shí)踐指導(dǎo)。三、主要研究?jī)?nèi)容生成式人工智能技術(shù)概述（1）生成式人工智能的定義、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。（2）生成式人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀。大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵與構(gòu)成要素（1）數(shù)字素養(yǎng)的定義、分類和重要性。（2）大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的構(gòu)成要素，如信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)等。生成式人工智能背景下大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀分析（1）調(diào)查大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的現(xiàn)狀和需求。（2）分析生成式人工智能對(duì)大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的影響。大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升路徑與策略（1）提出大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升的路徑和策略。（2）探討高校數(shù)字素養(yǎng)教育的實(shí)踐探索。四、擬突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)（1）生成式人工智能對(duì)大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的影響機(jī)制研究。（2）大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升的路徑和策略研究。難點(diǎn)（1）生成式人工智能技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用，使得研究具有一定的時(shí)效性和挑戰(zhàn)性。（2）大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的提升涉及多個(gè)方面，需要跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的綜合研究。五、研究方法、技術(shù)路線研究方法（1）文獻(xiàn)綜述法：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解數(shù)字素養(yǎng)和生成式人工智能的研究現(xiàn)狀。（2）問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的現(xiàn)狀和需求。（3）案例分析法：通過(guò)分析高校數(shù)字素養(yǎng)教育的實(shí)踐案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。技術(shù)路線（1）第一階段：文獻(xiàn)綜述，了解研究背景和現(xiàn)狀。（2）第二階段：?jiǎn)柧碚{(diào)查，了解大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的現(xiàn)狀和需求。（3）第三階段：案例分析，總結(jié)高校數(shù)字素養(yǎng)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（4）第四階段：提出大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升的路徑和策略。（5）第五階段：撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果。六、實(shí)施計(jì)劃和進(jìn)度安排第一階段（1-3個(gè)月）：文獻(xiàn)綜述，了解研究背景和現(xiàn)狀。第二階段（4-6個(gè)月）：?jiǎn)柧碚{(diào)查，了解大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的現(xiàn)狀和需求。第三階段（7-9個(gè)月）：案例分析，總結(jié)高校數(shù)字素養(yǎng)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第四階段（10-12個(gè)月）：提出大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升的路徑和策略。第五階段（13-15個(gè)月）：撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果。七、主要特色和創(chuàng)新點(diǎn)特色（1）關(guān)注生成式人工智能背景下大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的提升，具有一定的前瞻性。（2）采用多種研究方法，確保研究結(jié)果的科學(xué)性和可靠性。創(chuàng)新點(diǎn)（1）構(gòu)建生成式人工智能背景下大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的理論框架，為相關(guān)研究提供理論支撐。（2）提出大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升的路徑和策略，為高校數(shù)字素養(yǎng)教育提供實(shí)踐指導(dǎo)。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)