三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第二單元-第1節(jié)看一看（一）∣北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元第1節(jié)看一看（一）∣北師大版一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元第1節(jié)看一看（一）∣北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識長方形和正方形，了解它們的特征。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分類的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確認(rèn)識長方形和正方形，區(qū)分它們的特征。重點(diǎn)：認(rèn)識長方形和正方形的特征，能夠進(jìn)行分類。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.案例分析法，通過具體實(shí)例幫助學(xué)生理解。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、長方形和正方形卡片、實(shí)物模型。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的物品（如：書本、文具等）。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，你們在生活中都見過哪些圖形？引導(dǎo)學(xué)生回答：長方形、正方形、圓形等。介紹課題：今天我們來學(xué)習(xí)長方形和正方形。2.認(rèn)識長方形和正方形課本原文內(nèi)容：長方形有四個(gè)角，四個(gè)角都是直角。長方形有四條邊，相對的兩條邊長度相等。正方形有四個(gè)角，四個(gè)角都是直角。正方形有四條邊，四條邊長度都相等。具體分析：通過多媒體課件展示長方形和正方形的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的特征。請學(xué)生舉例生活中常見的長方形和正方形物品，加深理解。3.分類練習(xí)提問：同學(xué)們，你們能把這些物品分成幾類？引導(dǎo)學(xué)生將物品分為長方形類和正方形類。案例分析：展示不同形狀的物品，讓學(xué)生判斷它們屬于哪一類。4.小組合作學(xué)習(xí)分組進(jìn)行分類練習(xí)，每組選取一個(gè)代表進(jìn)行展示。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分類，讓學(xué)生認(rèn)識長方形和正方形，了解它們的特征。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和合作意識。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：同學(xué)們，你們在生活中還見過哪些圖形？引導(dǎo)學(xué)生分享，如：三角形、圓形等。2.提問問答提問：長方形和正方形有什么不同？學(xué)生回答：長方形有四條邊，相對的兩條邊長度相等；正方形有四條邊，四條邊長度都相等。教師點(diǎn)評：回答正確，非常好！九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請用畫圖的方式，分別畫出長方形和正方形。（2）觀察家中物品，找出長方形和正方形，并記錄下來。2.答案：（1）略（2）例如：書本、文具盒、電視屏幕等。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了長方形和正方形的特征，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和觀察力。2.拓展延伸：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如：測量家中物品的尺寸，判斷它們是長方形還是正方形。鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識長方形和正方形：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別出長方形和正方形，并了解它們的特征。2.了解長方形和正方形的特征：重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握長方形和正方形的基本屬性，如角、邊的數(shù)量和特征等。3.分類練習(xí)：通過分類練習(xí)，讓學(xué)生將生活中的物品進(jìn)行分類，提高他們的觀察、比較和分類能力。二、教學(xué)難點(diǎn)1.正確認(rèn)識長方形和正方形：由于長方形和正方形在某些情況下可能難以區(qū)分，因此如何讓學(xué)生正確識別它們是教學(xué)難點(diǎn)。2.區(qū)分長方形和正方形的特征：在掌握特征的基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生在實(shí)際操作中準(zhǔn)確區(qū)分兩者，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。1.豐富教學(xué)手段：通過多媒體課件展示長方形和正方形的圖片，以及實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識這兩種圖形。2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究：鼓勵(lì)學(xué)生觀察、比較、分類，提高他們的空間想象力和思維能力。3.小組合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行分類練習(xí)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)，共同提高。4.案例分析法：通過具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解長方形和正方形的特征，以及它們之間的區(qū)別。1.導(dǎo)入新課：通過提問“同學(xué)們，你們在生活中都見過哪些圖形？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.認(rèn)識長方形和正方形：展示長方形和正方形的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的特征，并舉例說明生活中的實(shí)例。3.分類練習(xí)：讓學(xué)生將生活中的物品進(jìn)行分類，如書本、文具盒、電視屏幕等，提高他們的觀察、比較和分類能力。4.小組合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行分類練習(xí)，每組選取一個(gè)代表進(jìn)行展示，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。5.互動(dòng)交流：通過提問、討論等形式，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高他們的語言表達(dá)能力和合作意識。1.引導(dǎo)學(xué)生正確識別長方形和正方形，關(guān)注他們的觀察力和空間想象力。2.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握長方形和正方形的特征，提高他們的思維能力。3.在小組合作學(xué)習(xí)中，關(guān)注學(xué)生的合作意識和溝通能力。4.通過互動(dòng)交流，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維敏捷性。在教學(xué)過程中，我將緊緊圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)，采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱小學(xué)三年級數(shù)學(xué)——認(rèn)識分?jǐn)?shù)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠識別和比較簡單的分?jǐn)?shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感和空間想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，正確表示和比較分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)的表示方法，分?jǐn)?shù)的比較。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究分?jǐn)?shù)的概念。2.案例分析法，通過具體實(shí)例幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)模型（如蛋糕、餅干的模型）、彩色紙張、剪刀、膠水。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的物品（如書籍、文具等）。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——分?jǐn)?shù)。”分析：通過引入日常生活中的例子，如將蛋糕或餅干分成幾份，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.認(rèn)識分?jǐn)?shù)課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成幾份，其中的一份或幾份。”分析：展示分?jǐn)?shù)模型，如將一個(gè)蛋糕平均切成8份，每份是整體的1/8。3.分?jǐn)?shù)的表示課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)由分子和分母組成，分子表示取的份數(shù)，分母表示總的份數(shù)。”分析：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生剪出不同數(shù)量的紙張，并展示如何用分?jǐn)?shù)表示。4.分?jǐn)?shù)的比較課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的比較可以通過找到相同分母或相同分子來進(jìn)行?！狈治觯菏褂梅?jǐn)?shù)模型進(jìn)行對比，如比較1/4和1/2的大小。5.小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組，每組討論并解決一個(gè)與分?jǐn)?shù)相關(guān)的問題。分析：鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，共同探索分?jǐn)?shù)的奧秘。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際操作和小組討論，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，并通過具體實(shí)例加深對分?jǐn)?shù)表示和比較的理解。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：“誰能告訴我，分?jǐn)?shù)是怎么來的？”話術(shù)：“同學(xué)們，你們在生活中見過分?jǐn)?shù)嗎？比如，一個(gè)蘋果切成四份，每份是1/4，那么1/4是怎么表示的呢？”提問問答：提問：“如果我有3個(gè)蛋糕，每個(gè)蛋糕切成8份，我一共能吃到多少份？”話術(shù)：“這是一個(gè)好問題，我們可以先數(shù)一數(shù)，每個(gè)蛋糕有8份，3個(gè)蛋糕就是3乘以8份，讓我們一起算算看?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）將一個(gè)圓形紙片平均分成4份，用分?jǐn)?shù)表示每份。（2）比較1/2和2/3的大小，并說明理由。2.答案：（1）1/4（2）1/2小于2/3，因?yàn)榉帜赶嗤肿釉酱蠓謹(jǐn)?shù)越大。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的參與度和理解程度如何。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的游戲，如“分?jǐn)?shù)拼圖”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)重點(diǎn)1.理解分?jǐn)?shù)的意義：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，重點(diǎn)在于讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)是如何表示整體的一部分，以及如何通過分?jǐn)?shù)來描述和比較數(shù)量。2.分?jǐn)?shù)的表示方法：學(xué)生需要掌握分?jǐn)?shù)的構(gòu)成，即分子和分母的含義，以及如何用分?jǐn)?shù)來表示不同的比例。3.分?jǐn)?shù)的比較：在學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的意義和表示方法后，如何比較分?jǐn)?shù)的大小是教學(xué)的重點(diǎn)。二、教學(xué)難點(diǎn)1.理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義：對于三年級的學(xué)生來說，理解分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是一個(gè)難點(diǎn)。因此，通過具體的實(shí)例來幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義至關(guān)重要。2.分?jǐn)?shù)的比較：學(xué)生需要克服的一個(gè)難點(diǎn)是如何在分子和分母不同的情況下比較分?jǐn)?shù)的大小。這需要通過大量的練習(xí)和指導(dǎo)來克服。重點(diǎn)一：理解分?jǐn)?shù)的意義在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過將一個(gè)蛋糕或餅干平均分成的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)是如何產(chǎn)生的。我會(huì)強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)整體被分成若干等份后，其中一份或幾份的概念。為了讓學(xué)生更好地理解，我會(huì)使用彩色紙張剪成不同的形狀，讓學(xué)生親手操作，將紙片分成若干份，然后選擇其中的一份或幾份來表示分?jǐn)?shù)。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以直觀地感受到分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。重點(diǎn)二：分?jǐn)?shù)的表示方法在講解分?jǐn)?shù)的表示方法時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋分子和分母各自代表什么。我會(huì)用簡單的語言來說明，分子表示的是選擇的份數(shù)，而分母表示的是總的份數(shù)。我會(huì)通過展示分?jǐn)?shù)的模型，如蛋糕或餅干的模型，來幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的構(gòu)成。例如，我會(huì)將一個(gè)蛋糕分成8份，每份用分?jǐn)?shù)1/8來表示，讓學(xué)生看到分?jǐn)?shù)是如何用數(shù)字來表示的。重點(diǎn)三：分?jǐn)?shù)的比較在比較分?jǐn)?shù)的大小時(shí)，我會(huì)先從相同分母的分?jǐn)?shù)開始，讓學(xué)生通過觀察分子的大小來比較分?jǐn)?shù)的大小。例如，比較1/4和1/2，學(xué)生會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)1/2比1/4大。接著，我會(huì)引入不同分母的分?jǐn)?shù)比較，這需要學(xué)生找到公共分母或者通過交叉相乘的方法來比較。我會(huì)通過具體的例子來演示這個(gè)過程，比如比較1/3和2/5，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過交叉相乘來找到它們相等時(shí)的比例關(guān)系。難點(diǎn)解析：難點(diǎn)一：理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義為了幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，我會(huì)在課堂上引入一些日常生活中的實(shí)例，如購物時(shí)計(jì)算折扣、分享食物等。我會(huì)讓學(xué)生思考，如果一盒餅干有12塊，而小明想要拿走其中的3塊，應(yīng)該如何表示？我還會(huì)設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中討論并解決類似的問題，這樣可以在實(shí)踐中加深對分?jǐn)?shù)實(shí)際意義的理解。難點(diǎn)二：分?jǐn)?shù)的比較在教學(xué)不同分母的分?jǐn)?shù)比較時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生通過觀察分?jǐn)?shù)的分子來猜測它們的大小，然后再通過計(jì)算來驗(yàn)證。例如，比較1/3和2/5，我會(huì)讓學(xué)生先猜測哪個(gè)更大，然后再通過交叉相乘的方法來證明。為了讓學(xué)生更好地掌握這一技能，我會(huì)提供一些隨堂練習(xí)，讓他們在練習(xí)中逐漸熟悉比較分?jǐn)?shù)的方法。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組中互相討論和解答問題，這樣可以提高他們的合作能力和解決問題的能力。一、課題名稱小學(xué)三年級數(shù)學(xué)——乘法初步二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解乘法的概念，掌握乘法的基本運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解乘法的概念，掌握乘法的基本運(yùn)算。重點(diǎn)：乘法的意義，乘法的基本運(yùn)算規(guī)則。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究乘法的概念。2.案例分析法，通過具體實(shí)例幫助學(xué)生理解乘法的應(yīng)用。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、乘法口訣卡片、實(shí)物模型（如蘋果、小方塊等）。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的物品（如書籍、文具等）。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)運(yùn)算——乘法?！狈治觯和ㄟ^提問“你們知道什么是乘法嗎？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，并引入課題。2.認(rèn)識乘法課本原文內(nèi)容：“乘法是加法的簡便運(yùn)算，表示幾個(gè)相同加數(shù)的和?！狈治觯赫故境朔谠E卡片，讓學(xué)生通過觀察和記憶，理解乘法的概念。3.乘法的基本運(yùn)算課本原文內(nèi)容：“兩個(gè)數(shù)相乘，第一個(gè)數(shù)叫做乘數(shù)，第二個(gè)數(shù)叫做被乘數(shù)，乘積是它們的乘積。”分析：通過實(shí)例講解乘法的基本運(yùn)算，如2乘以3等于6。4.乘法口訣的應(yīng)用課本原文內(nèi)容：“乘法口訣可以幫助我們快速計(jì)算?！狈治觯鹤寣W(xué)生通過記憶乘法口訣，提高乘法計(jì)算的效率。5.小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組，每組討論并解決一個(gè)與乘法相關(guān)的問題。分析：鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，共同探索乘法的應(yīng)用。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)例講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解乘法的概念和基本運(yùn)算，并通過乘法口訣提高計(jì)算效率。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：“誰能告訴我，乘法和加法有什么區(qū)別？”話術(shù)：“同學(xué)們，你們知道乘法和加法有什么不同嗎？它們之間有什么聯(lián)系呢？”提問問答：提問：“如果我有3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果重200克，那么3個(gè)蘋果一共重多少克？”話術(shù)：“這是一個(gè)關(guān)于乘法的問題，我們可以用乘法來計(jì)算。讓我們一起來算算看?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）用乘法計(jì)算：4乘以5等于多少？（2）用乘法口訣計(jì)算：6乘以7等于多少？2.答案：（1）20（2）42十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的參與度和理解程度如何。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些與乘法相關(guān)的游戲，如“乘法接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找乘法的應(yīng)用，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)一：乘法的概念和意義在教學(xué)過程中，我特別關(guān)注學(xué)生對乘法概念的理解。我會(huì)通過實(shí)例，如將蘋果分成若干份，來幫助學(xué)生理解乘法是加法的簡便運(yùn)算。我會(huì)詳細(xì)解釋乘法的意義，強(qiáng)調(diào)乘法表示的是幾個(gè)相同加數(shù)的和，例如，3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果重200克，總重量就是3乘以200克。通過這種直觀的方式，我希望學(xué)生能夠建立起乘法與實(shí)際生活之間的聯(lián)系。重點(diǎn)二：乘法的基本運(yùn)算乘法的基本運(yùn)算規(guī)則是教學(xué)的重點(diǎn)。我會(huì)通過具體的例題，如2乘以3等于6，來講解乘法運(yùn)算的步驟和結(jié)果。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)乘數(shù)和被乘數(shù)的概念，以及乘積的意義。通過反復(fù)的練習(xí)和解釋，我希望學(xué)生能夠熟練掌握乘法的基本運(yùn)算。難點(diǎn)一：乘法口訣的記憶和應(yīng)用乘法口訣對于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗枰洃浐涂焖賾?yīng)用。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的記憶技巧，如通過歌曲、游戲等方式，幫助學(xué)生記憶乘法口訣。我會(huì)讓學(xué)生通過小組合作，共同編故事來記憶乘法口訣，例如，將“二五一十”編成一個(gè)有趣的故事，幫助學(xué)生記憶這個(gè)口訣。難點(diǎn)二：乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用學(xué)生往往難以將乘法應(yīng)用到實(shí)際生活中去。為了克服這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)引入一些實(shí)踐情景，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)、分配食物等。我會(huì)讓學(xué)生參與實(shí)際操作，例如，用蘋果或小方塊來模擬乘法運(yùn)算，這樣可以幫助他們更好地理解乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。在講解乘法的概念和意義時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，你們有沒有注意到，有時(shí)候我們重