一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.6兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（二）西師大版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.6兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（二）西師大版一、課題名稱：一年級下冊數(shù)學(xué)4.6節(jié)“兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（二）”二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力，提高計算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、探究問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。重點：掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。2.合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問題。3.實踐操作：通過動手操作，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：計算器、黑板、粉筆。2.學(xué)具：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的練習(xí)題、計算紙。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么？如何計算兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)？（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法：個位相加，滿十進(jìn)一；十位相加，滿十進(jìn)一。（3）引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法：個位相減，不夠減則從十位借一；十位相減，不夠減則從百位借一。2.新課講授（1）舉例講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，如：23+45=68。（2）舉例講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，如：5634=22。（3）讓學(xué)生嘗試獨立完成幾個兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算題。3.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的練習(xí)題。（2）小組內(nèi)互相討論，共同完成練習(xí)題。（3）每組選派代表分享解題思路。4.實踐操作（1）讓學(xué)生用計算器驗證自己計算的結(jié)果。七、教材分析：本節(jié)課是學(xué)生對兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的深入學(xué)習(xí)，通過舉例講解、小組合作、實踐操作等方式，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：你們覺得兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法難嗎？為什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己的解題經(jīng)驗，共同探討提高計算速度和準(zhǔn)確性的方法。2.提問問答：（1）提問：如果個位相加滿十，應(yīng)該怎么處理？（2）提問：如果十位相減不夠減，應(yīng)該從哪里借一？九、作業(yè)設(shè)計：（1）42+38=（2）5627=（3）78+25=（4）9143=答案：（1）80（2）29（3）103（4）48十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，有哪些地方需要用到兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算？（2）鼓勵學(xué)生自己設(shè)計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算題，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析在講解新課內(nèi)容時，我會特別關(guān)注兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。我會通過舉例講解，如23+45=68，5634=22，讓學(xué)生逐步理解個位相加、十位相加、個位相減、十位相減的原理，以及滿十進(jìn)一、借一當(dāng)十的計算技巧。在實踐操作環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生親自嘗試獨立完成計算題，這是為了讓他們通過實際操作來鞏固所學(xué)知識，提高計算速度和準(zhǔn)確性。在這個過程中，我會關(guān)注他們的操作過程，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。1.學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠主動分享自己的解題思路。2.小組成員之間是否能夠相互尊重，共同解決問題。3.學(xué)生是否能夠在討論中學(xué)會傾聽和表達(dá)，提高合作交流的能力。在實踐操作環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生用計算器驗證自己的計算結(jié)果，這是為了讓他們在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，同時也讓他們認(rèn)識到計算器只是輔助工具，關(guān)鍵還是要掌握計算方法。對于課后反思及拓展延伸部分，我會引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中如何運用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，鼓勵他們自己設(shè)計計算題，從而提高他們的數(shù)學(xué)思維能力?！巴瑢W(xué)們，還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么嗎？今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。你們有沒有覺得這個計算方法有點難呢？讓我們一起來看看，如何輕松掌握它！”在講解新課內(nèi)容時，我會這樣舉例說明：“比如，我們要計算23+45，看個位上的數(shù)，3加5等于8，沒有滿十，所以個位上的結(jié)果是8。然后看十位上的數(shù)，2加4等于6，也沒有滿十，所以十位上的結(jié)果是6。把個位和十位的結(jié)果結(jié)合起來，就是23+45=68。”在實踐操作環(huán)節(jié)，我會這樣指導(dǎo)學(xué)生：在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會這樣引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分成小組，互相討論，共同完成這些題目。在討論的過程中，要注意傾聽別人的意見，尊重他人的想法，共同解決問題。完成之后，每組選派代表來分享你們的解題思路。”在課后反思及拓展延伸部分，我會這樣鼓勵學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，你們覺得這個方法在生活中有什么用呢？請大家課后思考一下，并嘗試自己設(shè)計一些兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的題目，下節(jié)課我們一起分享?！币?、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)4.6節(jié)“兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（二）”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確理解并運用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力，提高計算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解并運用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。重點：掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算步驟和進(jìn)位借位規(guī)則。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力。3.實踐操作：通過實際操作，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計算器。2.學(xué)具：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的練習(xí)紙、計算紙。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？如何計算兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)？”引出本節(jié)課的主題：“今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，并深入理解進(jìn)位借位規(guī)則?！?.課本原文內(nèi)容課本原文：“現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。當(dāng)我們加法運算中個位相加滿十時，需要進(jìn)位；當(dāng)我們減法運算中個位不夠減時，需要從十位借一。”3.具體分析詳細(xì)講解個位相加滿十進(jìn)一和個位不夠減從十位借一的規(guī)則，并通過例題進(jìn)行演示。4.例題講解例題1：23+45講解過程：個位3加5等于8，十位2加4等于6，所以結(jié)果是68。例題2：5634講解過程：個位6減4等于2，十位5減3等于2，所以結(jié)果是22。5.隨堂練習(xí)35+47622981+326.小組合作學(xué)習(xí)48+56734189+217.教材分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：“大家覺得兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算難嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和遇到的困難。2.提問問答提問：“如果個位相加滿十，我們應(yīng)該怎么做？”提問：“在減法中，如果個位不夠減，我們應(yīng)該從哪里借一？”九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：42+38=5627=78+25=9143=答案：802910348十、課后反思及拓展延伸1.課后反思2.拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生思考如何將兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法應(yīng)用于實際生活場景中。鼓勵學(xué)生課后嘗試解決一些更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定需要明確且具體。我需要確保教學(xué)目標(biāo)既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠涵蓋本節(jié)課的核心內(nèi)容。我會將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性，同時培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析：在教學(xué)目標(biāo)中，我特別強調(diào)了計算速度和準(zhǔn)確性，因為這不僅關(guān)系到學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度，還關(guān)系到他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我會通過設(shè)計多樣化的練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高計算技能。教學(xué)難點的把握是關(guān)鍵。我需要準(zhǔn)確識別并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難。兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算難點在于進(jìn)位和借位規(guī)則的理解和應(yīng)用。我會通過具體的例子和逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這一難點。重點和難點解析：在教學(xué)難點解析中，我會詳細(xì)講解個位相加滿十進(jìn)一和個位不夠減從十位借一的規(guī)則。例如，我會這樣解釋：“當(dāng)我們計算23+45時，個位上的3加5等于8，沒有滿十，所以個位上的結(jié)果是8。但是十位上的2加4等于6，滿十了，所以我們要在十位上進(jìn)一，個位上就變成了18。”接著，教學(xué)方法的運用需要靈活多樣。我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇合適的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和實踐操作等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。重點和難點解析：在教學(xué)方法的選擇上，我會注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生主動思考，自己發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。例如，在講解例題23+45時，我會先讓學(xué)生嘗試獨立計算，然后再一起分析解題過程。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是不可忽視的細(xì)節(jié)。我需要確保教具和學(xué)具的質(zhì)量和數(shù)量，以便學(xué)生在課堂上能夠充分參與實踐操作。重點和難點解析：在準(zhǔn)備教具和學(xué)具時，我會選擇易于操作的計算器和計算紙，確保每個學(xué)生都能在課堂上進(jìn)行實際操作。同時，我會準(zhǔn)備足夠數(shù)量的練習(xí)題，以便學(xué)生能夠進(jìn)行充分的練習(xí)。在教學(xué)過程中，我需要詳細(xì)列明每個過程的細(xì)節(jié)，以確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會通過復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，從而自然過渡到本節(jié)課的主題。重點和難點解析：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會這樣設(shè)計：“同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么嗎？今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。你們有沒有覺得這個計算方法有點難呢？讓我們一起來看看，如何輕松掌握它！”在例題講解環(huán)節(jié)，我會注重將課本原文內(nèi)容與實際操作相結(jié)合，通過具體的例子，讓學(xué)生直觀地理解計算方法。重點和難點解析：在講解例題時，我會這樣進(jìn)行：“現(xiàn)在我們來計算23+45?？磦€位上的數(shù)，3加5等于8，沒有滿十，所以個位上的結(jié)果是8。然后看十位上的數(shù)，2加4等于6，也沒有滿十，所以十位上的結(jié)果是6。把個位和十位的結(jié)果結(jié)合起來，就是23+45=68?！痹陔S堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，并展示答案，以便我能夠及時了解他們的掌握情況。重點和難點解析：在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計討論環(huán)節(jié)和提問問答環(huán)節(jié)，以促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。重點和難點解析：在討論環(huán)節(jié)，我會這樣提問：“大家覺得兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算難嗎？為什么？”通過這個問題，我希望學(xué)生能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得和遇到的困難。在提問問答環(huán)節(jié)，我會這樣提問：“如果個位相加滿十，我們應(yīng)該怎么做？”和“在減法中，如果個位不夠減，我們應(yīng)該從哪里借一？”通過這些問題，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解進(jìn)位和借位規(guī)則。作業(yè)設(shè)計需要包含詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，以便學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析：42+38=5627=78+25=9143=答案：802910348”一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)4.6節(jié)“兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（二）”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。3.提高學(xué)生解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解并運用進(jìn)位和借位的計算規(guī)則。重點：熟練掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組中討論和解決問題。3.實踐操作：通過實際操作，加深學(xué)生對計算方法的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計算器。2.學(xué)具：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的練習(xí)紙、計算紙。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么？還記得如何計算兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。2.課本原文內(nèi)容課本原文：“現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。當(dāng)我們加法運算中個位相加滿十時，需要進(jìn)位；當(dāng)我們減法運算中個位不夠減時，需要從十位借一。”3.具體分析詳細(xì)講解個位相加滿十進(jìn)一和個位不夠減從十位借一的規(guī)則。4.例題講解例題1：23+45講解過程：個位3加5等于8，十位2加4等于6，所以結(jié)果是68。例題2：5634講解過程：個位6減4等于2，十位5減3等于2，所以結(jié)果是22。5.隨堂練習(xí)35+47622981+326.小組合作學(xué)習(xí)48+56734189+21七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，旨在幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：“大家覺得兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算難嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和遇到的困難。2.提問問答提問：“如果個位相加滿十，我們應(yīng)該怎么做？”提問：“在減法中，如果個位不夠減，我們應(yīng)該從哪里借一？”九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：42+38=5627=78+25=9143=答案：802910348十、課后反思及拓展延伸1.課后反思2.拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生思考如何將兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法應(yīng)用于實際生活場景中。鼓勵學(xué)生課后嘗試解決一些更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是至關(guān)重要的。我需要確保教學(xué)目標(biāo)既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性，同時培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析：在教學(xué)目標(biāo)中，我特別強調(diào)了對計算速度和準(zhǔn)確性的培養(yǎng)。我深知這對于學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，我會通過設(shè)計各種練習(xí)和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中不斷提高自己的計算技能。教學(xué)難點的把握是關(guān)鍵。兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算難點在于進(jìn)位和借位規(guī)則的理解和應(yīng)用。我會通過具體的例子和逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這一難點。重點和難點解析：在講解進(jìn)位和借位規(guī)則時，我會這樣詳細(xì)說明：“當(dāng)我們進(jìn)行兩位數(shù)加法時，如果個位相加的結(jié)果大于等于10，我們需要在十位上進(jìn)位。比如，23加45，個位上的3加5等于8，沒有滿十，所以個位上的結(jié)果是8。但是十位上的2加4等于6，滿十了，所以我們要在十位上進(jìn)一，個位上就變成了18。”接著，教學(xué)方法的運用需要靈活多樣。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇合適的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和實踐操作等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。重點和難點解析：在運用啟發(fā)式教學(xué)時，我會通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生主動思考。例如，在講解例題23+45時，我會先讓學(xué)生嘗試獨立計算，然后詢問他們的解題思路，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行講解。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是不可忽視的細(xì)節(jié)。我需要確保教具和學(xué)具的質(zhì)量和數(shù)量，以便學(xué)生在課堂上能夠充分參與實踐操作。重點和難點解析：在準(zhǔn)備教具和學(xué)具時，我會選擇易于操作的計算器和計算紙，確保每個學(xué)生都能在課堂上進(jìn)行實際操作。同時，我會準(zhǔn)備足夠數(shù)量的練習(xí)題，以便學(xué)生能夠進(jìn)行充分的練習(xí)。在教學(xué)過程中，我需要詳細(xì)列明每個過程的細(xì)節(jié)