吉林油田第十二中學(xué)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè) 初一語(yǔ)文試卷（含答案）

初一語(yǔ)文試卷語(yǔ)文試題共6頁(yè)，包括三道大題，共23道小題。注意事項(xiàng)：學(xué)校學(xué)校班級(jí)姓名2.答題時(shí)，請(qǐng)按照考試要求在答題卡上的指定區(qū)域內(nèi)作答，在草稿紙、試題上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（15分）閱讀語(yǔ)段，按要求完成1---4題。（8分）白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈①輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng).前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不rén②?！覀兇蠹乙獙W(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。1.根據(jù)語(yǔ)境給語(yǔ)段①處填寫(xiě)拼音，②處填寫(xiě)漢字。（2分）2.請(qǐng)寫(xiě)出加點(diǎn)詞“滿(mǎn)腔熱忱”在句中的意思。（2分）3.“自私自利”一詞的感情色彩是。（2分）4.與文中劃線句子運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)()(2分)A.它們通體潔白，沒(méi)有一根雜毛，好像天宮降臨的仙女。（陳忠實(shí)《我的白鴿》）B.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。（老舍《濟(jì)南的冬天》）C.心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮蓋天空下的隱蔽冰心《荷葉?母親》）D.看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著。（朱自清《春》5.古詩(shī)文默寫(xiě)情景7分）閱讀似一場(chǎng)場(chǎng)重逢，與那些偉大的靈魂相遇。讀“自古逢秋悲寂寥1）?！?《秋詞》)我們體會(huì)到了劉禹錫對(duì)秋天感受的眾不同；讀“（23）?！?《次北固山下》)，我們與王灣一同感受思鄉(xiāng)卻無(wú)法返回的遺憾。閱讀更是一場(chǎng)奇妙的心靈盛宴，帶來(lái)無(wú)盡的美好體驗(yàn)。我們?cè)冢?）,（5）?！?《夜雨寄北》)的時(shí)空交錯(cuò)中,與李商隱一同期盼重逢的美妙。讀“（67）?！保ā墩撜Z(yǔ)》）我們?cè)谔撔南騽e人請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短中領(lǐng)悟到了儒家的智慧真諦。二、閱讀（45分）(一)文言文閱讀（15分）【甲】閱讀下面文言文，完成6-----10題。狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。6.文章選自《》，作者是清朝的。（1分）7.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(2分)①綴行甚遠(yuǎn)②眈眈相向③一狼洞其中④乃悟前狼假寐8.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。9.下面對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是2分）A．本文敘述了屠戶(hù)和狼相斗的故事，“遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰惫适虑楣?jié)環(huán)環(huán)相扣，緊張曲折。B．從“投以骨”“復(fù)投之”到“屠暴起，以刀劈狼首”，可以看出屠戶(hù)對(duì)待狼的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變。C．從文章的內(nèi)容和“狼子野心”“狼貪鼠竊”等成語(yǔ)來(lái)看，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，狼的形象是不放棄、不拋棄、有智慧。D．無(wú)論是描寫(xiě)狼還是刻畫(huà)屠戶(hù)，作者都使用了極為簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言。這些語(yǔ)言著墨不多卻形象鮮明，收到了很好的表達(dá)效果。10.文章結(jié)尾段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？你受到什么啟示3分）【乙】閱讀下面文言文，完成11-----13題。孟子少時(shí)，誦①,其母方織。孟子輟然中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧②也，呼而問(wèn)之：“何為中止?”對(duì)曰：“有所失，復(fù)得?！逼淠敢读癣燮淇椧源私渲允侵竺献硬粡?fù)喧矣?！咀⑨尅竣僬b:背誦。②喧:同“諼”,遺忘,忘記。③裂:割斷。11.下面斷句正確的選項(xiàng)是（1分）A．其母引刀/裂其織/以此戒之/自是之后孟子不復(fù)喧矣。B．其母引刀裂其織/以此戒之/自是之后/孟子不復(fù)喧矣。C．其母引刀/裂其織/以此戒之自是之后/孟子不復(fù)喧矣。D．其母引刀裂/其織以此戒之/自是之后/孟子不復(fù)喧矣。12.請(qǐng)寫(xiě)出孟母的形象。（2分）13.乙文與下面的鏈接材料同寫(xiě)“誡子”，但有著截然不同的用意，諸葛亮“誡子”和孟母“戒子”分別有什么用意?（2分）【鏈接材料】年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！——（諸葛亮《誡子書(shū)》）學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)校班級(jí)姓名父親臂彎里的紅色歲月李建霞①父親生不逢時(shí)，從小家境貧寒，讀到完小就輟學(xué)了。父親親眼看見(jiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨為窮人打天下，讓老百姓過(guò)上了幸福生活，志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨。②我們兄妹五人。自記事起，我都睡在父親的臂彎里長(zhǎng)大?！肮伯a(chǎn)黨好，共產(chǎn)黨好，共產(chǎn)黨是人民的好領(lǐng)導(dǎo)……”兒時(shí)，每天清晨，睡在父親臂彎里，正在甜蜜的夢(mèng)中，父親的手指在我手臂上輕打節(jié)拍，我在父親的輕聲吟唱中醒來(lái)，用小手揉著惺忪的睡眼，靜靜地聆聽(tīng)父親唱歌。更多時(shí)候，我聽(tīng)著聽(tīng)著，便跟著父親一起唱起來(lái)。父親喜歡唱革命歌曲，歌聲雖不那么婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，但唱得鏗鏘有力。③每晚，我頭枕父親的臂彎，他輕輕地摩挲著我的頭發(fā)，父親的臂彎里流淌著聽(tīng)不完的紅色故事，李大釗、楊開(kāi)慧、劉胡蘭、江姐、董存瑞……父親講方強(qiáng)、陳發(fā)鴻、賀仁等烈士命名的居委會(huì)、社區(qū)、村、鎮(zhèn)的故事；父親講遠(yuǎn)房叔叔在戰(zhàn)場(chǎng)上壯烈犧牲后，沖破世俗眼光，與母親在烈士家中結(jié)婚成家，為烈士雙親養(yǎng)老送終的動(dòng)人故事。④父親把紅色故事演繹成群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的淮劇、快板說(shuō)唱，和母親走街串巷演唱……父親講得有聲有色，我聽(tīng)得入神入迷。⑤那時(shí)的父親年輕，精力充沛，先后做過(guò)生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)、會(huì)計(jì)、保管員、大隊(duì)通信員。父親的枕邊不離書(shū)，隨手翻讀《可愛(ài)的中國(guó)》《雷鋒日記》《林海雪原》等書(shū)籍，操勞了一天，還讀書(shū)給我聽(tīng)。⑥父親的言傳身教，在我幼小的心靈播下了紅色的種子。父親的臂彎，是最溫暖的港灣，輕輕地蕩漾著我純真的夢(mèng)想。慢慢成長(zhǎng)之后，我告別了父親的臂彎。⑦上小學(xué)時(shí)，老師讓我寫(xiě)清明節(jié)祭掃烈士墓時(shí)的發(fā)言稿，我問(wèn)父親：“在那艱苦的年代，衣少食，爺爺又早逝，怎么還會(huì)主動(dòng)贍養(yǎng)烈士父母，挑起兩家12人的生活重?fù)?dān)?”父親說(shuō)：“你叔叔是烈士，用鮮血和生命換來(lái)今天的幸福生活，我是黨員，有責(zé)任和義務(wù)這樣做。我把你大哥送去當(dāng)兵，就是繼承先烈遺志，保家衛(wèi)國(guó)。”我被父親樸實(shí)的情懷深深震撼，立志賡續(xù)紅色基因，用筆和鏡頭記錄紅色故事。⑧我沿著父親指引的方向，從一個(gè)普通的農(nóng)家女成長(zhǎng)為一名紅色文化宣傳員。我崇敬英烈，宣傳英雄，風(fēng)雨無(wú)阻奔跑在城鄉(xiāng)之間，采訪了數(shù)十名堅(jiān)守初心的共產(chǎn)黨員和革命英雄，一篇篇紅色故事被國(guó)家、省市縣報(bào)刊、電臺(tái)采用，其中多篇在紅色故事征文中獲獎(jiǎng)。⑨長(zhǎng)大后我就成了你。時(shí)隔半個(gè)世紀(jì)，我在省內(nèi)的一些活動(dòng)上，像父親一樣，講雷鋒的故事，學(xué)雷鋒、做好事。⑩時(shí)過(guò)境遷，物是人非。父親已經(jīng)離開(kāi)我們，但兒時(shí)睡在他溫暖的臂彎里，聽(tīng)革命歌曲、講紅色故事、讀紅色書(shū)籍的情景恍惚如咋，言猶在耳。我一直努力踐行父親傳下的家風(fēng)和教誨。現(xiàn)在，唯一能回報(bào)父親的就是賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因，講好紅色故事，努力做一個(gè)合格的紅色文化宣傳員。14.閱讀②——⑤自然段，簡(jiǎn)要概括父親通過(guò)哪些方式給“我”幼小的心靈播下了紅色的種子？(4分)15.請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度，對(duì)下面句子的表達(dá)效果進(jìn)行評(píng)析。(4分)父親說(shuō)：“你叔叔是烈士，用鮮血和生命換來(lái)今天的幸福生活，我是黨員，有責(zé)任和義務(wù)這樣做我把你大哥送去當(dāng)兵，就是繼承先烈遺志，保家衛(wèi)國(guó)。”16.請(qǐng)分析第⑥段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面的作用。(4分)17.讀完本文后，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)?，怎樣做一名傳承紅色基因的好少年4分）（三）閱讀下面文章，完成18——20題。（9分）田香蕊①生物鐘把我從睡夢(mèng)中敲醒，瞇著惺忪的雙眼，看一束光從窗簾縫隙爬進(jìn)房間，熠熠閃爍。②下了兩三天的雪，還沒(méi)有認(rèn)真地去看看呢。院子里樹(shù)枝、草坪被皚皚的積雪覆蓋，在太陽(yáng)光的照射下晶瑩璀璨。③附近就有個(gè)公園，我便急匆匆直奔過(guò)去，去看看這個(gè)有湖水、有樹(shù)木、有假山的公園被大雪籠罩的模樣……④蜿蜒的環(huán)湖人行道和湖心島，把公園隔離出內(nèi)外三層，外層園林，樹(shù)木林立，那落盡葉子的枝杈都堆滿(mǎn)了積雪，一枝枝、一條條，熒光棒一般熠熠閃爍，著實(shí)好看，偶有風(fēng)吹或鳥(niǎo)竄，便會(huì)洋洋灑灑飄落下來(lái)，那輕舞的樣子，像極了天女撒花，瞬間會(huì)讓你想起“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花”。⑤沿湖是草坪，厚厚的麥冬，厚厚的積雪，連綿起伏，像一床軟綿綿的棉被，在陽(yáng)光下閃著光，刺得人睜不開(kāi)眼，潔凈得讓人心醉。湖那邊有拍照的，或站立，或坐地，或平躺，那紅紅的圍巾隨著擺拍姿勢(shì)的變動(dòng)在雪地上空輕舞，好看極了。我也有了和雪景拍照的念頭，然而，卻不忍心去踩踏那潔白的積雪，怕腳印破壞了這如畫(huà)的美。湖邊零散的幾棵臘梅樹(shù)，綴滿(mǎn)了朵朵金黃色的梅花，一朵朵梅花被積雪包裹，形成了晶瑩的冰花，卻依舊保持著怒放的神態(tài)，“凌寒獨(dú)自開(kāi)”，諸如“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”等詠梅的詩(shī)句會(huì)涌上心頭。⑥一場(chǎng)雪，美了一個(gè)世界，喚醒了沉睡的人們，堆雪人、打雪仗、踏雪尋梅、應(yīng)景拍雪，讓原本清冷的城市躁動(dòng)不安。⑦陽(yáng)光熱情而溫潤(rùn)，樹(shù)葉上的雪開(kāi)始融化滴落，我似乎聽(tīng)到了雪化的聲音，俯下身去，細(xì)細(xì)地看那積雪，明晶晶地一閃一閃，好像在微笑，在竊竊私語(yǔ)，在和我告別。⑧我不由得感嘆贊美，純潔而善良的春雪!用白玉般的身軀把世界裝扮得銀光閃閃，你是春天派出的使節(jié)，把生命融進(jìn)深沃的土地，喚醒沉睡的大地18.文章所寫(xiě)的雪景有哪些特征?請(qǐng)從文中找出三個(gè)形容詞請(qǐng)加以概括。(3分)19.下面句子應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏來(lái)朗讀?請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)陽(yáng)光熱情而溫潤(rùn)，樹(shù)葉上的雪開(kāi)始融化滴落，我似乎聽(tīng)到了雪化的聲音，俯下身去，細(xì)細(xì)地封………………線20.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(3分)21.根據(jù)相關(guān)的名著內(nèi)容，回答下面問(wèn)題：(1)左圖是豐子愷為《朝花夕拾》中某篇散文畫(huà)的插圖，該散文(2)請(qǐng)寫(xiě)出《西游記》的作者。(1分)………………(3)在《西游記》師徒四人中，你最喜歡哪一位?請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)明喜歡的原因。(3分)三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作(60分)密……………22.雨果說(shuō)“想象是人類(lèi)最美的花朵”學(xué)校七年級(jí)開(kāi)展“播撒想象的種子”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參密……………(1)下面文學(xué)作品中沒(méi)有運(yùn)用想象手法的是(2分)(2)活動(dòng)中班級(jí)以小組為單位將《皇帝的新裝》改編成課本劇，請(qǐng)補(bǔ)全改編的具體步驟。(2…………④表演結(jié)束后從是否忠于原文、想象是否合理、表演是否生動(dòng)有感染力等角度打分，也可以請(qǐng)上(3)仿照下面的語(yǔ)句，續(xù)寫(xiě)一句話(huà)。(2分)想象就像是林間小花，一朵便馨香滿(mǎn)園；想象就像是夜空星辰，一顆就璀璨奪目；想象就(4)未來(lái)的生活將是怎樣的呢?請(qǐng)發(fā)揮自己的想象對(duì)未來(lái)的生活進(jìn)行暢想。(70字左右)(4分)(二)寫(xiě)作(50分)(1)請(qǐng)從“老師、爸爸、媽媽、朋友……”等詞語(yǔ)中任選一詞，將第二個(gè)作文標(biāo)題補(bǔ)充完整。(2)自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。(3)除詩(shī)歌外，文體自選。(5)字?jǐn)?shù)不少于500字。(6)文中不得出現(xiàn)考生本人姓名和班級(jí)。(7)行款格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行。一、積累與運(yùn)用(15分)1.①niān②仁2.形容心里充滿(mǎn)著熱烈誠(chéng)摯的感情。3.貶義詞4.D評(píng)分說(shuō)明:本題8分。每小題2分。5.(1)我言秋日勝春朝。(2)——（3）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。(4)——(5)何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。(6)——(7)擇其善者而從之，其不善者而改之。評(píng)分說(shuō)明：本題7分。每句一分，錯(cuò)字、別字、漏字、增字均不得分。(一)文言文閱讀(15分)6.聊齋志異蒲松齡評(píng)分說(shuō)明：本題1分，每問(wèn)0.5分。7.①綴：跟隨。②耽耽：兇狠注視的樣子。③洞：挖洞。④寐：睡覺(jué)。評(píng)分說(shuō)明：本題2分，每小題0.5分。8.過(guò)了一會(huì)兒，一只狼徑直離開(kāi)了，另一只狼則像狗一樣蹲坐在（屠戶(hù)）面前。評(píng)分說(shuō)明：本題2分，翻譯時(shí)重點(diǎn)解釋“少時(shí)”“徑”“去”“犬”等實(shí)詞。9.C10.議論；像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗?；蛘摺皩?duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利?！痹u(píng)分說(shuō)明：本題3分。表達(dá)方式1分，啟示2分，可以從“狼”或“屠戶(hù)”的角度，答出一方面即可。評(píng)分說(shuō)明：12.孟母是一位嚴(yán)格要求孩子，善于教育孩子的好母親。評(píng)分說(shuō)明：本題2分。每點(diǎn)1分，意思對(duì)即得分。13。諸葛亮：用書(shū)信的方式教育兒子珍惜時(shí)間，不要蹉跎歲月。孟母：用剪斷織布的行為來(lái)教導(dǎo)兒子做事要一心一意，不能半途而廢的。評(píng)分說(shuō)明：本題2分。每點(diǎn)1分，意思對(duì)即得分14.(1)示例：(1)每天清晨，我在父親唱的紅色革命歌曲中醒來(lái)；(2)每晚，我頭枕父親的臂彎，聽(tīng)父親講紅色故事；(3)父親把紅色故事演繹成淮劇、快板說(shuō)唱，我聽(tīng)得入神入迷；(4)操勞了一天的父親，把《可愛(ài)的中國(guó)》《雷鋒日記》等紅色書(shū)籍讀給我聽(tīng)；評(píng)分說(shuō)明：本題4分。每點(diǎn)1分，意思對(duì)即得分。15.示例：運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親主動(dòng)贍養(yǎng)烈士父母，挑起兩家生活重?fù)?dān)的原因，表現(xiàn)了父親是一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有家國(guó)情懷的共產(chǎn)黨員，表達(dá)作者對(duì)父親的敬佩、贊美之情。(4分)評(píng)分說(shuō)明：本題4分。描寫(xiě)手法、作用、父親形象和作者情感各1分，意思對(duì)即可賦分，答案不唯一。16.示例：內(nèi)容：寫(xiě)出了父親在“我”成長(zhǎng)過(guò)程中的作用和影響