北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)-33一 小數(shù)除法-066 調(diào)查“生活垃圾”-教案03

北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)33一小數(shù)除法066調(diào)查“生活垃圾”教案03一、課題名稱北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)33一小數(shù)除法066調(diào)查“生活垃圾”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過調(diào)查生活垃圾，理解小數(shù)除法的實(shí)際意義。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算方法及實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算步驟及運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過調(diào)查生活垃圾的情境，讓學(xué)生感受小數(shù)除法的實(shí)際意義。2.合作探究法：讓學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查，共同解決問題。3.講練結(jié)合法：講解小數(shù)除法的計(jì)算方法，同時(shí)進(jìn)行隨堂練習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、調(diào)查問卷、統(tǒng)計(jì)圖表等。2.學(xué)具：計(jì)算器、小數(shù)除法練習(xí)冊(cè)等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師展示生活中常見的垃圾，引導(dǎo)學(xué)生思考如何處理這些垃圾。（2）引出課題：調(diào)查“生活垃圾”。2.新課講授（1）學(xué)生分組進(jìn)行生活垃圾調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。（2）教師講解小數(shù)除法的計(jì)算方法，舉例說明。（3）學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法計(jì)算收集到的數(shù)據(jù)。3.練習(xí)鞏固（1）學(xué)生獨(dú)立完成小數(shù)除法練習(xí)題。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.課堂小結(jié)（2）強(qiáng)調(diào)小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用。七、教材分析本節(jié)課以調(diào)查“生活垃圾”為情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題。教材通過情境導(dǎo)入、小組合作探究、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：你們認(rèn)為生活垃圾處理的重要性是什么？（2）學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)。2.提問問答步驟（1）教師提問：如何運(yùn)用小數(shù)除法解決生活垃圾問題？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.話術(shù)（1）教師：同學(xué)們，你們認(rèn)為生活垃圾處理的重要性是什么？（2）學(xué)生：我認(rèn)為生活垃圾處理非常重要，如果不處理好，會(huì)影響我們的環(huán)境和生活質(zhì)量。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列各題：0.6÷0.2=？0.75÷0.3=？（2）調(diào)查本班學(xué)生每天產(chǎn)生的生活垃圾量，計(jì)算每人每天產(chǎn)生的生活垃圾量。2.作業(yè)答案：（1）0.6÷0.2=30.75÷0.3=2.5（2）每人每天產(chǎn)生的生活垃圾量為：5.6÷30=0.16667（約等于0.19）十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：（1）注重情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。（3）注重個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。2.拓展延伸：（1）鼓勵(lì)學(xué)生在家中調(diào)查家庭成員的生活垃圾產(chǎn)生情況，進(jìn)一步了解小數(shù)除法的應(yīng)用。（2）組織學(xué)生參加社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我認(rèn)為情境導(dǎo)入是教學(xué)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在“調(diào)查‘生活垃圾’”這一課題中，情境導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一系列與生活垃圾相關(guān)的圖片和視頻，以直觀的方式展示垃圾對(duì)環(huán)境的影響，讓學(xué)生感受到環(huán)境保護(hù)的重要性。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何處理生活垃圾，為后續(xù)的小數(shù)除法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。1.分組合理性：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的性格、能力等因素進(jìn)行合理分組，確保每個(gè)小組都能發(fā)揮出最佳效果。2.分工明確：在分組調(diào)查前，我會(huì)要求每個(gè)成員明確自己的任務(wù)，確保調(diào)查過程中的協(xié)作順暢。3.指導(dǎo)與監(jiān)督：在調(diào)查過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生疑問，確保調(diào)查數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。4.數(shù)據(jù)整理與分析：調(diào)查結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。1.舉例說明：我會(huì)結(jié)合實(shí)際生活中的例子，如購物找零、計(jì)算物品單價(jià)等，讓學(xué)生更容易理解小數(shù)除法的計(jì)算方法。2.步驟分解：我會(huì)將小數(shù)除法的計(jì)算步驟分解為幾個(gè)簡(jiǎn)單易懂的步驟，如先移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)、再進(jìn)行除法運(yùn)算等。3.練習(xí)鞏固：在講解過程中，我會(huì)穿插隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。1.步驟回顧：我會(huì)讓學(xué)生回顧小數(shù)除法的計(jì)算步驟，確保他們掌握了計(jì)算方法。2.應(yīng)用舉例：我會(huì)列舉一些實(shí)際應(yīng)用小數(shù)除法的例子，如計(jì)算家庭水電費(fèi)、計(jì)算商品折扣等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小數(shù)除法在實(shí)際生活中的重要性。1.討論環(huán)節(jié)：我會(huì)提出一些與生活垃圾處理相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，分享各自的觀點(diǎn)和想法。2.提問問答步驟：在提問環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，針對(duì)他們的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。在問答環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的回答給出明確的反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤。1.計(jì)算題：通過計(jì)算題讓學(xué)生鞏固小數(shù)除法的計(jì)算方法。2.實(shí)踐題：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決生活中的實(shí)際問題，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。一、課題名稱北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)33一小數(shù)除法066調(diào)查“生活垃圾”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解小數(shù)除法的概念和意義。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和調(diào)查能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算步驟和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)小數(shù)除法。2.小組合作法：通過分組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.講練結(jié)合法：講解與練習(xí)相結(jié)合，鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、調(diào)查問卷、統(tǒng)計(jì)圖表等。2.學(xué)具：計(jì)算器、小數(shù)除法練習(xí)冊(cè)等。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是小數(shù)除法。小數(shù)除法是解決實(shí)際問題的一種重要方法。比如，我們想知道一噸垃圾中有多少是塑料垃圾，就可以用小數(shù)除法來計(jì)算?！本唧w分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)向?qū)W生介紹小數(shù)除法的概念，并通過生活中的例子，如垃圾分類、計(jì)算食物份量等，讓學(xué)生理解小數(shù)除法的實(shí)際意義。教學(xué)過程細(xì)節(jié)：1.展示多媒體課件，介紹小數(shù)除法的概念。2.通過實(shí)際案例，如垃圾分類，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用小數(shù)除法解決問題。3.學(xué)生分組討論，提出可能的解決方法。七、教材分析本節(jié)課通過調(diào)查“生活垃圾”的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解小數(shù)除法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“如何通過調(diào)查了解生活垃圾的構(gòu)成？”2.學(xué)生分組討論，提出調(diào)查方案。3.每組分享調(diào)查方案，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟：1.教師提問：“如何計(jì)算一噸垃圾中有多少是塑料垃圾？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給出正確答案。話術(shù)：九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算一噸垃圾中有多少是塑料垃圾，如果塑料垃圾占總垃圾的20%。答案：1÷0.2=5噸2.如果一個(gè)班級(jí)有30名學(xué)生，其中有10名學(xué)生愿意參加環(huán)?；顒?dòng)，計(jì)算愿意參加活動(dòng)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的百分比。答案：10÷30=1/3，即約33.33%十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過調(diào)查“生活垃圾”的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握了小數(shù)除法的應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力和問題解決能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：1.鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行垃圾分類調(diào)查，了解家庭成員的生活垃圾構(gòu)成。2.組織學(xué)生參加社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析情境導(dǎo)入是我教學(xué)過程中的重點(diǎn)關(guān)注。我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，利用與生活緊密相關(guān)的案例，如“調(diào)查‘生活垃圾’”，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)通過展示垃圾污染的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到環(huán)境保護(hù)的重要性，從而引出小數(shù)除法的應(yīng)用場(chǎng)景。我認(rèn)為，通過這樣的導(dǎo)入，學(xué)生更容易將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。具體來說，我會(huì)這樣操作：選擇具有視覺沖擊力的圖片和視頻，讓學(xué)生對(duì)垃圾污染有直觀的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何處理這些垃圾，從而引出小數(shù)除法的概念。小組合作探究環(huán)節(jié)是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行生活垃圾調(diào)查，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能讓他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用小數(shù)除法。將學(xué)生分成若干小組，每組由不同性格和能力的學(xué)生組成，確保小組的多樣性。為每個(gè)小組分配具體的調(diào)查任務(wù)，如收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、制作圖表等。定期巡視各小組，提供必要的指導(dǎo)，確保調(diào)查的順利進(jìn)行。在調(diào)查結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，鼓勵(lì)他們分享經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。逐步講解小數(shù)除法的計(jì)算步驟，例如先移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，然后進(jìn)行除法運(yùn)算。使用具體的例題進(jìn)行講解，如計(jì)算商品打折后的價(jià)格、分配食物等。在講解過程中，穿插隨堂練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)于學(xué)生提出的疑問，我會(huì)耐心解答，確保每個(gè)學(xué)生都能理解?；仡櫺?shù)除法的計(jì)算步驟，確保學(xué)生掌握。列舉實(shí)際應(yīng)用小數(shù)除法的例子，如計(jì)算家庭水電費(fèi)、商品折扣等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小數(shù)除法的重要性。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出開放性問題，如“如何通過調(diào)查了解生活垃圾的構(gòu)成？”，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的回答給出及時(shí)的反饋，對(duì)于正確的答案給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的答案給予耐心指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，以鞏固學(xué)生的知識(shí)：設(shè)計(jì)計(jì)算題，如計(jì)算一噸垃圾中有多少是塑料垃圾，如果塑料垃圾占總垃圾的20%。設(shè)計(jì)實(shí)踐題，如計(jì)算一個(gè)班級(jí)中愿意參加環(huán)?；顒?dòng)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的百分比。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和具體操作，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)除法，并在實(shí)際生活中運(yùn)用這一數(shù)學(xué)工具。一、課題名稱北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)33一小數(shù)除法066調(diào)查“生活垃圾”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解小數(shù)除法的概念和意義。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和調(diào)查能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算步驟和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)小數(shù)除法。2.小組合作法：通過分組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.講練結(jié)合法：講解與練習(xí)相結(jié)合，鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、調(diào)查問卷、統(tǒng)計(jì)圖表等。2.學(xué)具：計(jì)算器、小數(shù)除法練習(xí)冊(cè)等。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是小數(shù)除法。小數(shù)除法是解決實(shí)際問題的一種重要方法。比如，我們想知道一噸垃圾中有多少是塑料垃圾，就可以用小數(shù)除法來計(jì)算?！本唧w分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)向?qū)W生介紹小數(shù)除法的概念，并通過生活中的例子，如垃圾分類、計(jì)算食物份量等，讓學(xué)生理解小數(shù)除法的實(shí)際意義。教學(xué)過程細(xì)節(jié)：1.展示多媒體課件，介紹小數(shù)除法的概念。2.通過實(shí)際案例，如垃圾分類，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用小數(shù)除法解決問題。3.學(xué)生分組討論，提出可能的解決方法。七、教材分析本節(jié)課通過調(diào)查“生活垃圾”的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解小數(shù)除法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“如何通過調(diào)查了解生活垃圾的構(gòu)成？”2.學(xué)生分組討論，提出調(diào)查方案。3.每組分享調(diào)查方案，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟：1.教師提問：“如何計(jì)算一噸垃圾中有多少是塑料垃圾？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給出正確答案。話術(shù)：九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算一噸垃圾中有多少是塑料垃圾，如果塑料垃圾占總垃圾的20%。答案：1÷0.2=5噸2.如果一個(gè)班級(jí)有30名學(xué)生，其中有10名學(xué)生愿意參加環(huán)?；顒?dòng)，計(jì)算愿意參加活動(dòng)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的百分比。答案：10÷30=1/3，即約33.33%十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過調(diào)查“生活垃圾”的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握了小數(shù)除法，提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力和問題解決能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：1.鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行垃圾分類調(diào)查，了解家庭成員的生活垃圾構(gòu)成。2.組織學(xué)生參加社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情境導(dǎo)入的有效性情境導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我需要確保情境與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，能夠引起他們的共鳴。我會(huì)這樣操作：選擇貼近學(xué)生生活的垃圾處理問題作為情境，比如社區(qū)垃圾分類的實(shí)際情況。使用多媒體展示垃圾堆積和分類處理的場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)境保護(hù)的重要性。設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問題，如“你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的垃圾都去哪里了嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。2.小組合作探究的深度小組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的重要途徑。我需要確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮積極作用。我會(huì)這樣操作：在分組前，考慮到學(xué)生的不同能力和性格，確保小組的均衡性。定期檢查小組成員的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有參與討論和決策的機(jī)會(huì)。3.小數(shù)除法計(jì)算方法的講解小數(shù)除法是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我需要確保學(xué)生能夠正確理解和掌握計(jì)算步驟。我會(huì)這樣操作：通過具體的例子，如計(jì)算商品打折后的價(jià)格，來講解小數(shù)除法的計(jì)算方法。分步驟講解計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的重要性。提供隨堂練習(xí)，讓學(xué)生立即應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。4.互動(dòng)交流的引導(dǎo)互動(dòng)交流是課堂教學(xué)中不可