一年級數(shù)學(xué)下冊教案-7.1 兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算-青島版

一年級數(shù)學(xué)下冊教案7.1兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算青島版一、課題名稱一年級數(shù)學(xué)下冊7.1兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算青島版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.操作教學(xué)：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法。3.案例教學(xué)：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)用能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：白板、課件、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）出示情境圖：兩個(gè)小朋友在操場上跳繩，小明跳了23次，小紅跳了16次，請同學(xué)們幫他們計(jì)算一下一共跳了多少次。（2）提問：同學(xué)們，你們知道如何計(jì)算兩個(gè)數(shù)相加嗎？2.新課講解（1）出示兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式，如：23+16=？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，提問：這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？（3）講解兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法：a.先將兩個(gè)加數(shù)對齊；b.從個(gè)位開始相加，如果個(gè)位相加的和不滿十，就寫在個(gè)位上；c.如果個(gè)位相加的和滿十，就向十位進(jìn)一，寫在十位上。（4）舉例講解：23+16=？3.隨堂練習(xí)a.12+34=？b.56+78=？c.89+45=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流（1）提問：同學(xué)們，剛剛你們在練習(xí)時(shí)遇到了哪些困難？是如何解決的？（2）學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評。七、教材分析本節(jié)課通過情境導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法。通過操作教學(xué)，讓學(xué)生直觀地理解計(jì)算方法，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)，通過隨堂練習(xí)和互動(dòng)交流，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，剛剛你們在練習(xí)時(shí)遇到了哪些困難？是如何解決的？（2）學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評。2.提問問答步驟和話術(shù)（1）提問：同學(xué)們，你們知道兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法嗎？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。（3）提問：如果個(gè)位相加的和滿十，我們應(yīng)該怎么辦？（4）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：a.12+34=？b.56+78=？c.89+45=？2.作業(yè)答案：a.12+34=46b.56+78=134c.89+45=134十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、操作教學(xué)、隨堂練習(xí)和互動(dòng)交流，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和動(dòng)手操作能力。2.拓展延伸（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：如果遇到進(jìn)位的情況，我們應(yīng)該如何計(jì)算？（2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，完成兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位筆算的練習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情境導(dǎo)入的有效性：情境導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我需要確保情境與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：2.講解方法的清晰度：在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法時(shí)，我需要確保講解清晰、易懂。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：3.互動(dòng)交流的深度：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生的參與度，確保他們能夠積極參與討論，并從中獲得幫助。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：4.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性：作業(yè)設(shè)計(jì)需要針對學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又不會(huì)過于困難。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：一、課題名稱一年級數(shù)學(xué)下冊教案7.1兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算青島版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.操作教學(xué)：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法。3.案例教學(xué)：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)用能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：白板、課件、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入出示情境圖：兩個(gè)小朋友在操場上跳繩，小明跳了23次，小紅跳了16次，請同學(xué)們幫他們計(jì)算一下一共跳了多少次。提問：同學(xué)們，你們知道如何計(jì)算兩個(gè)數(shù)相加嗎？2.新課講解出示兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式，如：23+16=？引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，提問：這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？講解兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法：a.先將兩個(gè)加數(shù)對齊；b.從個(gè)位開始相加，如果個(gè)位相加的和不滿十，就寫在個(gè)位上；c.如果個(gè)位相加的和滿十，就向十位進(jìn)一，寫在十位上。舉例講解：23+16=？3.隨堂練習(xí)a.12+34=？b.56+78=？c.89+45=？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流提問：同學(xué)們，剛剛你們在練習(xí)時(shí)遇到了哪些困難？是如何解決的？學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評。七、教材分析本節(jié)課通過情境導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法。通過操作教學(xué)，讓學(xué)生直觀地理解計(jì)算方法，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)，通過隨堂練習(xí)和互動(dòng)交流，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：同學(xué)們，剛剛你們在練習(xí)時(shí)遇到了哪些困難？是如何解決的？學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評。2.提問問答步驟和話術(shù)提問：同學(xué)們，你們知道兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法嗎？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。提問：如果個(gè)位相加的和滿十，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：a.12+34=？b.56+78=？c.89+45=？2.作業(yè)答案：a.12+34=46b.56+78=134c.89+45=134十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、操作教學(xué)、隨堂練習(xí)和互動(dòng)交流，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和動(dòng)手操作能力。2.拓展延伸（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：如果遇到進(jìn)位的情況，我們應(yīng)該怎么辦？（2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，完成兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位筆算的練習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情境導(dǎo)入的有效性：情境導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我需要確保情境與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的情境，比如，通過講述一個(gè)關(guān)于孩子們在公園玩捉迷藏的故事，其中涉及到兩個(gè)小朋友分別跑了若干步，然后讓學(xué)生計(jì)算他們一共跑了多少步。我會(huì)用生動(dòng)的語言描述這個(gè)場景，并提問：“如果小明跑了23步，小紅跑了16步，你們能幫他們算出他們一共跑了多少步嗎？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)他們進(jìn)入數(shù)學(xué)計(jì)算的思考。2.講解方法的清晰度：講解計(jì)算方法時(shí)，我需要確保語言簡練、步驟清晰，讓學(xué)生能夠輕松理解。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：3.互動(dòng)交流的深度：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，并從中獲得幫助。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，如：“你們覺得這個(gè)計(jì)算方法難嗎？為什么？”或者“如果遇到不會(huì)的問題，你們會(huì)如何解決？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并給予針對性的指導(dǎo)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的討論，并邀請不同水平的學(xué)生分享他們的解題思路。例如，我可能會(huì)說：“小明，你能和大家分享一下你是如何計(jì)算23+16的嗎？”這樣的提問不僅能夠提升學(xué)生的表達(dá)能力，還能促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)交流。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性：作業(yè)設(shè)計(jì)要考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又不會(huì)過于困難。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：5.課后反思及拓展延伸：課后反思是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，而拓展延伸則能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：在課后反思環(huán)節(jié)，我會(huì)認(rèn)真回顧課堂上的教學(xué)效果，思考哪些方法有效，哪些需要改進(jìn)。例如，我會(huì)思考是否所有學(xué)生都能理解不進(jìn)位加法的概念，或者是否需要更多的練習(xí)來加強(qiáng)他們的理解。對于拓展延伸，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生探索兩位數(shù)加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，比如計(jì)算家庭購物清單的總價(jià)，或者設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲來提高他們的計(jì)算能力。例如，我可能會(huì)布置這樣的作業(yè)：“回家后，請和家人一起用兩位數(shù)加法計(jì)算家庭一周的食物支出?！边@樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生的計(jì)算技能，還能增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用意識。一、課題名稱一年級數(shù)學(xué)下冊教案7.1兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算青島版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.操作教學(xué)：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法。3.案例教學(xué)：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)用能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：白板、課件、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入出示情境圖：兩個(gè)小朋友在操場上跳繩，小明跳了23次，小紅跳了16次，請同學(xué)們幫他們計(jì)算一下一共跳了多少次。提問：同學(xué)們，你們知道如何計(jì)算兩個(gè)數(shù)相加嗎？2.新課講解出示兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式，如：23+16=？引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，提問：這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？講解兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法：a.先將兩個(gè)加數(shù)對齊；b.從個(gè)位開始相加，如果個(gè)位相加的和不滿十，就寫在個(gè)位上；c.如果個(gè)位相加的和滿十，就向十位進(jìn)一，寫在十位上。舉例講解：23+16=？3.隨堂練習(xí)a.12+34=？b.56+78=？c.89+45=？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流提問：同學(xué)們，剛剛你們在練習(xí)時(shí)遇到了哪些困難？是如何解決的？學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評。七、教材分析本節(jié)課通過情境導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法。通過操作教學(xué)，讓學(xué)生直觀地理解計(jì)算方法，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)，通過隨堂練習(xí)和互動(dòng)交流，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：同學(xué)們，剛剛你們在練習(xí)時(shí)遇到了哪些困難？是如何解決的？學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評。2.提問問答步驟和話術(shù)提問：同學(xué)們，你們知道兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法嗎？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。提問：如果個(gè)位相加的和滿十，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：a.12+34=？b.56+78=？c.89+45=？2.作業(yè)答案：a.12+34=46b.56+78=134c.89+45=134十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、操作教學(xué)、隨堂練習(xí)和互動(dòng)交流，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和動(dòng)手操作能力。2.拓展延伸（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：如果遇到進(jìn)位的情況，我們應(yīng)該怎么辦？（2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，完成兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位筆算的練習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情境導(dǎo)入的親和力：我深知情境導(dǎo)入對于吸引學(xué)生注意力的重要性，因此會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)的場景。例如，我會(huì)使用“小明的購物清單”作為情境，讓學(xué)生幫助小明和小紅計(jì)算他們各自購買物品的花費(fèi)總和。這樣的情境既有趣又實(shí)用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：我會(huì)在黑板上畫出一個(gè)簡單的購物清單，上面列出小明和小紅各自購買了幾樣物品以及相應(yīng)的價(jià)格。然后我會(huì)問：“同學(xué)們，如果小明買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，小紅買了2個(gè)蘋果和1個(gè)香蕉，我們一起來算算他們一共花了多少錢？”通過這樣的問題，我能夠?qū)W(xué)生的注意力引向計(jì)算任務(wù)，并自然地引入本節(jié)課的主題。2.講解方法的直觀性：在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算時(shí)，我需要確保方法講解的直觀性和易懂性。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：我會(huì)使用直觀的教