加減混合（教案）-一年級上冊數(shù)學(xué) 蘇教版

加減混合（教案）——一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、實踐情景引入同學(xué)們，你們?nèi)ミ^公園玩嗎？在公園里，我們經(jīng)常能看到各種各樣的游樂設(shè)施，比如滑梯、秋千、蹦床等。今天，我們就來學(xué)習(xí)一種有趣的數(shù)學(xué)游戲——加減混合，讓我們一起走進數(shù)學(xué)的世界，探索其中的奧秘吧！二、例題講解例1：小明有3個蘋果，媽媽又給他買了5個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？解答：我們要計算小明原來有多少個蘋果，然后再加上媽媽給他買的蘋果數(shù)量。3（小明原來的蘋果數(shù)量）+5（媽媽買的蘋果數(shù)量）=8（小明現(xiàn)在的蘋果數(shù)量）所以，小明現(xiàn)在有8個蘋果。例2：小紅有6個氣球，小剛給了小紅2個氣球，小紅現(xiàn)在有多少個氣球？解答：這個題目是一個減法問題，我們需要計算小紅原來的氣球數(shù)量減去小剛給的氣球數(shù)量。6（小紅原來的氣球數(shù)量）2（小剛給的氣球數(shù)量）=4（小紅現(xiàn)在的氣球數(shù)量）所以，小紅現(xiàn)在有4個氣球。三、隨堂練習(xí)1.小明有7個橘子，爸爸又給他買了4個橘子，小明現(xiàn)在有多少個橘子？2.小麗有9個糖果，小明給她2個糖果，小麗現(xiàn)在有多少個糖果？3.小強有10個積木，他給了小華3個積木，小強現(xiàn)在有多少個積木？四、作業(yè)設(shè)計1.小華有5個香蕉，媽媽又給她買了3個香蕉，小華現(xiàn)在有多少個香蕉？2.小明有8個桃子，小剛給了小明1個桃子，小明現(xiàn)在有多少個桃子？3.小紅有12個蘋果，小麗給她2個蘋果，小紅現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：1.5+3=8，小華現(xiàn)在有8個香蕉。2.81=7，小明現(xiàn)在有7個桃子。3.122=10，小紅現(xiàn)在有10個蘋果。五、課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對加減混合有了初步的認識，能夠熟練地進行計算。在課堂上，同學(xué)們積極參與，認真思考，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。在今后的教學(xué)中，我們要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。六、拓展延伸1.請同學(xué)們回家后，和家長一起做一些加減混合的題目，提高自己的計算能力。2.在日常生活中，同學(xué)們可以觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)加減混合的應(yīng)用，比如購物、分蛋糕等，進一步鞏固所學(xué)知識。七、實踐情景引入同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？在畫畫的過程中，我們經(jīng)常會用到加減混合來計算顏色和數(shù)量。今天，我們就來學(xué)習(xí)一種有趣的數(shù)學(xué)游戲——加減混合，讓我們一起走進數(shù)學(xué)的世界，探索其中的奧秘吧！八、例題講解例1：小華有3支紅色蠟筆和5支藍色蠟筆，她要用這些蠟筆畫畫，能畫出幾種不同的顏色組合？解答：這個問題是一個組合問題，我們需要計算紅色蠟筆和藍色蠟筆的組合方式。3（紅色蠟筆數(shù)量）+5（藍色蠟筆數(shù)量）=8（顏色組合數(shù)量）所以，小華能畫出8種不同的顏色組合。例2：小剛有4個黃色鉛筆和2個綠色鉛筆，他要用這些鉛筆畫畫，能畫出幾種不同的顏色組合？解答：這個問題也是一個組合問題，我們需要計算黃色鉛筆和綠色鉛筆的組合方式。4（黃色鉛筆數(shù)量）+2（綠色鉛筆數(shù)量）=6（顏色組合數(shù)量）所以，小剛能畫出6種不同的顏色組合。九、隨堂練習(xí)1.小明有2支紅色畫筆和3支藍色畫筆，他能畫出幾種不同的顏色組合？2.小麗有5支粉色鉛筆和1支黑色鉛筆，她能畫出幾種不同的顏色組合？3.小強有7支藍色水彩筆和4支紅色水彩筆，他能畫出幾種不同的顏色組合？十、作業(yè)設(shè)計1.小華有4支黑色蠟筆和6支白色蠟筆，她要用這些蠟筆畫畫，能畫出幾種不同的顏色組合？2.小剛有5支綠色鉛筆和3支紅色鉛筆，他能畫出幾種不同的顏色組合？3.小麗有7支藍色畫筆和2支粉色畫筆，她能畫出幾種不同的顏色組合？答案：1.4+6=10，小華能畫出10種不同的顏色組合。2.5+3=8，小剛能畫出8種不同的顏色組合。3.7+2=9，小麗能畫出9種不同的顏色組合。重點和難點解析1.實踐情景引入：我認為引入環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我觀察到有些學(xué)生對于數(shù)學(xué)游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，而有些學(xué)生則顯得有些陌生。為了更好地吸引這些學(xué)生的注意力，我決定在今后的教學(xué)中加入更多與他們生活貼近的實例，比如通過公園游玩、購物等場景來引入數(shù)學(xué)問題。2.例題講解：在講解例題時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力容易分散。為了確保他們能夠跟上我的講解，我決定在講解過程中使用更多的肢體語言和表情，同時盡量用簡潔明了的語言表達，確保每個學(xué)生都能理解。3.隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于加減混合的計算感到困難。這可能是由于他們對基本的加法和減法運算還不夠熟練。為了幫助學(xué)生克服這個難點，我決定在課后安排一些針對性的練習(xí)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。4.作業(yè)設(shè)計：在設(shè)計作業(yè)時，我注意到作業(yè)題目應(yīng)該更具挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，我也注意到部分題目可能過于簡單，無法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我決定在未來的作業(yè)設(shè)計中加入更多層次的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。補充和說明1.實踐情景引入：在引入環(huán)節(jié)，我會嘗試使用更多生動有趣的故事或者游戲，比如“小貓捉老鼠”的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略。2.例題講解：在講解例題時，我會更加注重學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極回答問題。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力不集中，我會適時停下來，用問題引導(dǎo)他們回到正軌。3.隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些具有梯度的題目，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中逐步提高計算能力。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會提供更多的幫助和指導(dǎo)。4.作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計中，我會盡量設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時，能夠感受到數(shù)學(xué)的價值。同時，我也會注意作業(yè)的難度，確保每個學(xué)生都能有所收獲。1.教學(xué)效果：學(xué)生在課堂上積極參與，對加減混合的計算有了明顯的進步。他們對數(shù)學(xué)游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氛圍活躍。2.存在不足：部分學(xué)生在隨堂練習(xí)和作業(yè)中表現(xiàn)出對基礎(chǔ)知識的不熟悉，這說明我在教學(xué)過程中需要加強對基礎(chǔ)知識的鞏固。加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生掌握基本的加法和減法運算。適時調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中不斷提高自己的計算能力。課后進行針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。寫一、課題名稱《加減混合》——一年級上冊數(shù)學(xué)——蘇教版二、教學(xué)難點與重點教學(xué)重點：熟練掌握加減混合運算的順序和方法。教學(xué)難點：正確處理加減混合運算中的進位和借位問題。三、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解加減混合運算的概念，掌握其運算順序。2.通過練習(xí)，提高學(xué)生進行加減混合運算的能力。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，自主探索加減混合運算的規(guī)律。2.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生直觀地理解加減混合運算。3.練習(xí)法：通過大量的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.準備活動：教師出示小棒，引導(dǎo)學(xué)生觀察小棒的數(shù)量，提出問題：“同學(xué)們，這里有多少根小棒？”2.探索規(guī)律：教師引導(dǎo)學(xué)生進行加減混合運算的練習(xí)，如：5+32，讓學(xué)生自主探索運算順序。3.講解例題：教師講解加減混合運算的例題，如：7+43，并引導(dǎo)學(xué)生分析解題過程。4.練習(xí)鞏固：教師布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成。具體分析：1.準備活動：通過出示小棒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。2.探索規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生自主探索加減混合運算的規(guī)律，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。3.講解例題：通過講解例題，讓學(xué)生直觀地理解加減混合運算的解題方法。4.練習(xí)鞏固：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了加減混合運算，誰能告訴我加減混合運算的順序是什么？”2.學(xué)生回答，教師點評。提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“同學(xué)們，如果題目中出現(xiàn)進位，我們應(yīng)該怎么處理？”八、教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容是關(guān)于加減混合運算的學(xué)習(xí)，通過具體的案例，讓學(xué)生掌握加減混合運算的順序和方法。教材設(shè)計合理，難度適中，有利于學(xué)生掌握。九、作業(yè)設(shè)計8+63=125+4=9+72=2.作業(yè)答案：8+63=11125+4=119+72=14十、課后反思及拓展延伸1.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生掌握基本的加法和減法運算。2.通過案例分析和練習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中，提高自己的運算能力。3.鼓勵學(xué)生多思考、多交流，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。4.課后布置拓展作業(yè)，讓學(xué)生在鞏固所學(xué)知識的同時，提高自己的創(chuàng)新能力。重點和難點解析1.教學(xué)難點：正確處理加減混合運算中的進位和借位問題。這個難點對于一年級的學(xué)生來說尤為重要，因為它涉及到基本的數(shù)學(xué)概念，如進位和借位。為了幫助學(xué)生理解，我決定采用直觀的教具和具體的例子來講解。2.教學(xué)重點：熟練掌握加減混合運算的順序和方法。這是學(xué)生進行后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此我會在課堂上反復(fù)強調(diào)和練習(xí)。詳細補充和說明使用小棒或計數(shù)器作為教具，讓學(xué)生直觀地看到進位和借位的過程。通過分步驟的例子，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解進位和借位的規(guī)則。設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中感受進位和借位的必要性。通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉加減混合運算的順序。設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加減混合運算。適時給予學(xué)生正面的反饋，增強他們的自信心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會在講解過程中使用清晰、生動的語言，同時注意語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。2.時間分配：我會合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。例如，在講解新知識時，我會占用較多的時間，而在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學(xué)生的掌握情況靈活調(diào)整。3.課堂提問：我會設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，同時通過提問來檢查學(xué)生對知識的理解程度。4.情景導(dǎo)入：