（教案）第十單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法第2課時(shí)（1）-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第十單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法第2課時(shí)（1）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）教案一、課題名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第十單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法第2課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）理解進(jìn)位加法的概念，掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算方法；（2）能夠正確進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）通過(guò)操作、觀察、比較等活動(dòng)，體會(huì)進(jìn)位加法的意義；（2）通過(guò)小組合作，探究進(jìn)位加法的計(jì)算方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度；（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的概念，掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.操作法：通過(guò)實(shí)物操作，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念。2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察加法過(guò)程中的變化，體會(huì)進(jìn)位加法的意義。3.小組合作法：通過(guò)小組合作，共同探究進(jìn)位加法的計(jì)算方法。4.講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課教師出示課件，展示20以內(nèi)的進(jìn)位加法題目，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行計(jì)算。2.新課講解教師通過(guò)實(shí)物操作，講解進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法。學(xué)生跟隨教師進(jìn)行操作，體會(huì)進(jìn)位加法的意義。3.小組合作學(xué)生分成小組，共同探究20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算方法。小組代表分享探究過(guò)程和結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。4.練習(xí)鞏固學(xué)生進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示自己的計(jì)算過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。七、教材分析：1.背景分析：本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法，為以后學(xué)習(xí)更大數(shù)位的加法打下基礎(chǔ)。2.教材內(nèi)容分析：教材通過(guò)實(shí)物操作和課件展示，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念，掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算方法。3.教材特點(diǎn)分析：教材注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察力和合作能力。4.教材與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系分析：教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。5.教材的適用性分析：教材內(nèi)容豐富，適合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為進(jìn)位加法和普通加法有什么不同？”學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)討論。2.提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)：“如果這個(gè)數(shù)是18，另一個(gè)數(shù)是9，怎么進(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析2.新課講解中的實(shí)物操作環(huán)節(jié)。我認(rèn)為實(shí)物操作是幫助學(xué)生理解抽象概念的重要手段，因此我會(huì)充分運(yùn)用教具，讓學(xué)生通過(guò)親手操作來(lái)感知進(jìn)位加法的概念，增強(qiáng)他們的直觀感受。3.小組合作環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和監(jiān)督。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論和探究中，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的合作態(tài)度和溝通能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)。4.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到提高，同時(shí)也要注意觀察學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)提出更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，激發(fā)他們的求知欲。在新課講解中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)物操作，發(fā)現(xiàn)進(jìn)位加法的規(guī)律，提高他們的觀察能力和邏輯思維能力。在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，尊重每個(gè)人的意見，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤類型，設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。1.學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)興趣較高，但在操作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的理解不夠清晰，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。2.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算方法，但仍有部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中存在錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。3.存在不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的概念理解不夠深入，因此在講解過(guò)程中需要更加耐心細(xì)致。優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力；加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難；注重教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)本次教學(xué)，我對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也為自己今后的教學(xué)工作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。一、課題名稱：《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及其應(yīng)用。三、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的應(yīng)用。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作精神。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹立正確的數(shù)學(xué)觀念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、模型。2.學(xué)具：作業(yè)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.合作學(xué)習(xí)：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.操作演示：通過(guò)實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課展示分?jǐn)?shù)，提問(wèn)：分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？2.新課講解課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分子和分母同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。”3.實(shí)踐情景引入教師提出問(wèn)題：如果有一塊蛋糕，你想要把它分成幾份？如果蛋糕的重量是原來(lái)的兩倍，你能用分?jǐn)?shù)表示嗎？學(xué)生回答，教師講解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的應(yīng)用。4.例題講解例題1：“將分?jǐn)?shù)$\frac{3}{4}$的分子和分母同時(shí)擴(kuò)大2倍，得到什么分?jǐn)?shù)？”學(xué)生獨(dú)立完成，教師點(diǎn)評(píng)。5.隨堂練習(xí)練習(xí)1：“將分?jǐn)?shù)$\frac{5}{6}$的分子和分母同時(shí)縮小3倍，得到什么分?jǐn)?shù)？”學(xué)生獨(dú)立完成，教師點(diǎn)評(píng)。6.合作學(xué)習(xí)分組討論：如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題？學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。7.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：每個(gè)小組分享自己的討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)：“為什么分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)在解決實(shí)際問(wèn)題中很重要？”八、教材分析：《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》是小學(xué)數(shù)學(xué)中分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力具有重要意義。教材通過(guò)直觀的分?jǐn)?shù)卡片和實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：將分?jǐn)?shù)$\frac{2}{3}$的分子和分母同時(shí)擴(kuò)大4倍，得到什么分?jǐn)?shù)？將分?jǐn)?shù)$\frac{7}{8}$的分子和分母同時(shí)縮小2倍，得到什么分?jǐn)?shù)？2.答案：$\frac{2}{3}$擴(kuò)大4倍得到$\frac{8}{12}$，簡(jiǎn)化為$\frac{2}{3}$。$\frac{7}{8}$縮小2倍得到$\frac{7}{16}$。十、課后反思及拓展延伸：1.通過(guò)更多實(shí)際情境的引入，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2.設(shè)計(jì)更多操作性的練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)化過(guò)程。3.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)在生活中的應(yīng)用，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.分?jǐn)?shù)的概念理解：確保學(xué)生能夠清晰地理解分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系，這是分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。2.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：學(xué)生需要掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，即分子和分母同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。3.實(shí)際情境引入：通過(guò)實(shí)際情境引入分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用，幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。4.操作演示：通過(guò)分?jǐn)?shù)卡片的操作演示，讓學(xué)生直觀地感受分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)自己在理解上的不足。1.分?jǐn)?shù)的概念理解：我會(huì)在課堂上用簡(jiǎn)單的例子來(lái)解釋分?jǐn)?shù)，比如將一塊蛋糕分成幾份，讓學(xué)生直觀地感受到分?jǐn)?shù)的意義。2.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：我會(huì)在講解時(shí)，通過(guò)逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，而不是直接告訴他們。例如，我會(huì)先展示分?jǐn)?shù)$\frac{1}{2}$和$\frac{2}{4}$，然后讓學(xué)生觀察它們是否相等，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)分子和分母的關(guān)系。3.實(shí)際情境引入：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的情境，比如分糖果問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。4.操作演示：我會(huì)使用分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)展示分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，比如將一張卡片分成兩份，再分成四份，讓學(xué)生看到分子和分母同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)時(shí)，分?jǐn)?shù)的大小不變。5.隨堂練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)，并在練習(xí)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)在講解時(shí)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并保持適中的語(yǔ)速，以便學(xué)生能夠輕松地跟隨我的思路。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。例如，在講解新知識(shí)時(shí)，我會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間，而在隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和操作。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)設(shè)計(jì)開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考