第2課時-顯微鏡的結構和使用

生物體的結構

第二單元

課前學案……………..…課堂導案……………..…23隨堂訓練……………..…4學習目標……………..…15課后練案……………..…第2課時顯微鏡的結構和使用學習目標【課標要求】【高頻中考】1．說出顯微鏡的各部分結構及相應的功能。2．學會正確使用顯微鏡觀察永久裝片。1．顯微鏡的結構是怎么樣的？2．怎么樣使用顯微鏡？有哪些注意事項？課前學案課前預習，夯實基礎知識結構一、認識顯微鏡的結構與功能(教材P33)1.認真觀察顯微鏡結構簡圖，認識顯微鏡的結構及功能。

課前學案知識結構注：在標號后面寫出顯微鏡的結構名稱，在括號里寫上相應的功能。

目鏡放大物像放大物像鏡筒物鏡固定裝片反光鏡反射光線粗準焦螺旋調焦距細準焦螺旋調焦距轉換器轉換物鏡遮光器調節(jié)光線強弱課前學案知識結構2.下圖中甲、乙無螺紋為__________鏡，丙、丁有螺紋為__________鏡。

放大倍數的比較：甲__________于乙；丙__________于丁。目物小大課前學案知識結構二、練習使用顯微鏡(教材P34～P35)結合下圖，完成下列問題：

1.使用顯微鏡的步驟是：①____________________②____________________③____________________④___________________⑤___________________。取鏡安放對光放置玻片標本觀察收放課前學案知識結構2.取鏡、安放：右手握鏡臂，左手托鏡座，將顯微鏡輕輕放在實驗臺上。鏡臂靠近身體略偏左，鏡座距實驗臺邊緣不小于5厘米。安裝好__________倍目鏡、物鏡。注：鏡片出現污物時，可用__________擦凈。低擦鏡紙課前學案知識結構3.對光：轉動__________，使__________對準通光孔。(注意：手不能直接按著物鏡來轉換)轉動遮光器使__________對準通光孔。左眼注視__________，雙手轉動__________，直到獲得__________視野。(對光關鍵是：反光鏡、__________、物鏡三對準)。轉換器物鏡最大光圈目鏡反光鏡白亮目鏡課前學案知識結構4.放置玻片標本：將玻片正對__________中央。(觀察的材料要薄而透明。)通光孔課前學案知識結構5.觀察：眼睛從__________看，先調______________使鏡筒下降。直到物鏡距離玻片標本2～3mm為止。雙眼同時睜開，然后左眼注視目鏡(右眼可注視于繪圖)，雙手緩慢轉動粗準焦螺旋使鏡筒__________，直到視野中出現物像。微調______________，使物像更加清晰。(簡記：先__________準焦螺旋后__________準焦螺旋。)側面粗準焦螺旋上升細準焦螺旋粗細課前學案知識結構6.收鏡：提升鏡筒，取下玻片標本。轉動轉換器，使兩個物鏡伸向前方(不再對準通光孔)，鏡筒緩慢降至最低處。反光鏡直立，放回柜子。課前學案【學法指導】通過本節(jié)課的學習，你將學會顯微鏡的使用，借助顯微鏡，會拓寬你觀察的世界。顯微鏡的使用需要在實驗室操作，你要利用實驗室的操作機會，將課堂導學的問題認真完成。并在課本標注顯微鏡的重要結構及功能。課堂導案課前完成，堂上討論探究一：顯微鏡的結構和功能2．當外界光線較弱時，可以調整課前學案圖中哪些結構？

1．在顯微鏡中，放大物像的結構有哪些？放大的倍數如何計算？

目鏡和物鏡。目鏡×物鏡⑤反光鏡和⑨遮光器課堂導案3．低倍鏡下看清的物像換成高倍鏡下時，物像會變亮還變暗？把模糊的物像調清晰，需要調節(jié)哪些結構？變暗。細準焦螺旋課堂導案小明同學在用顯微鏡觀察裝片時雖然按照正確的操作步驟進行，但還是碰到以下問題。請你幫幫他。1．對光時，看不到白亮的視野，請你幫他分析可能的原因并寫出相應的操作方法。探究二：顯微鏡的使用A：物鏡沒有對準通光孔：轉動轉換器，使物鏡對準通光孔；B：光圈沒有對準通光孔：調整遮光器，使最大光圈對準通光孔；C：反光鏡沒有對準光源：調整反光鏡，使光線進入通光孔。課堂導案2．小明觀察時發(fā)現“上”字只是小部分出現在視野的右上方，如果要想把它移到視野中央，應該向哪個方向移動玻片？并嘗試說明原因。右上方，看到物像在右上方，實際在左下方，要移到正中央就要往右上方移。課堂導案3．如果視野中出現了一個污點，怎樣判斷這個污點是在物鏡上、目鏡上還是在玻片上？先移動玻片，如果污點移動則在玻片上，如果不動再轉動轉換器調換物鏡，污點還不動則可能在目鏡上，如果移動了則在物鏡上。課堂導案顯微鏡是由一個透鏡或幾個透鏡的組合構成的一種光學儀器，根據顯微原理可分為光學顯微鏡與電子顯微鏡。現在的光學顯微鏡可把物體放大1600倍，分辨的最小極限達0.1微米。課堂導案1．顯微鏡的結構和作用(1)放大物像的結構：物鏡、目鏡。(2)調節(jié)顯微鏡升降的結構：粗準焦螺旋、

細準焦螺旋。(3)顯微鏡的放大倍數＝目鏡×物鏡。

放大倍數越大，視野越暗，看到細胞個

體越大，數量越少；放大倍數小，反之。(4)物鏡或目鏡鏡頭臟了，用擦鏡紙擦干凈課堂導案2．顯微鏡使用(1)對光：轉動反光鏡獲得白亮視野。

(2)材料要求“薄而透明”。

(3)觀察：眼睛從側面看，調粗準焦螺旋使

鏡筒下降至距離玻片標本2～3mm。(4)調粗準焦螺旋使鏡筒上升，找到物像，

再調細準焦螺旋使物像更清晰。結果：顯微鏡下看到的是倒像，若視野中的物像位于左上方，要移至視野中央，應將裝片向左上方移動。課堂導案【精例】將寫有字母p的載玻片放在低倍顯微鏡下觀察，在視野中看到的物像是(

)A.pB．bC．dD．qC課堂導案【分析】顯微鏡的成像特點是形成倒立的像。要理解“倒立”不是相反，是旋轉180度后得到的像。簡便方法寫紙上倒過來看。知識點：顯微鏡的結構與功能D隨堂訓練1．小濱用右圖所示的顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞，觀察到的物像放大倍數是(

)A．10倍B．40倍C．50倍D．400倍2．用顯微鏡進行觀察時，若要轉換物鏡，需要轉動(

)A．轉換器B．光圈C．反光鏡D．目鏡

隨堂訓練A3．下列可以調整光線強弱的是(

)A．遮光器和載物臺

B．反光鏡和通光孔

C．光圈和反光鏡

D．反光鏡和鏡筒隨堂訓練C隨堂訓練B4．用低倍鏡觀察時，如果在視野內所看到的圖象是“↗”，那么，在載玻片上寫的是(

)A．↖B．↙

C．→D．↘隨堂訓練A5．下圖是光學顯微鏡的4個鏡頭，甲、乙一端無螺紋，丙、丁有螺紋。若要在視野內看到最多的細胞，宜選用的鏡頭組合是(

)A．甲和丁B．乙和丁C．甲和丙D．乙和丙課后練案達標檢測，學習提升C1．在使用顯微鏡的過程中，小明在對光后沒有在目鏡中看到白亮的視野。小明采取了以下補救方法，請問哪項方法不起作用？(

)A．轉動遮光器B．轉動轉換器

C．調節(jié)細準焦螺旋D．轉動反光鏡課后練案B2．某同學用低倍鏡觀察到根尖分生區(qū)細胞的清晰物像，這時如果轉到高倍鏡觀察，下列情況一般不會出現的是(

)A．視野內的細胞變少了，變大了B．視野變亮了C．物像變模糊了 D．物像不在視野正中央3．某同學用顯微鏡觀察玻片標本時，發(fā)現視野中有污物存在，移動玻片和換上高倍物鏡后，污物仍存在。那么污物可能在(

)A．玻片上B．物鏡上C．目鏡上D．反光鏡上課后練案C4．某同學將顯微鏡的使用環(huán)節(jié)與目的相匹配，得到下列四結果，其中錯誤的一組是(

)A．轉動轉換器——換用不同的物鏡B．用較大的光圈——看到更大的視野C．移動玻片標本——找到要觀察的物

像

D．微調細準焦螺旋——使物像更清晰課后練案B課后練案B5．如下圖所示顯微鏡的幾個操作步驟，規(guī)范的操作順序是(

)A．①→②→③→④B．③→①→②→④C．①→③→④→②D．③→①→④→②6．(2018·廣東模擬)下列是使用顯微鏡觀察裝片過程中遇到的問題與相應解決辦法，正確的是(

)A．視野過暗——換用平面鏡或小光圈

B．物像偏右下方——向左上方移動玻片C．物像模糊——調節(jié)細準焦螺旋D．視野中有黑點——重做裝片課后練案C課后練案C7．觀察番茄果肉細胞時，為使視野中看到的物像更清晰，應調節(jié)(

)A．①B．②C．③D．④8．下表是顯微鏡使用過程中的幾種操作和要達到的目的，其中錯誤的是(

)課后練案B選項操作目的A轉動遮光器和反光鏡調節(jié)光線強弱B將裝片向右下方移動使位于視野左上方的物像移到視野中央C轉動