英語寫作技巧實踐分享

英語寫作技巧實踐分享一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握英語寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行描述、敘述和議論。

3.學(xué)生能夠正確使用標(biāo)點符號和語法，提高作文的準(zhǔn)確性。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用不同的寫作技巧，如比喻、排比等，豐富文章表達。

2.學(xué)生通過實踐，提高寫作速度和條理性。

3.學(xué)生能夠進行自我評估和同伴評估，提高寫作的自我修正能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對英語寫作的興趣和自信心，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

2.學(xué)生通過分享和交流，學(xué)會尊重他人意見，培養(yǎng)合作精神。

3.學(xué)生在寫作過程中，培養(yǎng)觀察力、思考力和創(chuàng)造力，提高個人綜合素質(zhì)。

課程性質(zhì)：本課程為實踐分享課程，注重學(xué)生參與和互動，以提高英語寫作技能。

學(xué)生特點：學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，但對寫作技巧掌握不足，需要激發(fā)興趣和引導(dǎo)實踐。

教學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計實用性強的寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，注重個體差異，提供有針對性的指導(dǎo)。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生達到具體的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)教學(xué)和評估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，選取以下教學(xué)內(nèi)容：

1.寫作基本結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)尾。

-教材章節(jié)：Unit2"HowtoWriteanEssay"

-內(nèi)容安排：介紹文章框架，通過示例分析，讓學(xué)生理解各部分的作用。

2.寫作技巧：描述、敘述、議論。

-教材章節(jié)：Unit3"Descriptive,NarrativeandArgumentativeWriting"

-內(nèi)容安排：講解各技巧的定義及運用方法，結(jié)合實際案例，進行仿寫練習(xí)。

3.語法和標(biāo)點符號的正確使用。

-教材章節(jié)：Unit4"GrammarandPunctuation"

-內(nèi)容安排：復(fù)習(xí)關(guān)鍵語法點，講解標(biāo)點符號的正確使用，進行句子改錯練習(xí)。

4.寫作風(fēng)格：比喻、排比等修辭手法。

-教材章節(jié)：Unit5"FiguresofSpeech"

-內(nèi)容安排：介紹常用修辭手法，通過示例分析，讓學(xué)生學(xué)會在寫作中運用。

5.自我評估和同伴評估。

-教材章節(jié)：Unit6"Assessmentandpeerreview"

-內(nèi)容安排：教授評估方法，組織學(xué)生進行作文互評，提高寫作的自我修正能力。

課程進度安排：共5個課時，每課時圍繞一個主題進行講解、實踐和評估。

三、教學(xué)方法

針對本課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：

-對于寫作基本結(jié)構(gòu)、語法和標(biāo)點符號的正確使用等理論知識，采用講授法進行教學(xué)。

-結(jié)合教材中的示例，通過講解和解釋，使學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識點。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)描述、敘述、議論等寫作技巧時，組織學(xué)生進行小組討論。

-引導(dǎo)學(xué)生分享各自的想法和經(jīng)驗，互相交流，激發(fā)創(chuàng)意和思考。

3.案例分析法：

-運用教材中的優(yōu)秀范文，進行案例分析。

-通過分析文章的結(jié)構(gòu)、語言運用和修辭手法，學(xué)生能夠借鑒并應(yīng)用到自己的寫作中。

4.實踐法：

-安排寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-提供不同主題和情境，讓學(xué)生進行描述、敘述和議論的寫作實踐，提高寫作技巧。

5.互動法：

-組織同伴評估活動，讓學(xué)生互相評價和反饋。

-通過互動交流，學(xué)生能夠從不同角度審視自己的寫作，提高自我修正能力。

6.創(chuàng)新教學(xué)法：

-引入寫作游戲、角色扮演等創(chuàng)新教學(xué)方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學(xué)技巧用于創(chuàng)作有趣的寫作作品。

7.自主學(xué)習(xí)法：

-鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，閱讀更多范文，擴大詞匯量和語料庫。

-提供在線資源和學(xué)習(xí)平臺，供學(xué)生自主練習(xí)和提升。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-考察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。

-通過課堂討論、提問和小組活動，評價學(xué)生的互動交流能力。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的寫作作業(yè)，包括描述性、敘述性和議論性作文。

-評估作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、語言表達、語法正確性和創(chuàng)意。

3.同伴評估：

-組織學(xué)生進行作文互評，培養(yǎng)自我修正和評價他人作品的能力。

-通過同伴評估，學(xué)生能夠從不同角度了解自己的寫作優(yōu)缺點，互相借鑒和學(xué)習(xí)。

4.過程性評估：

-對學(xué)生在寫作過程中的思考、草稿和修改進行評估。

-關(guān)注學(xué)生在寫作過程中的進步，鼓勵積極探索和實踐。

5.考試評估：

-設(shè)定期中和期末考試，全面考察學(xué)生的寫作能力。

-考試內(nèi)容與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，包括填空、選擇、改錯和作文等題型。

6.自我評估：

-鼓勵學(xué)生進行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-提供自我評估表，引導(dǎo)學(xué)生從知識掌握、技能運用和情感態(tài)度等方面進行評價。

7.創(chuàng)新與實踐評估：

-對學(xué)生在課堂外的寫作實踐和創(chuàng)新嘗試給予評價。

-鼓勵學(xué)生參加寫作比賽、發(fā)表作品等，以展示個人才華和提升自信心。

教學(xué)評估過程中，教師將根據(jù)學(xué)生的實際情況，給予及時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高寫作能力。通過多樣化的評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-課程共5個課時，每周1課時，每課時90分鐘。

-第1課時：介紹寫作基本結(jié)構(gòu)，進行引言和正文的寫作練習(xí)。

-第2課時：學(xué)習(xí)描述、敘述技巧，并進行相關(guān)寫作實踐。

-第3課時：講解議論技巧，組織學(xué)生進行小組討論和寫作實踐。

-第4課時：復(fù)習(xí)語法和標(biāo)點符號的正確使用，進行句子改錯練習(xí)。

-第5課時：總結(jié)課程內(nèi)容，進行期末作文練習(xí)和同伴評估。

2.教學(xué)時間：

-課時安排在學(xué)生精力充沛的時段，如上午或下午。

-考慮學(xué)生的作息時間，避免與重要課程或活動沖突。

3.教學(xué)地點：

-教學(xué)活動在教室進行，確保良好的學(xué)習(xí)氛圍和互動交流。

-鼓勵學(xué)生在圖書館、自習(xí)室等安靜場所進行自主學(xué)習(xí)和寫作實踐。

4.個性化安排：

-針對學(xué)生的興趣愛好和實際需求，設(shè)計相關(guān)主題的寫作任務(wù)。

-提供課后輔導(dǎo)和答疑時間，幫助學(xué)生解決寫作過程中的問題。