高三期末總結(jié)1500字（14篇）

高三期末總結(jié)1500字（14篇）

高三期末總結(jié)1500字（精選14篇）

高三期末總結(jié)1500字篇1

本學(xué)期我執(zhí)教6班物理課和五個班的物理綜合課，一個學(xué)期

轉(zhuǎn)瞬即逝，為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)

將本期工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性。

本學(xué)期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將

在教材處理，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教法學(xué)法的設(shè)計，練習(xí)的安排等

方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩

部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點和練習(xí)。二是

針對物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策，強調(diào)

統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們

對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師

學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，

加強交流，取長補短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

三、對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，

更要多給一點熱愛，多一點鼓勵，多一點微笑。

四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)

上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。

五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識的重點，

難點。

物理學(xué)科知識主要分力，電，光，熱，原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)

合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便

在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)，運動學(xué)，動力學(xué)以

及振動和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析

物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。一般來說三

力平衡用合成，畫好力的合成的平行四邊形后，選定半個四邊形

------三角形，進(jìn)行解三角形的數(shù)學(xué)工作就行了。

運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中，要

區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度，速度變化與加速度。幾種

運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式

可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為

兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周

運動，要知道，它既不是勻速運動（速度方向不斷改變），也不是

勻變速運動（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運動的基本

公式。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分，但是只要清楚動力學(xué)的3

對主要矛盾：力與加速度，沖量與動量變化和功與能量變化，并在

解決問題時選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決。一般來

說，某一時刻的問題，只能用牛頓第二定律（力與加速度的關(guān)系）

來解決。對于一個過程而言，若涉及時間可用動量定理;若涉及位

移可用功能關(guān)系；若這個過程中的力是恒力，那么還可用牛頓第二

定律加勻變速直線運動的公式來解決。但是這種方法，要涉及過

程中每一階段的物理量，計算起來相對麻煩。如果能用動量定理

或機械能守恒來解就會方便得多，因為這是兩個守恒定律，如果

只關(guān)心過程的初末狀態(tài)，就不必求解過程中的各個細(xì)節(jié)。那么在

什么情況下才能用上述兩個定律呢只要體系所受合外力為零（該

條件可放寬為：外力的沖量遠(yuǎn)小于內(nèi)力的沖量）時，體系總動量守

恒;若體系在某一方向麻受合外力為零，那么體系在這一方向上的

動量守恒。

振動和波這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只

不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性（解題時要注

意通解，即符合要求的答案有多個），再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等

等。

熱學(xué)有兩大部分，分子運動論和氣體性質(zhì)。對于分子運動論,

在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很

有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

二、加強實驗教學(xué)，增強學(xué)生實踐能力

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以實驗啟動物理概念、

定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟

發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗，充分發(fā)揮

學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)

生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實驗外，還

利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實

臉的教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實驗現(xiàn)象中分

析出實驗?zāi)康?、本質(zhì)，高步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的

能力，50%的學(xué)生能獨立完成此期書本所要求的實驗，6%的學(xué)生能

創(chuàng)造性地運用實驗設(shè)備設(shè)計實驗解決實際問題。

三、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)

學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的

過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)

生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導(dǎo)、幫

助、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心

下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來，好幾個同學(xué)都在最后有了明顯提

高。

四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、

愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國

科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大

大增強了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是、

團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

五、大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革

著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對傳

統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)

方法。

該期嘗試了"教師設(shè)疑一學(xué)生閱讀一歸納整理一探求發(fā)現(xiàn)一

查找準(zhǔn)備一一討論辯論一專題講座一課外實踐一心得體會”的教

學(xué)程式，還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強化訓(xùn)練法，和諧地

展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。

教學(xué)實踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強學(xué)生的自主自學(xué)

能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性。該

教法的特點是強調(diào)教師的指導(dǎo)，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。從此期的評估

檢測與上期的對比來看，成績均提高了2.5個百分點。但由于各

種因至少，此法不能長期實用。

六、加強政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身思、想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素

質(zhì)

為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅持了每周一次的政治學(xué)習(xí)和

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自始至終把"學(xué)高為師，身正為范”作為自己的行為準(zhǔn)

則。每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關(guān)心教育改革動態(tài)，熟讀教

育學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書，獵涉國內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的

教學(xué)、教研、科研論文，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，以適應(yīng)以新

更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、

敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。

此學(xué)期的物理教學(xué)盡管取得了一定的成績，但在課堂紀(jì)律的

組織上，教學(xué)經(jīng)驗的積累上欠缺了點，教學(xué)改革的膽子小了點，

改革的步子小了點。為了把今后的教學(xué)工作搞得更好，應(yīng)主要在

教學(xué)改革上、教學(xué)組織上、經(jīng)驗積累上多做文章。

高三期末總結(jié)1500字篇3

一、精講精練

為了達(dá)成目標(biāo)和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。

作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，

學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、

講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

1、精講：

首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容

反復(fù)強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)

行教學(xué)。這也是課改的要求。

教學(xué)時應(yīng)注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。

②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概

念。

③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、

屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)。

二、教材分析

高二物理主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是電磁學(xué)，是高考物理最重要的部

分，難度很大。如果說高一物理你可以借助你豐富的生活體驗幫

助你學(xué)好的話，那么高二物理就有困難了，對于物理情景，模型

都得通過抽象思維來建立，要求極高。當(dāng)然，利用好銜接班的機

會：

一則加強、突破高一的重、難點；

二則提前打好高二的基礎(chǔ)。

力爭高二物理學(xué)習(xí)給你帶來驚喜。

三、學(xué)生分析

力學(xué)的學(xué)習(xí)和電磁學(xué)的學(xué)習(xí)還是有很大的不同，學(xué)習(xí)力學(xué)的

思維模式?jīng)]有完全形成；還有使用功能關(guān)系，能量守恒的思想去

解決物理問題的物理學(xué)習(xí)難點沒有突破；而電磁學(xué)的學(xué)習(xí)又要在

以上兩點的基礎(chǔ)上，對于模型的建立進(jìn)行重點突破。

四、教學(xué)計劃

教學(xué)措施

1、剛開學(xué)注重初高中知識的銜接，放慢教學(xué)節(jié)奏

2、注重基礎(chǔ)的落實，采取“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)”的

教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)

講解，直到學(xué)生弄懂為止。

3、課前反復(fù)研究教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對

學(xué)生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復(fù)講解，反復(fù)

練習(xí)，讓學(xué)生對教材中的每一個知識點都熟練。

4、積極鼓勵學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

針對重點問題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解基本的原理外，還讓學(xué)

生自我設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌

握解題基本解法。

5、及時做好作業(yè)批改及錯誤分析。

做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題

集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo)。

6、針對當(dāng)前高考的特點。

在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教

學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出

來。

教學(xué)方案

1、堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，研究仔細(xì)分析高一新教材

的特點，狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能的落實，加強學(xué)科內(nèi)綜合的意

識。

2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用

基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性

和實效性。

3、授課時注意以下幾個方面。

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動

教學(xué)的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識

和能力。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐

創(chuàng)造精神。

4、作業(yè)布置注意以下幾個方面

(1)適量性；

(2)層次性;

(3)針對性；

(4)實踐性；

(5)探索性；

(6)試卷化。

五、及時的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上

課即時進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中

了解問題所在，以便及時改進(jìn)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝

通。

六、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施

一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題

立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢

速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上

升。

七、師生關(guān)系：

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的

學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取過

去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間，

而是要去關(guān)心每一個學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

八、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新“學(xué)生主動式互動教學(xué)”，教學(xué)的過

程不再是教師講授，學(xué)生聽講的單一過程，而是學(xué)生主動獲得學(xué)

習(xí)經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者（甚至不是指導(dǎo)者）的身份出

現(xiàn)在課堂上。

教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生

主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或

多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如

何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費掉

大量的時間。

2、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是

很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的

信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過視聽，可

以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、

表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體

課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分

析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡單的上課

講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和

媒體資料。

高三期末總結(jié)1500字篇4

一、搞好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教，夯實基礎(chǔ)，注重實效，

穩(wěn)步推進(jìn)。

根據(jù)本人所帶這屆高三文科班20班的學(xué)情實況，早在暑期補

課前制訂了較周密的教學(xué)計劃。由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)

參差不齊，因此為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的

進(jìn)度，我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點，精心設(shè)計不同的教案學(xué)

案，做到有重點有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化，使不同基

礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高

三歷史教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃，每節(jié)課都有明確的知識目標(biāo)和能力要

求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練,

做到學(xué)以致用，由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注重引

導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨立

性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，將歷史基礎(chǔ)知識與基本能力有機的

統(tǒng)一起來；在注重學(xué)科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時加強

文科綜合知識的相關(guān)連接，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力，為

第二輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。

二、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時準(zhǔn)確牢固地掌握好基

礎(chǔ)知識，針對不同學(xué)生的特點加強對個體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法

和答題思路的指導(dǎo)。

教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方

法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的

方法一一具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學(xué)習(xí)方法。因此,

教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個

學(xué)生的特殊方法，是不明智的，當(dāng)然難以達(dá)到預(yù)期的效果。根據(jù)

矛盾的普遍性和特殊性原理，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提

升學(xué)生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此，

我在課外輔導(dǎo)時間，特別注重個體學(xué)生在鞏固知識和答題方法上

所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在，反

復(fù)講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問題，要及時針對個性特征

加強具體指導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題型，幫助認(rèn)識掌握好具體的答題

規(guī)律。

三、加強交流，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷修正教學(xué)方法，做

到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實現(xiàn)高考目標(biāo)最大化。

質(zhì)效是人們一切活動的追求目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學(xué)

校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根

本途徑。現(xiàn)代教育理念告訴我們，加強教學(xué)交流與合作，是整合

教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特

點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學(xué)生對歷史學(xué)科既感到

有興趣，更覺得難學(xué)，正是與歷史學(xué)科的基本特點有關(guān)。因此，

我們

高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點，經(jīng)常交流教

學(xué)經(jīng)驗和學(xué)情特點，加強第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問題，共

同探求解決問題的有效方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，共同印

制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到經(jīng)驗共有，資源共享，整體提

升高三歷史復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標(biāo)最大化。同時，我們還

注重加強與政治、地理教師的交流，將歷史、地理、政治學(xué)科知

識有機地連接，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識中，

培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會，

促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

目前，高三歷史第一輪復(fù)習(xí)已將要結(jié)束，復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很

重，尤其是專業(yè)生因?qū)I(yè)訓(xùn)練和考試耽誤了很多時間，如何采取

有效措施，將這一大塊補救上來，是當(dāng)前最重要的‘工作。我有信

心有能力一定會找準(zhǔn)切實的方案，會把今后的復(fù)習(xí)工作做好。

高三期末總結(jié)1500字篇5

文科小班對我而言是一個特殊的群體。一是因為男女比例完

全失調(diào)，女生多是非多；二是因為文科小班不僅學(xué)生和家長期望

高，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師也都非常關(guān)注；三是因為文科小班的學(xué)生

組成并不優(yōu)秀。

這樣一個集體，面對這么高的期望，班主任的壓力是可想而

知的。想當(dāng)初臨危受命，情非得以，頂著全年級優(yōu)秀學(xué)生都學(xué)了

文的壓力，我接了這個燙手山芋。沒有什么辯解，說學(xué)生都優(yōu)秀，

我就要通過我的努力，讓大家最終見識一下優(yōu)秀學(xué)生。除了埋頭

苦干，我別無選擇。

一、細(xì)致入微的觀察、找準(zhǔn)學(xué)生的問題，做好心理指導(dǎo)

文科小班的學(xué)生聰明的不多，大多是肯學(xué)、聽話的，這個班

級的特點尤其如此。為了更快地摸準(zhǔn)學(xué)生的問題，我設(shè)計了許多

活動和班會，平時一下課就扎在教室里，通過觀察學(xué)生的為人處

事、一言一行，摸準(zhǔn)學(xué)生的問題，然后有針對性地開展工作。

這個班的學(xué)生心理問題比較嚴(yán)重，因為中考失利，很多孩子

都畏懼考試，考試前焦慮、考試中緊張的現(xiàn)象比較普遍。針對這

些問題，我通過班會、個別談話幫助學(xué)生從更廣闊的角度認(rèn)識人

生、看待問題，讓學(xué)生志存高遠(yuǎn)，不過份地關(guān)注眼前的榮辱得失，

逐漸幫助學(xué)生樹立信心，坦然面對考試，在日常生活中，我鼓勵

學(xué)生參與各種社會活動，鍛煉能力的同時也鍛煉心理素質(zhì)和承受

能力，我們班級有校長助理，學(xué)生會主席、副主席、各個部的部

長，他們在工作中找到了自信，也在工作交往中提升了綜合素質(zhì)，

學(xué)習(xí)不但沒有受到影響，還起到了促進(jìn)作用。最后從高考看，學(xué)

生發(fā)揮比較正常。

二、工作有提前量，早思考、早計劃，充分調(diào)動能調(diào)動的資

源

考慮到學(xué)生的實際情況，我在班級工作中從不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),

工作盡量做到早思考、早計劃。今年的一個成功之處在于信息的

搜集和自主招生的指導(dǎo)。在高二后半學(xué)期，我就經(jīng)常守在重點大

學(xué)的網(wǎng)站上，搜集各種信息，及時提醒學(xué)生，在自主招生工作中，

我在高二學(xué)期末就發(fā)動家長，在保證不干擾孩子的情況下，籌備

自主招生，同時我也根據(jù)學(xué)生的特長，幫助學(xué)生確定適合自己的

學(xué)校。

最后共有12人，17人次取得加分資格，清華大學(xué)1人，復(fù)

旦大學(xué)1人，中國人民大學(xué)3人，南京大學(xué)1人，對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)

1人，北京師范大學(xué)1人，北京語言大學(xué)2人，山東大學(xué)2人，湖

南大學(xué)2人，大連海事大學(xué)3人，而且優(yōu)惠條件非常高。為最后

高考成功提供了保證。

三、通過班會、家長會引領(lǐng)，幫學(xué)生修正方向

雖然高三學(xué)習(xí)時間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，但我也在每個關(guān)鍵時期

精心準(zhǔn)備班會、家長會，如“自主招生如何面對”、“如何做好

一輪復(fù)習(xí)”、“二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意什么”、“停課答疑如何應(yīng)對”、

“高考應(yīng)考技巧”、“如何合理釋放心理壓力”、“如何與孩子

溝通”、“高三家長應(yīng)該注意的問題”、“孩子高考，家長應(yīng)做

什么準(zhǔn)備”、“如何合理選擇志愿”等等，都是我班會和家長會

的內(nèi)容。這些活動幫助孩子和家長明確了各個階段的努力方向，

避免學(xué)生走彎路，為學(xué)生盈造了一個相對和諧的家庭環(huán)境，也為

家長吃了顆定心丸。

四、讓學(xué)生始終感覺到關(guān)愛，增強學(xué)習(xí)動力

從搬到高三教室開始，每名學(xué)生過生日，我都會根據(jù)他的特

點，選擇一個小故事，并寫上一段激勵的話作為生日禮物，如果

遇到假期，我也不忘發(fā)一條長長的短信，寄上我的祝福，端午節(jié)

時我會給學(xué)生系上一條五彩線，愛人去山東也不忘給我的學(xué)生從

泰山頂背回一個祝福葫蘆。在最后一操的那天，我送給學(xué)生每人

一塊“金帝”巧克力，一瓶100%橙汁，寓意為“金榜稱帝，必定

成功“。在我的號召下，許多家長給孩子帶板、送飯，學(xué)生始終

能感覺到包圍在身邊的濃濃的關(guān)愛，并從中獲得了學(xué)習(xí)的動力。

許多與家長有矛盾的孩子，在高三階段不僅化解了矛盾，還增進(jìn)

了感情，家長都十分欣慰。

五、做好首席小提琴手

領(lǐng)導(dǎo)常說班主任是首席小提琴手，一個班級要想出色，靠班

主任一個人是不行的，科任老師、家長必須形成一股合力，所以

協(xié)調(diào)好這些關(guān)系是我工作的一個重點。讓家長愛學(xué)生、老師愛學(xué)

生不難，家長沒有不愛自己孩子的，關(guān)鍵是這個愛對不對，這個

只要引導(dǎo)就可以了，老師愛學(xué)生是每個有責(zé)任心的老師都能做到

的，我們這個出色的教師團(tuán)隊，每名老師都兢兢業(yè)業(yè)，愛生如子。

讓學(xué)生愛家長也不困難，血濃于水嘛。但讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛老

師，關(guān)心老師卻不一定容易。在我的班主任工作中，我與學(xué)生之

間很坦誠，我除了對他們隱瞞了我的身體狀況外，我會將每名老

師的身體狀況、家庭負(fù)擔(dān)適時地告訴學(xué)生，讓他們明白老師的不

易，在學(xué)生和科任老師發(fā)生矛盾時，我會選擇適當(dāng)?shù)臅r機和方法

提示學(xué)生認(rèn)識到自己的問題。高三這一年最難熬的莫過于走廊答

疑了，冷氣從腳升到頭，這些問題我都適時地對學(xué)生講老師們的

不容易。孩子們非常懂事，我們班率先為老師改善答疑條件，準(zhǔn)

備了答疑桌，鋪上桌布，墊上椅墊，買來兩個毛毯、熱寶，學(xué)生還

為每個老師準(zhǔn)備了一個杯子，只要老師一來，看到的學(xué)生就會倒

上一杯熱水。這些讓老師們感覺到很溫暖，孩子們也從老師的眼

神中得到了肯定。

六、苦盡甘來，無怨無悔

兩年的文科小班班主任，無形的壓力和緊張，使我原本就處

于嚴(yán)重亞健康的身體素質(zhì)急速下滑，在高二下學(xué)期剛開學(xué)，就住

進(jìn)醫(yī)院，做了手術(shù)。出院沒多久，復(fù)查后醫(yī)生要求繼續(xù)休息，但

我還是把假條收了起來，回到了學(xué)校。由于沒有休息好，至今我

仍留下了眩暈的病根，身體的過敏癥狀也更加明顯。盡管如此，

我仍堅守在自己的崗位上，每天早來晚走，沒請過一天假，在愛

人肺炎高燒期間，我也沒有耽誤過一節(jié)課。

在學(xué)生五月份自由復(fù)習(xí)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)都很自覺，但我仍堅

守在教室外，無論天氣多么寒冷，學(xué)生只要出門就能見到我的身

影，后來學(xué)生說，“老師，看到您坐在教室外面，心里特別踏實。”

在最后的高考中，同學(xué)們都正常發(fā)揮了正常水平，兩名同學(xué)

過600分，570分以上的同學(xué)13名，班級平均成績達(dá)到558分,

何齊同學(xué)被復(fù)旦大學(xué)錄取，王恩鵬同學(xué)被南京大學(xué)錄取，魏子青、

欒萱、姜曉云同學(xué)被中國人民大學(xué)錄取，張嘉藝同學(xué)被—大學(xué)錄

取，馬英喬同學(xué)被對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)錄取，孫慧雯同學(xué)被上海財經(jīng)大

學(xué)錄取，陳詩達(dá)同學(xué)被中山大學(xué)錄取，魏然同學(xué)被山東大學(xué)錄取，

史晴同學(xué)被北京語言大學(xué)錄取，張看、喬琦同學(xué)被四川大學(xué)錄取，

于誼卉同學(xué)被西南財經(jīng)大學(xué)錄取，趙雁南同學(xué)被解放軍南京政治

學(xué)院錄取，李慧、蔣曉旭同學(xué)被湖南大學(xué)錄取，趙玉婷同學(xué)被中

南大學(xué)錄取，尹永超同學(xué)被西南交通大學(xué)錄取，董壯、王曉陽、

崔夢竹、王一然、祝爽、于丹蒙同學(xué)被東北財經(jīng)大學(xué)錄取，劉旭

同學(xué)被上海對外貿(mào)易學(xué)院錄取，崔助同學(xué)被江蘇大學(xué)錄取，劉詩

童同學(xué)被華南師范大學(xué)錄取，國宇博同學(xué)被東華理工大學(xué)錄取，

郭文麾、都一達(dá)、張進(jìn)超同學(xué)被遼寧大學(xué)錄取，孫冬白同學(xué)被寧

波諾丁漢大學(xué)錄取，安惠婷、鄒宇翔、黃瑩、周圓、李明軒、潘夏

韻同學(xué)被大連外國語大學(xué)錄取，何川同學(xué)被沈陽工業(yè)大學(xué)錄取，

文慧、萬怡佳、姜佩彤同學(xué)被遼寧師范大學(xué)錄取、徐寧同學(xué)被大

連大學(xué)錄取，時越同學(xué)被沈陽音樂學(xué)院錄取。

高三期末總結(jié)1500字篇6

一、規(guī)范行為，加強學(xué)生日常行為習(xí)慣的管理。

1.由于這屆學(xué)生是在學(xué)校處于特殊情況下錄取的。不僅學(xué)生

數(shù)量少，而且學(xué)生的質(zhì)量更是差。該屆學(xué)生無論學(xué)習(xí)還是日常行

為都極為缺乏。因此，在高一急需培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的

行為習(xí)慣，加強學(xué)年常規(guī)工作。對學(xué)生日常的行為習(xí)慣，進(jìn)行整

治。采取正面引導(dǎo)；點名批評及時處理的方式，讓學(xué)生對校風(fēng)校紀(jì)

的要求，理解領(lǐng)會不斷加深，形成了自覺遵守紀(jì)律的良好風(fēng)氣，

使學(xué)生由被動接受規(guī)范到自覺執(zhí)行。

2.根據(jù)學(xué)校要求，精心準(zhǔn)備每月一次的班會。不斷升華學(xué)生

的思想道德品質(zhì)。主題班會師生共同策劃構(gòu)思，由學(xué)生主持，同

學(xué)們各抒己見暢所欲言，班任教師適當(dāng)總結(jié)點評指導(dǎo)。班會形勢

多樣，內(nèi)容豐富，在學(xué)生中取得良好的反響。通過每月一次的班

會起到了對學(xué)生的教育意義，使學(xué)生逐漸規(guī)范。再加上每學(xué)期的

家長會，使家長對學(xué)生一個學(xué)期的在校表現(xiàn)了如指掌。同時也起

到了監(jiān)督和督促的作用。

二、抓好班主任建設(shè)，提高班級管理成效。

1.我們學(xué)年的班主任都是老班任。所以在工作上經(jīng)驗豐富。

執(zhí)行力度大。很好的完成了學(xué)校的各項工作。班主任在班級管理

過

程中，工作積極主動，勤于落實檢查，早來晚走，盡心盡力。

如二班班主任趙春影干工作雷厲風(fēng)行，有思想，有辦法，有效果。

每天早來晚走，通過努力班級形成了自主管理的良好風(fēng)氣。取得

了顯著成效。

2.我們學(xué)年組在班主任帶領(lǐng)下各個班級積極參加學(xué)校組織的

各項活動，支持學(xué)校的各項活動。在各項活動中班級同學(xué)積極參

與，努力拼搏，取得了驕人的成績。

3.我們年級的班主任雖然年輕，但工作起來卻認(rèn)真積極而且

有能力。他們克服困各項困難，全身心地投入到工作中。比如趙

春穎老師家里孩子比較小，事情比較多。但她能夠合理好安排家

庭?？朔N種困難，做到不因家里的事情而耽誤工作。在她的無

私奉獻(xiàn)和努力下，所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃烈，班級井井有條。

是我們學(xué)年學(xué)習(xí)的榜樣。

三、抓好教學(xué)常規(guī)檢查，組織好常規(guī)教學(xué)活動。

從高一開始到高三結(jié)束，學(xué)校每天檢查上課情況，對班級出

現(xiàn)的問題及時與班主任和科任教師溝通，讓老師根據(jù)情況及時對

學(xué)生進(jìn)行教育和規(guī)范。由于我們學(xué)年人數(shù)較少，所以我經(jīng)常和這

兩個班級的班委會成員聯(lián)系，針對班級出現(xiàn)的情況，要求班委會

加大監(jiān)督力度進(jìn)行管理,使班級的各項不良現(xiàn)象消滅在萌芽之中。

同時，也培養(yǎng)了學(xué)生自主管理的能力。通過班委會也能了解任課

教師的輔導(dǎo)情況，讓學(xué)生每天負(fù)責(zé)記錄，每月由學(xué)習(xí)委員上交記

錄，交給年級主任核實后上報學(xué)校。通過檢查我們學(xué)年的各個老

師都能夠積極主動地?zé)o償進(jìn)行輔導(dǎo)，沒有一人有怨言。

教師上課情況：教師能以教學(xué)為中心，扎實開展工作，教學(xué)

穩(wěn)定有序進(jìn)行，總的情況很好。

我們學(xué)年在各科老師的團(tuán)結(jié)合作下，學(xué)生無論是學(xué)習(xí)還是日

常行為都有了質(zhì)的飛越，但在教學(xué)上也還存在一些問題：

1?個別課堂老師把握不好，對學(xué)生在課堂上的行為不能夠及

時制止。尤其對學(xué)生上課趴桌子的現(xiàn)象，視而不見。

2.個別老師講課不能夠以學(xué)生為主，對學(xué)生調(diào)動不夠。課堂

學(xué)習(xí)人數(shù)較少。

3.個別教師不能在預(yù)備音樂響起之后，準(zhǔn)時進(jìn)到班級等待上

課。

4.個別教師課堂準(zhǔn)備不夠充分，還有待加強。

四、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

高二、高三年級是高中階段的關(guān)鍵，我們必須充分利用這一

契機做好學(xué)生的道德規(guī)范教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生品德自律、學(xué)習(xí)自

主管理自治的良好習(xí)慣。

1、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長創(chuàng)造和諧的環(huán)境，學(xué)年組

以上課紀(jì)律為突破口，強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，強化規(guī)范意識。每天自習(xí)

都由班主任看管，各科教師布置任務(wù)。讓學(xué)生從分利用點滴時間，

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而且各班班主任能克服困難，早到班晚離

班，經(jīng)常和學(xué)生在一起，以校為家，不記得失。能堅持每天在上

課期間特別是自習(xí)課和課間的巡視，及時找問題學(xué)生談話，給一

些暗示，或提出警告，并把情況及時反饋到班主任。對班風(fēng)學(xué)風(fēng)

不好的班級，提出整改建議。

2、充分利用升旗儀式、兩操、班會、板報等形式，對學(xué)生進(jìn)

行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣的良好氛圍，對建設(shè)良

好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。

3、認(rèn)真做好培優(yōu)工作，切實使優(yōu)秀學(xué)生能夠全面發(fā)展。對于

有希望的成績較好的學(xué)生，各科教師重點培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的

成績。對那些每次考試前，老師們都能克服種種困難，不辭勞苦，

認(rèn)真上好每一節(jié)課，把學(xué)校的培優(yōu)思想落實到每一個知識上。

4、堅決制止學(xué)生上課玩手機現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一起，處理一起，決

不手軟。在這項工作中，老師們都作了大量的工作，收到了很好

的效果。

5、每個班主任都注重班級文化建設(shè)，把班級布置得僅僅有條,

各具特色，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、教師管理方面和服務(wù)工作

1.要求按時上下班，認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。

2.充分發(fā)揮備課組作用，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，研討教學(xué)方法，相

互聽課，共同研究試題，形成良好的教學(xué)氛圍，目標(biāo)是提升整個

年級學(xué)科的競爭力。

3.定期檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。每次考試后召開全體

教師質(zhì)量分析會，實事求是地分析成績和學(xué)生現(xiàn)狀。針對學(xué)生的

問題不回避，積極想對策，爭取解決。

俗話說“一分耕耘，一分收獲”，—屆年組全體教師在學(xué)校

的指引下，各盡所能，努力拼搏，使得本屆學(xué)生不僅圓滿完成學(xué)

業(yè)，而且在思想道德品質(zhì)等各方面都有了顯著成績。這與我們各

位教師辛勤付出是分不開的。以上就是對我們學(xué)年的總結(jié)，

有不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

高三期末總結(jié)1500字篇7

還清楚的記得，上期期末給自己的一句話：“用心甘情愿的態(tài)

度，過意想不到的生活”?；叵脒@匆匆而過的半年，還真有不少

意想不到。

先是備戰(zhàn)高三二測。根據(jù)以往的經(jīng)驗二測成績跟高考最接近,

所以大家都很重視。對我更是亞歷山大，因為我們的一測考的很

不理想，學(xué)生也都鼓足了勁想在二測有好的表現(xiàn)。于是開學(xué)初我

就給孩子們定下目標(biāo)，二輪復(fù)習(xí)一定要“知識結(jié)網(wǎng)，成績逆襲”。

選擇七個要拿下五個，選做15分爭取10分以上，大題是我們的

弱勢，但也要盡量多撿分，這樣我們過二本線就不是問題。為此

除了上課復(fù)習(xí)知識網(wǎng)路，分析典型例題，每天中午兩點到兩點半

還堅持定時小題狂練。一個多月的努力，終于在二測中取得了意

想不到的結(jié)果。我們的平均分比三本還要高出好幾分，有過一本

的，二本的，超額完成目標(biāo)。欣喜之余，我們繼續(xù)努力著。

這期間，新的考試大綱揭曉，因為有不小的改變，我們又組

織了一次六校聯(lián)盟的考綱交流會，化學(xué)我校是主場。為了不流于

形式，我把新老考綱認(rèn)認(rèn)真真的比對了一下，發(fā)現(xiàn)其中實質(zhì)性的

變化，推測可能的新熱點，做成PPT在會上跟兄弟學(xué)校的老師們

交流。同時還請了教研室的岳老師給我們做了一場很接地氣的考

綱解讀和高考常見評分規(guī)則的報告。會后大家都覺得很有收獲。

接著又要準(zhǔn)備學(xué)校的首屆學(xué)科節(jié)，作為組長，我責(zé)無旁貸。

先是召集大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策，幾經(jīng)修改，終于定下活動方案。我們計

劃了五項活動，觀看微電影“瘋狂的化學(xué)”，做手抄報，化學(xué)趣

味知識競賽，“我眼中的化學(xué)”演講比賽和做手工肥皂。其中最

擔(dān)心的是手抄報和演講，因為怕文科學(xué)生不感興趣，理科生又少。

意想不到的是，交手抄報的文班學(xué)生占一大半，尤其是美術(shù)生，

很有創(chuàng)意，把化學(xué)和藝術(shù)完美結(jié)合，張貼出來以后，吸引了很多

學(xué)生駐足觀看。報演講的更是多達(dá)二十人，也有不少文科生。她

們都用樸實而真切的語言說出了自己對化學(xué)的看法和熱愛，同時

也鍛煉了口才和膽量。做手工皂也是特別火爆，只恨我們事先準(zhǔn)

備的材料有限。做出來的成品在政治組的跳蚤市場更是搶眼，很

快就被搶購一空。

今年的“一師一優(yōu)課”上傳任務(wù)也要求在這學(xué)期完成。為了

不拖我們組的后腿，忙碌備戰(zhàn)復(fù)習(xí)的同時，我也認(rèn)真準(zhǔn)備錄制了

一節(jié)復(fù)習(xí)課，既達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的，又完成了傳課的任務(wù)，一舉

兩得。同時還收到了一張去年優(yōu)質(zhì)課的證書，真是意外之喜。

五月十號，難得休息半天，打算給家人做頊午飯。意外的通

知又到了，赴杭州進(jìn)行兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，兩點多的高鐵，晚上趕

到。匆匆訂票，收拾行李，做飯?；艁y中還把日期選錯了，還好同

事及時提醒，又改簽了一下。做好飯扒了幾口就出發(fā)了。原生態(tài)

杭二中兩天的學(xué)習(xí)，開闊了眼界，收獲了理念。順便還感受了一

下黃昏的錢塘江和雨后的西湖。

教學(xué)的同時不忘教講。我們組這學(xué)期除了完成學(xué)校的小課題,

還認(rèn)真準(zhǔn)備了一個省級課題。省課題只有一個名額，本想著競爭

太激烈，希望不大，但結(jié)果出乎意料，我們報上了。當(dāng)然這主要

是小武的功勞，我也忍不住沾沾自喜。希望能順利通過評審，我

們就等齊心協(xié)力完成后續(xù)工作了。

讀書不能拿忙當(dāng)借口。除了寒假期間讀的《女心理師》，這學(xué)

期又讀了《京華煙云》和《遇見未知的自己》，期間也斷斷續(xù)續(xù)讀

了一些《道德經(jīng)》。好書真的能發(fā)人深思，只恨自己表達(dá)能力太差，

書中的妙處還是大家自己去體會吧。

意想不到的驚喜，意想不到的收獲，我的目標(biāo)貌似已經(jīng)達(dá)成。

希望身在考場的孩子們也能取得意想不到的好成績！

高三期末總結(jié)1500字篇8

20-20_學(xué)年第一學(xué)期高三歷史教學(xué)總結(jié)王海虹這一個學(xué)

期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處和高三年級組的具體

組織和指導(dǎo)下，高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順利，現(xiàn)已完成

教學(xué)計劃的各項任務(wù)，較好實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)就一期來

本人對高三歷史教學(xué)工作的感觸做一回顧，敬請領(lǐng)導(dǎo)、同行批評

指正。

一、搞好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教，夯實基礎(chǔ)，注重實效，

穩(wěn)步推進(jìn)。

根據(jù)本人所帶這屆高三文科班20班的學(xué)情實況，早在暑期補

課前制訂了較周密的教學(xué)計劃。由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)

參差不齊，因此為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的

進(jìn)度，我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點，精心設(shè)計不同的教案學(xué)

案，做到有重點有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化，使不同基

礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高

三歷史教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃，每節(jié)課都有明確的知識目標(biāo)和能力要

求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練,

做到學(xué)以致用，由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注重引

導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨立

性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，將歷史基礎(chǔ)知識與基本能力有機的

統(tǒng)一起來；在注重學(xué)科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時加強

文科綜合知識的相關(guān)連接，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力，為

第二輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。

二、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時準(zhǔn)確牢固地掌握好基

礎(chǔ)知識，針對不同學(xué)生的特點加強對個體學(xué)生的'具體的學(xué)習(xí)方法

和答題思路的指導(dǎo)。

教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方

法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的

方法一一具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學(xué)習(xí)方法。因此,

教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個

學(xué)生的特殊方法，是不明智的，當(dāng)然難以達(dá)到預(yù)期的效果。根據(jù)

矛盾的普遍性和特殊性原理，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提

升學(xué)生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此，

我在課外輔導(dǎo)時間，特別注重個體學(xué)生在鞏固知識和答題方法上

所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在，反

復(fù)講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問題，要及時針對個性特征

加強具體指導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題型，幫助認(rèn)識掌握好具體的答題

規(guī)律。

三、加強交流，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷修正教學(xué)方法，做

到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實現(xiàn)高考目標(biāo)最大化。

質(zhì)效是人們一切活動的追求目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學(xué)

校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根

本途徑?，F(xiàn)代教育理念告訴我們，加強教學(xué)交流與合作，是整合

教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特

點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學(xué)生對歷史學(xué)科既感到

有興趣，更覺得難學(xué)，正是與歷史學(xué)科的基本特點有關(guān)。因此，

我們

高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點，經(jīng)常交流教

學(xué)經(jīng)驗和學(xué)情特點，加強第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問題，共

同探求解決問題的有效方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，共同印

制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到經(jīng)驗共有，資源共享，整體提

升高三歷史復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標(biāo)最大化。同時，我們還

注重加強與政治、地理教師的交流，將歷史、地理、政治學(xué)科知

識有機地連接，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識中，

培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會，

促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

目前，高三歷史第一輪復(fù)習(xí)已將要結(jié)束（預(yù)計20—年2月底

結(jié)束），復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重，尤其是專業(yè)生因?qū)I(yè)訓(xùn)練和考試耽

誤了很多時間，如何采取有效措施，將這一大塊補救上來，是當(dāng)

前最重要的工作。我有信心有能力一定會找準(zhǔn)切實的方案，會把

今后的復(fù)習(xí)工作做好。

高三期末總結(jié)1500字篇9

—高考已經(jīng)結(jié)束，透視高考政治試卷，聯(lián)系我們的教學(xué)實際，

現(xiàn)對上學(xué)期高三政治課教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，希望能對于改進(jìn)教研

組教學(xué)策略和教學(xué)水平，進(jìn)一步提高高三教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒

意義。

一、勤充電，強素質(zhì)。

上好高三政治復(fù)習(xí)課，教師必須具有較高的素質(zhì)一一自身的

專業(yè)知識不但要扎實還要不斷更新，業(yè)務(wù)能力要不斷提高；教師的

言行修養(yǎng)、道德覺悟要不斷提高。尤其是第一種素質(zhì)一一專業(yè)素

質(zhì)。提升教師專業(yè)素養(yǎng)、提高教育質(zhì)量、實現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展的重

要途徑。為了提高自身的專業(yè)素質(zhì)，我每天堅持學(xué)習(xí)（分析教材、

做高考題），不斷提高自己的專業(yè)知識。隨著教育教學(xué)改革的深化

發(fā)展，政治理論也不斷地豐富和發(fā)展。作為政治教師不能滿足于

原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認(rèn)識適應(yīng)

變化發(fā)展的需要。

二、講方法，提效率。

高三復(fù)習(xí)方法非常重要，我注意把握好以下方面：一是明確

目標(biāo)。具體做法是：在授課前，我首先向?qū)W生出示復(fù)習(xí)提綱。其

次針對提綱，從考綱要求的識記、理解、運用和綜合四個方面作

簡要說明。這樣，學(xué)生在聽課時，就能做到心中有數(shù)，知道聽什

么，記什么，哪些應(yīng)該了解，哪些應(yīng)該重點掌握；二是講準(zhǔn)重點。

在教學(xué)中，我突出重點，抓住關(guān)鍵，集中精力和時間講準(zhǔn)重點，

解決主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓、不分主次或主次顛倒。三

是講透難點。在教學(xué)中，我努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，攻克

難點，能夠把知識點深入淺出地講出來，直到他們心神領(lǐng)會；四是

講明疑點。講明疑點貴在分析清楚疑因，明確了疑因，疑點便迎

刃而解。在講解中，可采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法

解決學(xué)生的疑難問題;五是講活熱點。我在教學(xué)中，有針對性地引

導(dǎo)學(xué)生運用課本知識去解釋、分析這些問題，使課本知識與熱點

問題有機結(jié)合;六是規(guī)律知識。由于每節(jié)課涉及到的知識都不是孤

立的，而是彼此聯(lián)系、縱橫交錯的我注意將知識重新組合、歸納，

使之形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并將這些規(guī)律性的東西交給學(xué)生。

三、閱試卷，常溝通。

我定期都會以小考的形式讓學(xué)生獨立完成一套試卷，然后收

上來批改，我會針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行分析，告訴他（她）要注

意的問題；回答得好的或是有進(jìn)步的，我會加以鼓勵。我覺得這樣

做效果很好，學(xué)生把我對他（她）的這種指導(dǎo)當(dāng)作是一種濃濃的愛,

心里很是感激，一般上次犯過的錯誤下次都會牢記在心不會再犯,

學(xué)生分析問題的思路越來越清晰，也越來越有條理，我能明顯看

到學(xué)生的進(jìn)步，心里很有成就感。同時，我和學(xué)生的關(guān)系也融洽

很多。

四、重時政，勤反思。

作為一名政治教師，除了要鉆研教材，學(xué)習(xí)理論外，還要增

強對重大時政的敏感性，并養(yǎng)成及時反饋和及時積累的習(xí)慣，在

每節(jié)政治課前五分鐘，我設(shè)置了時政發(fā)布環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的時政

意識;在復(fù)習(xí)中我堅持以人為本，主動研究學(xué)生的思想和心理，要

把學(xué)生的需求當(dāng)作一個市場，研究其需求信息，根據(jù)這種需求設(shè)

計課堂教學(xué)，最大限度地提高課堂教學(xué)效益，例如，對于a班和

b班的學(xué)生，我采取不同的復(fù)習(xí)方法。

葉瀾教授指出：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如

果一個教師寫三年反思可能成為名師。在復(fù)習(xí)中，我經(jīng)常寫教學(xué)

后記。因為教學(xué)后記是課堂教學(xué)的延伸，是教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié)。

它既是一種特殊的備課形式，又是對課堂教學(xué)過程的全面反思過

程；它不但有利于改進(jìn)、優(yōu)化教學(xué)工作，提高教學(xué)水平，還有利于

強化教師的教研意識。

高三期末總結(jié)1500字篇10

經(jīng)過近20天的工作，高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作勝利結(jié)束,

現(xiàn)將我校評價工作做一總結(jié)，為今后此項工作的開展留下可資借

鑒的資料。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視

1、成立組織機構(gòu)，制定工作計劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對高中學(xué)生綜合

素質(zhì)評價工作非常重視，早在本屆學(xué)生還在高一時，就分別成立

了學(xué)校新課程實施委員會和學(xué)校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作組，

加強對高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的領(lǐng)導(dǎo)。

2、工作主動行動早。

本屆學(xué)生在高一學(xué)年結(jié)束時，學(xué)校就根據(jù)上級文件要求，擬

定工作計劃，組織學(xué)生進(jìn)行了一次評定，這為今年高三的評定練

了兵，積累了經(jīng)驗。（高二學(xué)年也準(zhǔn)備了評價資料進(jìn)行評定，由于

省里的軟件升級，最后評定沒有完成。）

去年底，我們得到高三學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作要在今年3月

5號完成的消息，之后，即著手作了一些準(zhǔn)備工作。新學(xué)期一開學(xué)，

學(xué)校就召開評價領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議，討論高三學(xué)生綜合素質(zhì)評價

方案，印發(fā)評價方案。2月12號，市教育局基教科召開高中學(xué)生

綜合素質(zhì)評價會議后，學(xué)校根據(jù)市教育局文件要求，對學(xué)校先期

制定的評價方案和細(xì)則作了修改，并再次召開了評價領(lǐng)導(dǎo)小組成

員和高三班主任會議，對高中學(xué)生綜合素質(zhì)評，介工作作了安排。

布置高三班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評

價內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生書寫評價三年的學(xué)習(xí)總結(jié)，填寫《安徽

省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告手冊》。

二、落實方案，根據(jù)工作流程開展工作

學(xué)校制定了《銅陵市第九中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)

則》和《銅陵市第九中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作補充通知》,

并將兩個工作文件發(fā)到了領(lǐng)導(dǎo)小組成員和班主任手上，要求評價

工作按照通知中的日程安排進(jìn)行。

我校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的工作流程是：組織培訓(xùn)------

一實證材料的驗證--------學(xué)生信息的輸入--------評價

一評價結(jié)果審核--------評價結(jié)果上報。

1、組織培訓(xùn)：學(xué)校在2月10號、16號召開了兩次綜合素質(zhì)

評價領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議、三次高三各班主任會議，進(jìn)行工作布置

及進(jìn)行培訓(xùn)；各班主任分別召開本班學(xué)生和學(xué)生家長會議，就本

次評價的有關(guān)內(nèi)容對學(xué)生、家長進(jìn)行培訓(xùn)和宣傳。評價監(jiān)察小組

公示學(xué)校具體實施程序和細(xì)則，使每位參加評價的學(xué)生、家長、

教師了解評價的意義、內(nèi)容、評價的標(biāo)準(zhǔn)、評價的方式、評價的

程序和要求。

2、實證材料的驗證：2月19號，各班級開會進(jìn)行學(xué)生總結(jié)交

流，展示學(xué)生根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)收集的實證材料，在全班同學(xué)無異議

的情況下，班級評價小組對實證性材料進(jìn)行了確認(rèn)簽字。

3、學(xué)生信息的輸入：2月20號，各班學(xué)生將實證性材料錄入

計算機。（在學(xué)生進(jìn)行實證性材料錄入前，計算機老師（魯大志）

已經(jīng)將評價軟件安裝好，軟件運行和機房里一切都正常，學(xué)生的

基本信息都準(zhǔn)確無誤的輸入。）學(xué)生輸入實證材料后，班主任再次

根據(jù)文件要求對實證材料進(jìn)行審核，學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組成員監(jiān)督

審核工作，并進(jìn)行抽查，確認(rèn)班主任的審核過程。

4、評價：2月24號，學(xué)生第二次上機進(jìn)行互評。由于計算機

內(nèi)存小，五十多人同時進(jìn)行評價時，系統(tǒng)反應(yīng)非常慢，我們五個

班學(xué)生，互評進(jìn)行了兩天半。學(xué)生互評結(jié)束后，教師對學(xué)生進(jìn)行

評價。在這個過程中，我們花費了較多的時間，第一是機子慢，

半天只評價一個班；第二是等在外校借讀的學(xué)生回來評價，他們

不來評價教師評價不了，等了一個上午；第三是我們分三年評價

的，每評完一年再進(jìn)行系統(tǒng)切換，這些都耽擱了我們的時間。教

師評價完成后，班主任給每位學(xué)生寫評語，合成評價等級數(shù)據(jù)。

各班評價結(jié)果出來后，學(xué)校評價小組成員對各班評價結(jié)果進(jìn)行審

核，校長最后審核，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

3月2號上午，學(xué)校接到上級通知，要求把高中分三年評價

的改為高三一年進(jìn)行，把前兩年的實證性材料都納入到高三一年

來。這把我們前面分三年評價的工作否定了，我們又通知班主任

對部分學(xué)生的實證性材料進(jìn)行集中，修改評價結(jié)果，錄入、審核，

忙了一天多，好在我們學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生并不多。

高三期末總結(jié)1500字篇11

一、工作回顧

工作需要，高三我校重新進(jìn)行了分班，高三31班不例外，是

一個全新的實驗班，共有學(xué)生62名，其中男生31名，女生31名。

雖然是實驗班，但本班初始階段紀(jì)律并沒有想象的那么好，很多

以前養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，紀(jì)律觀念差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。新組建的班

級，學(xué)生來自不同的班級，人心不齊，缺少核心人物，集體缺少

凝聚力。在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，經(jīng)過一學(xué)期

的教育疏導(dǎo)，班級的整體面貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為

也有了很大的提高。一學(xué)期以來，我做了如下工作：

（一）常規(guī)管理方面：

堅持不懈的地進(jìn)行思想品德教育，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

教育，通過自己的嚴(yán)格管理，以及班級文化的熏陶作用，使班級

很快步入健康發(fā)展的良性軌道，班內(nèi)形成了良好的輿論氛圍，同

學(xué)們比學(xué)習(xí)，比上進(jìn)，大家以為班級爭光為榮，以為班級抹黑為

恥，班內(nèi)紀(jì)律在的改變，違紀(jì)現(xiàn)象越來越少，大部分學(xué)生能夠把

精力投上課入學(xué)習(xí)。衛(wèi)生、作息、兩操等常規(guī)方面也不落后，從

學(xué)期初我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員

嚴(yán)格監(jiān)督開始，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實，直到衛(wèi)生反饋和最

后的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學(xué)生的集

體主義和責(zé)任感，起到了不錯的效果。

（二）學(xué)習(xí)管理方面：

1、狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，

“良好習(xí)慣成就未來”，“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，

性格決定命運”這是我們班級文化中的幾句話。可見我對習(xí)慣養(yǎng)

成的重視。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)更為重要。我從課前預(yù)習(xí)、聽課、課

堂筆記、錯題記錄、反思等學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，要求人人都必須建立

“三本”，并加以督促檢查，每周上交檢查一次。另外，優(yōu)秀、劣

質(zhì)試卷展評等活動的開展，有效地解決了學(xué)生非智力因素方面不

足對學(xué)習(xí)帶來的不利影響。

2、實行重點學(xué)生導(dǎo)師制。

把班內(nèi)文化課成績分成1T0名、11-40名、50-62名三個層

次的學(xué)生分依據(jù)其薄弱學(xué)科情況給各課老師作為重點培養(yǎng)對象，

尤其是他們的弱課。實施“全員育人”，力爭盡快的提高他們的

成績。分別向重點本科、一批本科、二批本科邁進(jìn)。這一舉措已

取得不錯的效果，但是由于個別學(xué)生的基礎(chǔ)太差，還需師生共同

努力才能取得理想的成績。

（三）心里疏導(dǎo)方面

1、做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生能以健康積極的心態(tài)應(yīng)對

高三艱苦的備考。

“健康心態(tài)決勝高考”。一個什么樣的狀態(tài)就決定了一個什

么樣的成績。高三復(fù)習(xí)備考是漫長而艱苦的，學(xué)生在備考期間會

出現(xiàn)各種各樣的不良心態(tài)，教師要善于觀察，及時疏導(dǎo)。要了解

不同的階段學(xué)習(xí)特征，學(xué)生心理特征，有的放矢地進(jìn)行疏導(dǎo)，我

一學(xué)期以來，不知跟學(xué)生談了多少次話!有的出問題較多的學(xué)生,

不下5次。這些工作也帶來了實際效果，現(xiàn)在學(xué)生都以高昂的斗

志，投入到備考復(fù)習(xí)中，他們懂得積極心態(tài)的重要性，并且他們

學(xué)會了調(diào)整自己的狀態(tài)。

2、定期召開班教導(dǎo)組會，為學(xué)生把好脈，增強教學(xué)、指導(dǎo)的

針對性。定期召開班教導(dǎo)組會，逐一分析學(xué)生情況，給每一個學(xué)

生單獨把脈，并提出下一階段的任務(wù)目標(biāo)，使大家心往一處想，

勁往一處使形成教育的合力。

二,任重而道遠(yuǎn)。

L尖子生難以有所突破，是我的一塊心病。

2.幾名落后生雖然成績在不斷提高，但離本科線還是有一定

差距，是我的壓力所在。

3.部分學(xué)生因一輪復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，沒有整理，吃了夾

生飯，導(dǎo)致基礎(chǔ)不扎實，遺忘嚴(yán)重。是我近一段之所急。

4.有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上自以為是，解答題目想到哪里，答到

哪里。復(fù)習(xí)時不能按部就班，緊跟老師計劃，按老師有求，嚴(yán)謹(jǐn)

治學(xué)，一絲不茍，向規(guī)范要質(zhì)量。是我之所憤。

學(xué)生紀(jì)律仍需加強，學(xué)習(xí)成績還需進(jìn)一步穩(wěn)定，提高，還需

進(jìn)一步做好學(xué)生思想工作。

總之，這一學(xué)期的工作之中，既取得了一定成績，同時又有

許多值得反思和改進(jìn)的地方，作為高三班主任，深感自己的任務(wù)

重，壓力大，必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，營造一種

奮發(fā)、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個

學(xué)生提供一個專心學(xué)習(xí)的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動每

一個學(xué)生。在今后的工作中，一定要從‘小'字著手，以‘嚴(yán)'為

綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的

進(jìn)步，在6月份的高考中取得更好的結(jié)果。

高三期末總結(jié)1500字篇12

本學(xué)期，我擔(dān)任高三理科兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)組教研工

作，深知肩上的責(zé)任重大，工作上始終不懈，一直以來都在努力的

工作學(xué)習(xí)，經(jīng)常和我們備課組的老師進(jìn)行積極交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，對

于存在的問題和不足及時有效的進(jìn)行改正，也艱據(jù)學(xué)生的實際情

況制訂了一些教學(xué)方案?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，我們有成功的

經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。下面就我本學(xué)期的具體做法談?wù)?/p>

自己的一點看法，總結(jié)如下：

一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論

是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在教導(dǎo)處

的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化

集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。

二、立足課本，夯實基礎(chǔ)

高考復(fù)習(xí)，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注

重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)

習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對高考內(nèi)

容四個不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些

內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈

活運用和綜合運用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主

體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅

要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)

活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高，

注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加

教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空

間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成

績；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的

問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵

他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成

績。

三、因材施教，全面提高

對于同一班級的學(xué)生，由于層次差別較大，給教學(xué)帶來很大

的難度，這就要求我從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實際

情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，

對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也

就因人而異，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上

也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心，提高

學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴(kuò)展開來，充分挖掘

他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能

力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力

的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，

讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到

提高。

四、優(yōu)化練習(xí)，提高練習(xí)的有效性

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有

效的練習(xí)才能實現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題

目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全

改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。

練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地

發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，

不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對

于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的忍維過程，加強教

學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

五、加強應(yīng)試指導(dǎo)，培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，

提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、

簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答，

努力作到“會而對，對而全“，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？?/p>

結(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的

做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答

題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心、

糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。注重

“三點”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究、求

能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯

點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失

分的習(xí)慣。以上是我在本學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些做法。

盡管如此，我在本學(xué)期的高三數(shù)學(xué)教學(xué)中還是有一些不足之

處，下面說說存在的問題：

1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)

們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所

措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。

平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達(dá)到一

定高度，做起題來有困難。

2、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些

問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草

稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所

以每次考試中高分比較少。后來我想學(xué)生出現(xiàn)的問題，不就是我

沒有很好解決的問題嗎？

3、落實“三基”復(fù)習(xí)的時間不夠，一輪復(fù)習(xí)急于趕進(jìn)度，對

各章節(jié)知識的整體性、綜合性、交叉性，指導(dǎo)學(xué)生梳理不夠。

4、由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，教學(xué)上對

學(xué)生的思維訓(xùn)練落實不太容易到位，學(xué)生對數(shù)學(xué)思想、方法的理

解和掌握不能融入大腦，舉一反三的能力不足。對學(xué)生反思、歸

納總結(jié)的習(xí)慣的培養(yǎng)效果不太好。

下面談?wù)勎以诮窈蟮慕虒W(xué)中需要努力的方向：

1、努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在自身上找問題。

2、教學(xué)中注重夯實基礎(chǔ)，做好檢查督促，爭取做到有布置有

檢查。

3、多聽聽其他老師的課，多吸取他們的一些好的方法和經(jīng)驗。

4、在教學(xué)上多下功夫，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

5、經(jīng)常對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，及時做好對所授知積的信息

反饋和查漏補缺工作?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，通過教

學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)

努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并

多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長補短，使自己的教學(xué)成績和水平都有

較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的人民教師。

高三期末總結(jié)1500字篇13

一、學(xué)生管理上

(一)協(xié)調(diào)三種關(guān)系、做實四項工作，強化班級建設(shè)，形成良

好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本學(xué)期，為了加強年級常規(guī)管理，年級狠抓班級

建設(shè)，要求各班主任在班級管理中首先要協(xié)調(diào)好三種關(guān)系：第一，

任課教師之間的關(guān)系。第二，師生之間的關(guān)系。第三，學(xué)校與家

長的關(guān)系。同時，要求各班主任切實抓好四項工作：

(1)強化班級常規(guī)管理。主抓行為規(guī)范、集會、早自習(xí)、上

午、下午自習(xí)、晚自習(xí)、晚晚自習(xí)等的出勤與紀(jì)律，以及教室的

衛(wèi)生狀況、安全教育等。班主任既要抓常規(guī)管理，更要抓班風(fēng)學(xué)

風(fēng)，并充分發(fā)揮班團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛

圍。

(2)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，年級制定學(xué)風(fēng)形成五步計

劃，即第一步形成團(tuán)結(jié)的任課教師隊伍；第二步嚴(yán)肅學(xué)生紀(jì)律并

規(guī)范各種行為；第三步形成良好的學(xué)風(fēng)；第四步指導(dǎo)學(xué)生掌握正

確的學(xué)習(xí)方法；最后形成良好的班級文化。

(3)做好學(xué)生個體的目標(biāo)管理。要求班主任指導(dǎo)學(xué)生合理定

位，明確目