吉林省遼源市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版綜合練習(xí)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

吉林省遼源市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版綜合練習(xí)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.夸張手法在詩(shī)詞中也是比較常見(jiàn)的，比如：“_________________，__________________，”這句詩(shī)就用了這種修辭手法。2）.積累與運(yùn)用。

（1）“五一”期間，我國(guó)各個(gè)景點(diǎn)迎來(lái)了大批的游客，故宮博物院的人頭攢動(dòng)，重慶洪崖洞_______，杭州西湖_______。（填與劃線(xiàn)詞意思相同的詞）

（2）穿越古詩(shī)長(zhǎng)廊，《浪淘沙》中，詩(shī)句“______________，______________”讓我們感受到黃河奔騰的氣勢(shì)。庭院外一條小河環(huán)繞保護(hù)著農(nóng)田，兩座大山打開(kāi)門(mén)來(lái)為人們送去綠色，看到這樣的畫(huà)面，我心中不禁默念王安石的詩(shī)句：“______________，______________”《七律·長(zhǎng)征》的作者是______________，詩(shī)句“______________，______________”中的一“暖”一“寒”形成鮮明的對(duì)比，讓我們切實(shí)感受到“_______”的喜悅和“_______”的悲壯。

（3）名句彰顯智慧。和諧的社會(huì)弘揚(yáng)孝道，正如“______________，______________”中所說(shuō)的，我們要及時(shí)行孝，陪伴父母；時(shí)代的發(fā)展強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，正如《淮南子》中所說(shuō)“______________，______________；______________，______________”，變革創(chuàng)新是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)向前發(fā)展的根本動(dòng)力。

（4）壯壯上課時(shí)不專(zhuān)心聽(tīng)講，老師用《長(zhǎng)歌行》中的“______________,______________”來(lái)勸誡他珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。3）.根據(jù)語(yǔ)境看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

12月18日晚，甘肅臨夏州積石縣發(fā)生6.2級(jí)地震。救援人員面對(duì)危險(xiǎn)，毫不tuìsuō(

)，不分zhòuyè(

)搜救幸存者；人民zhèngfǔ(

)采取各種方式，全力安置受災(zāi)群眾；愛(ài)心人士kāngkǎi(

)解囊，全國(guó)各地的救援物質(zhì)源源不斷地huìjí(

)災(zāi)區(qū)。4）.寫(xiě)近義詞、反義詞。

（1）近義詞：恰好——(

)

驚異——(

)

請(qǐng)求——(

)

（2）反義詞：熱情——(

)

凄涼——(

)

敏感——(

)5）.給加點(diǎn)字注音。

蟋蟀(

)

避免(

)

耽擱(

)

無(wú)聊(

)

嚴(yán)峻(

)

資格(

)評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．在杭州亞運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式上，數(shù)字火炬手首次亮相，引起了世界各國(guó)的關(guān)注。B．元旦聯(lián)歡會(huì)，校舞蹈隊(duì)作為壓軸首先出場(chǎng)。C．與其在別人的世界里跑龍?zhí)祝蝗缭谧约旱氖澜缋镒鲋鹘?。D．弟弟雖然還小，但做事有板有眼，讓人夸贊。2）.圍繞“勤于思考”這個(gè)中心意思選擇作文材料，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

①因問(wèn)題沒(méi)解決，絞盡腦汁，廢寢忘食。

②一邊吃飯，一邊看電視。

③遇到難題冥思苦想，尋找解答方法。

④課堂上思維活躍，積極發(fā)言。

⑤常帶著問(wèn)題去閱讀，及時(shí)記錄體會(huì)。

⑥作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，每次得“優(yōu)”。A．①②③⑤B．①②③⑥C．①③④⑤D．①③④⑥3）.下列關(guān)于這首詩(shī)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩(shī)是詩(shī)人臧克家為紀(jì)念魯迅先生逝世十三周年而寫(xiě)的。B．這首詩(shī)運(yùn)用夸張的修辭手法，批判了反動(dòng)統(tǒng)治者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。C．詩(shī)歌是同散文、小說(shuō)、戲劇并列的一種文學(xué)體裁。D．“情愿作野草，等著地下的火燒”表明了詩(shī)人不怕?tīng)奚?、勇于奉獻(xiàn)的精神。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.我想著穿雨衣。（擴(kuò)句）

____________________________________評(píng)卷人得分5、連線(xiàn)題（每題4分共2題）1）.歇后語(yǔ)連線(xiàn)。

張飛放嚴(yán)顏

兩廂情愿

周瑜打黃蓋

一言不發(fā)

徐蔗進(jìn)曹營(yíng)

路人皆知

劉備娶媳婦

粗中有細(xì)2）.連線(xiàn)。

夫輕諾必寡信

必以言下之

是以圣人欲上民

多易必多難

夫唯無(wú)知

民至老死不相往來(lái)

人之道則不然

損不足以奉有余

鄰國(guó)相望，雞犬之聲相聞

是以不我知

評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.調(diào)整句子，把序號(hào)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

________老師姓田，私塾出身，17歲就開(kāi)始教師生涯。

________開(kāi)學(xué)頭一天，我們叩拜之后，便排隊(duì)進(jìn)入教室。田老師先給二年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生上課，叫三年級(jí)學(xué)兄把著一年級(jí)學(xué)弟的小手描紅。

________1942年正月新春，我不滿(mǎn)6周歲，到鄰村小學(xué)讀書(shū)。

________這個(gè)小學(xué)坐落在關(guān)帝廟的后殿，只有一位老師，教四個(gè)年級(jí)。一個(gè)年級(jí)一個(gè)班。

________描紅紙上，是一首小詩(shī)：一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

________田老師給一年級(jí)上課了。他先把這首詩(shī)念一遍，串講一遍，然后，編出一段故事娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。2）.我給句子排排隊(duì)。

________我急得大哭。

________可惜正月過(guò)去了。

________他也躲到廚房里。

________閏土需回家里去。

________哭著不肯出門(mén)。

________但終于被他父親帶走了。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.朱自清的散文《匆匆》，使用了成串的感嘆句，表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的感慨。_____評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀下面的詩(shī)歌，完成練習(xí)。太陽(yáng)的話(huà)打開(kāi)你們的窗子吧，打開(kāi)你們的板門(mén)吧，讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去。進(jìn)到你們的小屋里。我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏?，我?guī)е鴿M(mǎn)身的露水。快起來(lái)，快起來(lái)，快從枕頭里抬起頭來(lái)，睜開(kāi)你的被睫毛蓋著的眼，讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)，讓你們的心像小小的木板房，打開(kāi)它們的關(guān)閉了很久的窗子，讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿(mǎn)你們心的空間。1．聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容，填空。

①詩(shī)中的“你們”指__________________，“我”指__________________。

②詩(shī)的第二小節(jié)用___________句式寫(xiě)出了太陽(yáng)所給予人們的美好事物，這些都是人們生存必不可少的，其中___________可以滋潤(rùn)萬(wàn)物，___________和___________能使人神清氣爽，_________能讓人感受到光明，_________可以為人驅(qū)除寒冷。

2．用“

”畫(huà)出詩(shī)中的比喻句。

3．判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的打上“√”。

①在這首詩(shī)中，詩(shī)人用擬人的手法，賦予了太陽(yáng)人的語(yǔ)言和思想。

（）

②“讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去”是祈使句，要讀出命令的語(yǔ)氣。

（）

③作者寫(xiě)這首詩(shī)，其實(shí)是借太陽(yáng)之口，表達(dá)熱愛(ài)光明、追求新生活的心聲。（）

4．從“月亮、風(fēng)兒、小鳥(niǎo)”中選一個(gè)，以它的語(yǔ)氣仿照第四小節(jié)寫(xiě)幾句。

讓你們的心像__________，打開(kāi)它們的__________，讓我把__________，把___________，把___________，____________和____________撒滿(mǎn)你們心的空間。評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作

有人認(rèn)為豐富的知識(shí)是財(cái)富，有人認(rèn)為純真的友情是財(cái)富，也有人認(rèn)為善良的美德是財(cái)富。其實(shí)，挫折、勤奮、誠(chéng)信、開(kāi)心、包容……都是財(cái)富。

要求：1．請(qǐng)以“____是財(cái)富”為題，將題目補(bǔ)充完整，完成習(xí)作。2．所選內(nèi)容可以是親身經(jīng)歷的，也可以是所見(jiàn)所聞。3．圍繞中心，從不同方面或選擇不同事例來(lái)寫(xiě)。4．書(shū)寫(xiě)工整，不少于400字。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀理解。每一朵花都會(huì)準(zhǔn)時(shí)赴約夏眠①學(xué)校是最四季分明的地方，每一顆新芽、每一朵花苞、每一株小草，都好像和學(xué)校締結(jié)了約定，極少失約。②八月桂花飄香時(shí)，我可沒(méi)有留心枝頭的變化，覺(jué)得時(shí)間還多得是。③在教學(xué)樓被常青藤占領(lǐng)的那一天，老師請(qǐng)了幾位大學(xué)生參加班會(huì)，向即將升入大學(xué)的我們介紹大學(xué)里的學(xué)習(xí)和生活。有一個(gè)看上去和我們差不多大的少年，坐在那里，意氣風(fēng)發(fā)地介紹關(guān)于計(jì)算機(jī)科學(xué)的一切。原本枯燥的命令行、代碼在他的形容下變得鮮活多彩。等我們舉手提問(wèn)完，班主任才笑瞇瞇地拍了拍他的肩膀，說(shuō)：“他可和大家差不多大呢?！鄙倌晷χc(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯，我在計(jì)算機(jī)科學(xué)院攻讀博士學(xué)位?！雹艽皯?hù)再也關(guān)不住我們的贊嘆聲，沿著窗沿滿(mǎn)溢而出。⑤自從那位少年博士出現(xiàn)后，整個(gè)班級(jí)都沉浸在了認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍里。⑥我和同桌不約而同地參照著少年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把時(shí)間分成若干個(gè)小塊，每個(gè)小時(shí)填充上自己要做的事，整個(gè)時(shí)間表被塞得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。我滿(mǎn)懷熱情地執(zhí)行著，每完成一項(xiàng)，都會(huì)以近乎虔誠(chéng)的心情用熒光水筆刪去那個(gè)時(shí)間段的任務(wù)。⑦一個(gè)星期過(guò)去了，我的時(shí)間表上全是花花綠綠的筆記；兩個(gè)星期過(guò)去了，我的時(shí)間表上是花花綠綠的色塊；三個(gè)星期過(guò)去了，我的時(shí)間表上點(diǎn)綴著幾朵花色；到了第四個(gè)星期，我開(kāi)始條件反射地抗拒時(shí)間表，甚至看到計(jì)劃的日程都會(huì)想吐。⑧我懊惱地把時(shí)間表撕了下來(lái)，揉成一團(tuán)隨手一丟，把筆一丟，動(dòng)靜大得驚動(dòng)了父母。⑨“我就是不想學(xué)了！”我被挫敗感籠罩著，想要掙扎卻又無(wú)可奈何，最后干脆一屁股坐在地上，把頭深深埋入膝蓋。⑩許久，我聽(tīng)到了父母的竊竊私語(yǔ)，我的房門(mén)被安靜地關(guān)上。?等我?guī)е荒樀某睗窈蜏責(zé)崽ь^，爸爸握住了我的肩膀，長(zhǎng)嘆一聲道：“上次你說(shuō)的那個(gè)少年博士，你有他的聯(lián)系方式嗎？與其被挫折感蹂躪，還不如找他請(qǐng)教下。?我眨了眨眼，沖動(dòng)褪去之后，冷靜逐漸占領(lǐng)了我的大腦，我寫(xiě)了一封言辭懇切的郵件，收拾完滿(mǎn)地垃圾，安然入睡。?第二日，我便收到了他的回復(fù)，我坐在書(shū)桌前，又拿出了我的時(shí)間表，依然把時(shí)間分為若干個(gè)部分，與過(guò)去不同的是，我不再執(zhí)著于刪去任務(wù)的快樂(lè)。誠(chéng)如博士所說(shuō)的——只要去做了，沒(méi)有一分鐘會(huì)被浪費(fèi)。?時(shí)間退居二線(xiàn)，成了我計(jì)劃表里的點(diǎn)綴。當(dāng)我停下閱讀，我會(huì)標(biāo)記一道綠線(xiàn)；當(dāng)我重啟閱讀，我會(huì)標(biāo)記一道橙線(xiàn)；橙綠的顏色帶越長(zhǎng)，說(shuō)明我閑置的時(shí)間越多，是休息，是玩耍，是分心。這些都被我忠實(shí)地記錄下來(lái)，就這樣，我逐漸了解到時(shí)間的真實(shí)感。原來(lái)，我曾經(jīng)對(duì)自己有這么大的誤解，認(rèn)為自己能在一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成這么多事；原來(lái)，我曾經(jīng)對(duì)時(shí)間有這么高傲的輕蔑，認(rèn)為一分一秒的流逝我可以不在乎。?就像每一朵花都會(huì)準(zhǔn)時(shí)赴約，我也在時(shí)間的流淌里如孩子般倔強(qiáng)地堅(jiān)持著我的計(jì)劃。?時(shí)間，是前路上最柔軟的猛獸，但不知何時(shí)，張牙舞爪的它消失了，變成了我手中最尖銳的武器，披荊斬棘，一往無(wú)前。桂花又在八月末赴了它的約，一簇簇地?fù)碓谥︻^，我踩著月白色細(xì)碎的花朵，朝著夢(mèng)想跑去。（有刪改）1．選文以時(shí)間為序，記敘了“我”的情感和心理變化。請(qǐng)你根據(jù)提示，補(bǔ)全下表。2．閱讀下面的句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題，體會(huì)不同抒情方式表達(dá)情感的作用。

（1）學(xué)校是最四季分明的地方，每一顆新芽、每一朵花苞、每一株小草，都好像和學(xué)校締結(jié)了約定，極少失約。（這句開(kāi)篇使用環(huán)境描寫(xiě)，有什么好處？）

__________________________________________________

（2）原來(lái)，我曾經(jīng)對(duì)自己有這么大的誤解，認(rèn)為自己能在一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成這么多事；原來(lái)，我曾經(jīng)對(duì)時(shí)間有這么高傲的輕蔑，認(rèn)為一分一秒的流逝我可以不在乎。（這句話(huà)直抒胸臆，有什么好處？）

__________________________________________________

3．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“每一朵花都會(huì)準(zhǔn)時(shí)赴約”這一標(biāo)題好在哪里。

__________________________________________________

4．讀完文章后，你對(duì)時(shí)間有了怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷談?wù)劇?/p>

__________________________________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.