高考語文復(fù)習(xí)提綱

高考語文復(fù)習(xí)提綱整理（最全）

方者語次復(fù)燈整理

演統(tǒng)一.?論述類閔族

一、答題過程

1、瀏覽：文本、出處、題干、選項(xiàng)標(biāo)序（段落序號(hào)）一

分鐘

2、細(xì)讀：逐字逐句地細(xì)讀快讀標(biāo)讀標(biāo)記（圈點(diǎn)批注）五

分鐘

標(biāo)記關(guān)鍵詞：

A、表示范圍、程度的詞語：全部、都、一些、部分、相關(guān)、

所有、人人、每個(gè)、必須、一定、嚴(yán)重、非常、可能、似乎

B、表示時(shí)間、空間的詞語：已經(jīng)、將要、正在、完成、結(jié)束、

成功

C、表示指代的詞語：之、其、這、那、這些、那些、此、哪……

D、表示肯定、否定的詞語：沒有、無、無非、拒絕、妨礙、

防止、肯定……

E、表示各種邏輯關(guān)系的詞語：因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)

系、假設(shè)關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系。

標(biāo)記關(guān)鍵句：中心句、思路句、論點(diǎn)句、論據(jù)句

3、對讀：圈定、比較、篩選、排除標(biāo)號(hào)（題號(hào)選項(xiàng)號(hào)）六

分鐘

比對選項(xiàng)與題干（不符合題意的）、比對選項(xiàng)與選項(xiàng)（有矛盾

關(guān)系的）、比對選項(xiàng)與原文（有增添改換的）

二、選項(xiàng)設(shè)誤手段

1、答非所問：直接排除，不需要回到原文。

2、張冠李戴：表述A的內(nèi)容說到B頭上。

3、無中生有：選項(xiàng)內(nèi)容在原文中無依據(jù)。

需注意選項(xiàng)中出現(xiàn)了文本外的材料時(shí)，要看這個(gè)材料與文本的

關(guān)系，看它在文中有無依據(jù)，這涉及到推斷和論證邏輯。

4、偷換概念：和張冠李戴類似，但這里更多指向結(jié)果。

5、以偏概全：局部、部分代替了整體。

6、混淆時(shí)態(tài)：將要發(fā)生的說成已經(jīng)發(fā)生。

7、或然變必然：可能發(fā)生說成必定發(fā)生。

8、強(qiáng)加因果：沒有因果關(guān)系的說成有因果關(guān)系。

9、混淆是非：故意對原文信息反說，正確的說錯(cuò)，錯(cuò)誤的說對。

10、指代有誤：對文中某處的代詞的指代表述錯(cuò)誤。

11、不和邏輯：觀點(diǎn)與論據(jù)不搭，或者論證邏輯錯(cuò)誤。

三、分析論點(diǎn)

1、論點(diǎn)要正確、鮮明、新穎；

2、一般只能有一個(gè)中心論點(diǎn)，可有兩到三個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)之

間不能互相矛盾、交叉或包含；

3、中心論點(diǎn)可出現(xiàn)在題目、開頭、中間或結(jié)尾等處；如沒有

明確的表述，則需將各段觀點(diǎn)整合起來把握。

四、分析論證

1、論證角度：立論、駁論（駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證）

2、論證結(jié)構(gòu)：

引論（提出問題）：提出論題或論點(diǎn)

本論（分析問題）：總分式、并列式、遞進(jìn)式、對照式（正反、

主次）

結(jié)論（解決問題）：提出建議、總結(jié)全文、重申論點(diǎn)

2、論證方法：舉例論證（歸納論證）、道理論證（引用論證、

演繹論證）、對比論證、類比論證（相同屬性的類推、類比）、歸

謬法（為了反駁一個(gè)錯(cuò)誤的論題，先假設(shè)對方的論題是正確的，由

此導(dǎo)出一個(gè)很荒謬的結(jié)論，從而證明原來的論題是錯(cuò)誤的）。

演塊二：小說閔族

一、自測知識(shí)背誦情況（若完成請打J）

1.小說情節(jié)的作用2.小說情節(jié)的手法

3.形象的塑造方法4.不同形象的作用

5.環(huán)境描寫的作用6.文體特征方法

7.賞析小說語言8.小說的主題與標(biāo)題

二、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)整理

（一）情節(jié)的作用

1.從情節(jié)方面說：點(diǎn)明題旨、渲染氣氛、奠定基調(diào)、制造懸念、

引出下文、做下鋪墊、埋下伏筆、照應(yīng)前文、承上啟下、推動(dòng)情節(jié)、

陡生波瀾、意料之外、情理之中、卒章顯志、深化主題、留下現(xiàn)象

等。

2.從人物方面說：表現(xiàn)人物心理、凸顯人物性格、豐富人物形

象等。

3.從環(huán)境方面說：描寫自然環(huán)境、暗示社會(huì)環(huán)境、使環(huán)境更具

典型性等。

4.從主題方面說：豐富、深化和突出主題等。

5.從讀者方面說：激發(fā)閱讀興趣、引發(fā)讀者思考、留下想象空

間等。

（-）特殊情節(jié)作用

1.小說開頭段的作用

（1）懸念式開頭：①概括開頭段內(nèi)容；②指出作用：造成懸念，

引出下文的……，引起讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣；或者突出人

物的……形象，揭示小說……的主題。

（2）寫景式開頭：交代故事發(fā)生的環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、人物），

渲染的氣氛，烘托人物的心情，奠定的感情基調(diào)；為

下文的……（情節(jié)）作鋪墊。

2.小說中間段的作用

①呼應(yīng)（承接）前文的....情節(jié)，揭示前文的懸念；引出后文

的....情節(jié)，為下文寫……做鋪墊（埋下伏筆），為下文的抒情（議

論）做鋪墊；承上啟下，由上文的……過渡到下文的……。②

表現(xiàn)了人物……的性格；使人物……的形象更加豐滿；③有利于表

現(xiàn)……的主題。

3?小說結(jié)尾段的作用

(1)出人意料式結(jié)尾：①與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得在

情理之中。②突出人物形象；③使平淡的故事陡生波瀾，使行文富

有變化，撞擊讀者心靈，具有震撼人心的力量，耐人尋味；④有利

于表現(xiàn)……的主題；使主題更加豐富。

(2)卒章顯志式結(jié)尾：①解釋前文……的懸念，顯得合理自

然，水到渠成。②解釋了……的主題或創(chuàng)作意圖。

(3)戛然而止式結(jié)尾：①通過留白(留下空白)，讓讀者去

想象，給讀者留下了廣闊的藝術(shù)想象空間，耐人尋味：②為讀者進(jìn)

行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間。

(4)悲劇式結(jié)尾：①與前文的美好情景形成鮮明對比，具有強(qiáng)

烈的藝術(shù)感染力。②能更好地塑造人物……的性格；③有利于表

現(xiàn)……的主題；深化小說……的主題；④結(jié)局令人感動(dòng)(惋惜)，

引發(fā)讀者對...的思考，耐人尋味。

(5)喜劇式結(jié)尾：①情感體驗(yàn)上，符合主人公(作者、讀者)

的理想愿望和情感追求，使讀者產(chǎn)生閱讀的欣慰和愉悅感；②主題

上，彰顯人性(真善美、道德、法律、社會(huì)、人民、真理、寬容、

智慧)的巨大力量，反映人民(作者)對幸福美滿人生的向往；有

利于表現(xiàn)……的主題；深化小說……的主題；③表達(dá)效果上：給讀

者留下廣闊的想象空間，耐人尋味。

(6)首尾呼應(yīng)式結(jié)尾：使小說內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)

調(diào)……的主題，加深讀者印象，引起讀者共鳴。

(三)情節(jié)手法

1.敘述手法

(1)敘述人稱和敘述視角

第一人稱(有限視角)：能使小說顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的

距離，同時(shí)便于抒發(fā)感情。

第二人稱：第二人稱拉近了敘述者與人物之間的距離，增強(qiáng)了

文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱(全知視角)：第三人稱不受敘述者的見聞和感覺的約

束，相對自由。

女性視角、兒童視角、動(dòng)物視角、交叉視角

(2)敘述方式：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘

(3)敘述節(jié)奏：緊湊、舒緩

(4)敘述語言：口語化、地域特色、時(shí)代特征、文言詞匯(典

雅莊重)

a.真實(shí)與幻覺交織：

真實(shí)與幻覺的交織，就是真實(shí)與虛構(gòu)的交織。能夠更

好的塑造人物，曲折的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。突破時(shí)空界限，豐富文章

內(nèi)容，使敘事結(jié)構(gòu)更加靈活的作用。

b.對話：對話題小說，以對話為基本結(jié)構(gòu)方式和表現(xiàn)形式。

通過對話敘述事件，展開情節(jié)，交代環(huán)境和刻畫人物性

格

對話的內(nèi)容可以是內(nèi)心感受，也可以轉(zhuǎn)述別人的生活見聞，可

以一人或者多人從不同角度對同一事件進(jìn)行敘述和評論。

C.心理：便于表達(dá)人物的多重情感，觀點(diǎn)，敘述人物復(fù)雜的

內(nèi)心事件，使許多復(fù)雜的故事和情感變得條理清晰，便于讀者理解

文意。

D.歷史與現(xiàn)實(shí)變化：

歷史的敘述，增加歷史的厚重感，歷史氛圍。歷史與

現(xiàn)實(shí)相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明。使人物形象更為立體可感，

在變化中表達(dá)不變的主題，多層次表達(dá)主題。補(bǔ)足事件的相應(yīng)背

景，使讀者易于理解。借時(shí)空變化給讀者啟示

E.場景的集中與轉(zhuǎn)換：

場景的集中是故事集中在一個(gè)場景發(fā)生，故事結(jié)構(gòu)更緊湊。

場景轉(zhuǎn)換就是空間，場面的轉(zhuǎn)換，也是小說環(huán)境也轉(zhuǎn)換。

F.故事新編：

小說敘事與史有據(jù)，具有歷史韻味。/新編表現(xiàn)為新的歷史講

述方式，如細(xì)節(jié)虛構(gòu)，現(xiàn)代詞摻入，雜文（幽默）筆法，充滿想

象力，創(chuàng)造性。/新編，對歷史和現(xiàn)實(shí)均做出關(guān)照，作品更深刻。

J.穿插新聞，地方志，談話等：

補(bǔ)充故事情節(jié)，使故事更加完整真實(shí)，人物形象更加豐滿。

〈例1〉（文本特征分析題）荒誕文學(xué)往往是通過對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的變

形來反映生活真實(shí)，請從“荒誕”與“真實(shí)”兩個(gè)角度結(jié)合作品作

簡要分析。

［答案】①小說內(nèi)容夸張、情節(jié)荒誕。如曉莊人舌頭功能被刻

意放大變形，沉默或者撒謊竟然會(huì)使舌頭消失的情節(jié)設(shè)置更是違背

社會(huì)現(xiàn)實(shí)，帶有明顯的荒誕性。（特征1）

②小說刻畫的人物源于現(xiàn)實(shí)。小說中“我”伙同烏木對二丙栽

贓陷害，這些不公不義、欺軟怕硬、埋沒良知的人性弱點(diǎn)都符合生

活真實(shí)。（特征2）

③小說正是通過舌頭消失的荒誕情節(jié)，批判生活中的人性陋習(xí)，

主旨深刻而發(fā)人警醒。（作用、主旨）

<例2>①把歷史比作河流，生動(dòng)形象地寫出歷史奔流向前、

綿延不絕的特點(diǎn)。（觀點(diǎn)1）就如代代湘西人的生活一樣，雖

歷千年，“每個(gè)夜晚依然繼續(xù)存在"。②真正承載歷史的，恰恰是

如“石頭和砂子”“腐了的草木”“破爛的船板”一樣最

普通、最尋常的生命個(gè)體。（觀點(diǎn)二）文中展現(xiàn)最真實(shí)動(dòng)入、最易

被忽視的哀與樂，正如湘西水上人的生活一般。③（作用）

表達(dá)了作者對湘西人命運(yùn)的思考，對被忽視的人世的關(guān)注，對普遍、

永恒的人類哀樂的關(guān)注。

2.結(jié)構(gòu)手法

（1）懸念（吸引讀者關(guān)注、引人入勝、滿足讀者的心理期待）

（2）照應(yīng)（能使小說的情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊）

（3）抑揚(yáng)（使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏

的效果，增強(qiáng)作品的可讀性）、

（4）鋪墊（蓄積氣勢，突出文章主旨，構(gòu)成伏筆和照應(yīng)，使作

品針線細(xì)密，情節(jié)發(fā)展既在意料之外、又在情理之中）

（5）突轉(zhuǎn)（形成人物性格的“急劇改變”，收到意料之外、情

理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用）

（6）對比（渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題）等。

（7）巧合（內(nèi)容集中，矛盾更突出，沖突更激烈，人物性格更

鮮明）

（8）線索：可使小說結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；可通過線索巧妙安

排結(jié)構(gòu)，揭示主題。

（四）分析人物形象

1.把握人物形象

①概括情節(jié)，點(diǎn)明性格特征。

②概括主人公對他人的舉動(dòng)、關(guān)系后，點(diǎn)明性格特征。

③分析人物正面的語言、動(dòng)作、心理、外貌、細(xì)節(jié)的描寫以及

側(cè)面的其他人物、景物的描寫后，點(diǎn)明人物性格特征。

④分析人物所處的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境后，點(diǎn)明人物性格特征。

⑤借用作者和文中其他人的評價(jià)，點(diǎn)明人物性格特征。

⑥鑒賞人物形象，要注意直接（正面）描寫（語言、行動(dòng)、肖

像、心理等）和間接（側(cè)面）描寫（正襯、反襯；以人襯人、以景

襯人、以場面襯人等）。

(2)答題模式

概括人物形象(如：XX是一個(gè)外貌特征+品格、性格特征+身

份地位+的人，注意：形象特點(diǎn)大于性格特點(diǎn))+結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容

分析概括。)

2.人物形象的作用

(1)主要人物的作用。

①對情節(jié)的作用，情節(jié)是為塑造人物服務(wù)的，反過來看，人物

串聯(lián)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，性格特征在情節(jié)發(fā)展中得到成長和豐富；

②對主題的作用，作者塑造人物是為了反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托情

感，人物形象塑造承擔(dān)著揭示小說主題的作用；

③對社會(huì)的作用，分析人物形象的社會(huì)意義，以及人物形象給

人們帶來的某種啟示，這是作者的真正寫作意圖。

(2)次要人物的作用。

①對主要人物起陪襯作用，凸顯主要人物品質(zhì)，表達(dá)思想感情，

使主要人物更加鮮明清晰。

②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到

敘述和見證人的作用，增加小說的真實(shí)性；

③同主要人物一起凸顯主旨，揭示小說的主題，增添小說的藝

術(shù)感染力；④通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合

在一起，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

(3)事物形象的作用。

①突出人物性格，揭示深化主題的作用;

②反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)

構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔茫?/p>

③襯托暗示環(huán)境，或者具有象征意義。

(五)環(huán)境描寫

1.自然環(huán)境(人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物)

的作用：

(1)環(huán)境上:①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；②暗示社會(huì)環(huán)境，

如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；③渲染……的

氣氛，奠定……的基調(diào)。

(2)人物形象上：①烘托人物...的心情；②體現(xiàn)人物....的

身份、地位、性格等；③暗示人物...的命運(yùn)。

(3)情節(jié)結(jié)構(gòu)上：①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的

發(fā)展作鋪墊或制造懸念;③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題相呼應(yīng)，

詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文XX內(nèi)容(為下文

XX作鋪墊)，與結(jié)尾相呼應(yīng)；結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文XX內(nèi)容

相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

(4)主題上：①揭示……主題；②深化……主旨。

2.社會(huì)環(huán)境(社會(huì)背景、歷史條件、風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、

社會(huì)關(guān)系、政治經(jīng)濟(jì)等)的作用：

(1)展示人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景。

(2)揭示形成人物...性格的社會(huì)基礎(chǔ)。

(3)揭示影響人物行動(dòng)的因素。

(4)預(yù)示人物悲劇(或喜劇)的命運(yùn)。

(5)揭示社會(huì)……的本質(zhì)特征，凸顯小說……的主題。

3.環(huán)境描寫手法：

(1)從技巧角度看：

①細(xì)描(工筆)與白描

細(xì)描作用：①精雕細(xì)刻，能突出景物的主要特征；②濃墨重彩地描

繪，具體生動(dòng)，能感染讀者，更利于表現(xiàn)主題。

白描作用：不加渲染、鋪陳，粗筆勾勒，突出特征，簡潔準(zhǔn)確、生

動(dòng)傳神。

白描與細(xì)描結(jié)合，形成而比，相互映襯，更能全方位地表現(xiàn)景物的

特征，為主題服務(wù)。

②動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng))：使景物更生動(dòng)，更鮮活，更

富有感染力；

③虛實(shí)結(jié)合(以實(shí)寫虛、以虛寫實(shí))：能激發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，

或突出景物的特點(diǎn)，或拓展表現(xiàn)空間，或擴(kuò)大意境，或深化主題。

④正側(cè)結(jié)合：突出特點(diǎn)，全方位地表現(xiàn)景物的特征，使對象更鮮明

突出。

⑤點(diǎn)面結(jié)合：使主體形象更豐滿，更有特色；更充分地表現(xiàn)思想，

抒發(fā)感情。

⑥色彩的渲染烘托。

⑦選取具有代表性的事物。

(2)從修辭角度看：借助比喻、擬人、奪張等修辭手法來描寫。

（3）從寫景角度看：

感覺角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺（形、聲、色等）；

觀察角度：定點(diǎn)觀察、移步換景、俯視仰視；

寫景順序：分層寫景（遠(yuǎn)近、高低、內(nèi)外）。

（①能多側(cè)面、立體化地展現(xiàn)景物，使景物展現(xiàn)出不同的特征，呈

現(xiàn)出千姿百態(tài)；②最終又組合成多樣統(tǒng)一的藝術(shù)整體，從而展現(xiàn)景

物的全貌和總體特征，進(jìn)而蘊(yùn)蓄情趣和理趣。）

（六）小說的語言賞析

1.從詞語使用及其效果、句式選用及其效果、修辭使用及其

效果、整體語言風(fēng)格四個(gè)方面分析語言。

2.揭示內(nèi)涵+分析人物塑造的個(gè)性化作用+指出手法、句式特

征+語言風(fēng)格+抒情效果、閱讀效果。

①修辭手法（比喻，擬人，排比等）

②句式選擇（長句短句，整句散句，反問句感嘆句等）

③大量引用古詩詞名句、典故（旁征博引，典雅蘊(yùn)藉）

④使用方言，口語化，通俗易懂

⑤疊字疊詞，押韻音律和諧，朗朗上口

⑥傳神的動(dòng)詞、形容詞的運(yùn)用，準(zhǔn)確生動(dòng)

⑦細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、外貌、心理等），細(xì)膩傳神

⑧貶詞褒用，褒詞貶用，反語，反諷

⑨語言風(fēng)格：生動(dòng)形象、平實(shí)質(zhì)樸（賈平凹）、通俗易懂（明

白如話）、使用方言、口語化（老舍、賈平凹、趙樹理）、清新自

然（沈從文）、幽默風(fēng)趣（錢鐘書、梁實(shí)秋）、富有文采（劉亮程）、

華美、綺麗濃艷（張愛玲、畢淑敏）、典雅莊重（豐子愷）、閑適

沖淡（周作人、林語堂）、豪放（奔放）不羈、沉郁頓挫、富有哲

理（周國平）、犀利深刻（魯迅）、調(diào)侃戲謔……

（七）小說標(biāo)題的作用

（1）以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題：往往具有點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)

故事情境、渲染……氣氛，或者簡潔、醒目、形象、生動(dòng)、富有詩

意的作用。

（2）以物件（物象）為題：往往具有作為線索貫穿全文、概括

故事情節(jié)、畫龍點(diǎn)睛、揭示……的主題、隱含……多重含義、意蘊(yùn)

豐富、寄托作者的……情感等作用。

（3）以形象特征為題：具有鋪展情節(jié)，照應(yīng)……細(xì)節(jié)，與……

對比，諷刺……，突出人物形象的某種個(gè)性化特征、強(qiáng)化……效果，

設(shè)置懸念、引人入勝、激發(fā)讀者閱讀興趣等作用。

（4）標(biāo)題的意蘊(yùn)探究：先點(diǎn)出標(biāo)題所用的表達(dá)技巧（雙關(guān)、比

喻、擬人、反諷、引用等），再分析標(biāo)題的表層含義和深層含義（如

引申義、比喻義、象征義等）。

鑄費(fèi)析

一、自測知識(shí)背誦情況（若完成請打J）

1.詩歌形象2.賞析詩歌語言

3.詩歌的修辭手法4.詩歌的表達(dá)方式

5.詩歌的表現(xiàn)手法6.詩歌的構(gòu)思技巧

7.賞析詩歌的情感8.詩歌的觀點(diǎn)態(tài)度

二、古詩的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

(一)詩歌形象的分析(人、景、物)

1.如何分析人物形象。

答題步驟：(1)概說塑造了什么形象。(特征+身份)

⑵結(jié)合詩句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。

(3)揭示形象表現(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。

形象列舉：(1)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形

象。

(2)心憂天下、憂國憂民的形象。

寄情山水、歸隱田園的隱者形象。

(4)懷才不遇、壯志難酬的形象。

(5)矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。

(6)友人送另八思念故鄉(xiāng)的形象。

(7)獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。

(8)愛恨情長的形象。

3.分析意境型

4.提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？表達(dá)了詩人怎

樣的思想感情？

答題步驟:

⑴描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用

自己的語言再現(xiàn)畫面。

⑵概括景物營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如

孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂

等。

⑶分析作者表達(dá)的思想感情。

（二）鑒賞詩歌語言（煉字、詩眼、煉句、語言風(fēng)格）

（三）1.煉字型

（四）（1）提問方式：⑴這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為

什么？

（2）答題步驟：（1）析字義：解釋該字在句中的含義。

⑵描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

（3）點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞（重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色

彩的）、數(shù)詞、虛詞。

2.煉句型

提問方式：請對這首詩的某聯(lián)進(jìn)行賞析。

答題步驟：（1）析句意。（翻譯詩句）

（2）找賞析角度。（5角度：句子

的內(nèi)容、情感方面、語言特點(diǎn)、表達(dá)技巧、句子的位置）

3.語言風(fēng)格

提問方式：⑴這首詩在語言上有何特色？⑵請分析這首詩的語

言風(fēng)格。⑶談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

答題詞語：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實(shí)無華、明快

淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語、通俗易懂、華

美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、

筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡練生動(dòng)、簡練傳神、

準(zhǔn)確精練、生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神等。

答題步驟：（1）明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。

⑵列例證：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

⑶析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

（五）鑒賞詩歌表達(dá)技巧（修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、構(gòu)思

技巧）

修辭手夸張、對比、比興、比喻、比擬（擬

法人、擬物）、借代、對偶、反復(fù)、

雙關(guān)、對仗、排比、設(shè)問、反問、

表達(dá)技巧頂針（頂真、聯(lián)珠）、互文等

表達(dá)方描寫技正面描寫、側(cè)面描寫、

式巧細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)靜結(jié)合、

虛實(shí)結(jié)合、白描

抒情方直接抒情：直抒胸

式臆

間接抒情（隱晦）：

①借景抒情（觸景生情、

融情于景、情景交融）

②借古諷今（懷古傷

今）、③托物言志（情）、

④用典抒情、⑤敘事抒

情（即事感懷）

表現(xiàn)手襯托（正襯、反襯）、對比、

法象征、賦比興、渲染、用典、烘托、

以景結(jié)情、無理而妙、翻因

設(shè)問方式：（1）這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法、

藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧）？（2）請分析這首詩的表現(xiàn)手法（藝

術(shù)手法、表達(dá)技巧）。

答題步躲；（1）明手法：準(zhǔn)確指出用了何種手法。

（2）釋理由：結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

（3）析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感

情。

（四）鑒賞詩歌情感

設(shè)問方式：（1）這首詩詞的某句（某聯(lián)、某片、某細(xì)節(jié)、

某典故、某意象）表達(dá)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。

（局部考查）（2）這首詩詞表達(dá)了怎樣的思想感情？請簡

要分析。（整體考查）

答題步驟：（1）分析詩歌描寫了什么內(nèi)容。

（2）分析詩歌表達(dá)了什么情感。

注：如果涉及到藝術(shù)手法，需要指出手法的運(yùn)

用。

答題格式：本詩通過（）的描寫（敘述、回憶），

抒發(fā)（表現(xiàn)）了詩人（）的感情。

思想情感總結(jié)1:憂國憂民之感慨、國破家亡之痛

楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂

寞、報(bào)國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬

淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之怡

樂、黑暗官場之苦悶、離別思念之愁緒、貶官謫居之悲

恨、韶光易逝之感慨

思想情感總結(jié)2:憂國憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、

憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、

惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相思、離愁別恨、

殺敵報(bào)國、建功立業(yè)、孤獨(dú)惆悵、寂寞傷感、閑適愉悅、

遭貶激憤、堅(jiān)守節(jié)操、表現(xiàn)哲理、感奮振作、激勵(lì)友人

等。

（六）鑒賞詩歌拓展題型

1.關(guān)系類題

設(shè)問方式：（1）從A與B的角度分析這首詩。

（2）這首詩在AB上有什么特點(diǎn)？

（3）這首詩是如何運(yùn)用AB來寫的，試作分析。

答題步驟：1.明關(guān)系：指出兩者之間的關(guān)系。

2.闡運(yùn)用：結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析這種關(guān)系在

詩歌中體現(xiàn)。

3.析效果：說明這種關(guān)系的作用（營造的意境、

表達(dá)的內(nèi)容、抒發(fā)的情感）

2.篇章結(jié)構(gòu)類

提問方式：①“結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”、“線索”、“思路”、”結(jié)

構(gòu)作用”；②“開篇特點(diǎn)”、“脈絡(luò)”、“幾個(gè)階段（時(shí)

期）”；③“結(jié)合全詩”、“在整首詩中“。

答題思考方向

1.感情脈絡(luò)喜、怒、哀、樂等情感的變化歷程。

2.寫作思路時(shí)間、空間（遠(yuǎn)近高低）、地點(diǎn)、景物先

后、虛實(shí)等邏輯思路。

答題常用術(shù)語

1.詩題：點(diǎn)明內(nèi)容、主題等。

2.首句：總領(lǐng)《全詩）、引領(lǐng)、奠定基調(diào)、開門見山

等。

3.中間詩句：過渡、鋪墊、蓄勢、承上啟下等。

4.尾句：呼應(yīng)、總結(jié)、卒章顯志等。

答題基本格式：①確定結(jié)構(gòu)思路；②結(jié)合詩句解說；③

表達(dá)效果（情感、主旨）。

常見意象：

（1）送別類（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的

思念）：楊柳、長亭、驛路、南浦、寒蟬、行舟、酒。

（2）愁苦類（或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、

悲涼氣氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鵑、猿啼、風(fēng)

霜、飛雪、苦雨、酒。

（3）思鄉(xiāng)類（或表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對親人

的牽掛）：月亮、鴻雁、獲羹紡膾、雙鯉、羌笛、蟋蟀、

搗衣、行舟。

（4）抒懷類（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）：

梅花、菊花、松柏、幽蘭、蟬、翠竹、黍離、冰雪、草

木、烏鴉。

（5）愛情類（用以表達(dá)愛戀、相思之情）：紅豆、連

理枝、比翼鳥

（6）戰(zhàn)爭類（或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達(dá)對和平

的向往）：投筆、長城、樓蘭、請纓、柳營、羌笛。

（7）閑適類（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對隱居

生活的向往）：五柳、東籬、三徑、漁樵、山林。

演煥三：攵者文

一、自測知識(shí)背誦情況（若完成請打J）

1.文言常識(shí)2.文言實(shí)詞

3.文言虛詞4.文言句式

（一）、與政事相關(guān)的常用詞

詣：到，去。

勸：①鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)；②受到鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)。

課：考核、督促、征收。

風(fēng)、化：教育感化。

按、案：巡視，巡行；考察，核實(shí)，查明。

游：①游玩，游覽；②旅行，外出求學(xué)或求官；③交際，交往。

趣、趨：①小步走，跑；又引申為趕快，迅速。②通“促”,

催促。

劾：舉報(bào)，檢舉，揭發(fā)。

白：告訴，報(bào)告。常用于官吏之間。

短：進(jìn)讒言，說壞話。

害：嫉妒。

聞：①聽說，聽見；②使知道，報(bào)告給……知道。）

折：指斥，指責(zé)，駁斥。

讓：①責(zé)備，責(zé)怪；②謙讓，辭讓。

黨：偏袒，伙同，包庇。

矯：假托，假傳。

質(zhì)：作人質(zhì)；抵押。

次：①臨時(shí)駐扎（用于軍隊(duì)）；②住宿，停留（用于個(gè)人）。

輸：繳納（貢品或賦稅）—由“輸送、運(yùn)榆”引申。

當(dāng)：判刑，判罪。后多帶表示懲罰意義的詞語。

坐：①因……犯罪或錯(cuò)誤，觸犯；②牽連，定罪。

多：贊揚(yáng),欣賞?！案摺①F”等字，若帶賓語，就是意動(dòng)，也

意譯為此。

少：批評，輕視，看不起。

（二）、官職人物常用詞

1.表官職的

宰相：總攬政務(wù)的大官。宰，主持，相，輔佐。

御史大夫：其權(quán)力僅次丞相。

六部：吏、戶、禮、兵、刑、工。

三司：太尉，司徒司空。

中書?。褐醒胄姓C(jī)要機(jī)關(guān)。尚書：六部最高行政長官。

太尉：軍事首腦。

郎中：尚書屬下部員。

宦官：宮廷內(nèi)侍，又稱太監(jiān)。

侍郎侍中：官庚侍衛(wèi)。

校尉：漢代軍事長官。

翰林學(xué)士：管文件，圖書，侍讀。

太史：記史，管文收。

國子監(jiān)：中央教育機(jī)構(gòu)。

左右拾遺：唐代諫官。

總督：清代地方最高行政長官。

巡撫：總攬一省行政軍事長官。

知州：州一級(jí)行政長官。知，管理。

太守：郡一級(jí)行政長官。

主簿：秘書O

2.表官職變化的

征：由皇帝征聘社會(huì)知名人士充任官職。如:公車特征拜郎中。

《張衡傳》

辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。如：連辟公

府不就?！稄埡鈧鳌?/p>

薦、舉：由地方官向中央舉薦品行端正的人，任以官職。

拜：授予官職。如：……安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車征拜郎中。

選：通過推薦或科舉選拔任以官職。除：任命，授職。如：尋

蒙國恩，除臣冼馬。授給、給予官職。

賞：指皇帝特意賜給官銜或爵位。如：八月初一，上召見袁世

凱，特賞侍郎。

封：指帝王將爵位或土地賜給臣子。如：勞苦而功高如此，未

有封侯之賞?！而欓T宴》

起：起用人任以官職。如：魯居喪服闋，起為太醫(yī)都事?！对?/p>

史?賈魯傳》

察：考察后予推薦，選舉。如：郡察孝廉，州舉茂才?！度龂?/p>

志?吳主傳》

仕：做官。如：學(xué)而優(yōu)則仕?！墩撜Z?子張》

仕宦：做官，任官職。如：汝是大家子，仕官于臺(tái)閣?！犊兹?/p>

東南飛》

仕進(jìn)：進(jìn)身為官。如：邁少恬靜，不慕仕進(jìn)?！稌x書?許邁傳》

3.表人物個(gè)性的

耿：光明。

壤：正直。

鰻：直爽，正直。

佞：能說會(huì)道，引為巧言諂媚。

靖：欺詐，玩弄手段。

4、表人物品行的：行、德、操、節(jié)、清（廉）、淫（靡）、

貪（濁）

5、與科考有關(guān)的：貢舉、第、登第、中第、狀元、解元、鄉(xiāng)

試

6、與學(xué)校有關(guān)的：庠、序、太學(xué)、博士、太傅

7、表敬重的：敬、重、尊、恭

8、表贊揚(yáng)的：多、嘉、稱、譽(yù)、與、許、嘆

9、表社會(huì)狀態(tài)的：治、亂、興、盛、衰

10、表少數(shù)民族的：蠻、夷、戎、狄

蠻：南蠻，古代統(tǒng)治階級(jí)對南部民族帶污蔑性的稱呼。

夷：東部少數(shù)民族。

戎：西部少數(shù)民族。

狄：北部少數(shù)民族。

11、表人物地位的：貴、顯、卑、官紳、豪

12、表主管的：知、典、主

13、與水利有關(guān)的：堤、決、潰、溢、漲、灌溉、澇、旱、堰、

蕪穢

14、與糧食有關(guān)的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼稿、耕耘、

稔、熟、刈、汆、臬、原、稟、府、荒、欠收

稔：莊稼成熟。

刈：割；鐮刀一類的農(nóng)具。

康：米倉。官府供給糧食。

稟：給于各物。

府：古代國家收藏文書或財(cái)物的地方，藏兵器的地方叫庫。后

來成了同義詞?；模夯哪辏粘刹缓?。

15、表糧食豐收的：豐、饒、贍、足、給、佚

贍：富足，充足；供給。給：足，豐足。

16、表食物的：梭、饌、肴、膳、羞（候）、蔬、果、脂膏

17、表飽饑的：飽、饑、餓、餒、餞

餒：饑餓，五谷沒有收成。

慢：蔬菜和野菜吃不上。連用時(shí)饑和謹(jǐn)無區(qū)別。

18、表俸祿的：俸、祿、秩、餉秩：官吏的俸祿。

19、表布匹的：布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綃、嫌、

綢、羅、緞、綺、紗、絳、絡(luò)、繚、繕、蠶、桑

20、表穿戴的：紈綺、布衣、履、綬、冠、冕、巾、弱冠、免

冠、帶

21、表房舍的：宇、舍、館、宅、第、邸、虎、屋

宇：屋檐。龐：高堂周圍的郭房，廚房；房屋。

22、表桌床的：案、幾、床、榻

23、表違背的：捂、忤、逆、倍（背）

忤：違反，抵觸。捂：逆。

24、表揭發(fā)的：劾、訐、揭

劾：揭發(fā)罪狀。

訐：攻擊或揭發(fā)別人的短處。

25、表害怕的：畏、懼、憚、駭、患

26、表嫉恨的：惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾、恨、怒、

詛銜：藏在心中，特指懷恨。詛：詛咒。

27、表暗中的：陰、間、密

28、表誣陷的：中、諧、誣諳：說壞話誣陷別人。

29、表朝見的：朝、覲

覲：原指諸侯秋天朝見天子。

朝：諸侯春天朝見天子，后來都泛指朝見帝王。

30、與京城有關(guān)的：禁、闕、畿、京、京畿

畿：京城所管轄的地方。

31、與皇帝有關(guān)的：上、帝、祚、踐祚、登基、用事、朕、孤、

寡人、御、詔、召、誥、（駕）幸、膳、對策、輪對、奏、表、疏

祚：福；帝王。踐祚：即位。

32、表說話的：曰、云、謂、詔、誥、告、敕、白、陳、對、

語、諭、喻、曉、辯、問、謝、折、詰、訴、咨（話）

告：告誡，囑咐；皇帝的命令或詔書。

諭：告訴，使人知道；知道，了解，明白。

折：駁斥，使對方屈服。

詰：責(zé)備，追問。訴：告狀；誹謗。

33、表勸說的：說、勸、規(guī)、諷、譏、謗、諫

34、讓：責(zé)備，責(zé)怪尤：罪過，過錯(cuò)

折：駁斥，使對方屈服

35、表寬容的：容、貸、恕、寬

36、表喜樂的：樂、欣（然）、悅（說）、歡、蹈舞

37、表哀怒的：怒、憤、惱、忿恚、涕泣、罵、責(zé)、戾、詬、

謾

戾：①兇暴，猛烈②違背，違反或乖張，不講情理。

詬：①恥辱②罵忿：憤怒，怨恨。

恚：恨、怒。

38、表刑罰的：辟、大辟、髡、笞、磔、月耳、族、杖、流、赭

衣、械

族：滅族。

流：流放，古代的一種刑罰。

赭衣：赭，紅褐色?！耙卖饕?，關(guān)三木”是古代犯人特穿的衣

服。

械：桎梏，腳鐐和手銬。

39、表監(jiān)獄的：囹圄、獄

40、表拜訪的：造、過、訪、謁（見）、顧

41、表告別的：辭、另人謝

42、表離開某地的：去、遷、徙

43、表到往某地的：如、過、詣、往、經(jīng)

44、與馬匹有關(guān)的：馬、駒、廄、策、羈、縻、轡、逸、馭、

御、駕、轅、轍

逸：馬脫了韁繩，放縱。

45、表行動(dòng)的：步、趨、走、遁、亡、逃、徙、匿、逋

逋：①逃亡，逃跑。②拖延，遲延。

46、表死亡的：（駕）崩、山陵崩、薨、卒、不祿、死、沒（歿）、

終、圓寂

蟆塊語言文生改用

、裔領(lǐng)感德

常見易錯(cuò)成語匯總

【注意多義成語】

1.【平易近人】：比喻態(tài)度和藹，沒有架子，使人容易接近。

也形容文字深入淺出，通俗易懂。

2.【平鋪直敘】：說話或?qū)懳恼聲r(shí)不講究修辭，只把意思簡單

而直接地?cái)⑹龀鰜怼?/p>

3.【不翼而飛】：一般指（東西）突然不見了。也可指（言論、

消息、詩文等）不待宣傳就迅速傳播開了。

4.【乘風(fēng)破浪】：比喻志向遠(yuǎn)大，不怕困難，奮勇前進(jìn)；也形

容事業(yè)迅猛地向前發(fā)展。

5.【潔身自好］：指保持自身純潔，不去同流合污；也指怕招

惹是非，只關(guān)心自己，不關(guān)心公眾事情。

6.【百花齊放】：指同一事物有許多做法，同一內(nèi)容有多種形

式。比喻藝術(shù)上不同形式和風(fēng)格的自由發(fā)展。也指各種花卉一起開

放。

7.【瞻前顧后】：既形容做事情以前考慮周密細(xì)致，也形容顧

慮太多，猶豫不決。

8.【粗枝大葉】：一般指草率，不認(rèn)真，也指簡略或概括。

9.【秀色可餐】：本是形容美好的容色使人忘掉饑餓，多形容

女子容貌非常美麗。但也可指山林花木非常優(yōu)美。

10、【鋌而走險(xiǎn)】：形容走投無路，被迫冒險(xiǎn)。由于現(xiàn)在多用

來表述違法亂紀(jì)分子的行動(dòng)，一般人又把它視為貶義，其實(shí)，它是

一個(gè)中性成語。

11.【垂涎三尺】：形容嘴讒，特別想吃；也形容特別羨慕，渴

望得到，多含貶義。

12.【引火燒身】：既比喻自討苦吃或者是自取滅亡，也比喻主

動(dòng)暴露自己的問題，爭取批評教育。

13.【無為而治】：古代儒家主張以德政治民，不用刑罰，叫“無

為而治”。后多指寓治于教化之中?，F(xiàn)指放任自流，不加約束的治

理方法。

14.【高談闊論】：指漫無邊際地大發(fā)議論，多含貶義。

15.【萬紫千紅】：現(xiàn)多指繁榮興旺、豐富多彩的社會(huì)現(xiàn)象。也

指百花盛開，色彩艷麗。

16.【登峰造極】：意思是到了極點(diǎn)，但它有褒貶雙重感情色彩。

比喻干壞事猖狂到了極點(diǎn)，貶義。例一：楊麗萍的舞蹈藝術(shù)，可以

說已達(dá)到了登峰造極的境界，美妙無比。（褒義）例二：身為人民

公仆的張二江，廉寡鮮恥，貪污受賄，損公肥私達(dá)到了登峰造極的

地步。（貶義）

17.【非同小可】：不同一般的小事。形容事情重要，情況嚴(yán)重，

不可忽視。也指人的學(xué)問、本領(lǐng)不同尋常。

18.【高山流水】：比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙。

19.【海闊天空】：形容大自然的廣闊。也比喻想象或說話毫無

拘束，漫無邊際。

20.【狗尾續(xù)貂】：原指封官太多太濫，后比喻拿不好的東西補(bǔ)

接在好東西后面，前后不相稱。多用于文藝作品，也用做謙辭。

21.【一針見血】：通常是比喻說話、寫文章言辭直截、簡要，

能切中要害，但它的本義是一針就見到血，形容醫(yī)務(wù)人員技術(shù)熟練。

22.【眉來眼去】：多用于男女示愛，也指壞人之間勾勾搭搭。

如：吳三桂與多爾袞之間，早已眉來眼去，暗中交通。

23.【洋洋灑灑】：形容說話或?qū)懳恼虏潘汲渑妫L篇大論連綿

不斷。也形容規(guī)模盛大，氣勢磅礴。

24.【數(shù)米而炊】：炊：燒飯。一粒一粒數(shù)好了米才做飯。比喻

把精力都放在做瑣碎小事上，以至勞而無功。后也用來形容生活貧

苦或?yàn)槿肆邏?。其中，”形容生活困窘”使用較多。

25.【貪多務(wù)得】：原指盡量多地求得知識(shí)。如：我通常在早上

寫稿，中午自己弄東西給自己吃，貪多務(wù)得的習(xí)慣在這時(shí)候便展現(xiàn)

無遺。后多指貪心不足。（含貶義，該義項(xiàng)使用較多）

26.【粉墨登場】：指化裝上臺(tái)演出；如：小熊貓穿上裙子，背

上書包，在美妙的樂曲聲中粉墨登場了。也比喻壞人登上政治舞臺(tái)。

（此義項(xiàng)用的較多）

27.【另眼相看】：褒義指看重和優(yōu)待，如：他真是個(gè)難得的人

才，難怪領(lǐng)導(dǎo)要另眼相看；貶義指用另外的眼光來看待，含有歧視

的意思，

28.【楚楚動(dòng)人】：意思是“鮮明，整潔，讓人愛憐”，可以用

在可愛的小動(dòng)物身上，比如小麻雀、小兔子，甚至小花小草也可以

用上，還可以用來形容人。

29.【異想天開】：用來形容思想解放，想法獨(dú)特時(shí)，含有褒義；

用來形容想法很不切實(shí)標(biāo)，非常奇怪，帶諷刺意味時(shí)，含有褒義。

30.【按圖索驥】：既比喻辦事機(jī)械死板，也比喻按照線索尋找。

31.【暗送秋波】：既指獻(xiàn)媚取寵，暗中勾結(jié)，也指有情人暗中

眉目傳情。

32.【獨(dú)善其身】：既指只顧自己，缺乏集體精神，也指人要搞

好自身修養(yǎng)。

33.【顧影自憐】：既指孤獨(dú)失意的樣子，也指自我欣賞.

34.【規(guī)行矩步】：既比喻墨守成規(guī)，不知變通，也比喻舉動(dòng)合

乎規(guī)矩，毫不茍且。

35.【呼風(fēng)喚雨】：既比喻進(jìn)行煽動(dòng)性活動(dòng)，也比喻人能夠支配

自然。

36.【昏天黑地】：既形容人生活荒唐頹廢，也形容人神智不清。

37.【冷若冰霜】：既形容人不熱情，不溫和，也形容人態(tài)度嚴(yán)

肅，使人不易接近。

38.【龍飛鳳舞】：褒義形容氣勢奔放雄壯或姿態(tài)生動(dòng)活潑；貶

義形容字跡潦草。（多用于形容書法）

39.【張口結(jié)舌】：想說而無法說，形容驚慌或緊張的樣子；也

形容理屈詞窮的樣子。

40.【啞口無言】：形容理屈詞窮；也形容由于某種原因默不作

聲，無話可說。

41.【冷眼旁觀】：既指用冷淡的態(tài)度從旁觀看，不愿參加，也

指用冷靜的態(tài)度從旁審視。

42.【例行公事】：既指只重形式，不講實(shí)效的工作，也指按照

慣例處理的公事。

43.【另起爐灶】：既比喻脫離集體另搞一套，也比喻重新做起。

44.【綿里藏針】：既比喻外貌柔和，內(nèi)心刻毒，也形容柔中有

剛。

45.【難分難解】：既指雙方爭吵，打斗相持不下，難以開交,

也形容雙方關(guān)系異常親密，難于分離。

46.【奇文共賞】：既指把荒謬、錯(cuò)誤的文章發(fā)表出來供大家識(shí)

別和批判，也指把新奇的文章拿出來共同欣賞。

47.【謙謙君子】：既指故作謙虛而實(shí)際虛偽的人，也指謙虛，

能夠嚴(yán)格要求自己的人。

48.【窮形極相】：既指丑態(tài)畢露，也指描寫刻畫十分細(xì)致生動(dòng)。

49.【如虎添翼】：既比喻兇惡的得到幫助后更加兇惡，也比喻

強(qiáng)大的得到援助后更加強(qiáng)大。

50.【沙里淘金］：既比喻費(fèi)力大而成效少，也比喻從大量的材

料中選擇精華。

51.【四平八穩(wěn)】：既形容說話、做事情、寫文章穩(wěn)當(dāng)，也指做

事情志求不出差錯(cuò)，缺乏創(chuàng)新精神。

52.【舞文弄墨】：既指歪曲法律條文作弊，也指玩弄文字技巧。

53.【形若無事】：既指在緊急關(guān)頭能夠鎮(zhèn)定自若，也指對壞人

壞事，聽之任之，滿不在乎。

【注意使用范圍】

不同凡響：多指文藝作品不平凡。

出神入化：只形容技藝達(dá)到絕妙的境界。

顛撲不破：多指理論。

點(diǎn)鐵成金：比喻把不好的作品改好。

耳提面命：形容懇切的教導(dǎo)。

雕蟲小技：多指微不足道的文字技巧。

罰不當(dāng)罪：多指處罰過重。

覆水難收：多用于夫妻離異。

甘之如飴：表示甘愿承受艱難、痛苦。

鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝的精巧。

巧奪天工：形容技藝極其精巧。

含飴弄孫：形容老年人悠閑的家庭樂趣。

青云直上：比喻官職升得快。

回心轉(zhuǎn)意：改變原來的態(tài)度和想法，多指放棄嫌怨，恢復(fù)感情。

洛陽紙貴：比喻著作廣泛流傳，風(fēng)行一時(shí)。

善男信女：指信仰佛教的人。

生花之筆：比喻杰出的寫作才能。

罄竹難書：多指罪惡很多，難以說完。

石破天驚：比喻文章議論或事態(tài)發(fā)展出人意料。

舐犢情深：比喻對子女的慈愛。

洗心革面：比喻徹底悔改。

以鄰為壑：比喻把災(zāi)禍推給別人。

炙手可熱：比喻氣焰很盛，權(quán)勢很大。

煮鶴焚琴：比喻糟蹋美好事物，做殺風(fēng)景的事。

相濡以沫：同處困境，相互救助。

斯文掃地：指文化或文人不受尊重或文人自甘墮落。

萬人空巷：家家戶戶的人都從巷里出來了，多用來形容慶祝、

歡迎等盛況。

車載斗量：形容數(shù)量很多，多用來表示不足為奇。

當(dāng)仁不讓：泛指做應(yīng)該做的事，積極主動(dòng)去做，不退讓。

狗尾續(xù)貂：本諷刺封官太濫，現(xiàn)多比喻拿不好的東西補(bǔ)接到好

的東西后面，前后不相稱。

見仁見智：指對于同一個(gè)問題各人有各人的見解。

青梅竹馬：形容男女小時(shí)侯天真無邪，在一起玩耍。

鵲巢鳩占：比喻強(qiáng)占別人的房屋、土地、產(chǎn)業(yè)等。

退避三舍：讓步，不與人相爭。

【注意望文生義】

很多成語是不能望文生義的，我們只有弄清其中關(guān)鍵字的含義，

才能正確地辨析它們，如:

不經(jīng)之談（正常）不刊之論（修改