部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作《記一次游戲》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元憶童年借批注成長(zhǎng)故事悟道理細(xì)節(jié)描寫(xiě)促共情search單元導(dǎo)讀search游戲是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)方式，在習(xí)作教學(xué)中組織游戲，寓教于樂(lè)，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高習(xí)作教學(xué)的實(shí)效性。課件導(dǎo)讀趣“寫(xiě)”童年——記一次游戲品讀童年，我們通過(guò)批注的方法進(jìn)行了深度閱讀，感受到了作者童年時(shí)期的快樂(lè)、純真、美好，看到了作者在童年故事中慢慢成長(zhǎng)。今天，我們將拿起我們的筆，為我們童年的游戲?qū)懶麄?。你?zhǔn)備好了嗎？任務(wù)三統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作Growthstory習(xí)作六分享自己喜歡的游戲活動(dòng)一開(kāi)火車(chē)交流喜歡的游戲名稱(chēng)明白游戲規(guī)則體會(huì)游戲樂(lè)趣活動(dòng)二擊鼓傳花鼓聲響起，“花”按順序依次傳開(kāi)；鼓聲停止，拿“花”的“幸運(yùn)兒”上臺(tái)完成紙條上的指定任務(wù)。12游戲規(guī)則一輪游戲，體驗(yàn)心情體驗(yàn)自己心情的變化。獲得獎(jiǎng)勵(lì)：任務(wù)單一得到“花”的同學(xué)將獲得鋼筆一支。1一輪游戲，體驗(yàn)心情興奮緊張害怕驚喜開(kāi)心繪制自己的心情曲線(xiàn)圖二輪游戲，關(guān)注細(xì)節(jié)“模仿秀”表演：任務(wù)單二請(qǐng)模仿豁虎跳。2關(guān)注細(xì)節(jié)動(dòng)作表情語(yǔ)言學(xué)生根據(jù)同學(xué)表演配解說(shuō)詞三輪游戲，結(jié)合“點(diǎn)”“面”我演你猜：任務(wù)單三根據(jù)詞語(yǔ)的意思進(jìn)行表演，全班猜，猜中者與表演者均有獎(jiǎng)；若無(wú)人猜中，表演者唱一首歌。3“幸運(yùn)兒”的表演動(dòng)作與表情，觀眾的反應(yīng)。游戲名稱(chēng)游戲前游戲中游戲后準(zhǔn)備做了什么印象最深的想法、感受我們的做法：別人的動(dòng)作、表情：填寫(xiě)學(xué)習(xí)單——《記一次游戲》(我以參與者的角度寫(xiě))擊鼓傳花1.準(zhǔn)備鼓、花。

2.明確擊鼓傳花的規(guī)則。表演大猩猩時(shí)表演者的動(dòng)作，同學(xué)們的表情如果換作是我，我敢大膽地去完成任務(wù)嗎？等待、接住、傳遞、望著、大笑、跳起來(lái)、尖叫......祈禱、閉著眼睛、等待、接住、傳遞、望著、前仰后翻、鼓掌、跳起來(lái)、尖叫……整個(gè)過(guò)程心情變化興奮→緊張→高興→興奮→擔(dān)心→開(kāi)心回顧游戲，擬定習(xí)作構(gòu)思板活動(dòng)三《記一次游戲》習(xí)作構(gòu)思板游戲名稱(chēng)游戲前游戲中游戲后準(zhǔn)備做了什么印象最深的想法、感受我們的做法：別人的動(dòng)作、表情：整個(gè)過(guò)程心情變化借助寫(xiě)作密碼自主完成習(xí)作活動(dòng)四自主完成習(xí)作多元評(píng)改提升質(zhì)量活動(dòng)五出示要求，自主修改讀一讀自己的習(xí)作，用修改符號(hào)改正其中的錯(cuò)別字和不通順的句子。1根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，同桌互評(píng)同桌互評(píng)，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給同伴習(xí)作打星2評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分語(yǔ)句較通順，沒(méi)有或很少有錯(cuò)別字。能按照游戲前、游戲時(shí)、游戲后三部分完整寫(xiě)出游戲過(guò)程。能抓住游戲者的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，將游戲中印象最深的地方寫(xiě)具體，還注意到了自己當(dāng)時(shí)的心情描寫(xiě)。123游戲開(kāi)始了,鼓聲“咚咚咚”地敲響了,全班同學(xué)的注意力都聚焦到那朵“花”上,我目不轉(zhuǎn)睛地盯著快速移動(dòng)的“花”,心怦怦直跳,好緊張哦。老師的鼓越敲越快,花離我越來(lái)越近了,我的心跳也越來(lái)越快,感覺(jué)心臟就要從嗓子眼里蹦出來(lái)了。突然,鼓聲戛然而止,“花”正好落在我前面的童童身上“哇,好險(xiǎn)!”我如釋重負(fù)地松了口氣。只見(jiàn)童童落落大方地走上講臺(tái)，開(kāi)啟了第一個(gè)任務(wù)。出乎大家意料的是,第一個(gè)任務(wù)竟然是收獲一支鋼筆!童童笑瞇瞇地拿著鋼筆回到了座位上,而我,此刻除了遺憾,只剩遺憾!片段賞析抓住了人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言描寫(xiě)，將游戲過(guò)程中我的表現(xiàn)、童童的表現(xiàn)刻畫(huà)得生動(dòng)、形象，將我的心情變化描寫(xiě)得淋漓盡致。自由擬題全面開(kāi)花活動(dòng)六俗話(huà)說(shuō)“好文題一半”,你的習(xí)作題目是什么?你是怎么想到這個(gè)題目的?1好文題一半你們認(rèn)為哪個(gè)題目好呢?說(shuō)說(shuō)理由。2全班交流，思辨題目本次習(xí)作的題目可以用游戲的名字，也可以用自己的感受來(lái)命題，想想自己作文的題目，看看是否需要修改。3重新確定題目游戲作文有順序，印象深刻寫(xiě)具體，動(dòng)作表情才有趣，題目確立有新意，表達(dá)感受求真情。寫(xiě)作方法小結(jié)編寫(xiě)游戲宣傳冊(cè)活動(dòng)七工整地謄寫(xiě)習(xí)作，并為你的游戲配上插圖。1制作成冊(cè)，班級(jí)、年級(jí)宣傳2評(píng)選最受歡迎的游戲3班級(jí)每人5枚貼紙，貼在喜歡的游戲中。習(xí)作記一次游戲教案匹配版四年級(jí)語(yǔ)文·上跳長(zhǎng)繩捉迷藏跳房子習(xí)作記一次游戲你準(zhǔn)備寫(xiě)什么游戲呢？把你的作業(yè)單和同學(xué)交流一下吧。我喜歡玩的游戲有______、______、______等。本次習(xí)作，我準(zhǔn)備寫(xiě)______，因?yàn)開(kāi)_____________________________。打開(kāi)思路，圍繞“有趣”原則，修改作業(yè)單，重新選材。依據(jù)教材指導(dǎo)，說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)。寫(xiě)的時(shí)候按照游戲前、游戲過(guò)程中、游戲結(jié)束后的順序?qū)?。游戲前要?xiě)準(zhǔn)備活動(dòng)，游戲中要寫(xiě)自己做了什么、印象比較深的是什么，游戲后要寫(xiě)自己的感受。有順序?qū)憣?xiě)在游戲中令自己印象深刻的場(chǎng)景，并交流，評(píng)議。說(shuō)說(shuō)自己在習(xí)作時(shí)的困惑之處。不知道怎樣寫(xiě)詳細(xì)，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容很沒(méi)意思。思維語(yǔ)言共發(fā)展我們先一起來(lái)玩一個(gè)“心有靈犀”的游戲吧。游戲規(guī)則：四人小組為單位，一個(gè)人比畫(huà)三個(gè)人猜。猜的時(shí)候，不許說(shuō)出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢，每組有一次放棄的機(jī)會(huì)。猜詞的時(shí)間為一分鐘，猜對(duì)數(shù)量最多的組獲勝。心有靈犀游戲開(kāi)始情景回放，把你覺(jué)得有趣的地方說(shuō)清楚。一波三折，辦法總比困難多。抓耳撓腮、情不自禁一波三折，克服困難抓“小雞”。遷移修改游戲開(kāi)始了，我開(kāi)始抓“小雞”。“雞媽媽”張開(kāi)雙臂，護(hù)住身后的“小雞”。第一次抓捕失敗。我向隊(duì)伍中間的“小雞”跑過(guò)去?！半u媽媽”帶著“雞寶寶們”轉(zhuǎn)向我的方向，躲閃成功。聲東擊西，我騙過(guò)“雞媽媽”，成功抓住最后面的“小雞”。趣味十足，動(dòng)作、心情加進(jìn)去。信心十足—失望—著急—垂頭喪氣—哈哈大笑請(qǐng)你像這樣修改自己的作品，寫(xiě)后自己讀一讀，用修改符號(hào)改正錯(cuò)別字和不通順的句子。修改后展示。你想給這篇作文加個(gè)什么題目呢？學(xué)習(xí)命題《老鷹捉小雞真有趣》《我是最聰明的“老鷹”》《巧動(dòng)腦筋助我成功》你認(rèn)為哪個(gè)題目好呢？說(shuō)說(shuō)理由。第三個(gè)題目好，總結(jié)了游戲收獲，寫(xiě)出了自己受到的啟發(fā)。第二個(gè)題目好，非常有意思，吸引讀者。第一個(gè)題目也挺好，符合要求，