三年級家長會發(fā)言稿

【三上期末】和孩子一起勇攀高峰前言、目錄（1-3頁PPT）

各位家長，上午好。首先，歡迎各位家長來參加這次家長會!今天，我們聚在一起，只有一個目的，那就是為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。

一年級是個坑，二年級是個坡，三年級是作風(fēng)，一年級摸爬滾打，二年級要陪著爬坡，三年級需要耐力，勇攀高峰，所以我將這一次的主題定為：陪孩子一起勇攀高峰。

本次家長會分為4個小點進行：回顧成長小時光、三年級特點、語文情況分析和學(xué)習(xí)要求、家校教育和寒假計劃回顧成長小時光（3～11頁PPT）我們班總?cè)藬?shù)41人，其中男生25人，女生16人，他們每個人都有長處，每個孩子的身上都有閃光點。有的思維敏捷，有的寫的一手好字，有的是運動天才，有的是繪畫高手，有的可愛有佳，有的個性十足，他們各有所長，在過去的這段時間里也都各有所獲。開學(xué)以來，最讓我感到欣慰的是這些孩子發(fā)生的變化讓我覺得驚喜。從他們身上能看到和二年級的不同之處，首先是自己更懂得爭取，其二是有集體榮譽感。第一張圖片是孩子們在學(xué)校個人所獲得的一些獎狀，我把它用小獎狀重新寫了一遍貼出來，不光是學(xué)習(xí)，方方面面，只要努力了，結(jié)果自己都看得到。第二個是班級獲得的獎狀，我們的小目標(biāo)是貼滿這張墻。有些孩子平常真的都調(diào)皮，但是一到關(guān)鍵時刻，也知道約束好自己，為班級增光添彩。這就是他們身上所具備的“集體榮譽感”，團結(jié)精神。在運動會中這些孩子取得了比較優(yōu)異的成績，獲得了屬于自己的榮譽。他們在運動場奮力拼搏，永不言棄，身上也有一種難能可貴的拼搏精神。這些孩子在繪畫方面比較突出。木心先生曾經(jīng)說過:沒有審美力是絕癥，知識也解決不了。學(xué)畫畫是從小培養(yǎng)孩子的審美能力、觀察能力以及創(chuàng)造能力。所以畫畫也是一張才能，需要天賦，也需要培養(yǎng)。還有在唱歌方面表現(xiàn)比較突出的同學(xué)，音樂是生活美好的一面。三百六十行，行行出狀元。尊重個體差異，也就是我們經(jīng)常說：因材施教。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，千里馬也需要伯樂，家長是最了解孩子的，你能做到的是發(fā)揚他的優(yōu)點。這個學(xué)期我們得了五次流動紅旗、紅歌比賽一等獎、運動會開幕式表演二等獎、運動會比賽總積分第二、運動會文明班級。本學(xué)期也在積極爭章，爭章活動每月都有。上個月爭“健體章”“傳承章”。本月爭取“永小達人章”“奉獻章”。我也經(jīng)常和孩子們說，機會在面前，人人平常。就看你自己愿不愿意爭取。當(dāng)然這是孩子們做得比較好的地方，當(dāng)然人沒有十全十美的。針對不足的地方，也提出來，我們共同幫助孩子改正。以規(guī)矩，不成方圓。我們在班級也建立了規(guī)章制度，老師在落實，孩子們也一直堅持把這些事情做好。每個孩子有崗位，有積分管理。我們的班級管理理念就是：關(guān)注每一個學(xué)生，不僅追求好，更追求進步，不看重一時成績，看重習(xí)慣的養(yǎng)成，不希望任何一個孩子掉隊。這是我們班級的一個總體情況。三年級這道坎（13～23頁PPT）三年級孩子的特點：情緒易波動、自我意識增強、自信心（關(guān)鍵期）、自控力不強。三年級斷崖式樣現(xiàn)象：“一二年級不相上下，三年開始分化，四五年級天上地下。”三年級在小學(xué)階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數(shù)學(xué)等各門學(xué)科有了許多新的要求，同時增加了英語、科學(xué)（有地區(qū)差異）。是什么原因?qū)е碌哪?？【外因】文化課學(xué)習(xí)的難度變大了。一二年級的時候，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較基礎(chǔ)和簡單。語文主要是識字寫字，還處于最基本的掃盲階段。這個階段只需要做到認(rèn)識和記住，能做到書寫認(rèn)真就可以得到不錯的成績。進入三年級，孩子們會真正地開始學(xué)習(xí)文化知識，語文閱讀量變多了，難度也增加了，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容變多了，對思考的要求更高了，需要著力培養(yǎng)與提升思維能力。例如習(xí)作：難度急速提升。一二年級的作文試題形式是看圖寫話，作文能寫清時間、地點、誰在干什么，以及能準(zhǔn)確使用逗號、句號等常用標(biāo)點，簡單表達，達到順暢即可。三年級后不僅對字?jǐn)?shù)有要求（至少250字），作文開始要求有相應(yīng)的行文結(jié)構(gòu)，多要求寫印象深刻的人或事，同時由于寫作沒有圖片供參考，對孩子的聯(lián)想能力、語言積累、語言表達能力等要求都提高了很多。（部分孩子還停留在順暢都不達標(biāo)的情況。）【內(nèi)因】三年級滑坡，滑的是成績，缺的是習(xí)慣?！叭昙壃F(xiàn)象”不會出現(xiàn)在每個孩子身上。那些一直踏實、自覺、高效學(xué)習(xí)、書寫工整的孩子，他們擁有學(xué)習(xí)好習(xí)慣，成績并不會下降，反而還會越來越拔尖。三年級滑坡的往往是孩子的習(xí)慣出了問題，同時原先存在的問題沒有得到解決又迎來了新的挑戰(zhàn)，難上加難。沒有良好的書寫習(xí)慣，書寫潦草，無法判斷對錯，卷面臟亂，影響卷面分。沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，表達不流暢，詞語積累和語言表達匱乏，厭惡寫作。做事毛躁，沒有耐性，作業(yè)敷衍，還處于抓基礎(chǔ)階段，無法落實學(xué)段要求。不愿意動腦子思考，部分孩子雷達已打開，接收信息卻無法發(fā)射信息。不愿意舉手表達想法，主觀性問題居多，缺少表達欲，怯于表達自身想法。三上語文教材分析：一二年級以字詞為主，拼音、生字、詞語（基礎(chǔ)知識為主），多寫、多讀、多背；三年級，句、段、篇的訓(xùn)練、短文的閱讀理解、作文，多寫、多讀、多背學(xué)會閱讀、學(xué)會思考，學(xué)會寫作。對于精讀課文：重點學(xué)習(xí)課文。深入探究文本，解讀蘊含在文本之中的語文素養(yǎng)和人文精神。對于略讀課文（帶*號）：考究自主學(xué)習(xí)能力。運用學(xué)習(xí)方法進行自主學(xué)習(xí)：理解與探究?！皩W(xué)習(xí)提示”一般是對本單元語文要素的運用。資料袋：幫助理解課文內(nèi)容。寫作背景、人物介紹等相關(guān)資料。預(yù)習(xí)時可先行閱讀。生字新變化：考究自主學(xué)習(xí)能力。運用學(xué)習(xí)方法進行自主理解。能自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。單元主題：了解主題思想。課文之間有共同的主題。語文要素：單元學(xué)習(xí)要求。需要掌握的技能與知識。習(xí)作單元：完整的習(xí)作創(chuàng)作。字?jǐn)?shù)要求。學(xué)習(xí)助手：作文選《同步作文》。文言文：篇幅短小。內(nèi)容很多。字詞理解?？鞓烽喿x吧：重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。掌握適當(dāng)?shù)拈喿x策略。激發(fā)并保持閱讀興趣。提高閱讀量。語文情況分析（23～37頁PPT）那么針對這次期末測試，和大家分享一下。班級最高分96，90分段20人，80分段20人，60分段1人。成績比較穩(wěn)定，和平常差不多。①基礎(chǔ)板塊（看試卷）②閱讀板塊。（看試卷）③寫話板塊。（對ppt講）我們現(xiàn)在已經(jīng)步入三年級，進入寫大作文。先來談?wù)勎覀冏魑牡膶W(xué)習(xí)。目前作文存在的情況如下：①用拼音代替，識字量不夠。②角度少。④沒展開寫，內(nèi)容不豐富。⑤沒分段，思路不清晰。一篇好的作文，首先要做到書寫規(guī)范，運用上好詞好句。做到語句通順，層次分明。我們剛進入寫大作文時期，短期目標(biāo)：不害怕寫作。不磨洋工，快速完成校內(nèi)作文。中期目標(biāo)：回家作文有思路，幾次修改后能成為班級優(yōu)秀作文之一，當(dāng)堂作文時能靈活運用平時積累的素材，不偏題，少扣分。長期目標(biāo)：不受套路影響，有自己獨特的見解和風(fēng)格，喜歡用文字記錄生活，表達感受。低年級考試時間短，現(xiàn)在孩子們要在長達70分鐘的時間完成檢測，能力上、心理上都還有一個適應(yīng)的過程。一次檢測考查的不僅僅是當(dāng)下所學(xué)的知識，還有孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和心理素質(zhì)等等?？傊?，從單純的掌握字詞到要求掌握語文素養(yǎng)的綜合運用，這樣看下來，年級的確是一個分水嶺。語三年級學(xué)習(xí)要求（36～46頁PPT）不同年級對于學(xué)習(xí)的要求是不一樣的，我們?nèi)昙壍恼Z文學(xué)習(xí)要求有一下幾點。①抓書寫②抓基礎(chǔ)③抓閱讀④抓寫作語文不同于二年級的地方，書寫方面，1.從鉛筆過渡到鋼筆，鉛筆書寫，寫錯可以隨便擦掉。2.沒用完墨囊就換，灑在手上墨水3.有的小朋友收集墨囊4.用復(fù)寫筆、水筆代替鋼筆5.用消字靈、復(fù)寫筆耽誤時間6.鋼筆的筆筒找不著了，導(dǎo)致書寫不方便一、幫助孩子養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?？辞宄傧鹿P，杜絕寫錯隨意亂涂改，一旦寫錯就用修改符號修改。二、一筆一劃寫工整， 橫平豎直。有一定的筆鋒。 三、不使用可擦筆，以免形成依賴。更不使用涂改液。三上語文建議：1.有目的性的閱讀。閱讀是我們一直在堅持的事情，三年級家長應(yīng)該對孩子們的讀物進行管理，少看一些圖片漫畫式的搞笑讀物，而應(yīng)該選擇對孩子課外知識有拓展有幫助的書籍。引導(dǎo)孩子看的時候要帶著目標(biāo)去讀，能提取書中的主要信息，閱讀時圈點勾畫好詞佳句，還可以多讀幾遍，有自動積累的意識，周末統(tǒng)一摘抄記錄。2.有目的的積累好詞佳句。每周一次的摘抄，可以限定內(nèi)容，跟我們的單元習(xí)作掛鉤。如在寫“猜猜我是誰”前，讓孩子積累寫人的好詞好句，摘抄熟記都是可以的，這樣寫的時候自然知道怎么寫了。3.多給孩子看優(yōu)秀的習(xí)作。習(xí)作可以從模仿借鑒開始，孩子的學(xué)習(xí)能力很強，每次在班上讀同學(xué)的優(yōu)秀作文，強調(diào)寫的好的地方，孩子們都能聽進去，寫的時候也都會用上。但也導(dǎo)致我們班作文太相近了，所以建議孩子們自己課外多去看看不同的美文。4.豐富經(jīng)歷。讀萬卷書同時，還要帶著孩子行萬里路。（假期、周末）。5.保護興趣。小學(xué)三年級，作文教學(xué)正式開始起步，這是從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。保護好孩子的寫作的積極性。多想方設(shè)法讓孩子喜歡表達，不斷鼓勵孩子愛上作文，讓他們有主動表達的欲望。學(xué)習(xí)語文不是一蹴而就，而是日積月累。第一，堅持練字是最好的自律培養(yǎng)。第二，大量閱讀是最好的校外補課。第三，加強積累是最好的學(xué)習(xí)方式。

家長需要配合老師做到的就是：每天檢查孩子的作業(yè)，作業(yè)要認(rèn)真，作業(yè)要及時。把作業(yè)當(dāng)成第一要事的孩子成績大都不錯，那家長要配合檢查的是家庭作業(yè)是否完成，跳繩是否達標(biāo)，不需要逐題檢查，只需要看看他的作業(yè)有沒有完成，字跡是都工整，落實背誦，這是家長樹立威信的第一步。其次和大家談?wù)勎覀兊暮僖?guī)劃。①教育孩子講孝道，干家務(wù)春節(jié)免不了要走親訪友，待人接客，這正是培養(yǎng)孩子，尊老愛幼，待人接物，操持家務(wù)，勤儉節(jié)約等優(yōu)良品質(zhì)的好機會，作為家長我們當(dāng)充分利用這些教養(yǎng)孩子的教育契機，給孩子補上孝道課，家務(wù)課，理財課。②適當(dāng)約束孩子接觸電子產(chǎn)品的時間。③寒假作業(yè)。四．家校共育。如何擺脫恐輔癥。孩子在家做作業(yè)速度很慢。應(yīng)對方法：確保完成的做題時間，不抬頭，不交流，不吃零食,做好規(guī)劃。養(yǎng)成日常計時的習(xí)慣：01.一頁口算約10分鐘，02.一張卷子約40分鐘，03.一篇閱讀理解10分鐘。我們家的孩子只聽老師的，我說了也不聽：制定家里的規(guī)矩，與孩子共同制定，規(guī)矩要具體細化。執(zhí)行遵守，互相監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行并遵守。不執(zhí)行，需要承擔(dān)相應(yīng)的后果，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。孩子粗心，考不了滿分怎么辦：01.缺乏信心，存在心理障礙；02.對知識掌握的熟練度不夠；03.缺少獨立解決問題的能力；04.檢查習(xí)慣沒培養(yǎng)好，不會檢查。我們的解決方法是：01.用心聆聽不要一味打擊；02.多加練習(xí)；03.多練習(xí)新題型；04.“陪”養(yǎng)習(xí)慣，授人魚不如授人以漁。一會兒喝水去廁所，時間不知不覺過去了，該怎么應(yīng)對：給孩子一個固定學(xué)習(xí)的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)。而其他事情，如看閑書，聊天，吃點心什么的必須到其他地方去。長此以往，讓孩子知道，一坐到熟悉的書桌前，就能集中精力投入學(xué)習(xí)。必須在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè)。時間一到，馬上坐到書桌前去，漸漸地，大腦就會形成條件反射，一到學(xué)習(xí)時間，和學(xué)習(xí)有關(guān)的思維都被調(diào)動起來，做作業(yè)的效率也就提高了。專門用來學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)用品要備齊，不能放玩具。學(xué)習(xí)用品要井然有序地擺在固定的地方，這樣就可以節(jié)省很多找東西的時間和精力。孩子的問題大多由身邊的大人造就①孩子總愛打擾你:因為你給他的關(guān)心不夠。②孩子愛說謊:因為他以前犯錯后，你