高中語文第一單元第2課詩兩首-雨巷學案3新人教版必修1

PAGEPAGE4詩兩首——雨巷【前置導學】【學習目標】1.析意象，把握詩情。2.品語言，體悟詩韻?！緦W習重點】1.理解詩歌中“雨巷”“丁香”等重點意象的含義，并由此把握我國傳統(tǒng)詩歌當中的意象。2.體會詩歌中“語言的音樂美”?！緦W習難點】通過品讀“丁香姑娘”這一人物形象的象征意味，解讀作者感情，讓學生明白“詩無達詁”，必需知人論世?！绢A習導引】1.走進作者戴望舒（1905——1950），浙江杭縣人，中國現(xiàn)代聞名詩人。1925年入上海震旦高校學習法文，起先受到法國象征派的影響。1926年參與共青團。這首詩寫于1927年夏天。當時全國處于白色恐怖之中，戴望舒因曾參與進步活動而不得不避居于松江的友人家中。在愛情上，戴望舒第一次的戀愛在1927年，他愛戀著同學施蜇存的妹妹，但是苦戀卻遭受到了失敗。戴望舒的

早期詩歌多寫個人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄。2.基礎落實給加點字注音并說明詞語意思：彷徨：（）寂寥：（）彳?。海ǎ╊j圮：（）太息：（）3.思索練習（1）細致閱讀，用簡練的詞語概括《雨巷》的感情基調(diào)。（2）細致揣摩，用簡練的詞語概括《雨巷》的氛圍特點。（3）結合對文本的理解，用散文化的語言描寫一下你心中的“雨巷”?！菊n堂深化】【問題探究】1.自主探究：在《雨巷》中，作者是怎樣抒發(fā)哀怨凄美的愁情的？2.合作溝通：（1）參看丁香圖片，閱讀有關丁香的詩句（唐代李商隱“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁”，唐代李璟“青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁”，宋代王十朋“無意爭先，梅蕊休相妒。含春雨，結愁千緒”），分析作者為何要選取“丁香”來形容姑娘？（2）結合學案“走進作者”板塊的內(nèi)容，分析作者為何在第一節(jié)“希望逢著一個丁香一樣的姑娘”，可在最終一節(jié)又轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋Ｍh過一個丁香一樣的姑娘”？【感知提升】合作溝通：這個“丁香姑娘”原委是真實的還是虛幻的？【深化探究】合作溝通：有人評價，戴望舒的詩有一種“語言的音樂美”，對此你如何理解？【作業(yè)拓展】1.夯實：完成課后測評練習。2.練筆：請在《雨巷》這首詩的基礎上進行改編創(chuàng)作，或者選擇《雨巷》中的其中一個意象發(fā)揮想象，寫一段詩情畫意的文字。3.探究：有人評價戴望舒的詩歌“陰柔有之，陽剛不足”“耽于情調(diào)，缺乏風骨”，對此你有何相識？

【參考答案】【預習導引】2.彷徨：pánghuáng走來走去，遲疑不決，不知往哪個方向去寂寥：liáo寧靜；空曠彳?。篶hìchù漸漸走，走走停停頹圮：tuípǐ損壞，坍塌太息：tài嘆息3.（1）低沉，傷感，憂愁，迷茫。（2）孤寂，朦朧，凄涼。（3）此題意在讓學生熬煉寫作實力和思索實力，沒有固定答案。【問題探究】1.明確：此處學生有可能會有多種相識，但要留意引導學生，此處需特殊留意影響的選擇和手法的運用。作者借用了籬墻、油紙傘、雨巷、丁香等一系列意象營造了凄婉、凄迷的氛圍，抒發(fā)了哀怨凄美的愁情。2.（1）①丁香的意象內(nèi)涵——漂亮、高潔、愁怨。②作者的古典與浪漫情懷——望舒二字源于屈原的《離騷》：“前望舒使先驅(qū)兮，后飛廉使奔屬。（2）姑娘的象征意味，漂亮的志向，高潔的志向，情感的挫折，志向的幻滅）【感知提升】明確：介紹“知人論世”的賞析方法，通過個人經(jīng)驗和寫作背景的補充，總結梳理觀點，最終通過謝榛《四溟詩話》中的“詩有可解，不