高中語文第四單元第11課包身工課時作業(yè)5含解析新人教版必修1

PAGEPAGE9第10課包身工Ⅰ必備學(xué)問鞏固訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成1～3題。歷史的選擇總是殘酷而又無情的。幾年前，《包身工》退出中學(xué)課本的緣由是因其“年頭過于久遠(yuǎn)”“不能與時俱進(jìn)”導(dǎo)致的。在《包身工》被刪除后的很長一段時間里，()。特殊是在當(dāng)下社會出現(xiàn)了山西冷血無良黑磚窯經(jīng)營者、遼寧盤錦農(nóng)夫工遭非人虐待、富士康“十二跳”慘劇等種種________的事務(wù)。然而這些事務(wù)的發(fā)生并不是因為黑企業(yè)老板有著________的權(quán)力致使工人在生死邊緣徘徊掙扎，而是老板和工人之間缺少了人間的那種________，只靠赤裸裸的金錢來維系彼此的關(guān)系。以上種種事務(wù)的發(fā)生使得“包身工”這個詞再一次讓世人思索到它的新舊內(nèi)涵，也使得《包身工》在中學(xué)教材中“復(fù)活”。代表了一個時代的經(jīng)典作品，凝固著歲月和人們的記憶，是不會淡出每一個有思想、有憂患意識的人的________的。《包身工》的文學(xué)價值并不是依靠入選教科書來彰顯的，文學(xué)有自己固有的價值，其價值確定不會因為其入選或撤出而受到質(zhì)疑。一個民族的經(jīng)典文化是促進(jìn)社會進(jìn)步、塑造民族靈魂、純凈人們的心靈的很好的精神資源，無論在什么時期，這些民族文化的精髓都應(yīng)當(dāng)?shù)玫秸湎Ш蛺圩o(hù)。1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.《包身工》退出中學(xué)課本的緣由是因其“年頭過于久遠(yuǎn)”“不能與時俱進(jìn)”。B.《包身工》退出中學(xué)課本的緣由是其“年頭過于久遠(yuǎn)”“不能與時俱進(jìn)”。C.《包身工》退出中學(xué)課本，其緣由是“年頭過于久遠(yuǎn)”“不能與時俱進(jìn)”導(dǎo)致的。D.《包身工》退出中學(xué)課本，其緣由是因其“年頭過于久遠(yuǎn)”“不能與時俱進(jìn)”。答案B解析原句句式雜糅，應(yīng)去掉“因其”的“因”和“導(dǎo)致的”。2.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.人們對它的關(guān)注和熱議并未消減，不少教化界人士始終呼吁《包身工》應(yīng)回來課本B.不少教化界人士始終呼吁《包身工》應(yīng)回來課本，人們對它的關(guān)注和熱議并未消減C.《包身工》里描述的內(nèi)容漸漸被人們遺忘了，夏衍也漸漸被人們遺忘了D.夏衍漸漸被人們遺忘了，《包身工》里描述的內(nèi)容也漸漸被人們遺忘了答案A解析B項不合邏輯，應(yīng)先寫眾人的反應(yīng)，再寫少數(shù)人的呼吁。C、D兩項和選文表述的觀點不相符。3.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.罄竹難書生殺予奪真情視線B.令人發(fā)指生殺予奪溫情視野C.罄竹難書草菅人命溫情視野D.令人發(fā)指草菅人命真情視線答案B解析令人發(fā)指：叫人頭發(fā)都豎了起來，形容生氣到極點。罄竹難書：把竹子用完了都寫不完，形容事實(多指罪惡)許多，難以說完。生殺予奪：統(tǒng)治者駕馭生死、賞罰的大權(quán)。草菅人命：把人命看得和野草一樣，指隨意殘殺人民。溫情：溫順的感情，溫順的看法。真情：真實的狀況，真誠的心情或感情。視野：眼睛看到的空間范圍，眼界。視線：用眼睛看東西時，眼睛和物體之間的假想直線，留意力。4.下列每組句子中兩個句子的句式，表達(dá)效果最佳的一項是()eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①她們躺的地方，到了確定的時間是非讓出來做吃粥的,地方不行的。,②她們躺的地方，是到了確定的時間要讓出來做吃粥的,地方。))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(③粥菜？是不行能有的。,④粥菜是不行能有的。))A.①③ B.②③C.①④ D.②④答案A解析①句是雙重否定表示確定的陳述句，并用“是……的”強調(diào)了語氣。②句則是沒有強調(diào)語氣的確定陳述句。③句中的“粥菜”單提出來，一頓一問，起強調(diào)作用，突出包身工的飲食極端惡劣。④句是一般陳述句，顯得很平淡。5.下列關(guān)于《包身工》的解說，不正確的一項是()A.夏衍把包身工的生活寫得有點有面，詳略得當(dāng)。B.《包身工》一文從“早晨”破題，以“黑暗”收尾，這樣寫的好處是預(yù)示著包身工的黑暗命運確定會過去，必定迎來解放的明天。C.《包身工》一文最終用船戶養(yǎng)墨鴨捕魚作比方，使“帶工”老板與包身工之間的剝削與被剝削關(guān)系變得簡潔明白，使讀者更簡潔理解。D.《包身工》采納雙線交織的結(jié)構(gòu)形式。主線綜述包身工制度；副線以時間為序，描寫包身工一成天的生產(chǎn)勞動畫面。答案D解析主線與副線的解說顛倒了。6.篩選下面一段文字中的關(guān)鍵信息，給“包身工”下定義。(不超過50個字)這樣說著，咬著草根樹皮的女孩子可不必說，就是她們的父母，也會怨恨自己沒有跟去享福的福份了。于是，在預(yù)備好了的“包身契”上畫一個十字，包身費大洋二十元，期限三年，三年之內(nèi)，由帶工的供應(yīng)住食，介紹工作，賺錢歸帶工者收用，生死疾病一聽天命，先付包洋十元，人銀兩交，“恐后無憑，立此包身契據(jù)是實！”答：________________________________________________________________________答案(示例)包身工是指簽署了“包身契”并預(yù)付三年包身費，由“帶工”老板供應(yīng)食宿，生死疾病一聽天命的無償勞動者。解析首先要抓住文段的其次句話，明確“包身工”這類人的來歷及待遇，段中沒有現(xiàn)成的詞語，只能用自己的話歸納。其次要了解“下定義”的形式：×××是×××。是以長單句的形式出現(xiàn)的，內(nèi)容要清晰，語言要連貫。7.請把下面贊美“農(nóng)夫工”的散句改為一組排比句，可以適當(dāng)刪減個別詞語，但不能變更原意。一座座高樓大廈，是他們用勤勞的雙手建筑起的，那是城市形象最樸實厚重的底色；他們滿腔的激情是城市文化最真摯深厚的心聲，噴涌著一首首打工詩歌；他們用全部的才智書寫著一篇篇創(chuàng)業(yè)傳奇，那是城市精神最鮮活澄澈的源泉。答：________________________________________________________________________答案一座座高樓大廈，是他們用勤勞的雙手建筑起的，那是城市形象最樸實厚重的底色；一首首打工詩歌，是他們用滿腔的激情噴涌出的，那是城市文化最真摯深厚的心聲；一篇篇創(chuàng)業(yè)傳奇，是他們用全部的才智書寫的，那是城市精神最鮮活澄澈的源泉。解析先在贊美“農(nóng)夫工”的散句中確定其中一句作為排比句的基準(zhǔn)句，再把其他句子調(diào)整為與基準(zhǔn)句一樣的句式。分析之后，把“一座座高樓大廈，是他們用勤勞的雙手建筑起的，那是城市形象最樸實厚重的底色”作為基準(zhǔn)句，再依據(jù)基準(zhǔn)句的句式調(diào)整后兩個句子即可。8.下面是中華慈善總會的圖標(biāo)，請寫出該圖標(biāo)中除文字、字母以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。答：________________________________________________________________________答案(示例)構(gòu)圖要素：整個圖標(biāo)由心、兒童、托舉的雙手構(gòu)成。寓意：多顆“心”匯合，寓意著來自四面八方的愛心因慈善而匯合到一起；變形的雙手托舉著兒童，寓意著共同呵護(hù)、關(guān)愛、救濟(jì)兒童。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的實力。本題屬于徽標(biāo)類?；諛?biāo)不是一般的圖標(biāo)，它往往“言簡意賅”，高度凝練，蘊含豐富的寓意。因此，做這類題時確定要透過現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)。首先要審讀題干，然后細(xì)致視察圖標(biāo)。表述時語言要精確、顯明。要依據(jù)確定的依次說明構(gòu)圖要素，尤其留意抽象變形的圖案以剛好間、地點等。本題中整個圖標(biāo)由心、兒童、托舉的雙手構(gòu)成。寓意可結(jié)合圖標(biāo)的內(nèi)涵分析。Ⅱ關(guān)鍵實力突破訓(xùn)練——好用類文本之探究新聞文本反映的人生價值和時代精神追源課本文本一旦問世，便會有確定的社會價值，并產(chǎn)生確定的社會影響。文本形成的社會價值和產(chǎn)生的社會影響，可以是正面的，也可以是負(fù)面的，但高考選文以正面為主，故評價應(yīng)傾向于確定文本在推動社會進(jìn)步、提升讀者人格等方面的主動作用?！栋砉ぁ穭?chuàng)作于1935年，至今已經(jīng)有80多個年頭了，但今日讀來照舊能使人感受到劇烈的震撼，其主要緣由是作者表現(xiàn)出的直面社會黑暗而毫不畏懼的社會良知和社會責(zé)任感。在建設(shè)和諧社會的今日，這種社會良知和社會責(zé)任感照舊不行或缺，是須要大力培育并發(fā)揚光大的。這正是《包身工》的社會價值和影響所在。對接高考考點解讀：新聞作品產(chǎn)生的社會價值包括政治價值、歷史價值、人生價值等。我們要能夠理解新聞作品的現(xiàn)實針對性、社會意義及產(chǎn)生的影響，并對新聞作品中提出的問題進(jìn)行深化的思索和探討。新聞價值是衡量事務(wù)能否成為新聞、新聞能否傳播的客觀標(biāo)準(zhǔn)，新聞中的社會性是新聞價值的確定因素，探究新聞的社會價值也就是看文章要傳達(dá)的信息被讀者接受的有效性，推斷新聞是否或在多大程度上影響到了讀者的觀念，這種影響是正面的還是負(fù)面的?？疾樾问剑?.這篇報道具有很高的社會價值。請結(jié)合文本和新聞背景談?wù)勀愕睦斫狻?.這篇新聞報道發(fā)表后，在社會中產(chǎn)生了巨大反響，你認(rèn)為怎樣做才能產(chǎn)生正面的社會效應(yīng)？3.這則新聞報道的現(xiàn)象引起了社會各方面的關(guān)注，各方面關(guān)注點是否相同？請簡要分析。答題技巧：評價新聞社會價值的“二原則”和“三技巧”1.“二原則”原則一：留意客觀性與主觀性相統(tǒng)一。新聞作品強調(diào)客觀性理念，主見“用事實說話”。新聞實行客觀報道事實的方式，但選取這個事實而不選取那個事實，就體現(xiàn)了作者的立場，同時也反映了新聞報道的傾向性。其觀點是隱性的、含蓄的。答題時，確定要精確理解作者“要說的話”及其所報道的新聞的傾向性。原則二：留意新聞功能的多樣性。新聞的基本功能是傳播信息，此外還有教化功能、宣揚功能、服務(wù)功能、監(jiān)督功能、消遣功能等。在分析新聞文本的社會功能時，要考慮其多樣性。2.“三技巧”技巧一：找準(zhǔn)文本的主要觀點和基本傾向。技巧二：對文本的主要觀點和基本傾向的解讀要有特性。技巧三：評價的時候要敬重文本，敬重事實。即時對練(一)閱讀下面的文字，完成文后題目?！八荒芑钇咝r”[注][美]保羅·舍恩斯坦本市新聞編輯臺上電話機的指示燈閃耀著微弱的白光，時間是下午3點40分。本市新聞主編接了電話，他聽到這些內(nèi)容：“我的小女兒在路德醫(yī)院。醫(yī)生說她只能活7小時，除非得到新藥青霉素。這是她唯一的希望。醫(yī)生已經(jīng)運用了磺胺以及其他每一種藥。我必需找到某個有足夠?qū)嵙Φ娜藥退?。你能幫我嗎？”打電話的人通報了他的身份，他叫勞倫斯·馬隆，職員，家住杰克遜海茨，第34大道第83號。瀕于死亡的小孩是他的女兒，叫帕特麗夏，兩歲，現(xiàn)就診于路德醫(yī)院，在曼哈頓，第144街和康文特大道交會處。找到青霉素并非易事。因為這個被醫(yī)學(xué)界譽為“創(chuàng)建奇跡”的奇藥是如此的稀有，以致幾乎不能得到它。即使是軍方，也只能得到他們所需的一小部分。然而，這位父親請求幫助兩分鐘之后，本市新聞編輯臺確定起先投入這項救援工作。這是一場殘酷的斗爭?！爸荒芑?小時，除非……”電話打到路德醫(yī)院，證明白那個小孩幾乎不能活了，她患的是一種罕見的血液病，即葡萄球菌引起的敗血癥，一種血液中毒。磺胺制劑已用過了，輸了兩次血，都無濟(jì)于事。有人提出青霉素是唯一的希望。通過電話向華盛頓的美國公共衛(wèi)生局局長托馬斯·帕倫請示，并具體調(diào)查了紐約的藥品公司后得知，施貴寶公司生產(chǎn)青霉素。打給帕倫博士的電話被A.N.理查茲博士聽到了，他在華盛頓負(fù)責(zé)科學(xué)發(fā)展局的探討工作。“新澤西州新布倫瑞克的施貴寶試驗室能供應(yīng)青霉素?！崩聿槠澆┦空f，“我將打電報，請他們馬上定量發(fā)放?！迸c此同時，人們獲悉斯特·基弗博士這位波士頓外科醫(yī)生和戰(zhàn)時生產(chǎn)委員會委員有權(quán)干脆吩咐發(fā)放民用寶貴藥物。他是由路德醫(yī)院的外科醫(yī)師丹特·柯利蒂大夫通過電話取得聯(lián)系的。“你將得到青霉素。”基弗大夫向柯利蒂大夫許諾。那是下午4點鐘。醫(yī)生們對在紅頭文件的作用下找到青霉素的來源并被予以發(fā)放的速度感到驚異?，F(xiàn)在，支配正在實施之中，由兩個州的警察護(hù)送青霉素這個慈愛的東西從新布倫瑞克運到這個奄奄一息的女孩的床頭。下午6點30分，柯利蒂大夫在霍蘭隧道的入口處遇到了一群著急的記者。當(dāng)那輛慈愛之車停在施貴寶試驗室前面時，時間是下午7點30分。3個衛(wèi)兵等在那里。其中一個走向汽車：“是柯利蒂大夫嗎？給你青霉素?！笨吕俅蠓蚪舆^那硬紙匣，由冰裹著的青霉素放在里面?！艾F(xiàn)在，”他說，“我們有了一個戰(zhàn)斗的機會?！弊罱K一段路程是從霍蘭隧道到路德醫(yī)院，只用了8分鐘，這是創(chuàng)紀(jì)錄的速度。行駛在西區(qū)高速馬路時，車速器始終指向65英里/小時。汽車就要停在醫(yī)院門口之前，柯利蒂大夫說：“今日，你們做了一件世界上全部的醫(yī)生都做不了的事。”“或許是，”一個記者說，“但是從現(xiàn)在起，大夫，靠你了?！贝撕?，記者們踮著腳尖走進(jìn)四樓那個失去知覺的孩子的房間。她費勁地呼吸著，但在蓬亂的絲一般的棕發(fā)下面的小臉上，并沒有苦痛的表情?！八莻€可愛的病孩子?！币粋€護(hù)士低聲說。帕特麗夏·馬隆的父母哭了?！爸x天謝地?！眲P瑟琳·馬隆低語著，“至少，我的小丫頭又有了一次機會?！?選自《普利策新聞獎名篇快讀》，有刪改)注這篇報道發(fā)表于其次次世界大戰(zhàn)期間的1943年8月，獲1944年普利策新聞獎。1.這篇報道具有很高的社會價值。請結(jié)合文本和新聞背景談?wù)勀愕睦斫?。答：________________________________________________________________________答案①體現(xiàn)了對生命的敬重，弘揚了一種“不拋棄，不放棄”的人道主義精神。②歌頌了人與人之間友好互助、團(tuán)結(jié)一樣的精神。③增加了當(dāng)時(其次次世界大戰(zhàn)時期)美國人民終將贏得斗爭成功的信念。解析本題考查探究新聞的社會價值的實力。解答此題，須要著眼于全文。這篇報道敘述的是一個小女孩在眾人的幫助下得救的故事?？紤]到這個故事發(fā)生在其次次世界大戰(zhàn)期間，所以更有其深遠(yuǎn)的社會意義。眾人克服種種困難運來青霉素，去救治小女孩，這體現(xiàn)了對生命的敬重，體現(xiàn)了社會的大愛，當(dāng)然也蘊含了團(tuán)結(jié)就是力氣、團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切的道理。在斗爭年頭，人們看到的更多的是鮮血、死亡，而這篇報道讓人們對人性、愛萌發(fā)了非同一般的渴望，讓人們透過鮮血、硝煙、死亡看到了人性溫情、偉人的一面，增加了當(dāng)時的美國人民贏得斗爭成功的信念。(二)閱讀下面的文字，完成文后題目。材料一：2024年9月1日，十二屆全國人大常委會其次十九次會議通過了《中華人民共和國國歌法》，就國歌的地位、奏唱國歌的場合、奏唱國歌的形式和禮儀、國歌標(biāo)準(zhǔn)曲譜和官方錄音版本、國歌的宣揚教化、監(jiān)督管理和法律責(zé)任等作了具體規(guī)定。國歌法并非中國獨有。馬來西亞、俄羅斯等國都有單獨的國歌法，對播放國歌的場合、奏唱國歌時的相關(guān)禮節(jié)都有明確的規(guī)定。在新加坡，假如有意不按官方支配奏唱國歌，或奏唱國歌時無合理緣由不起立致敬的，將被起訴，并最高處以1000美元罰金。美國有關(guān)法律規(guī)定：在演唱國歌時，假如有國旗呈現(xiàn)，穿制服的軍人行軍禮，其他全部人都應(yīng)當(dāng)向國旗立正，右手放在心口，行“效忠禮”。(摘編自杜茂林《“為歌立法”：國歌背后的理智與情感》)材料二：(摘編自新華網(wǎng)《國歌法來了，你用“正確姿態(tài)”愛國歌了嗎？》)材料三：國歌是弘揚中華民族精神的重要載體，是進(jìn)行愛國主義教化的鮮活教材?！霸谛?nèi)、奧運賽場、邊防哨所……每次奏響國歌都是對祖國和民族精神的一次禮贊。”國歌展示館館長楊春霞說，“國歌是代表國家的歌曲，是國家意志和民族精神的象征。”上海市楊浦區(qū)文化局局長金雪萍表示，國歌立法具有極其重要的歷史意義和現(xiàn)實意義，是一種居安思危的警醒，也是一種對國家和民族精神結(jié)晶的崇高敬意。法律中對于如何正確運用國歌的具體規(guī)定，對社會公眾兼具教化、引導(dǎo)以及懲戒等多重作用。全國人大常委會法工委國家法室主任武增說：“那種把維護(hù)國歌尊嚴(yán)與所謂公民的言論自由、表達(dá)自由對立起來的觀點是錯誤的，國家要對公民合法的權(quán)益予以保障，同時公民不得濫用自由和權(quán)益。對辱沒國家尊嚴(yán)、損害民族感情、危害國家利益的行為，必需予以法律追究和制裁?！?摘編自朱寧寧《維護(hù)國歌尊嚴(yán)權(quán)威奏唱國歌有法可依》等)材料四：國歌法通過并頒布后，全國人大常委會辦公廳依照法定程序分別征詢了香港特殊行政區(qū)基本法委員會和香港特殊行政區(qū)政府、澳門特殊行政區(qū)基本法委員會和澳門特殊行政區(qū)政府的看法，他們均認(rèn)為，將國歌法列入兩部基本法附件三在香港特殊行政區(qū)、澳門特殊行政區(qū)實施，符合兩部基本法的規(guī)定，是適當(dāng)?shù)摹Ｏ愀?、澳門社會普遍認(rèn)同這部全國性法律屬于兩部基本法第十八條第三款規(guī)定的法律。2024年10月31日，十二屆全國人大常委會第三十次會議聽取了關(guān)于增加《中華人民共和國香港特殊行政區(qū)基本法》附件三所列全國性法律的確定草案和關(guān)于增加《中華人民共和國澳門特殊行政區(qū)基本法》附件三所列全國性法律的確定草案的說明。兩個確定草案的說明指出，十二屆全國人大常委會其次十九次會議通過的國歌法，屬于有關(guān)國防、外交和其他依照基本法規(guī)定不屬于特殊行政區(qū)自治范圍的法律。說明還指出，近些年香港發(fā)生了一些不敬重國歌的事務(wù)，挑戰(zhàn)“一國兩制”原則底線和社會價值底線，引起包括廣闊香港居民在內(nèi)的全國人民的極大憤慨。為有效防止并處理這類行為，依據(jù)香港基本法規(guī)定將國歌法列入香港基本法附件三在香港特殊行政區(qū)實施，就更加具有迫切性和現(xiàn)實重要性。(摘編自新華網(wǎng)《國歌法擬列入香港、澳門特殊行政區(qū)基本法附件三》)2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是()A.eq\o(→,\s\up7(審議通過))eq\x(\a\vs4\al\co1(《中華人,民共和國,國歌法》))eq\o(→,\s\up7(具體規(guī)定))eq\x(\a\vs4\al\co1(國歌地,位、奏唱,禮儀等))B.eq\x(\a\vs4\al\co1(社會,公民))eq\o(→,\s\up7(正值行使言論自由權(quán)))eq\o(→,\s\up7(損害民族感情))eq\x(\a\vs4\al\co1(受到法律追究和制裁))C.eq\x(\a\vs4\al\co1(全國人大常,委會辦公廳))eq\o(→,\s\up7(征詢))eq\x(\a\vs4\al\co1(港澳特殊行,政區(qū)基本法,委員會和政府))eq\o(→,\s\up7(贊同))eq\x(\a\vs4\al\co1(將國歌法列入,基本法附件三))D.eq\x(部分香港市民)eq\o(→,\s\up7(不敬重國歌))eq\x(\a\vs4\al\co1(挑戰(zhàn)“一國兩制”原,則和社會價值底線))eq\o(→,\s\up7(引起))eq\x(\a\vs4\al\co1(全國人民的憤慨))答案B解析“