高中語文第三單元第8課蘭亭集序教案3新人教版必修2

PAGEPAGE4蘭亭集序教學(xué)目標(biāo)：一、熟讀課文，駕馭重要的文言實(shí)、虛詞，積累文言學(xué)問。二、品嘗文中的語言，理清課文內(nèi)容層次，理解作者的生死觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解作者在文中由喜到悲的感情改變，相識(shí)作者深厚感嘆中所蘊(yùn)涵的主動(dòng)心情。教學(xué)方法：誦讀法、探討法、點(diǎn)撥法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（讓學(xué)生看圖片）王羲之的《蘭亭集序》既是書中極品，又是文中上品。據(jù)歷史記載，唐太宗想方設(shè)法搜覓真跡，并日夜賞玩臨摹之，以致形成了宮廷上下競相臨書的盛況。唐太宗駕崩，此真跡又作為殉葬品埋入地下，后來此墓被盜，真跡恒久失蹤，成為千古憾事。我們現(xiàn)在所見的是唐代馮承素的摹本。它跨越千年，魅力長在，歷代文人吟誦品評(píng)，不能釋懷，今日，我們就接著來觀賞這篇傳世佳作。

（板書課題：蘭亭集序

王羲之）二、檢查預(yù)習(xí)

1.學(xué)生背誦前兩段。2.文言學(xué)問積累（見幻燈片）三、研習(xí)課文1．老師配樂范背課文學(xué)生找出感情改變的詞語，把握作者感情改變線索。明確：樂——痛——悲2．回顧第一、二段：“信可樂也”，作者參與蘭亭修禊事，樂因何而生？

學(xué)生回答后明確：

時(shí)令宜人--樂，高朋滿座--樂，環(huán)境幽美--樂，活動(dòng)高雅--樂，天氣晴朗--樂?？偠灾?，能“游目騁懷”“暢敘幽情”“信可樂也”。（板書“樂”：良辰、美景、賞心、樂事）3.讀第三段思索：王羲之參與蘭亭雅集如此歡樂，但他筆鋒一轉(zhuǎn)，呼出“痛哉”，痛由何而來？“痛”什么？

探討提示：其次自然段有兩層意思：第一層“夫人之相與……放浪形骸之外”?！胺颉弊譃槭惆l(fā)感慨的標(biāo)記。作者從人們?yōu)槿颂幨赖姆绞饺胧?，以此為切入點(diǎn)，引出其次層的感慨：“雖趣舍萬殊……豈不痛哉!”第一個(gè)分號(hào)所在句講了兩種人生看法——“晤言一室之內(nèi)”與“放浪形骸之外”。其次個(gè)分號(hào)所在句講了兩種人生體驗(yàn)——“欣于所遇……快然自足”與“所之既倦，情隨事遷”。

第四句講了兩種人生“痛”事——“向之所欣……化為陳跡”與“修短隨化，終期于盡”。探討后明確：

這種“痛”是痛惜之情，是對(duì)“人生短暫，世事無?！薄叭松喽?，命運(yùn)難測”的痛惜。作者從不同處世形態(tài)的共性——“情”“懷”動(dòng)身，抒發(fā)了自己“重死生”的感慨。雖然兩種人有不同的人生看法，但是，在此時(shí)此地，他們的生命體驗(yàn)卻是驚人的一樣，那就是——痛?。ò鍟和?/p>

人生短暫，世事無常）學(xué)生再讀第三段。朗讀指導(dǎo)：探究人生哲理，發(fā)感慨，用和緩低沉的語調(diào)讀出，其中“死生亦大矣”中的“大”重讀，“豈不痛哉”降調(diào)讀出慨嘆，重讀“痛”。4.讀第四段：思索：本段中的“悲”與“痛”是一樣的情感嗎？作者為什么“悲”？“悲”什么？探討提示：①作者在發(fā)出“悲夫”感嘆之前，作者寫了幾個(gè)時(shí)期的人？他們思索死生，有著怎樣的表現(xiàn)？②他們的表現(xiàn)有相同之處嗎？③他們“悲”什么呢？能否從板書中看出些什么？明確：明顯，時(shí)代雖不同，感悟卻是一樣的?！氨钡氖怯钪媸怯篮愕?，人生卻是短暫的；這種生命的體驗(yàn)讓人無奈而惆悵。這是跨越千古之悲。這里的“悲”不同于上一段的“痛”，而是對(duì)個(gè)體之痛的理性思索，是由己悲人的，更加深刻感慨。④正所謂人生代代無窮已，哀思年年總相像，那么面對(duì)著無盡的哀思，王羲之能選擇做些什么呢？——“故列敘時(shí)人，錄其所述”,“后之覽者，亦將有感于斯文”，告知后人，我們?cè)?jīng)為死生而哀思過，或許你們會(huì)和我們有同感吧。也交代了本序的寫作意圖，目的在于警醒后世讀者，不要感染士大夫之消極的思想心情，而能夠充分地相識(shí)到“死生亦大矣”的思想精髓。學(xué)生再讀第四段。朗讀指導(dǎo)：“固知/一/死生/為/虛誕，齊/彭殤/為/妄作?！弊x出節(jié)奏?！昂笾暯?，亦由今之視昔，悲乎”緩緩?fù)鲁?，重音“悲”，后面的句子和緩低沉地讀出。（板書：悲

由己悲人

千古同悲）四、拓展探究回顧《蘭亭集序》全文，王羲之其實(shí)向我們表述了他由樂而痛、由痛轉(zhuǎn)悲的心理歷程，但卻引發(fā)了后人對(duì)他不同的評(píng)價(jià)。有人認(rèn)為，王羲之很悲觀，《蘭亭集序》也寫得也太傷感；有人認(rèn)為，王羲之很曠達(dá)，《蘭亭集序》雖蒼涼悲愴卻有不俗的情趣。你是怎么理解王羲之其人其文的呢？結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶?。（學(xué)生分組探討）五、總結(jié)全文有人說《蘭亭集序》要不惑之年甚至知天命之年才能讀懂，但是今日我想對(duì)大家說，我們?cè)?0歲前就應(yīng)當(dāng)思索歡樂，思索苦痛，思索生命與永恒！我思故我在，我思故我美。這種思索可能還比較