高中語文第四單元第11課就任北京大學(xué)校長之演說教案1新人教版必修2

PAGEPAGE6就任北京高校校長之演說【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合注解，疏通詞句，讀懂文章大意。2.了解本文的寫作背景，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)。3.結(jié)合本文結(jié)構(gòu)，了解演講辭中心突出，層次分明的特點(diǎn)。4.領(lǐng)會(huì)本文的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，培育正確的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀。

【教學(xué)重難點(diǎn)】1.結(jié)合本文結(jié)構(gòu)，了解演講詞中心突出，層次分明的特點(diǎn)。2.領(lǐng)會(huì)本文的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，培育正確的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀。

【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入北京高校是莘莘學(xué)子夢寐以求的高等學(xué)府，今日我們隨從蔡元培先生走進(jìn)北京高校，了解這所百年名校的前世今生。二、作者簡介蔡元培（1868—1940）字卿鶴，號(hào)孑民，浙江紹興人，是現(xiàn)代宏大的愛國主義教化家，中國近代學(xué)術(shù)與教化的奠基者。1917-1928年任北京高校校長。任職期間，銳意改革，使北大面貌面貌一新。毛澤東稱他為

“學(xué)界泰斗、人世楷?！?。蔡元培首倡學(xué)生要“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，并主動(dòng)推行義務(wù)教化和社會(huì)教化。主動(dòng)提倡并實(shí)行“思想自由、兼容并包”的辦學(xué)方針。三、演講背景京師高校堂創(chuàng)辦于1898年，是“戊戌變法”的產(chǎn)物?！拔煨缱兎ā笔『?，全部新政措施幾乎全部被廢除，只有京師高校堂得以保留。1911年，“辛亥革命”推翻了清王朝的統(tǒng)治。1912年5月，京師高校堂改名為“北京高?！?。因初辦時(shí)所收學(xué)生都是京官或八旗貴族子弟，他們來上學(xué)時(shí)，有不少人還帶著聽差。這些人上學(xué)只是為了升官發(fā)財(cái)，對探討學(xué)問沒什么愛好，而是想方法混資格、找靠山。1917年1月9日，蔡元培就任北京高校校長，并主持開學(xué)典禮，發(fā)表了這篇聞名的演說。四、演講辭1.定義：為打算演講而寫成的文稿。2.演講辭該怎樣寫才能在演講時(shí)取得良好的效果？即演講辭有怎樣的特點(diǎn)？可說性、可聽性：演講是用口講的，是講給聽眾聽的，所以語言要通俗易懂、精彩形象、盡量口語化——這樣才能吸引聽眾。假如語言味同嚼蠟，聽眾很快會(huì)打呼嚕的。

針對性：演講要面對很多聽眾，而聽眾都是帶著目的來的，所以演講肯定要有針對性，講聽眾關(guān)切的、想聽的東西。鼓動(dòng)性：演講的目的是為了感染聽眾、鼓好聽眾，所以寫演講辭的時(shí)候要留意怎樣才能抓住讀者的心，怎樣才能使語言具有感染力。思想性：為了讓聽眾有所收獲，演講辭必需有內(nèi)涵，有思想，入耳有益。

條理性：演講是一講而過的，聽眾沒有時(shí)間漸漸理清思路，細(xì)細(xì)推敲字句，所以演講辭要觀點(diǎn)顯明，思路清楚。五、整體感知，把握演講思路分角色朗讀課文完成以下問題：A.找錯(cuò)：標(biāo)記同學(xué)朗讀過程中讀錯(cuò)的字。B.概括每段中心，理清文章思路。六、小結(jié)

第一部分（1段）：一線淵源（作者開頭簡潔交代自己往昔與北大的交往，顯示自己在感情方面與北大的聯(lián)系。）其次部分(2－4段):

三點(diǎn)希望

①抱定宗旨

②砥礪德行

③敬重師友第三部分（5段）：兩件事

①改良講義

②添購書籍其次課時(shí)一、課前三五分鐘訓(xùn)練。二、分析全文：1.今日我們學(xué)的是演講辭中的一種——就職演說，即擔(dān)當(dāng)某一職務(wù)，在走立刻任、宣誓就職時(shí)發(fā)表的演說。同學(xué)們想一想，假如現(xiàn)在你擔(dān)當(dāng)了某一職務(wù)，要來寫一篇就職演說，你會(huì)怎樣寫？說說你的內(nèi)容要點(diǎn)。說說我的工作方法、策略，任期內(nèi)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；談?wù)勛约荷先魏髸?huì)怎樣做，為什么這樣做，這樣做要達(dá)到什么目的；除此之外，對聽眾提出一些希望，希望他們仔細(xì)監(jiān)督、大力支持、主動(dòng)協(xié)作等，便于更好的開展工作、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，也就是說“爭取民心，為我所用”重點(diǎn)集中在施政綱領(lǐng)方面。2.比對一下，蔡元培的這篇就職演說與我們構(gòu)思的有什么不同？為什么與我們的構(gòu)思不同？

作者一上來就開宗明義，對學(xué)生提出了三點(diǎn)要求，倒沒怎么提自己的施政綱領(lǐng)。這有點(diǎn)出乎意料。我們的重點(diǎn)在自己，主要談自己的施政綱領(lǐng)；作者的重點(diǎn)在聽眾，主要談對學(xué)生的要求。3.在文中，北大新校長蔡元培對青年學(xué)生提出了哪三點(diǎn)要求？并代蔡校長向大家詳細(xì)說明一下?！氨Фㄗ谥肌薄绊频Z德行”“敬重師友”。

“抱定宗旨”是指要抱定探討學(xué)問的宗旨，刻苦求學(xué)，這是在學(xué)業(yè)上的要求；同時(shí)不要被流俗影響，要能“砥礪德行”，這是在品德方面的要求；另外，在個(gè)人修養(yǎng)上，要敬重師長，團(tuán)結(jié)友愛，與師友和諧相處。4.前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了演講辭的特點(diǎn)，其中特點(diǎn)之一就是演講辭要有針對性。針對問題，觀點(diǎn)顯明，中心突出。那么“抱定宗旨”

這一建議是針對當(dāng)時(shí)北大什么問題提出來的？“抱定宗旨”針對的是北大的不良學(xué)風(fēng)和學(xué)生求學(xué)宗旨的不正大。從“外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財(cái)思想”可以看出，當(dāng)時(shí)北京高校學(xué)風(fēng)腐敗，很多學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)不正確，不是以探討學(xué)問為宗旨，而是以做官發(fā)財(cái)為目的，把高校當(dāng)成了升官發(fā)財(cái)?shù)碾A梯，所以作者要求學(xué)生首先要抱定探討學(xué)問的宗旨。

5.在作者看來，學(xué)生求學(xué)宗旨不正大會(huì)造成怎樣的后果？學(xué)生無心向?qū)W：平常敷衍塞責(zé)、放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學(xué)問之有無，惟爭分?jǐn)?shù)之多寡；敷衍三四年，潦草塞責(zé)，只求混個(gè)文憑，借此活動(dòng)于社會(huì)。（對學(xué)生個(gè)人的影響）在校內(nèi)會(huì)對其他同學(xué)造成惡劣的影響，會(huì)對整個(gè)校風(fēng)造成影響，使得北大校風(fēng)變得腐敗不堪。（在校內(nèi)對北京高校的影響）對社會(huì)也貽害無窮：“出而任事，擔(dān)當(dāng)講席，則必貽誤學(xué)生；置身政界，則必貽誤國家。是誤人也?！闭`己又誤人。也就是說，求學(xué)宗旨不正大不僅害了學(xué)生本人，也害了社會(huì)；同時(shí)使北高校風(fēng)變得腐敗不堪。正因如此，作者才首先提出要“抱定宗旨”。6.作者認(rèn)為，怎樣才能使學(xué)生知道求學(xué)宗旨是否正大？首先要知道高校的性質(zhì)?！案咝Ｕ?，探討高深學(xué)問者也”，就是說，高校是特地探討學(xué)問的地方，不是升官發(fā)財(cái)?shù)碾A梯。從對高校的定性可以看出，作者希望高校能成為不被流俗污染的真正的學(xué)門凈地，作者把它作為第一個(gè)希望和要求提出，足見其重視程度。7.其次個(gè)要求反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

提出其次條“砥礪德行”的要求，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)風(fēng)俗敗壞，道德淪喪，而北京社會(huì)尤為惡劣，文中說“敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染”，可見高校生也深受污染。而風(fēng)俗之好壞，又關(guān)系到國家之興替。所以北高校生必需能“砥礪德行”“以身作則，力矯頹俗”。

8.作者為什么認(rèn)為高校生要負(fù)起“力矯頹俗”的責(zé)任？因?yàn)楦咝Ｉ谏鐣?huì)上地位很高，有較大的影響力，所以肩此重任，責(zé)無旁貸。

9.作者認(rèn)為，怎樣才能“砥礪德行”“以身作則，力矯頹俗”？最好的方法是以正值之消遣，代替不正值之消遣。這樣才能無虧于道德而又有益于身體。10.接著分析一下第三個(gè)要求“敬重師友”。作者在提出“敬重師友”這一段時(shí)沒有干脆描寫學(xué)生勢利無比、不懂“敬重師友”的文字，但其他地方有沒有提到？

“對于教員，則不問其學(xué)問之深淺，惟問其官階之大小。官階大者，特殊歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也”。學(xué)生道德淪喪、功利至上的狀況嚴(yán)峻到了什么地步，由此可見一斑。正因?yàn)槿绱?，作者才提出要“敬重師友”?/p>

11.在作者看來，提倡“敬重師友”有什么好處？敬重老師，能使求學(xué)更為便利。學(xué)生友愛，能相互切磋，促進(jìn)學(xué)習(xí)；有時(shí)自己做得不好，但又不知道，別人可以指出來，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，相互提點(diǎn)，才能共同進(jìn)步。蔡元培要求學(xué)生“敬重師友”，不僅是為了改善校風(fēng)，更重要的是為了培育學(xué)生，促使他們更好地發(fā)展。12.作者“為了學(xué)生”這一思想在這篇文章的其他地方還有沒有體現(xiàn)？

其實(shí)前面的兩點(diǎn)要求針對的是現(xiàn)實(shí)弊端，但最終的目的都是為了學(xué)生好；后面的兩點(diǎn)安排也一樣，改良講義是為了學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)，購置圖書是干脆為學(xué)生服務(wù)。作為校長，作者明確提出要求，直指社會(huì)的黑暗和北大的流弊，誰都知道他是想把北大辦好。辦好北大的目的是更好地培育學(xué)生。

三、觀賞蔡元培先生的宏大人格魅力。你認(rèn)為蔡元培先生是一個(gè)怎樣的人？說明理由。A.作者一上來連客套話也沒說，就對學(xué)生提出三點(diǎn)要求，可以看出蔡元培他對北大的學(xué)生要求很嚴(yán)格，是個(gè)嚴(yán)厲的人。他不說客氣話，也不說志向、目標(biāo)之類讓人覺得虛幻的話，一點(diǎn)虛的都沒有，全來實(shí)的，可以看出他是一個(gè)特別理性、務(wù)實(shí)的人。B.他敢于挑戰(zhàn)流俗和時(shí)弊，而不是向它們妥協(xié)，是個(gè)勇于改革的人。他不僅是個(gè)校長，也是一個(gè)改革家。他是以戰(zhàn)斗者的姿態(tài)踏上北大校長之位的，做校長不是為了名利，不是為了享受，而是為了挑戰(zhàn)，為了改革，為了建設(shè)一個(gè)一流的高校。他是一個(gè)改革者，也是北大的舵手，是開拓者。他提出的三點(diǎn)要求，直指弊端，針針見血，看得出他是一個(gè)很有方法、有謀略的人。也就是說，蔡元培不僅是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)、決不妥協(xié)的改革家，而且是完全有實(shí)力把改革搞好的有方法、有謀略的人。

C.俗話說“新官上任三把火”，大凡新官赴任，都會(huì)做幾件轟轟烈烈、有影響的大事，以顯示才能和膽識(shí)，樹立形象和威信。蔡元培的這兩把火的確小了點(diǎn)，這兩件事情雖小，卻是建構(gòu)一個(gè)優(yōu)秀高校的基本條件，也是改良北大流弊、樹立健康校風(fēng)最迫切須要的，都很重要。改良講義可以變更學(xué)生懶散的毛病，使那些平常不看書，考試突擊講義的混文憑的學(xué)生沒有空子可鉆。添購書籍是為了購置更多的新書，跟上形勢的發(fā)展，更好地為學(xué)生服務(wù)。這兩把火恰恰反映了蔡元培腳踏實(shí)地、從小事做起的務(wù)實(shí)作風(fēng)，說明他不是好大喜功的人。

四、拓展、提升：了解本文巨大的現(xiàn)實(shí)意義

。你對蔡元培的話有無感受？他的三點(diǎn)要求中最觸動(dòng)你心靈的是哪一點(diǎn)？畫出來，談?wù)勀愕母邢?。A.我感受最深的是其次點(diǎn)“砥礪德行”。蔡元培說當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)俗敗壞，道德淪喪，“敗德毀行之事，觸目皆是”，我覺得現(xiàn)在也好不了多少，物欲橫流，拜金主義思潮盛行，敗德毀行的事情，一樣到處都有。正如作者說的，“非根基深固，鮮不為流俗所染”，連高校生都很難避開被流俗污染，更何況我們中學(xué)生？現(xiàn)在的中學(xué)生拍拖早戀、抽煙酗酒、沉迷嬉戲、打架斗毆等現(xiàn)象都有，甚至很普遍。所以，蔡元培的“砥礪德行”，對我們?nèi)杂袠O為重要的教化意義。不說“力矯頹俗”，至少要品德端正吧。希望我們都能像蔡元培所說的，砥礪德行，以正值之消遣，代替不正值之消遣，追求無虧于道德、而又有益于身體的消遣方式和業(yè)余愛好，做一個(gè)健康正派、品德端正的中學(xué)生。

B.我覺得最重要的還是要“抱定宗旨”。當(dāng)年北大有無心向?qū)W、只為升官發(fā)財(cái)而讀書、在學(xué)?；煳膽{的學(xué)生，現(xiàn)在這樣的學(xué)生更多。選科不是選自己喜愛、真正想讀的，而是選發(fā)展前景好的；報(bào)考高校專業(yè)也一樣，只看熱門不熱門，出來工資高不高，不看適合不適合自己。功利至上，只為升官發(fā)財(cái)而讀書。在學(xué)?；烊兆拥木透挥谜f了，平常無所事事，放蕩冶游，考試則開夜車，臨時(shí)抱佛腳，不問學(xué)問之有無，惟爭分?jǐn)?shù)之多寡，甚至作弊、抄襲，樣樣都來。所以無論高校還是中學(xué)，全部的學(xué)生只要進(jìn)了學(xué)校，都必需首先“抱定宗旨”，仔細(xì)學(xué)習(xí)。C.我覺得“敬重師友”這一條也很重要。我們這一代人大都是獨(dú)生子女，在家里是“小公主”“小皇帝”，自小養(yǎng)尊處優(yōu)慣了，惟我獨(dú)尊的優(yōu)越感很強(qiáng)，比較自私，也比較自大，很多人不懂得敬重人，連最基本的禮貌也不會(huì)。在學(xué)校不懂得敬重老師，也不懂得與人相處，學(xué)生之間不要說相互勉勵(lì)、相互促進(jìn)，連同等交往、友好相處也不簡潔。所以“敬重師友”，是做一個(gè)好學(xué)生的最基本要求。五、學(xué)習(xí)課文其它寫作特點(diǎn)

1.感人肺腑的情思

在演講的全過程，作者講解并描述任何問題時(shí)，都傾注了無比的熱忱。他五年前任職教化部時(shí)就對北大做出貢獻(xiàn)，早已情系北大；走立刻任之初，即針對時(shí)弊，殷殷教化青年學(xué)子變更觀念、學(xué)風(fēng)，熱切關(guān)注；每提一點(diǎn)要求，都真誠表達(dá)自己對現(xiàn)實(shí)的看法、對事理的理解和對青年學(xué)子的真誠期盼；對青年學(xué)子近期應(yīng)做事兩項(xiàng)事，也同樣是帶著滿腔熱忱來進(jìn)行說明和開導(dǎo)。

這篇演講的巨大勸服力，除了深刻的思想內(nèi)容因素之外，感人肺腑的情感因素也起了不行代替的作用。

2.古樸高雅的語言

本文用淺易