人教版五年級下冊語文課內(nèi)閱讀匯編有答案

人教版五年級下冊語文課內(nèi)閱讀匯編有答案課內(nèi)閱讀一花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一謊花，就開一謊花，愿意結(jié)一個黃瓜，就結(jié)一個黃瓜。1.文段中寫了等事物。2.文段中主要運用的修辭手法是。3.作者筆下的這些事物的特點是。4.讀了文段，你感受到了。課內(nèi)閱讀二至于水，我故鄉(xiāng)的小村子卻到處都是。幾個大葦坑占了村子面積的一多半。在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏以后，我躺在坑邊場院的地上，數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。我當(dāng)時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。1．選段中，作者追憶了等趣事，表達了之情。2．“樂此不?！钡囊馑际?，在選段中“此”指的是。3．畫橫線句子描寫出故鄉(xiāng)月亮的特點是、，突出故鄉(xiāng)月亮的。4．你還知道哪些借明月寫思鄉(xiāng)之情的詩句？寫一寫。____________________________________________________________________課內(nèi)閱讀三梅花魂（節(jié)選）外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外公發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？……“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”1．選段中劃橫線的句子抓住外祖父的神態(tài)、和描寫，是為了突出外祖父。2．選段中梅花的“秉性”具體指。3．“這梅花，是我們中國最有名的花?！本渲小白钣忻笨梢杂靡粋€四字詞語來形容。我還能寫兩句描寫梅花的詩____________________,__________________________。4．“一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”對這句話理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．外祖父希望我像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。B．外祖父希望每個中國人都要有梅花堅強不屈的秉性。C．外祖父借梅花作比喻，表示他對“我”的殷切希望，希望我能在任何環(huán)境里不忘自己是中國人，做一個有骨氣、堂堂正正的中國人。課內(nèi)閱讀四這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水塞。諸葛亮下今把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！辈懿俚弥系膭屿o后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！比缓?，他又派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。到霧快要散時，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”。曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。1．《草船借箭》選自我國古典長篇小說四大名著之一的《》，作者是（朝代）的（作者）。2．霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。（改為反問句）_______________________________________________3．“諸葛亮笑著說：‘霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的？_______________________________________________________________4．仔細閱讀畫線句，結(jié)合上下文，說一說諸葛亮這樣下令高明在哪里。___________________________________________________________________課內(nèi)閱讀五武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。1.“大蟲”進攻主要有三招：、、。武松對付這三招的動作都是，這樣的好處是2.賞析句子。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。這句話運用了和的修辭方法，形象地寫出了。3.從這段話中你發(fā)現(xiàn)武松有什么樣的性格？____________________________________________________________課內(nèi)閱讀六那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個石猴。那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。1．石頭變猴是因為2．選文最后一句運用了____修辭手法。A．夸張 B．對偶 C．比喻3．下列是對選文最后一句所用修辭手法的理解。①能高度概括所要表達的內(nèi)容，使之凝煉集中。兩個對偶句互為補充、相互映襯。②能增強節(jié)奏感，使語言整齊、語句勻稱，朗朗上口，便于記憶和背誦。4．讀一讀，填一填。本文選自我國古代杰出的長篇神話小說，作者是代的。小說主要講述了的故事，主要人物有等。課內(nèi)閱讀七紅樓春趣（節(jié)選）此時探春的也取了來了，丫頭們在那山坡，上已放起來。寶琴叫丫頭放起一個大蝙蝠來，寶釵也放起個一連七個大雁來，獨有寶玉的美人兒，再放不起來。寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說道：“要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！”黛玉笑道：“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個來放罷。”1．文中對于寶玉的描寫，表現(xiàn)了他的特點。2．本文選自《》，我還知道該書中的一個情節(jié)是。3．文段主要運用了哪種描寫人物的方法？_________________________________________________________________4．寶玉的美人風(fēng)箏為什么放不起來？_______________________________________________________________課內(nèi)閱讀八從軍行青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。1．《從軍行》是一首（邊塞詩田園詩山水詩），作者是唐代詩人。2．這首詩前兩句描寫青海、長云、雪山、、等邊疆的景物，表現(xiàn)了邊塞的。3．判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。①“終不還”是寫將士對回歸家鄉(xiāng)沒有時日的感傷。②“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”一句極寫戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦。課內(nèi)閱讀九秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1.“三萬里河”指的是，“五千仞岳”指的是。這里的“三萬里”和“五千仞”都是虛指，分別形容很和很。2.“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”運用了（）的修辭方法。(多選)A．比喻 B．夸張 C．?dāng)M人 D．對偶3.對前兩句詩的理解不正確的是（）A．這兩句詩意境闊大深沉，對仗十分工整。B．山本來是不動的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄偉，而且富有生氣。C．詩中極力描寫河山的奇?zhèn)邀?，是為了突出祖國的可愛，表明朝廷收?fù)失地的決心。D．這樣的大好河山，卻陷于敵手，更加使人感到無比憤慨。4.后兩句詩表達了作者怎樣的思想感情？_________________________________________________________________課內(nèi)閱讀十沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開了病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個人，冷冷地問：“你是干什么的？”“郵局職員?！薄澳闶擒娙?！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！挚酸t(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“試試看吧?！?．文中的“一針見血”的意思是，其中“血”的讀音是。2．文中的加點詞語“一刀刀”是為了突出。3．沃克醫(yī)生為liubocheng檢查病情后，立即斷定“你是軍人”的理由是：①；②。課內(nèi)閱讀十一小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一接。兩人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢兒一站，公雞鴿架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手俊大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤的慣手，著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是板他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去釣他的腿，不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一推，哈咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。1．找出描寫小嘎子摔跤時動作的詞語。________________________________________________________________2．小嘎子在和小胖墩兒摔跤時，心里是怎么想的？_________________________________________________________________3．文中通過對小嘎子的動作和心理活動的刻畫，塑造了一個怎樣的人物形象？__________________________________________________________________4．請用一句話概括選文描寫的事情的經(jīng)過和結(jié)果。___________________________________________________________________課內(nèi)閱讀十二一間屋子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上。可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?？墒遣苄∪铌P(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點。1.將選段中畫橫線的部分換一種說法，保持意思不變：__________________________________________2.找出描寫刷子李刷墻時的動作的句子。他的動作可以用來形容。3.下列對選段的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A．選段主要對刷子李刷墻的動作和刷墻的效果進行了描寫B(tài)．選段中拿普通人和刷子李進行對比，是為了說明其他人的技藝不行C．從對刷子李的動作描寫中，可以感受到他刷墻的動作是那么嫻熟，與刷墻后的效果相互映襯，給人一種美感D．從刷墻的動作和效果可以看出刷子李刷墻技藝的高超課內(nèi)閱讀十三自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1．解釋下列加點字的含義。楚人有鬻盾與矛者譽之曰物莫能陷也以子之矛陷子之盾2．用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。①吾盾之堅，物莫能陷也。____________________________________________________________②以子之矛陷子之盾，何如？___________________________________________________________3．當(dāng)有人說“以子之矛陷子之盾，何如”時，楚人為什么“弗能應(yīng)”？________________________________________________________________課內(nèi)閱讀十四齊威王正在得意揚揚地夸耀自己的馬，看見田忌和孫臏過來了，便譏諷田忌：“怎么，難道你還不服氣？”田忌說：“當(dāng)然不服氣，咱們再賽一次！”齊威王輕蔑地說：“那就來吧！”一聲鑼響，賽馬又開始了。這一次，孫臏讓田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，第一場輸了。接著進行第二場比賽。孫臏讓田忌拿上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。齊威王有點兒心慌了。第三場，田忌拿中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。這下，齊威王目瞪口呆了。比賽結(jié)果，田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。還是原來的馬，只是調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。1．這幾段文字選自課文《》。2．文中哪兩個詞語最能表現(xiàn)齊威王的神態(tài)的變化？_______________________________________________________________3．第二次賽馬，田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因是什么？_______________________________________________________________4．讀了這個故事后，你受到了什么啟發(fā)？________________________________________________________________課內(nèi)閱讀十五孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。1．在文中找出孩子陷入危險的句子。__________________________________________________________________2．猴子在事件中起的作用是（）A．猴子逗孩子使危險發(fā)生，因此它是事情的起因。B．猴子引導(dǎo)孩子一步一步陷入危險，因此它是事情的發(fā)展。C．猴子戲弄孩子，導(dǎo)致危險的后果，因此它是事情的結(jié)局。3．“有個人嚇得大叫了一聲”說明了什么？_______________________________________________________________4．孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿為什么不由得發(fā)起抖來？_________________________________________________________________課內(nèi)閱讀十六半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫壕蜕㈤_了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。1．請在片段中找出下列詞語的反義詞。圍攏-出現(xiàn)-47．找出片段中動態(tài)描寫的句子和靜態(tài)描寫的句子。從中我們可以體會到__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。48．片段主要寫的是。49．片段描寫的內(nèi)容與小艇有什么關(guān)系？________________________________________________________________課內(nèi)閱讀十七到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。運河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。1．讀前三句可知，奶牛是“”的，鈴鐺是“”的，擠奶的人也是“”的。2．這段文字前半部分屬于描寫，后半部分屬于描寫，生動形象地表現(xiàn)了。3．“真正的荷蘭”是指的荷蘭。4．這段文字表達了作者對荷蘭的。5．課文中的牛、馬、羊等動物都別有一番情趣。如，“牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。”找出這樣的句子，讀一讀，再把它們抄下來。___________________________________________________________________課內(nèi)閱讀十八手指（節(jié)選）大拇指在五指中，形狀實在算不．上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。1．大拇指形狀特點不美，作者是從、、這三方面進行描寫的。2．文中的過渡句是。作用是。3．文中畫線的句子，用了和的修辭手法。請你仿照著寫一寫大拇指的作用。課內(nèi)閱讀十九我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時候我意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進化論，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。1.寫出下列詞語的近義詞。誤解——（）安慰——（）驅(qū)逐——（）迫害——（）2.畫橫線的句子運用的修辭方法是。3.“我”的臉漲得通紅的原因是()。A．老師當(dāng)著同學(xué)們的面把“我”轟出教室。B．“我”為自己的發(fā)現(xiàn)興奮得臉發(fā)紅。C．老師誤解了“我”的笑聲，以為“我”的笑不懷好意。（4）舉例說明你對劃線的句子的理解。____________________________________________________________課內(nèi)閱讀二十四時田園雜興(其三十一)[宋]范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1.這首詩描寫了鄉(xiāng)村中的農(nóng)人、，以及兒童學(xué)著大人的樣子的情景，展現(xiàn)了農(nóng)忙時熱烈的勞動場面。2.對詩中塑造的兒童形象描述不正確的是（）。A．天真 B．勤勞 C．頑皮 D．可愛3.這首詩表達了詩人怎樣的感情？（）(多選)A．表達了對勞動人民的敬重之情。B．表達了對勞動人民的同情。C．表達了對熱愛勞動的農(nóng)村兒童的贊揚。D．表達了對頑皮的農(nóng)村兒童的惋惜和勸誡。4.下面的詩句讓你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？用幾句話寫一寫。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。課內(nèi)閱讀二十一村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。1.這首詩的作者是宋代的詩人，展示的是一幅晚歸圖，真正達到了“詩中有畫”的境界。2.“漪”字在詩中的意思是。3.寫景文字集中在句，寫的是山村晚景。詩人把__________、_____________、_________三者有機地融合起來，“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了。4.下面朗讀停頓正確的是（）A．草滿/池塘//水滿陂，山銜/落日//浸寒漪B．草滿池塘//水滿陂，山銜落日//浸寒漪課內(nèi)閱讀二十二（一）從少小時候起，我就聽到過許多有關(guān)金字塔的傳說，向往著它神秘的風(fēng)采。如今，當(dāng)我來到金字塔下，望著這人間的奇跡，更禁不住思緒激蕩。我不知道“金字塔”這個漢文譯名，最早是怎么得來的。究竟是出于象形，還是會意？無論出于哪一種考慮，我認(rèn)為都是絕妙的。說它象形，你看它多像一個“金”的漢字；說它會意，幾千年來，在人們的心目中，金字塔不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類勞動和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重。（二）塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的，中間沒有任何水泥之類的黏著物。每塊石頭都磨得很平，至今仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙。（1）語段（一）從和兩個方面探究了“金字塔”這個漢文譯名的絕妙之處。（2）語段（一）中的哪一句與語段（二）的內(nèi)容前后照應(yīng)？請用橫線在語段（一）中畫出來。（3）從語段（二）畫橫線的語句中你能體會到什么？請寫在下面。____________________________________________________________________________________________________________________________________（4）如果你是一名導(dǎo)游，請你寫一句金字塔宣傳語。（至少運用一種修辭手法）______________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案課內(nèi)閱讀一1花、鳥、蟲、倭瓜、黃瓜2.擬人3.自由4.作者對自由生活的向往課內(nèi)閱讀二1．?dāng)?shù)星星、搖知了；對童年和故鄉(xiāng)的無限思念2．因酷愛干某事而不感覺厭煩；夜晚搖知了3．清光四溢；晶瑩澄澈；美好4．示例：海上生明月，天涯共此時。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？課內(nèi)閱讀三1．動作；語言；對墨梅圖的珍愛2．“愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣”3．舉世聞名；江南幾度梅花發(fā)；人在天涯鬢已斑4．C課內(nèi)閱讀四1．三國演義；元末明初；羅貫中2．霧這樣大，曹操怎么敢派兵出來呢？3．諸葛亮深知曹操謹(jǐn)慎多疑，在看不清虛實的情況下，不會輕易出兵。諸葛亮這句話表現(xiàn)出了他的神機妙算、胸有成竹、運籌帷幄。4．諸葛亮算好了受箭方法，二十條船用繩索相連，一字?jǐn)[開，既能兩面受箭，又可保持船體平衡，也便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)祷?，省去掉頭的時間，可見諸葛亮智慧過人。課內(nèi)閱讀五1.一撲；一掀；一剪；閃；準(zhǔn)確地刻畫了武松在遭到大蟲攻擊時的動作，突出表現(xiàn)了武松的機敏，凸顯了武松的有勇有謀。2.比喻；夸張；老虎的兇猛3.機智勇敢，遇事沉著冷靜。課內(nèi)閱讀六1．每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。2．B3．正確；正確4．《西游記》；明；吳承恩；唐僧師徒四人歷盡千辛萬苦到西天取經(jīng)；唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚課內(nèi)閱讀七1．率直、純真2．紅樓夢；黛玉葬花3．語言描寫、動作描寫等4．風(fēng)箏的頂線不好課內(nèi)閱讀八1．邊塞詩；王昌齡2．孤城；玉門關(guān)；孤寂、荒涼3．錯誤；正確課內(nèi)閱讀九1.黃河；華山；長；高2.B；D3.C4.表達了作者對金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓的同情和渴望收復(fù)失地的愛國之情。課內(nèi)閱讀十1．比喻說話直