初一期末考試總結(jié)（30篇）

薦初一期末考試總結(jié)（30篇）

薦初一期末考試總結(jié)（精選30篇）

薦初一期末考試總結(jié)篇1

期末考試終于結(jié)束了真高興??！這次成績(jī)比較滿意比上次進(jìn)

步很多，星期五領(lǐng)試卷的時(shí)候得知自己當(dāng)上了三好候選人心里很

高興但由于成績(jī)比那些人差所以木（沒(méi)）又當(dāng)上心里很難過(guò)但我

并不氣餒我只對(duì)自己說(shuō)下次考好了就一定能只要每學(xué)期躲進(jìn)不一

定下此次就可以被老師懸賞那讓可讓爸媽自豪一陣子了。

說(shuō)一說(shuō)總結(jié)這次試卷是全區(qū)統(tǒng)考的有以下幾點(diǎn)

1,端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課及時(shí)早到，爭(zhēng)取做到課前預(yù)

習(xí)課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，改正同學(xué)60分大吉的.觀念。

2,積極幫助未及格的同學(xué)找出原因所在。原因主要是欠缺

對(duì)于所學(xué)學(xué)科的重視，以及不用功刻苦。不下功夫去背一些需要

記憶的學(xué)科。

3,建設(shè)好班級(jí)學(xué)風(fēng)。一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)很重要，影響了全班

同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)。所以，班委和同學(xué)應(yīng)該極力營(yíng)造一個(gè)好

的學(xué)習(xí)氛圍，互相督促，努力學(xué)習(xí)。

取乎其上的乎其中，取乎其中得乎其下。應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要

求自己才能取得好的成績(jī)。勝不驕敗不餒，認(rèn)真的走好每一步。

這是我對(duì)本班的建議謝謝。

但愿下一次考得更好嗯加油吧！

薦初一期末考試總結(jié)篇2

期末考試結(jié)束了，我似乎失手了，試卷發(fā)下來(lái)了，我看到這

三張?jiān)嚲?，我有些呆了?6.5,86、99這是我語(yǔ)數(shù)英三科的分

數(shù)。

我想我現(xiàn)在開(kāi)始后悔，平均分要都是九十分的都不一定能進(jìn)

去，我現(xiàn)在還差那么多，總分能夠達(dá)到280分的才可以進(jìn)去……

為什么自己當(dāng)初那么粗心呢？不該錯(cuò)的地方倒是錯(cuò)了，琴的下面

我竟然寫(xiě)成了“令”，唉……實(shí)在不應(yīng)該啊!現(xiàn)在我知道，后悔

已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事了。

我只能用后天的努力和百分之九十九的海水來(lái)努力，爭(zhēng)取下

一次更好的成績(jī)和更好的自己。99分的成績(jī)我也不希望出現(xiàn)在

我的試卷上面，為什么還差這么一點(diǎn)點(diǎn)都不努力呢？

媽媽告訴我，我一定要努力，努力了就行!我是努力了，可

是我沒(méi)有把所有的心思都用在學(xué)習(xí)上面，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要做一

個(gè)全新的自己！但是也希望老師不會(huì)對(duì)我失去信心！

薦初一期末考試總結(jié)篇3

今天就要期末考試了，大家都非常緊張。

早上，媽媽很早就把我叫醒了，我迅速的洗漱完畢后，便準(zhǔn)

備好考試用品出發(fā)了，在路上，我既緊張又興奮，來(lái)到班時(shí)，我

拿出語(yǔ)文書(shū)，抓緊這一點(diǎn)時(shí)間趕快復(fù)習(xí)，過(guò)了一會(huì)兒，語(yǔ)文老師

讓我們讀了一下她自己編的考試小竅門兒后，便讓我們各自去了

自己的考場(chǎng)。

坐在位子上，我還是非常緊張，生怕里面有自己不會(huì)的題，

我給自己鼓氣：“別怕，正常發(fā)揮就好了?！皼](méi)一會(huì)兒，試卷發(fā)

下來(lái)了，我用眼睛大概掃了一下，題應(yīng)該都不難，果然，這次期

末考試的題很簡(jiǎn)單，我用了半個(gè)小時(shí)左右就寫(xiě)完了，寫(xiě)完后，我

便認(rèn)真檢查，連續(xù)檢查幾遍后，考試就結(jié)束了，相對(duì)來(lái)說(shuō)，我對(duì)

這次考試還是很自信的。

考數(shù)學(xué)時(shí)，里面的題很簡(jiǎn)單，但我還是認(rèn)真讀題，按照老師

的要求畫(huà)上重點(diǎn)詞語(yǔ)，沒(méi)一會(huì)兒，數(shù)學(xué)卷紙就被我寫(xiě)完了，我認(rèn)

真檢查，并把自己寫(xiě)的錯(cuò)題及時(shí)改正了，所以，數(shù)學(xué)我也是非常

自信的！

下午考的是英語(yǔ)，雖然我知道英語(yǔ)的題都不難，但我還是不

免會(huì)有一點(diǎn)緊張，當(dāng)英語(yǔ)試卷發(fā)下來(lái)后，我?guī)缀跏窃谖辶昼妰?nèi)

把筆試部分寫(xiě)完了，我仔細(xì)檢查過(guò)后，就只剩下聽(tīng)力部分了，當(dāng)

聽(tīng)了兩遍錄音后，整張卷紙就做完了，我又認(rèn)真檢查了幾遍，考

試就結(jié)束了。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，我對(duì)這次期末考試很自信!

薦初一期末考試總結(jié)篇4

回顧這今年的工作，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助

下，嚴(yán)格要求自己，按照教學(xué)的要求，完成了自己的本職工作。

現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：

一、思想政治

端正思想，擺正工作態(tài)度，始終以“腳踏實(shí)地、積極肯干，

認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)”為工作原則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。時(shí)刻以

一個(gè)教師的行為準(zhǔn)則要求自己，敬崗愛(ài)業(yè)，愛(ài)護(hù)學(xué)生，服務(wù)家

長(zhǎng)。

二、工作要點(diǎn)

1、日常工作

在教學(xué)中，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)

劃和方法，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，努力讓每一節(jié)課學(xué)生能學(xué)有

所得，在快樂(lè)中體驗(yàn)舞蹈，學(xué)習(xí)舞蹈。

2、教學(xué)工作

在教學(xué)中，采用活潑生動(dòng)的樂(lè)曲為訓(xùn)練音樂(lè)伴奏，啟發(fā)式，

娛樂(lè)式、玩樂(lè)中調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松活潑的教學(xué)氣

氛，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋，發(fā)表不同的意見(jiàn)。啟發(fā)式的提問(wèn)，形象

化的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)造，并給予成功者一定的獎(jiǎng)

勵(lì)或鼓勵(lì)，增強(qiáng)她們的興趣和自信心。

3、活動(dòng)工作

我們參加了城陽(yáng)區(qū)舉辦的區(qū)長(zhǎng)杯文藝比賽，并獲得三等獎(jiǎng)。

在這次比賽中還存在很多問(wèn)題：

L時(shí)間緊張，招生困難，學(xué)生資質(zhì)薄弱。因?yàn)闀r(shí)間上不夠充

足，在招生過(guò)程中，深入到各班進(jìn)行宣傳和動(dòng)員，并請(qǐng)各位老師

幫忙推薦人才。在此過(guò)程中，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的支持，特別

是各班的班主任，熱心幫助推薦和招攬隊(duì)員，給了我初期工作最

大的支持，在此深表謝意。因?yàn)槭谴掖医M建的舞蹈隊(duì)，學(xué)生沒(méi)有

經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，基礎(chǔ)不是很好。

2.賽前準(zhǔn)備工作不足

最應(yīng)該總結(jié)的便是賽前準(zhǔn)備的不足，沒(méi)有預(yù)留足夠的時(shí)間為

學(xué)生進(jìn)行賽前的準(zhǔn)備。在比賽進(jìn)行的時(shí)候，隊(duì)員們卻還在學(xué)校進(jìn)

行期中考試，導(dǎo)致上場(chǎng)之前妝沒(méi)有化完，服裝也沒(méi)有整理好，嚴(yán)

重影響了舞臺(tái)效果。同樣由于時(shí)間上的倉(cāng)促，隊(duì)員心理狀態(tài)還沒(méi)

有調(diào)整好，在舞臺(tái)上顯得緊張茫然，與我們平時(shí)訓(xùn)練的效果相比

大打折扣。對(duì)此，我感到非常的遺憾與自責(zé)！

作為一名舞蹈老師，在以往的工作中得到了學(xué)校很多領(lǐng)導(dǎo)及

同仁的幫助與支持，我都感激于心，這也將成為我努力工作的動(dòng)

力。

最后，我希望而且我也相信能夠用自己的辛勤付出來(lái)回報(bào)學(xué)

校給予的機(jī)會(huì)以及各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁對(duì)我工作的支持與厚愛(ài)。

薦初一期末考試總結(jié)篇5

期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃：

俗話說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么

事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jī)，

除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很

關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取

科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。

要想搞好復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松

懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。要勤于思考，勤于

動(dòng)腦。強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)

取用。查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性。融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)

化。復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀一有學(xué)好的信心和毅力。

大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)

習(xí)內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可是時(shí)間有限，難免

手忙腳亂。正確的應(yīng)對(duì)方法是：根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門功課

的實(shí)際情況，安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

首先給自己一個(gè)拼搏的理由（一句話）。

一、準(zhǔn)備時(shí)如何著手：

1.要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)所有知識(shí)

點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，

保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。

2..做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對(duì)

于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，

不要放過(guò)任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。

3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階段提

高成績(jī)很有幫助。

4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，

并要梳理下做題的思路。對(duì)于老師沒(méi)畫(huà)重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)知

識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶。

二、考試前如何復(fù)習(xí)：

1、最后一兩次上課專注聽(tīng)講，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并

在課本上做出醒目的標(biāo)記。

2、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫(huà)出的考試的重點(diǎn)知識(shí)。

3、合理安排時(shí)間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也

可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。

4、復(fù)習(xí)過(guò)程中要靈活，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避免長(zhǎng)學(xué)習(xí)

一科枯燥無(wú)味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。

5、理工科的東西復(fù)習(xí)起來(lái)要多動(dòng)手，多做典型的習(xí)題，通

過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固深化公式及知識(shí)點(diǎn)。

6、文史類的東西復(fù)習(xí)起來(lái)要多記憶有條理性，不能死背，

尤其是畫(huà)出的重點(diǎn)題目要反復(fù)記憶，這種題都是大分值，要拿足

分?jǐn)?shù)

三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。

1、突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書(shū)從第一章看到最后一章，但有

時(shí)這種方法卻可能是致命的。對(duì)于數(shù)學(xué)之類的肯定沒(méi)有問(wèn)題，因

為這個(gè)學(xué)科是需要拉長(zhǎng)戰(zhàn)線復(fù)習(xí)的，但對(duì)于其他課，復(fù)習(xí)最好的

是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，

我們還可以保證通過(guò)，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。

在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完（通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題），再不斷地往非

重點(diǎn)走（走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了）

2、心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導(dǎo)思維，我

們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的

良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己，考

試很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。

3、記憶的幾個(gè)小技巧。

（1）記憶的時(shí)間段：

短時(shí)記憶：5：30——7：30

長(zhǎng)時(shí)記憶：14：00——17：00

深度思考：20：00——22：30

（2）對(duì)于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理公

式、電路公式、數(shù)字邏輯的一些主要等。

4、如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備一套

撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。（調(diào)動(dòng)你的思維邏輯哦）

5、考試的時(shí)候，如果遇到不會(huì)的題，把試卷拿起來(lái)（我們

看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視），這個(gè)時(shí)候很多題

說(shuō)不定就會(huì)了。

6、不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重，二是作弊會(huì)心虛，影

響正常發(fā)揮。

7、考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心

態(tài)，這點(diǎn)對(duì)于狀態(tài)很重要。

總之，科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和一些好的經(jīng)驗(yàn)，有利于我們的復(fù)習(xí)

效果，預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績(jī)，回家快快樂(lè)

樂(lè)過(guò)個(gè)年。

薦初一期末考試總結(jié)篇6

（一）、總體分析

這一份期末考卷，總體來(lái)說(shuō)是比較成功的?？季硗怀隽藱z查

學(xué)生一個(gè)學(xué)期所掌握的知識(shí)和所具有的語(yǔ)文能力，重視語(yǔ)文基礎(chǔ)

知識(shí)的考查，突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的考查。對(duì)今后的教學(xué)具有較

強(qiáng)的指導(dǎo)性，難度適中，符合對(duì)全體同學(xué)的考查。

本試題滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。我班參加考試

的總共有71人，其中最高分為109分，最低分為46分，平均分

為89.31分，各分?jǐn)?shù)段人數(shù)呈正態(tài)分布。

（二）、考察內(nèi)容與存在問(wèn)題的分析：

本次試卷在結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：

（1）語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用。主要考查了漢字的書(shū)寫(xiě)、成語(yǔ)

的運(yùn)用、古詩(shī)文名句默寫(xiě)、語(yǔ)病修改、名著的知識(shí)、綜合性學(xué)習(xí)

等幾個(gè)方面，很有針

對(duì)性地考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。存在問(wèn)題：許多學(xué)

生對(duì)課外字詞的掌握不夠扎實(shí)，成語(yǔ)的理解運(yùn)用能力欠缺，課外

閱讀量不夠，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)不夠深刻等。

（2）現(xiàn)代文閱讀。篇目均出自課外。從題目設(shè)計(jì)上看，無(wú)

論從設(shè)計(jì)點(diǎn)上看和獲取答案的途徑上看都不甚高、不甚難。從題

目的考查點(diǎn)上看，重在培養(yǎng)學(xué)生在整體把握文章基礎(chǔ)上的分析概

括能力以及詞不離句，句不離篇；仔細(xì)推敲，深入思考的良好閱

讀習(xí)慣。存在的問(wèn)題：部分學(xué)生答非所問(wèn)，不會(huì)聯(lián)系上下文篩選

答案要點(diǎn)；答案寫(xiě)得多，但得分點(diǎn)少，多在邊緣或要點(diǎn)缺漏。

（3）古詩(shī)文閱讀。在傳統(tǒng)的課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)上增加了一

首古詩(shī)閱讀《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，并且古詩(shī)的選用難度

也很適合，沒(méi)有給學(xué)生設(shè)置太多理解的障礙，與中考學(xué)生的古詩(shī)

文閱讀題的要求是一致的。存在問(wèn)題：課內(nèi)文言文《送東陽(yáng)馬升

序》相對(duì)簡(jiǎn)單，但得分不理想，主要是中期考試前的內(nèi)容，師生

在復(fù)習(xí)時(shí)由于時(shí)間緊，沒(méi)有進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容鞏固

不夠，有學(xué)過(guò)就忘記的頌向。

（4）作文。是命題作文《我的季節(jié)我作主》，主要體現(xiàn)了

“人人有話說(shuō)，人人說(shuō)真話”的作文命題意圖。大部分學(xué)生有較

深刻的體驗(yàn)，有話可說(shuō)，感情也較為真摯，得分較好。存在問(wèn)

題：部分學(xué)生認(rèn)識(shí)欠深刻，審題不準(zhǔn)，出現(xiàn)了內(nèi)容離題偏題的現(xiàn)

象；還有一部分學(xué)生，自己的感情不知道怎么袤達(dá)，生活面窄，

選用的材料不是很新奇典型；有些濫用詞語(yǔ)，語(yǔ)句不通，語(yǔ)言匱

乏，缺乏文采。部分書(shū)寫(xiě)存在較大的,問(wèn)題，造成失分較大的情

況出現(xiàn)。

（三）、今后教學(xué)的建議及努力方向

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)一向是語(yǔ)文教學(xué)中重要的一個(gè)

板塊，我們一定認(rèn)真鉆研語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教

學(xué)。對(duì)于古詩(shī)文的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，切

忌機(jī)械的記憶。語(yǔ)言表達(dá)方面，指導(dǎo)學(xué)生多閱讀，多練習(xí)，充分

利用綜合性活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。

現(xiàn)代文閱讀：在教學(xué)中首先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整體把握一篇文

章，進(jìn)而把握文章的主旨。指導(dǎo)學(xué)生在整體把握的情況下解讀文

本，不要脫離整體而孤立地支解文章的個(gè)別詞句。要練習(xí)學(xué)生根

據(jù)文本提煉信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文理解文章中重要語(yǔ)

句的能力。

在指導(dǎo)學(xué)生解答閱瀆題的時(shí)候，要有目的地指導(dǎo)學(xué)生一些解

題的方法和技巧，并且還要結(jié)合題目有針對(duì)性地講解一些寫(xiě)作手

法，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)恰到好處地對(duì)比、烘托、鋪墊

等。在平時(shí)的閱讀練習(xí)中，要加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范和語(yǔ)言表達(dá)的指

導(dǎo)。

古詩(shī)文閱讀：加強(qiáng)文言文的課堂教學(xué)，在文言文的課堂教學(xué)

中，一定要認(rèn)真落實(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的記憶和理解，加強(qiáng)對(duì)文言句式

的理解，對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯，要指導(dǎo)學(xué)生直譯和意譯相結(jié)合，留

意語(yǔ)句的通順。教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言語(yǔ)感的培養(yǎng)，要求學(xué)生

多背誦一些經(jīng)典的文言文。在夯實(shí)課內(nèi)知識(shí)的前提下適當(dāng)向課外

延伸。我想，課外文言文，考題在課外，知識(shí)在課內(nèi)。當(dāng)然，還

要指導(dǎo)學(xué)生把握一些解答課外文言文的技巧。

作文：平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)，并要針對(duì)不同的文體作不同的練習(xí)；

指導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活、感受生活、書(shū)寫(xiě)生活，擴(kuò)展生活空間，

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行思考。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的方法指導(dǎo)。語(yǔ)文老

師要義無(wú)返顧地鼓勵(lì)和支持學(xué)生的課外閱讀，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱

讀愛(ài)好，采用多種形式的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀。

只有閱讀面廣了，學(xué)生的知識(shí)面寬了，文化底蘊(yùn)厚了，作文時(shí)才

能行云流水，厚積薄發(fā)。

三、對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)考試命題、印刷、組織、安排等方面的

意見(jiàn)建議

（一）命題要緊扣教材及教學(xué)重點(diǎn)，本次命題中，大多數(shù)師

生認(rèn)為文言文閱讀偏離了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。題目設(shè)置應(yīng)該考慮

全體學(xué)生的能力和依據(jù)課標(biāo)要求。古詩(shī)文閱讀的題目設(shè)置相對(duì)來(lái)

較難，假如要考，應(yīng)盡量考一些簡(jiǎn)單的，如內(nèi)容和情感的理解或

名句賞析。

（二）現(xiàn)代文閱讀的選擇最好是課內(nèi)和課外相結(jié)合，兼顧各

種文體，比分設(shè)置上也要更加合理，題目指向也要清晰明確等。

縱觀整份試卷，我發(fā)現(xiàn)“語(yǔ)文知識(shí)積累和運(yùn)用”一大塊有很

多題似曾相識(shí)?？记拔以喠?6和07兩年的期末試卷，基礎(chǔ)

題很多和前兩年的相似。這樣會(huì)給備考的老師一種錯(cuò)誤的導(dǎo)向。

薦初一期末考試總結(jié)篇7

20_年伊始，新型冠狀病毒疫情猝不及防地席卷祖國(guó)大地，

漫長(zhǎng)的假期給孩子、家長(zhǎng)以及老師們帶來(lái)了一場(chǎng)特殊的考驗(yàn)。為

保障“停課不停學(xué)，停課不停教”工作的順利開(kāi)展，我校全體教

師積極開(kāi)展線上教學(xué)。一個(gè)學(xué)期的的線上學(xué)習(xí)，老師、家長(zhǎng)以及

孩子們共同努力。為了檢測(cè)這段時(shí)間的線上教學(xué)效果，幫助孩子

們查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，7月2日舉行線

上期末檢測(cè)。

為了規(guī)避各類可能出現(xiàn)的問(wèn)題，孫校長(zhǎng)提前對(duì)考試的相關(guān)工

作做了要求與布署，利用班級(jí)微信群、充分宣傳本次線上考試的

重要性，提前告知學(xué)生及家長(zhǎng)線上考試的注意事項(xiàng)，以確?？荚?/p>

的順利進(jìn)行。

本次考試很特殊，家就是考場(chǎng)，父母就是監(jiān)考教師。為嚴(yán)肅

考試紀(jì)律，創(chuàng)造良好考減環(huán)境，此次考試家長(zhǎng)全程監(jiān)考，學(xué)生們

認(rèn)真作答，爭(zhēng)取將自己調(diào)至最佳的應(yīng)考狀態(tài)。這場(chǎng)特殊的考試

中，孩子們面對(duì)電腦、手機(jī)認(rèn)真答題的身影，家長(zhǎng)們陪在孩子身

邊嚴(yán)格監(jiān)督的身影，繪成了本學(xué)期最美的家校攜手共育畫(huà)面。

我們堅(jiān)信：春天已經(jīng)來(lái)臨，疫情終將過(guò)去，我們師生很快就

能歡聚校園，正常的學(xué)習(xí)生活。

薦初一期末考試總結(jié)篇8

當(dāng)我看到數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)，我哭了，透過(guò)淚水我看到了老師和爸

爸媽媽對(duì)我的失望和惋惜！

這次的數(shù)學(xué)成績(jī)太令我失望了，因?yàn)殄e(cuò)的非?？上АＲ坏缿?yīng)

用題，在4000米長(zhǎng)的路兩旁栽樹(shù)，每隔100米栽一棵，兩端都

要栽，問(wèn)一共能栽多少棵?我算式列對(duì)了，可惜把4000抄成了

400,檢查時(shí)竟也沒(méi)檢查出來(lái)，因此，那寶貴的5分就跟我說(shuō)

“拜拜”To最后一題是畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖，圖我畫(huà)對(duì)了，可畫(huà)完

后，我卻放松了，描點(diǎn)的時(shí)候，我竟然把85描在了75上，雖說(shuō)

下面的都描對(duì)了，可一分也沒(méi)給我。都是粗心惹得禍，看著卷子

上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉，我心里像打翻了五味瓶，說(shuō)不出是

什么味了。

我流著淚，垂頭喪氣地趴在桌子上，其實(shí)老媽也很失望，可

是為了不讓我氣餒，老媽卻又安慰我，鼓勵(lì)我：“這只是人生中

的一次小測(cè)驗(yàn)而已，你要學(xué)會(huì)輸?shù)闷?，考得不好沒(méi)關(guān)系，只要你

能從中找到錯(cuò)誤并吸取教訓(xùn)，你就是最棒的?？荚囈呀?jīng)過(guò)去了，

要把所有的成績(jī)都?xì)w零。不要因?yàn)檎Z(yǔ)文、英語(yǔ)考得好而驕傲，也

不要因?yàn)閿?shù)學(xué)沒(méi)考好就氣餒。我們現(xiàn)在要做的就是要從失敗的地

方站起來(lái)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，時(shí)刻對(duì)自己充滿信心，寶

貝，老媽相信你！”

聽(tīng)了老媽這番話，我的眼前頓時(shí)一片光亮，我內(nèi)心的陰暗被

驅(qū)逐走了。我又重新拾回了信心，對(duì)呀！哭不是目的，怎樣克服

粗心大意才是最重要的。老媽經(jīng)?？础豆鹋⒁噫谩罚?/p>

著對(duì)我說(shuō)：“劉亦婷的老媽說(shuō)開(kāi)朗活潑的孩子大多都有粗心的毛

病，粗心不是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，而是學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題，既然能力

不足就要采取相應(yīng)的措施來(lái)防治。我說(shuō)呀，開(kāi)朗活潑沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)

的是粗心。咱們今天就按照她們的方法來(lái)制定專項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃?！?/p>

我當(dāng)然是迫不及待了，真想把這粗心一拳打走。變“粗心”為

“細(xì)心”具體方法：

一、提高細(xì)心度的方法一一抄電話號(hào)碼。找一個(gè)通訊錄，在

一分鐘內(nèi)抄寫(xiě)電話號(hào)碼，做到“左手指、右手抄“，盡量做到抄

得又快又不出錯(cuò)。連續(xù)對(duì)三次以上結(jié)束當(dāng)天的訓(xùn)練，如果錯(cuò)了就

要訓(xùn)練十分鐘。

二、計(jì)算快又準(zhǔn)的方法一一撲克牌速算。去掉牌里的大小王

和J、Q、K,然后把牌洗亂，再掐著秒表一張張地迅速累加牌上

的數(shù)字，直到熟練無(wú)比。這個(gè)方法我以前用過(guò)，可都沒(méi)堅(jiān)持下

來(lái)，這次我一定要堅(jiān)持下來(lái)。

三、寫(xiě)得快又好的方法一一抄寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字。在一分鐘內(nèi)盡

可能快而又準(zhǔn)確地抄寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字，具體方法同一。

成長(zhǎng)的路上有曲折和險(xiǎn)峻，有人失敗有人成功。良好的計(jì)劃

是成功的一半，老媽的鼓勵(lì)是我前行的動(dòng)力。努力+好的學(xué)習(xí)方

法二成功總有一天，我一定會(huì)超越自我...

薦初一期末考試總結(jié)篇9

1月11日，學(xué)校進(jìn)行了期末考試。

那天我?guī)еo張的心情來(lái)到教室，看了看黑板，上面寫(xiě)著語(yǔ)

文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的考試時(shí)間。

第一場(chǎng)考的是數(shù)學(xué)，我把顏色筆和文具盒拿了出來(lái)，開(kāi)始考

了，我雙手發(fā)抖地接過(guò)試卷后，才知道：試卷不是和以前4頁(yè)的

試卷一樣的，而是有6頁(yè)。過(guò)了一會(huì)兒，我就做完了。我同桌前

面的一位同學(xué)看見(jiàn)了，說(shuō)：“哇！這么快就做完了呀！“我聽(tīng)到

了，心里面美滋滋的，雖然我心中洋洋得意，可是我也沒(méi)有因?yàn)?/p>

它而不檢查試卷。下課后，四（1）班的老師就叫我們出去，然后

才收卷。

英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，就不說(shuō)了吧！我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文吧！

語(yǔ)文試卷也和數(shù)學(xué)試卷一樣，同樣也有6頁(yè)，我很快就做完

了第1、2部分，到第3部分作文時(shí)，我看了兩遍題目，就做了

起來(lái)。做完了，我又看了一遍題目，卻覺(jué)得我“跑調(diào)”了，再重

寫(xiě)已經(jīng)來(lái)不及了。下課了，我表面上若無(wú)其事，可是我心里難過(guò)

極了。

晚上，我悶悶不樂(lè)地躺在床上，想著下午的語(yǔ)文考試，忽然

哭了起來(lái)。媽媽問(wèn)我：“怎么了？”我說(shuō)：“媽媽，我語(yǔ)文考試

時(shí)，作文'跑調(diào)'了，如果我只考了60多分，那我就不及格

了，同學(xué)們會(huì)嘲笑我的，那多沒(méi)面子呀！“我還和媽媽說(shuō)了很多

關(guān)于我今天語(yǔ)文考作文寫(xiě)“跑調(diào)”的事兒。媽媽聽(tīng)了，一邊給我

擦眼淚，一邊安慰我：“沒(méi)關(guān)系的，老師和同學(xué)更注重你平時(shí)的

表現(xiàn)，不會(huì)因?yàn)槟闩紶栆淮慰疾盍司涂幢饽?，以后繼續(xù)努力就行

了?！苯又?，媽媽還給我說(shuō)了一些怎樣寫(xiě)作文的事。

我心情好了一點(diǎn)，心想：我一定要好好練習(xí)作文，爭(zhēng)取在以

后的考試中取得更好的成績(jī)！

薦初一期末考試總結(jié)篇10

本次檢測(cè)對(duì)象是高一全體學(xué)生，命題范圍為高一年級(jí)地理必

修二第四章第三節(jié)之前的內(nèi)容。

一、命題依據(jù)及原則

命題是以教材為基礎(chǔ)，在遵循課標(biāo)的同時(shí)不拘泥于教材的文

字表述。主要是考查學(xué)生的基本知識(shí)和理論，所以主要知識(shí)的覆

蓋率達(dá)到90%以上。貫穿“學(xué)以致用”的思想，突出考查學(xué)生運(yùn)

用知識(shí)解決問(wèn)題和邏輯思維以及推理能力。注重主觀試題的開(kāi)放

性，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地大膽創(chuàng)新，多角度思考問(wèn)題。

二、試卷評(píng)價(jià)

本次命題由我們高一的三個(gè)地理老師三人組成，各自完成一

套命題之后根據(jù)不同層次水平對(duì)各題進(jìn)行分析，最后統(tǒng)一成一份

試題，并給出參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于較為亓放的試題，在典

型答案的基礎(chǔ)上評(píng)卷人在評(píng)卷時(shí)靈活處理。試題從整體上體現(xiàn)了

命題原則和命題思想，難易適中，沒(méi)有偏題怪題。弄本試卷題型

分為選擇題和非選擇題兩部分。分值比例3：20在命題形式上

突出基礎(chǔ)知識(shí)與生活實(shí)際的結(jié)合，通過(guò)提供背景材料引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)

用已有知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的問(wèn)題，符合高考的考察方向以

及新課改要求。試卷突出對(duì)主干知識(shí)的考查，主干知識(shí)是學(xué)習(xí)的

重點(diǎn)內(nèi)容，在學(xué)科知識(shí)中居基礎(chǔ)地位，綜合能力考試的重點(diǎn)就應(yīng)

當(dāng)在于考查學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的理解和運(yùn)用。試卷中讀圖題分?jǐn)?shù)比

例較大，這也是這張卷子的一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)于地理這門學(xué)科讀圖分

析至關(guān)重要，學(xué)會(huì)讀圖是學(xué)好地理的必備技能。讀圖既能考查學(xué)

生的觀察能力又能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。本套試題在背景材

料的選擇上，問(wèn)題的設(shè)計(jì)上以及答案的多元化方面體現(xiàn)了開(kāi)放

性，鼓勵(lì)學(xué)生多角度，多層次，全方位的答題，本來(lái)地理學(xué)科就

有此方面的特點(diǎn)。

三、考試效果

從反饋上，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為無(wú)偏怪難題，基本實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生

能力的考查，對(duì)教學(xué)有指導(dǎo)性的作用。但是還出現(xiàn)了些許問(wèn)題學(xué)

生反映題量較大，考試時(shí)間不夠用，這在以后的命題中會(huì)加以注

意。這次試卷反映了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)很不足，做題能力亟待提

高，做題中反映出不會(huì)分析題干，所學(xué)知識(shí)不會(huì)運(yùn)用，答題思路

不清并且答題角度思路不完善。在以后的教學(xué)或者做練習(xí)時(shí)，應(yīng)

多注意對(duì)這方面的訓(xùn)練。

薦初一期末考試總結(jié)篇11

終于迎來(lái)了高三的第一個(gè)學(xué)期，迫切的我實(shí)現(xiàn)了可以去教高

三，就像老校長(zhǎng)跟我說(shuō)的，看的出來(lái)我是想教高三的，是迫切

的。教務(wù)處的胡老師說(shuō)“我相信你，你只管做好了?！蓖蝗婚g我

盈眶了。原來(lái)教高三可以這么曲折，因此，我要比別人付出更多

的努力。如期的教高三，依舊是原先在帶著的文(1)文(2)o

原先說(shuō)是機(jī)緣巧合，但是我希望最后是個(gè)完美的收尾。

在這個(gè)學(xué)期中，第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)早早在高二差不多結(jié)束

的時(shí)候就開(kāi)始了，包括暑假。從基礎(chǔ)出發(fā)，從細(xì)節(jié)做起，跟同學(xué)

細(xì)致的復(fù)習(xí)起高一高二所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們課前復(fù)習(xí)，自己

練題，課上醒目，典型的題目共同去經(jīng)歷，一起去找相同類型的

題目，懂得舉一反三。課后適當(dāng)?shù)慕o嘗試下高考題和歷年真題。

可以說(shuō)越多的老師，成績(jī)也表現(xiàn)的我們的勢(shì)頭會(huì)很猛。抓好基

礎(chǔ)，丟不該分的分，真的得不到的分就讓它丟去吧。同學(xué)們也主

動(dòng)的積極的學(xué)習(xí)，也愿意將時(shí)間多投入在數(shù)學(xué)這門課程上。試卷

和平時(shí)的練習(xí)，容易出錯(cuò)和典型的題目都往錯(cuò)題集上滕。漂亮的

書(shū)寫(xiě)，干凈的，讓我這個(gè)課任老師看的真欣慰。所以一直在鼓

勵(lì)，有時(shí)候也要建議說(shuō)，做了再多的題目，最后都要有，都應(yīng)該

有反思！

這學(xué)期不同的是，我又增加了一項(xiàng)班主任工作。我說(shuō)，我把

我所有的愛(ài)給了你們，我的孩子，那你們呢？班主任真的是一件

細(xì)心的活。雖然做不到最優(yōu)秀，但是我會(huì)盡自己的努力，做一些

對(duì)的事情。高三的孩子，還是需要用不同的事物去刺激題目，看

勵(lì)志視頻，看別人的招聘，看別人的高考，看別人的高考數(shù)據(jù)。

同學(xué)們說(shuō)，真的，老師，你要不斷的刺激我們，要讓我們振奮！

二班的學(xué)生很乖，逆風(fēng)的方向，更適合飛翔，我們，似鳥(niǎo)兒卻不

停的在飛，也遭了很多人的喜歡，也有很多人也愿意幫助我們，

我相信不怕千萬(wàn)人阻擋，不怕投降！

高三最后一個(gè)半年，想必是沖刺，一定會(huì)收獲喜悅和成功！

薦初一期末考試總結(jié)篇12

1月21日，是我們一年一度的考試時(shí)間?？荚囃旰?，我心

里像挑著十五個(gè)水桶一七上八下。非常想知道自己的成績(jī)。

終于，今天老師該念成績(jī)了，如坐針氈我心里怦怦直跳。

“語(yǔ)文95,數(shù)學(xué)100,英語(yǔ)100”老師清脆的聲音打斷了我的思

考。我心里暗自高興，心里的一塊石頭也算落了地。但是，我心

里也同時(shí)在反思，為什么語(yǔ)文退步了4分我暗暗難過(guò)起來(lái)。我在

心里想：難道試題越來(lái)越難。還是一一對(duì)，都是粗心大意惹得

禍，我越來(lái)越恨我的腦細(xì)胞了。回到家，我向媽媽說(shuō)了自己的‘

成績(jī)，本以為一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了但媽媽卻會(huì)心的笑了笑，和

藹可親的說(shuō)：“你不要傷心，也不要放棄，這次進(jìn)自己最大努力

就行了。"我聽(tīng)了媽媽的話非常溫暖。腳下仿佛踩著一朵幸福的

云。

這真是一次令我難忘的期末考試，我要好好學(xué)習(xí)，天天向

上，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)。對(duì)社會(huì)人民有用的人。同時(shí)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住

這次教訓(xùn)一一粗心能造成大錯(cuò)。

薦初一期末考試總結(jié)篇13

本學(xué)期我擔(dān)任初一⑴班和⑵班的歷史教學(xué)工作。在過(guò)去的

一個(gè)學(xué)期里，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)工

作，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取

得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，

克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以使今后的教學(xué)工作做得

更好。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但要備學(xué)生，還要備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生

的實(shí)際，對(duì)每節(jié)課的類型，擬用的教學(xué)方法，教學(xué)活動(dòng)流程及時(shí)

間安排做個(gè)規(guī)劃，認(rèn)真寫(xiě)好教案。力爭(zhēng)使每一堂課都做到有備而

來(lái)，課將結(jié)束時(shí)及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，將每堂課的知識(shí)要點(diǎn)歸納

好，整理板書(shū)。課后寫(xiě)好教學(xué)反思

二、提高教學(xué)水平。

努力追求講解的清晰化、條理化，語(yǔ)言的準(zhǔn)確化、生動(dòng)化，

做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅。我在課堂上特別注重調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，

使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得喻快。在每一堂課上都會(huì)去考慮不同層次

學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生都得到提高。

三、加強(qiáng)教師間的交流。

在教學(xué)上，我基本上做到了有疑必問(wèn)。在每個(gè)單元的規(guī)劃方

面，積極和其他老師交換意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)

點(diǎn)，努力克服自己的不足之處，盡量提高自己的教學(xué)能力。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真地批改，

分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出

分類總結(jié)，下節(jié)課進(jìn)行講解。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生，更側(cè)重于學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們

意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。并通過(guò)多種方法

激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，自覺(jué)的.把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的學(xué)習(xí)能力。對(duì)

于后進(jìn)生，要特別注意給他們進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，把之前學(xué)習(xí)的知識(shí)

斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求

知欲也會(huì)隨之增加。

存在的不足之處：學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的不重視，不少學(xué)生對(duì)

歷史學(xué)科本來(lái)沒(méi)多少興趣，再加上教材比較簡(jiǎn)單，跳躍性比較

強(qiáng)，許多學(xué)生都覺(jué)得歷史很玄，一個(gè)個(gè)歷史人物、制度啊，各項(xiàng)

政策、改革啊什么的，很突兀。許多學(xué)生抱怨說(shuō)歷史怎么這么難

啊。有些學(xué)生的知?dú)v史識(shí)儲(chǔ)備幾乎為零，剛接觸的時(shí)候覺(jué)得摸不

著頭腦。我在講課過(guò)程中，雖然會(huì)加入一些有趣的歷史小故事，

或者背景介紹，但受制于教學(xué)進(jìn)度，我往往講得不夠透徹，使得

有些學(xué)生聽(tīng)不懂。這些今后都應(yīng)想辦法來(lái)改善。

薦初一期末考試總結(jié)篇14

考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核，

作為物理老師，我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、從自身角度考慮

本人參加工作時(shí)間并不長(zhǎng)，心里對(duì)教學(xué)工作充滿了好奇與渴

望，有滿腔的工作熱情，希望通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉

自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)

于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位，解決困難的辦法也不是很

實(shí)效。這是自己主要的不足。

作為年輕教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)

保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不僅要吃透教

材，還要緊密與中考大綱相結(jié)合，研究中考題型使教學(xué)工作具有

前瞻性，培養(yǎng)自己分析和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不端的

提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、從學(xué)生角度考慮

學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的'能動(dòng)者和

受益者，做為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)

習(xí)成果的評(píng)價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于

教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列

的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級(jí)深入學(xué)生，了解

學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)。高中階段學(xué)生兩級(jí)分化已

經(jīng)很明顯，對(duì)于普通班的學(xué)生我想既然是基礎(chǔ)很差那就莫不如從

基礎(chǔ)開(kāi)始補(bǔ)，既要讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)吃飽吃好，又要保證讓大

部分基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)較差的同學(xué)不至于掉隊(duì)，不覺(jué)得學(xué)起來(lái)吃力。

所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生，同時(shí)保證讓

中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己。一開(kāi)始這種工作開(kāi)展

的不是很順利，有點(diǎn)手忙腳亂的感覺(jué)，慢慢的隨著自己對(duì)學(xué)生了

解的深入，以及學(xué)生的積極配合逐步適應(yīng)，就好多了。班級(jí)大部

分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度和目的也很明確。

對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣也很高，總體來(lái)說(shuō)我認(rèn)為教師要想讓課堂效率

提高就必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能動(dòng)性。這一方面與

學(xué)生有關(guān)，但更重要的是老師的正確引導(dǎo)。也許一句小小的鼓

勵(lì)，一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動(dòng)力，相信你的

學(xué)生他們是最有潛力的:學(xué)生的不足從某種程度上來(lái)說(shuō)也是老師

的不足，只有通過(guò)學(xué)生的不足來(lái)改進(jìn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法

了解學(xué)生分析學(xué)生，最后才能達(dá)到共同進(jìn)步。

三、從試題角度考慮

這次考試相對(duì)有難度，但是依然利用了最基礎(chǔ)的物理知識(shí)和

物理規(guī)律，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶結(jié)

果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果，除此之

外，這次考試也明顯反映出學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能力和實(shí)驗(yàn)分析能

力的欠缺。很多同學(xué)的知識(shí)建構(gòu)出現(xiàn)了斷層，遇到問(wèn)題一頭霧

水，不明白是什么意思，針對(duì)這種現(xiàn)象必須及時(shí)加大學(xué)生對(duì)斷層

知識(shí)的鞏固，擴(kuò)大學(xué)生建構(gòu)視野，有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)，更重要

的是要給學(xué)生以實(shí)戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo)，在練習(xí)中提高自己的解題

能力。

四、下階段措施

L加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)（包括基本概念、基本規(guī)

律、基本事實(shí)）的講解，幫助學(xué)生在基礎(chǔ)、常規(guī)問(wèn)題上不丟分

2.要重記憶、重過(guò)程、重分析，努力使學(xué)生理解物理學(xué)的基

本原理。

3.有效的安排每節(jié)課的技能訓(xùn)練，平時(shí)給學(xué)生的講義、練習(xí)

不宜過(guò)多、過(guò)難。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，及時(shí)反饋講評(píng)，讓學(xué)生做到舉

一反三，在理解的基礎(chǔ)上記憶、應(yīng)用，從而達(dá)到對(duì)主干知識(shí)的真

正掌握。

4.加強(qiáng)提高學(xué)生讀圖能力在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生從試題給定

的材料中獲取信息、處理信息、加工信息的能力。

5.進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)，加強(qiáng)教師間的交流，互相學(xué)習(xí)，互相提

高，要在認(rèn)真研究考試目標(biāo)與考試要求及學(xué)情的基礎(chǔ)上合理設(shè)計(jì)

教學(xué)方案，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。平時(shí)新課教學(xué)中及時(shí)做

好雙基和實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)鞏固工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重對(duì)

錯(cuò)題的復(fù)分析和講評(píng)。引導(dǎo)和督促差生，落實(shí)對(duì)尖子生的培養(yǎng)，

期中考試后對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行物理個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的

成績(jī)。

6.要使學(xué)生形成較熟練的物理學(xué)思維方法和技巧，必須結(jié)合

新課講解例題，指導(dǎo)解題方法，學(xué)生更要多做訓(xùn)練。

7.教師要加強(qiáng)教學(xué)反思的教研活動(dòng)，互相促進(jìn)，發(fā)揮集體智

慧。

8.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的教學(xué)挖掘教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的探究性案

例，啟發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)和結(jié)論的自主生成。

9.今后教學(xué)過(guò)程中，將進(jìn)一步研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，準(zhǔn)確把

握教學(xué)深度和廣度；利用好多媒體，提高課堂效率；加強(qiáng)課堂筆

記的檢查、當(dāng)堂訓(xùn)練等工作，提高反饋效率，從而提高學(xué)生的物

理成績(jī)。

最后，最為一名年輕的教師，我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教

導(dǎo)，與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取

得優(yōu)異的成績(jī)。

薦初一期末考試總結(jié)篇15

本學(xué)期期末考試結(jié)束了，七年級(jí)地理試卷批閱后，感覺(jué)學(xué)生

的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了不容樂(lè)觀的狀況，尤其是在本次考試中，暴露

出學(xué)生對(duì)讀圖題掌握不牢，練習(xí)不夠，知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。現(xiàn)對(duì)

本次考試反思如下：

一、試卷方面

lo從整體上看，本次試題應(yīng)該說(shuō)難度比較適中，符合學(xué)生

現(xiàn)階段的認(rèn)知水平?？疾榈搅藢W(xué)生所學(xué)的六、七章知識(shí)。內(nèi)容緊

密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，有利于考察基本知識(shí)點(diǎn)的掌握情況及程

度。

2O學(xué)生做題中暴露出的問(wèn)題

(1)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。

(2)讀圖填空題出現(xiàn)填寫(xiě)顛倒問(wèn)題。

(3)材料分析題，分析不夠確切。

二、原因分析

結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)過(guò)程中存在

以下幾個(gè)誤區(qū)。

1。思想認(rèn)識(shí)不夠

相信學(xué)生的能力而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，直

接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有良好的結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2o沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況

通過(guò)批閱考試試卷，發(fā)現(xiàn)中差生在答題的過(guò)程中，知識(shí)點(diǎn)混

淆不清，基礎(chǔ)差。

三、改進(jìn)措施

根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)

驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)知知識(shí)。

初一地理教師期末考試成績(jī)分析總結(jié)與反思5

“這次期末考試的成績(jī)不會(huì)太好。”這是沒(méi)考試之前我就料

想到的，因?yàn)檫@幾個(gè)月以來(lái)，一直突突突地往前趕，沒(méi)給孩子們

喘息的時(shí)間，更沒(méi)給他們復(fù)習(xí)的時(shí)間。但我沒(méi)想到的是結(jié)果會(huì)相

差那么大，尤其是作為教研組長(zhǎng)，我感到很不自在，感到找找自

己身上的原因是很有必要的。通過(guò)試卷分析及幾天的反思我發(fā)現(xiàn)

存在自己身上的問(wèn)題主要有以下幾條。

1、課堂效率不高，時(shí)間觀念不強(qiáng)?？赡苁且?yàn)樽约赫n下與

學(xué)生嬉鬧的比較多，有些學(xué)生分不清課上、課下，與老師鬧，違

阻紀(jì)律后，老師對(duì)他的批評(píng)當(dāng)作與他說(shuō)笑。

2、抓學(xué)生抓得不緊?，F(xiàn)在的情況是學(xué)生的發(fā)展不均衡，兩

極分化嚴(yán)重，差生很多，他們末大部分都有不寫(xiě)作業(yè)的惡習(xí)。雖

然平時(shí)也挺生氣，想要抓抓，但是往往事一多就忘了。

3、教學(xué)思路有待改進(jìn)。一開(kāi)始拿過(guò)題之后，我還覺(jué)得題出

的不夠好。但是仔細(xì)想一想又覺(jué)得其實(shí)不是別人的題出的不好，

分明是自己的指導(dǎo)思想有問(wèn)題，別人為什么能考第一，我們每次

總是考得不理想，這里面關(guān)鍵是思路。教師往哪指，學(xué)生就往哪

去；教師指教不到，學(xué)生就做不到。本次期末考試充分暴露出了

我忽視基礎(chǔ)知識(shí)的弱點(diǎn)。

也許本次考試考得不好也未必全是壞事，它及時(shí)給我敲響了

警鐘：自己和別人的差距是很大的，要想在期末考試末取得理想

成績(jī)，必須要多下點(diǎn)苦功了。為此，我決定主要從以下幾方面進(jìn)

行改進(jìn)：

1、向課堂要質(zhì)量，抓好課堂時(shí)間，珍惜課堂上的每分每

秒，把其他的事能課后解決的就課后解決。

2、重點(diǎn)抓后進(jìn)生的輔導(dǎo)，對(duì)于不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，及時(shí)與其

溝通，督促其進(jìn)步。

3、認(rèn)真鉆研教材，鉆研課標(biāo)，抓好學(xué)生的讀圖、用圖等基

本功訓(xùn)練。

薦初一期末考試總結(jié)篇16

通過(guò)這次考試，我體會(huì)到，在教學(xué)中，哪怕是教師對(duì)內(nèi)容講

很多遍，也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱

之分，我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握

了。學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一，我們不能用一個(gè)尺度去要求所有學(xué)

生，那么有部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容沒(méi)有掌握好也就不足為奇了，所

以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺。

其次，我感到課堂上學(xué)生聽(tīng)課的有效性較差。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)

班上有一部分學(xué)生上課聽(tīng)得不認(rèn)真。雖然，這些學(xué)生中并不全是

思想開(kāi)小差的，很多都是不積極參與的，感覺(jué)課堂與他無(wú)關(guān)。實(shí)

踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所

學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反

復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)，但仍有部分學(xué)生出錯(cuò)，比如簡(jiǎn)便計(jì)算的125_88和

99_56+56,這兩道題在我們的作業(yè)本上已經(jīng)原題出現(xiàn)了四五次，

但考試還是有十幾個(gè)學(xué)生出錯(cuò)。

從教學(xué)常規(guī)方面來(lái)說(shuō)：我總是把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn)、方

法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問(wèn)題值得我關(guān)注，

我總是一味把經(jīng)驗(yàn)、方法講給學(xué)生聽(tīng)了，不等于學(xué)生就獲得了這

個(gè)經(jīng)驗(yàn)、方法，我必須要有及時(shí)的、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏

固，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。

現(xiàn)在，我基本每節(jié)課都會(huì)出三道脫式計(jì)算，其中一道是混合運(yùn)

算，兩道是簡(jiǎn)便計(jì)算，這樣既鍛煉了學(xué)生的計(jì)算能力，也提高了

計(jì)算速度，最重要的是通過(guò)強(qiáng)化讓學(xué)生達(dá)到了牢固記憶。另外，

人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂

上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們。

薦初一期末考試總結(jié)篇17

小學(xué)期末考試及評(píng)卷工作圓滿結(jié)束，由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，監(jiān)

考、評(píng)卷教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，整個(gè)考試及評(píng)卷工作基本順利。

這次期末考試，三至六年級(jí)除語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科外，又新增加

綜合學(xué)科，包括思品、科學(xué)、社會(huì)、自然等課程，幾乎使每一位

教師都增加了新的考試學(xué)科，教師的復(fù)習(xí)任務(wù)比較重，但為了提

高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校教師無(wú)怨無(wú)悔，綜合學(xué)科和語(yǔ)、數(shù)、英

一樣，都考出了優(yōu)異成績(jī)。

存在問(wèn)題主要有三點(diǎn)：一是考風(fēng)考紀(jì)還有待進(jìn)一步規(guī)范，個(gè)

別考點(diǎn)仍有教師私自進(jìn)班現(xiàn)象，這從一個(gè)側(cè)面反映出個(gè)別教師師

德、師風(fēng)建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是命題難易不太平衡，五年級(jí)

數(shù)學(xué)，三年級(jí)科學(xué)等學(xué)科試題難度較大。三是平時(shí)對(duì)綜合各小學(xué)

科重視不夠，雖考前突擊，亡羊補(bǔ)牢，但還有個(gè)別學(xué)科成績(jī)較

差。

考試是對(duì)前段教學(xué)工作的一次總結(jié)，望全體教師一定抽出時(shí)

間，認(rèn)真評(píng)析試卷，總結(jié)成績(jī)，查找不足，制定整改措施，力爭(zhēng)

將下期工作做得更好。

薦初一期末考試總結(jié)篇18

因?yàn)樯洗卧驴既〉脙?yōu)異成績(jī)，所以放松自己，沒(méi)有反思這次

考試的得與失以及如何進(jìn)步等問(wèn)題，所以這次期末嚴(yán)重退步，直

接一路滑到了年級(jí)六十名，打破了原本穩(wěn)步上升的大好趨勢(shì)。為

了下學(xué)期能實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)這次特來(lái)反思一下這次期末考的

情況。

就總體情況而言，這次的考試結(jié)果是非常不盡人意的。語(yǔ)文

嚴(yán)重失利，雖然基礎(chǔ)滿分，但是作文不知為何扣了13分。政治

也只拿了87分，760的總分，只拿到了717,年紀(jì)排名才第六

十，較之上次而言整整退步了四十名。

這次的語(yǔ)文基礎(chǔ)題雖然自我感覺(jué)發(fā)揮失常，但還是幸運(yùn)地拿

到了滿分。但是作文卻扣分慘重，使我的語(yǔ)文成績(jī)低于實(shí)驗(yàn)班的

平均水平，嚴(yán)重拉低了我的整體分?jǐn)?shù)。個(gè)人分析可能與自己的字

有關(guān)，我的書(shū)寫(xiě)在小學(xué)四年級(jí)之后便一直處于退步狀態(tài)。因?yàn)榉?/p>

重的學(xué)習(xí)任務(wù)所迫，使我養(yǎng)成了寫(xiě)字快速潦草的習(xí)慣，無(wú)法靜下

來(lái)心來(lái)一筆一劃將每個(gè)字都刻畫(huà)好。結(jié)果這種行為演變至今，已

經(jīng)成為了一種很難更正的習(xí)慣?，F(xiàn)在，我的字已經(jīng)成為了一些人

的笑柄，有時(shí)候我自己放眼望去，看見(jiàn)那些歪七扭八猶如一個(gè)個(gè)

凍僵的蛇一般盤繞在紙面上的線條也感到不可思議。語(yǔ)文老師也

三番五次地在課堂上批評(píng)我的書(shū)寫(xiě)?？赡苷且?yàn)檫@個(gè)，讓改卷

老師首先給我的印象分就不高，很容易滋生厭惡情緒，因此導(dǎo)致

扣分。所以我在這個(gè)寒假應(yīng)該抽出一定的時(shí)間和精力靜下心來(lái)，

給自己一個(gè)安靜的環(huán)境，好好地練習(xí)一下書(shū)寫(xiě)，使自己的字變得

美觀大方，而不至于令人看了之后感覺(jué)眼花繚亂和厭煩。

語(yǔ)文扣分除了字的問(wèn)題，與我不適應(yīng)考場(chǎng)作文也有一定聯(lián)

系。我平日在博客上寫(xiě)文章自由散漫慣了，所以一旦面對(duì)應(yīng)試作

文就有一種靈感枯竭的感覺(jué)。在此之前，我覺(jué)得這沒(méi)什么大不

了，畢竟成為一個(gè)大作家是不能拘泥于應(yīng)試作文那種死板的格式

的，否則就不可能譜寫(xiě)出心靈與美的華彩文章。但是經(jīng)過(guò)這次打

擊，使我也認(rèn)識(shí)到了應(yīng)讀作文的重要。的確，應(yīng)試作文在真正的

寫(xiě)作方面來(lái)說(shuō)，是一種畸形死板的產(chǎn)物。但是目前我國(guó)的教育體

制就是如此，我不可能讓一個(gè)國(guó)家適應(yīng)我們這些少部分人的需

求。如果應(yīng)試作文寫(xiě)不好，就不能考出好的成績(jī)，自然也無(wú)法進(jìn)

入名校深造。所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我的讀書(shū)范圍會(huì)涉及一些關(guān)于作

文技法的書(shū)籍，同時(shí)平時(shí)給自己命個(gè)題，多練筆。雖然我不知道

這樣會(huì)不會(huì)使自己的寫(xiě)作技術(shù)下降，但為了目前的需求，我也只

好如此。

這次考試的生物、地理、歷史都發(fā)揮較為良好，生物和地理

之所以扣分是因?yàn)榇嬖谝恍?fù)習(xí)的漏洞和一些概念上的模糊，只

要及時(shí)填補(bǔ)，就沒(méi)有太大的問(wèn)題。歷史的一道題淺談自己對(duì)漢字

和書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，可能是因?yàn)榇痤}有不規(guī)范之處，所以扣了兩

分，但還是取得了九十八分的好成績(jī)。然而政治卻扣分慘重，僅

僅拿了八十七分。其中選擇題是全對(duì)，而簡(jiǎn)答題卻扣分慘重，每

道題幾乎或多或少都有扣分。若是說(shuō)沒(méi)有背牢書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)，

我卻可以十分自信地說(shuō)能把整本政治書(shū)背下來(lái)。自我感覺(jué)可能是

還沒(méi)有完全熟悉政治考忒的答題格式，政治中的每一道題都有固

定的答題格式，如果沒(méi)有按照格式答題便會(huì)扣分。同時(shí)可能與自

己沒(méi)有從多角度答題有關(guān)，政治的題目都要分點(diǎn)作答，可能是因

為我還沒(méi)有仔細(xì)地從題目中發(fā)現(xiàn)與課本相關(guān)聯(lián)的,信息，并很好

地將課本的知識(shí)運(yùn)用到答題當(dāng)中，或者是答題時(shí)成分殘缺，沒(méi)有

面面俱到，而導(dǎo)致自己漏答了題目有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。這需要引起自

己的特別主意，否則我永遠(yuǎn)也別想政治拿高分。以后不僅僅是背

會(huì)課本上每單元的知識(shí)點(diǎn)，在答題時(shí)還要分析題目的關(guān)聯(lián)信息，

以便更好地作答。

數(shù)學(xué)這次沒(méi)有因?yàn)榇中拇笠舛氐父厕H，拿到了滿分的好成

績(jī)。但由于這次數(shù)學(xué)的考卷十分簡(jiǎn)單，拿高分者不在少數(shù)，甚至

連平時(shí)數(shù)學(xué)不盡人意的同桌都拿到了115分的成績(jī)。所以這次的

滿分根本不足掛齒，自然也未能利用數(shù)學(xué)這把我所擁有的利劍來(lái)

與對(duì)手比拼，令人感到十分遺憾。同時(shí)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不能因?yàn)?/p>

目前的好成績(jī)而有所松懈，而是要找到一塊磨刀石，時(shí)時(shí)打磨自

己的劍，使它更為鋒利強(qiáng)悍。同時(shí)為了應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的初一華杯

賽，我也要加快奧數(shù)學(xué)習(xí)的步伐，以便在華杯賽中實(shí)現(xiàn)自己的一

次突破。

英語(yǔ)由于這次題目笥單的緣故，在成績(jī)上取得了一定的進(jìn)

步，得了in分。是我上初中以來(lái)英語(yǔ)成績(jī)的最高記錄，但從一

些題目當(dāng)中還是反映出我英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的詬病。比如一道題是考

學(xué)生“few”和“l(fā)itte”的用法,我以為“few”后接不可數(shù)名

詞，后來(lái)才知道“few”是后接可數(shù)名詞的，正式因?yàn)槲覍?duì)單詞

用法概念的模糊，才導(dǎo)致了我這次考試關(guān)于單詞用法的混淆。同

時(shí)也反映出了我在英語(yǔ)考試中急功近利的心理，由于題目簡(jiǎn)單，

所以有些題目幾乎是瞟一眼就選擇了答案。比如一道閱讀題，就

是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真閱讀題目所給出的信息，在作答的時(shí)候跌了跟

頭，白白丟了兩分。關(guān)于語(yǔ)法方面，我的確是有待加強(qiáng)。比如在

看圖填詞中，home前給出一個(gè)空讓考生填單詞，結(jié)果我想到然

地填了個(gè)“in”上去，然而正確的用法其實(shí)是用“at”，就這樣

又丟失了幾分。雖然就英語(yǔ)而言這次是有一定進(jìn)步，但如果我這

個(gè)寒假不努力打好基礎(chǔ)，這絕對(duì)不會(huì)是我考試的常態(tài)。所以我在

這個(gè)寒假要著重填補(bǔ)自己英語(yǔ)的弱項(xiàng)，像上次寒假苦功奧數(shù)一

樣，發(fā)揚(yáng)猛攻苦戰(zhàn)的精神，戰(zhàn)勝英語(yǔ)。使自己的這把弱小的匕首

變成寒芒凌人的利劍。

這次總結(jié)代表了我初中第一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，同時(shí)也是我寒假

奮斗歲月的開(kāi)始。只要我能像反思中所說(shuō)的去努力，那么在惠高

這所粵東名校重新譜寫(xiě)屬于我自己的輝煌樂(lè)章就不是夢(mèng)想。

薦初一期末考試總結(jié)篇19

審題立意時(shí)，可以從肖伯納或者周國(guó)平的角度進(jìn)行立意，也

可以將兩者結(jié)合在一起，從整體上進(jìn)行把握。大致可分為三個(gè)角

度：從肖伯納的角度，看人生有兩大悲劇，一是沒(méi)有得到你心

愛(ài)的東西，一是得到了你心愛(ài)的東西。這是用悲?。ㄏ麡O）的眼

光看人生，是從占有欲或者從滿足或從功利的角度來(lái)說(shuō)的，體現(xiàn)

了悲劇的人生觀。占有欲未得滿足的痛苦和已得到滿足的無(wú)聊是

雙重悲劇。這兩種悲劇的根源都關(guān)乎欲望，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)欲望就痛

苦，實(shí)現(xiàn)了欲望就無(wú)聊、空虛。這樣看來(lái)，這種對(duì)待人生的態(tài)度

與叔本華的悲劇觀是一樣的。叔本華認(rèn)為，痛苦是與生俱來(lái)的，

因?yàn)槿说挠菬o(wú)限大的，而實(shí)現(xiàn)欲望的能力是相對(duì)的。這兩種

的矛盾很難調(diào)和，因此，人很難得到永恒的快樂(lè)，總在痛苦與無(wú)

聊、空虛之中搖擺?？梢詮挠c痛苦的角度深入思考。從周

國(guó)平的角度看，人生有兩大快樂(lè)，一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，

于是你可以去追求和創(chuàng)造；一是得到了你心愛(ài)的東西，于是你可

以去品味和體驗(yàn)。這是用審美的眼光看人生，為得到而尋求、創(chuàng)

造的過(guò)程以及得到后品味、體驗(yàn)的過(guò)程，都是同樣幸福的事情。

周國(guó)平的話強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)當(dāng)從功利的角度去審視生活，而應(yīng)從審美

（非功利）的角度去打量人生，從而可以提出：創(chuàng)造（或者體

驗(yàn)）的過(guò)程就是快樂(lè)、幸福；立足于創(chuàng)造，收獲快樂(lè)人生；藝術(shù)

的、審美的去看待人生也是快樂(lè)和充滿激情的。整體上把握材

料，可以從淺層和深層角度來(lái)立意。從淺層次看，肖伯納和周

國(guó)平因視角、心態(tài)的不同，帶來(lái)了認(rèn)識(shí)、觀念的不同。由此，可

提出：不同的心態(tài)、視角會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)與結(jié)果。從深層意

義來(lái)說(shuō)，肖伯納與周國(guó)平的出發(fā)點(diǎn)是一樣的。肖伯納揭示出這兩

大悲劇，就是告誡人們，不要有太多的占有欲，不要只重視人生

的結(jié)果。因?yàn)樘匾暯Y(jié)果，追求結(jié)果時(shí)，就會(huì)把過(guò)程視為一種苦

役；另外，要是太看重結(jié)果，那么，即使實(shí)現(xiàn)了結(jié)果，也會(huì)因太

關(guān)注結(jié)果而忽略了過(guò)程的快樂(lè)，陷入無(wú)聊、空虛。肖伯納是從反

面來(lái)說(shuō)的。周國(guó)平則從正面來(lái)說(shuō)，生活的快樂(lè)，人生的幸福，應(yīng)

更注重創(chuàng)造的過(guò)程，以審美的眼光關(guān)注過(guò)程，也就是說(shuō)在追求、

創(chuàng)造的過(guò)程中，要是擺脫了占有欲，至少可以使人免除許多瑣屑

的煩惱和渺小的痛苦，活得豁達(dá)些。因此可提出：幸福、快樂(lè)既

可以體現(xiàn)在結(jié)果上，又可以體現(xiàn)在過(guò)程中，只是要注意的是，放

在結(jié)果上，往往是只能收獲短暫的快樂(lè)，而放在過(guò)程中，既能體

會(huì)過(guò)程的快樂(lè)，也能體會(huì)到收獲結(jié)果的快樂(lè)。也可由此得出，擺

脫了占有欲，就能收獲快樂(lè)；癡迷占有欲，就會(huì)陷入痛苦與無(wú)聊

的泥淖之中。其它有關(guān)契合內(nèi)容的立意都應(yīng)該算切題。三、佳

作賞析找尋生命的無(wú)限

本次材料作文是由兩段名言組成，按理說(shuō)，審題上比期初的

“懶螞蟻勤探索”這則材料作文降低難度了，因?yàn)橹辽賹W(xué)生已用

不著大費(fèi)周折地要按照我們老師所指導(dǎo)的幾大審題立意方法，去

“提煉主要信息”、“分析核心立意”、“辨明幾種關(guān)系”、

“把握情感傾向”、“以果溯因”（這種方法還是很有用的）等

等，于能力和心理上對(duì)學(xué)生已然都是一種“降難減壓”T!學(xué)生

可以從肖伯納的角度立意，也可從周國(guó)平的角度立意，也可以將

兩者結(jié)合在一起整體上進(jìn)行把握。但問(wèn)題的關(guān)鍵是，即便材料

審題上沒(méi)有難度，我們的學(xué)生為什么依然寫(xiě)不出條理清楚的、論

述嚴(yán)密的議論文，更遑論個(gè)性深刻的考場(chǎng)議論文了。（記敘文也

是乏善可陳。）平時(shí)老師們的指導(dǎo)講評(píng)不可謂不到位，學(xué)生們習(xí)

作的訓(xùn)練也不可謂不用力，但何以一到考場(chǎng)，立馬都被“打回原

形”，“低幼的依然低幼”、“腐朽的還是腐朽”、“混亂的照

?；靵y”、“瞎編的仍舊瞎編”，這真是令人頭痛和糾結(jié)的地

方!所以，不得不說(shuō)一句，這則材料作文出得還是很高妙的，審

題難度是降低了，技巧方法也不甚管用了，但實(shí)則對(duì)學(xué)生的學(xué)識(shí)

素養(yǎng)功底、理性思辨能力、人生態(tài)度和修養(yǎng)程度都是一個(gè)不小的

綜合考察和挑戰(zhàn)，要寫(xiě)出真正優(yōu)秀的考場(chǎng)文章也實(shí)屬不易！下

面想就學(xué)生寫(xiě)作中存在的主要問(wèn)題及個(gè)人思考擇其一二稍作闡

釋，純屬個(gè)人不成熟的想法，供同仁們參考：

L思維淺表化，多為“擦邊球”：絕大多數(shù)學(xué)生看到材料

“想不開(kāi)，想不深”，停留于淺表理解。這是本次作文暴露出

來(lái)的最大的問(wèn)題！

二、問(wèn)題的對(duì)策：1、要舍得花時(shí)間讓學(xué)生讀報(bào)刊雜志，看

新聞時(shí)評(píng)、寫(xiě)隨筆雜文。明知道高三時(shí)間很緊，作文指導(dǎo)收效甚

微，但仍然還是要有決心要留出時(shí)間讓學(xué)生讀、讓學(xué)生看，讓學(xué)

生寫(xiě)！至少讓學(xué)生在讀寫(xiě)看中對(duì)閱讀、對(duì)寫(xiě)作、對(duì)語(yǔ)文還能保有

一點(diǎn)感覺(jué)。2、要舍得花心血指導(dǎo)學(xué)生精讀細(xì)讀幾篇真正優(yōu)秀的

典型的議論文、記敘文。要從篇、章、段、句、詞，像解剖“小

麻雀”一樣，逐步逐步一點(diǎn)一滴得跟學(xué)生一起分析一起解讀，

“寫(xiě)了什么？怎樣寫(xiě)的？為什么要這些寫(xiě)？“然后把讀寫(xiě)怎樣有

效地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生“依葫蘆

畫(huà)瓢”模仿借鑒，寫(xiě)作能力差一點(diǎn)的就畫(huà)個(gè)木葫蘆也是好的

呀，寫(xiě)作能力好一點(diǎn)的畫(huà)個(gè)寶葫蘆就更好了。3、要舍得花精力

對(duì)寫(xiě)作特困生和寫(xiě)作優(yōu)等生進(jìn)行面批，個(gè)性化輔導(dǎo)！面批特困

生，是力求消滅班級(jí)最低分，以免拉班級(jí)作文平均分的后腿；面

批優(yōu)等生，一則是在技術(shù)層面上幫助他們升格提高，二則是在精

神層面上對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和感召，保護(hù)他們僅存的一點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文對(duì)

讀寫(xiě)的熱情！4、要選擇性地對(duì)習(xí)作進(jìn)行二稿修改和升格指導(dǎo)！

一定要讓學(xué)生看到作文修改或升格后的確“好”了很多，要讓學(xué)

生有成就感！另：從命題導(dǎo)向看，語(yǔ)言基礎(chǔ)題、默寫(xiě)題包括文

言的3道選擇題都越來(lái)越趨向基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單，學(xué)生之間校級(jí)之間估

計(jì)難以拉開(kāi)大的差距；但閱讀和寫(xiě)作明顯在加大難度，個(gè)體分?jǐn)?shù)

和校級(jí)之間的差距在這兩塊將體現(xiàn)得更明顯。閱讀面廣、底蘊(yùn)厚

實(shí)、思辨強(qiáng)悍的學(xué)生或?qū)W校明顯會(huì)體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)來(lái)。而技巧技法層

面上的實(shí)用功效在答題運(yùn)用中貌似有越來(lái)越微弱的趨勢(shì)。所以，

個(gè)人覺(jué)得在讀寫(xiě)這一塊如何有效投入，高效產(chǎn)出應(yīng)當(dāng)成為我們每

個(gè)高三老師急需思考和實(shí)踐的問(wèn)題。

一、關(guān)于市一?？荚囎魑?/p>

本次?？颊Z(yǔ)文試卷作文題按說(shuō)審題立意并不難，全面把握材

料的基礎(chǔ)上，很容易看出來(lái)是三類人面對(duì)生活的、外界的困難挫

折的態(tài)度或說(shuō)心態(tài)，何況材料中核心句子就是結(jié)尾：追求成功的

人心中從滿陽(yáng)光。關(guān)鍵是弄明白“陽(yáng)光”這個(gè)比喻，明確點(diǎn)出

“陽(yáng)光”的本體是什么。分析不難看出，此處“陽(yáng)光”是喻體，

本體就是“積極的心態(tài)”（堅(jiān)持、執(zhí)著、樂(lè)觀、不坐等、不抱

怨、勤總結(jié)、善于思考、善于尋找出路）。

但寫(xiě)作部分問(wèn)題也比較集中，此次作文閱卷，我們參照了高

考閱卷標(biāo)準(zhǔn)，一類卷立意正確且文筆卷面皆佳52-58分，立意正

確但語(yǔ)言稍欠的47-51分，立意正確但文筆卷面差者40-46,立

意偏離的40分以下，字?jǐn)?shù)不足400字10-20分，一個(gè)錯(cuò)別字扣

一分。

附：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文

章。

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于

墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會(huì)掉下來(lái)，它一次次地向上

爬，一次次地又掉下來(lái)……

第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語(yǔ)：我的一生不正

如這只蜘蛛嗎，忙忙碌碌而無(wú)所得。于是，他日漸消沉。

第二個(gè)人看到了，他說(shuō)：這只蜘蛛真愚蠢，它從旁邊干燥的

地方繞一下就能爬上去，我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他

變得聰明起來(lái)。

第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢戰(zhàn)屢敗的精神感動(dòng)了，并

從這里得到啟示，于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

上述材料啟發(fā)人們明白一個(gè)道理：追求成功的人心中從滿陽(yáng)

光。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離

材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

比較好的命題：

《面朝陽(yáng)光》《心滿陽(yáng)光》《不要輕易說(shuō)“不”》《拼搏、追

求、成功》《決定成功的心態(tài)》《良好的心態(tài)，讓自己走向成功》

《陽(yáng)光伴隨我成長(zhǎng)》（積極）《微笑著生活》《在心底種一米陽(yáng)

光》《態(tài)度決定命運(yùn)》《態(tài)度決定一切》《保持陽(yáng)光的心態(tài)》《加

一縷陽(yáng)光》

《不落的太陽(yáng)》（追求成功的人心中充滿陽(yáng)光——題記）

《絕處逢生的美麗》（文中提到積極的心態(tài)）

（我是一個(gè)沒(méi)傘的孩子/下雨時(shí)，別人可以撐著傘慢慢走/而

我必須跑。-------題記）《心中充滿陽(yáng)光》

（我沒(méi)有蘆葦?shù)乃季S；但我有綠葉的閃亮，給我一片綠蔭展

示我靈魂的成長(zhǎng)。-------題記）

立意稍顯模糊的命題，沒(méi)有回歸。

《失敗往往是通向成功的道路》《不拋棄不放棄》《蝸牛人

生》《超越自我》《隱形的翅膀》《追求實(shí)現(xiàn)價(jià)值》《心中有光夢(mèng)

會(huì)發(fā)光》《自信與成功》等。

關(guān)鍵的問(wèn)題不是不能寫(xiě)“堅(jiān)持、執(zhí)著、樂(lè)觀、不坐等、不抱

怨、勤總結(jié)、善于尋找出路”等這些東西，而是材料要求我們思

考的指向是面對(duì)外界（別人）的所謂不利的、被動(dòng)的情形我們要

有什么樣的心態(tài)或說(shuō)態(tài)度，而不是我們?yōu)槭裁匆趺醋觯侨松?/p>

觀而不是方法論，是如何面對(duì)的問(wèn)題。因此，寫(xiě)了“堅(jiān)持、執(zhí)

著、樂(lè)觀、不坐等、不抱怨、勤總結(jié)、善于尋找出路”這些以

后，一定回到一個(gè)認(rèn)知上來(lái)就是：就應(yīng)該具備這樣（些）積極的

人生態(tài)度，才能有不一樣的人生出路。什么樣的心態(tài)，什么樣的

出路，態(tài)度決定出路，態(tài)度決定高度。

嚴(yán)重偏離的命題：

《橫看成嶺側(cè)成峰》《答案是豐富多彩的》《多角度品味人

生》此類是嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)論錯(cuò)誤的問(wèn)題。我們大型考試的作文立意

最起碼會(huì)符合我們主流的價(jià)值體系，我們不可能沒(méi)有我們最起碼

的價(jià)值取向，我們最起碼要傳輸一種積極向上、昂揚(yáng)奮進(jìn)的人生

觀，不可能無(wú)原則地人認(rèn)同“所謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，消極

的第一類人的觀點(diǎn)絕對(duì)不是我們主張和宣揚(yáng)的，盡管我們生活中

也不乏這樣的人，但絕對(duì)不可能成為我們引導(dǎo)、認(rèn)同的價(jià)值取

向，我們可能包容但決不會(huì)縱容，更不可能贊揚(yáng)。

三、具體技巧及操作

（一）、五段式式作文訓(xùn)練法

所謂“五段法”寫(xiě)作模式，是就作文的章法而言，這類作文

的特點(diǎn)可以用一句話來(lái)蹴括一一“一個(gè)命題，三個(gè)角度，三句畫(huà)

龍點(diǎn)睛的話”o

全文一般分為五個(gè)部分：首尾為“起”與“合”，也就是文

章的開(kāi)頭與結(jié)尾，這兩部分前后照應(yīng)，緊扣“命題”；中間一般

分為三個(gè)部分，從三個(gè)角度或三個(gè)層面對(duì)“命題”進(jìn)行展開(kāi)，它

們一般是并列式或遞進(jìn)結(jié)構(gòu)；一般而言，這三個(gè)部分都要用一句

精辟的話進(jìn)行概括，以彰顯主旨，扣緊“命題”。

薦初一期末考試總結(jié)篇20

期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，好也罷，壞

也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過(guò)去了，我們

現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再?zèng)Q將來(lái)。

這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì)，還讓我們知

道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚(yú)，

每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次

次的捕撈，在考試的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)

是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、

痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正

是我們的收獲。期中考試取得了高分，固然可喜，因?yàn)樗沁^(guò)去

一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績(jī)不能代表全部，不能代表將

來(lái)。成功自有成功的喜，兌，以此為動(dòng)力，一路向前，將成功串

聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因?yàn)闀?/p>

時(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，

終究會(huì)迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的

理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后

的成功，不應(yīng)該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，

屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是美麗的。

期中考試，不管取得怎樣的成績(jī)，都要引起我們足夠的思

考。

語(yǔ)文：語(yǔ)文是我這次期中考試的丟分點(diǎn)，考完試后和同學(xué)們

對(duì)答案時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己有好多地方錯(cuò)了。從語(yǔ)文考試中我看到了基

礎(chǔ)知識(shí)的重要性，也看到了積累的重要，本次考試中我反思如

下：

L基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，我總以為基礎(chǔ)知識(shí)是很簡(jiǎn)單的，就算扣

分也是不會(huì)有太大的影響。沒(méi)想到這次考試我?guī)缀醵际腔A(chǔ)知識(shí)

錯(cuò)了。

2.積累運(yùn)用不夠，這次的作文題目是：最意外的。我的文章

里缺少優(yōu)美的詞語(yǔ)，一個(gè)個(gè)句子就像沒(méi)有成熟的柿子一樣干巴巴

的。

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)錯(cuò)的太不應(yīng)該了。

L沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)。俗話說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒”，我在

基礎(chǔ)題上至今還在丟分的重要原因就在于平時(shí)過(guò)于粗枝大葉，以

一種完成任務(wù)的心態(tài)來(lái)做作業(yè)，求快不求準(zhǔn)，于是考試中就因這

個(gè)扣了2分，與滿分無(wú)緣。

2.計(jì)算太差勁，這一次的扣那兩分全都是因?yàn)橛?jì)算而出的差

錯(cuò)。

3?數(shù)學(xué)我審題較不認(rèn)真，考試快結(jié)束了才想起我寫(xiě)的是個(gè)錯(cuò)

的。

英語(yǔ)：這次的英語(yǔ)成績(jī)可以說(shuō)是給了我一個(gè)驚喜，一直以為

英語(yǔ)是我學(xué)習(xí)路上的攔路虎，以為自己學(xué)不好英語(yǔ)，但這次我居

然沒(méi)有不會(huì)的，我感到很幸福，也為今后學(xué)習(xí)樹(shù)立了信心。對(duì)于

這次英語(yǔ)考試，我有一個(gè)看法：這次的考試考的基本上都是語(yǔ)

法，看來(lái)老師讓記課堂筆記是很正確的。

總體來(lái)說(shuō)我對(duì)這次期中考試感覺(jué)一般。但語(yǔ)文卻從未有過(guò)地

跌至最低點(diǎn)，相信這些都是與平時(shí)學(xué)習(xí)分不開(kāi)的。有因才有果，

考試的成績(jī)是由平時(shí)上課認(rèn)真程度直接決定，既然結(jié)果以擺在面

前，就要去追究原因，追究以往學(xué)習(xí)方法的好與壞。這次考試我

是誠(chéng)誠(chéng)信信干干凈凈考減，結(jié)果是我的真實(shí)水平，盡管有些不必

要的丟分造成了一些后果，但，我無(wú)悔。這場(chǎng)考試，特別是語(yǔ)文

成績(jī)，將給我留下極其深刻的印象，影響我今后的學(xué)習(xí)，甚至可

以為我今后學(xué)習(xí)指明方向。從某種意義上來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)期中考試

是一場(chǎng)考試，不如說(shuō)它是一面鏡子，照出我們學(xué)習(xí)及品德優(yōu)缺

點(diǎn)，幫助我們更加向前。

為了以后能更好的取得成績(jī)我想給自己提出些建議：

L不要馬虎，